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文檔簡介
PAGE新課程生態(tài)課堂教學設計授課教師:任教學科:地理任教班級:七(8.9.10)上課時間:年月日課題自然環(huán)境課時數第三課時教學目標人地協(xié)調觀:認識亞洲自然環(huán)境的多樣性,理解人類活動與自然環(huán)境之間的關系,樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。綜合思維:分析亞洲地理位置對其自然環(huán)境的影響,理解地理位置與區(qū)域發(fā)展之間的關系。區(qū)域認知:運用地圖和數據,描述亞洲的地理位置、面積、范圍和分區(qū),認識亞洲作為世界第一大洲的地理特征。地理實踐力:運用地圖、數據等地理工具,獲取、整理和分析地理信息,描述和解釋亞洲的地理特征。重點世界人口增長和分布的特點。。難點人口自然增長率、人口密度的概念。項目設計內容補充一、復習、預習檢測(約5分鐘)復習有關“世界七大洲”有關知識二、導學新課(約20分鐘):1.文本生活化(即情境設計)多媒體播放亞洲自然風光圖片(亞洲之最:喜馬拉雅山脈、青藏高原、死海、貝加爾湖、珠穆朗瑪峰、里海等),并同時播放《亞洲雄風》背景音樂。2.內容(教學目標)問題化(問題1.世界人口的變化分析世界人口的增長特點?2. 世界人口增長的特點和人口增長的地區(qū)差異?3.人口數量過多對環(huán)境及社會、經濟的影響?3.過程活動化(活動設計)活動一:播放歌曲《亞洲雄風》和視頻,展示亞洲的自然風光和人文景觀?;顒右唬禾釂枺簛喼拗饕挥谀膫€半球?周圍瀕臨哪幾個大洋?經緯度范圍是多少?4.知識系統(tǒng)化(知識提煉)一、亞洲的地理位置、面積、范圍和地理特征。二、亞洲是世界第一大洲,面積約4400萬平方千米,占世界陸地總面積的30%。是跨緯度最廣的大洲,也是東西距離和南北距離最長的大洲。三、教學效果檢測(檢測設計)完成課后習題、以及配套練習習題(2--5)四、課堂小結(學到了么)(約5分鐘)師生歸納總結:亞洲是世界第一大洲,面積約4400萬平方千米,占世界陸地總面積的30%。是跨緯度最廣的大洲,也是東西距離和南北距離最長的大洲。課后反思:第一課時一、導入新課教師活動:播放歌曲《亞洲雄風》和視頻,展示亞洲的自然風光和人文景觀。多媒體播放亞洲自然風光圖片(亞洲之最:喜馬拉雅山脈、青藏高原、死海、貝加爾湖、珠穆朗瑪峰、里海等),并同時播放《亞洲雄風》背景音樂。提問:歌曲和視頻中展示了哪些亞洲的自然和人文景觀?你對亞洲有哪些了解?學生活動:觀看視頻,聆聽歌曲,感受亞洲的壯麗與多元。回答問題,分享對亞洲的初步認識?!驹O計意圖】創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習興趣,引出課題“世界第一大洲”。二、新課講授1.亞洲的地理位置教師活動:展示“亞洲在世界中的位置”圖,引導學生觀察亞洲的緯度位置和海陸位置。提問:亞洲主要位于哪個半球?周圍瀕臨哪幾個大洋?經緯度范圍是多少?總結:亞洲絕大部分位于北半球和東半球,東臨太平洋,西臨印度洋,北臨北冰洋。大致位于81°N向南至11°S、26°E向東至170°W的范圍內。引導學生閱讀教材,了解亞洲的經緯度位置。學生活動:觀察地圖,回答問題,理解亞洲的地理位置。閱讀教材,獲取信息,補充對亞洲地理位置的認識?!驹O計意圖】:培養(yǎng)學生運用地圖獲取信息的能力,認識亞洲的地理位置特征。亞洲的面積和范圍教師活動:展示“世界大洲面積比較圖”,引導學生比較亞洲與其他大洲的面積。提問:亞洲的面積有多大?亞洲的面積占世界陸地總面積的比例是多少?總結:亞洲是世界第一大洲,面積約4400萬平方千米,占世界陸地總面積的30%。是跨緯度最廣的大洲,也是東西距離和南北距離最長的大洲。3.亞洲的地理分區(qū)教師:展示“亞洲政區(qū)圖”,引導學生認識亞洲的地理分區(qū)。標注出亞洲的主要國家和地區(qū)。學生活動:觀察地圖,結合教師的引導,識別出亞洲的主要國家和地區(qū)。思考并討論亞洲的地理分區(qū),如東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞等。【設計意圖】通過觀察地圖和教師的引導,幫助學生直觀認識亞洲的地理分區(qū)。培養(yǎng)學生的地圖閱讀能力和地理空間思維能力。歸納總結:如何描述某區(qū)域的位置教師活動:結合前面學習的亞洲地理分區(qū),引導學生思考如何描述一個區(qū)域的位置。學生活動:嘗試用簡潔的語言描述亞洲的位置,小組內交流討論,互相糾正和完善描述。【設計意圖】通過歸納總結,幫助學生掌握描述區(qū)域位置的方法。培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。5.運用遷移:描述北美洲的地理位置【設計意圖】通過運用遷移,幫助學生將所學知識應用到新的情境中。培養(yǎng)學生的知識遷移能力和實際應用能力。三、課堂小結教師活動:引導學生回顧本節(jié)課學習的主要內容:亞洲的地理位置、面積、范圍和地理特征。學生活動:回顧知識,鞏固所學內容?!驹O計意圖】幫助學生梳理知識,形成知識體系。四、布置作業(yè)教師活動:基礎題:完成練習冊相關習題。提高題:查閱資料,分析亞洲某一地區(qū)的地理位置對其經濟發(fā)展的影響。學生活動:記錄作業(yè),課后完成。【設計意圖】鞏固課堂所學知識,拓展學生思維。第二課時【教學過程】一、新課導入學生活動:讀圖思考一下:兩位同學從兩條河流(長江和印度河)的下游逆流而上,最終能到達同一個地形區(qū)嗎?(利用溯源任務,讓學生初步認識亞洲河流的發(fā)源地位大多位于哪里?初步了解亞洲的地形特征)師:二位同學最終能到青藏高原。旅游小活動:讀課本P6圖7.5,完成河流溯源任務,找出長江、黃河、湄公河、恒河、印度河分別發(fā)源于哪個地形區(qū)?生:都發(fā)源于青藏高原師:為什么都發(fā)源于中部地區(qū)。生:因為水往低處流,亞洲中部高,所以河流多發(fā)源于中部地區(qū)。二、新課講授(一)地形和地勢1.亞洲的地形區(qū)旅游小活動:讀圖介紹亞洲的平原、高原和山脈。找出并標記他們的位置師拓展:青藏高原是亞洲內陸高原,是中國最大、世界海拔最高的高原,被稱為“世界屋脊”、“第三極”。喜馬拉雅山脈:是世界海拔最高的山脈珠穆朗瑪峰:是世界最高峰,位于喜馬拉雅山脈中段,山體呈巨型金字塔狀,地形極端險峻。旅游小活動:高原和山脈大多分布在亞洲什么位置?生:亞洲的中部地區(qū)師:亞洲的平原多分布在什么地區(qū)?生:平原多分布在亞洲的四周,沿海地區(qū)。旅游小活動:根據亞洲各地形區(qū)的分布,總結亞洲的地形特征師生總結:Ⅰ地形類型:類型復雜多樣,以高原、山地和平原為主;Ⅱ地形分布:中部以高原山地為主;四周以平原丘陵為主學生思考:回顧上學期所學知識,想一想哪種地圖能直觀的看到某地區(qū)的地勢變化?生:地形剖面圖2.亞洲的地形特征旅游小活動:根據課本圖7.5,完成下圖地形區(qū)的填空。師:讀圖,說出亞洲東西方向上的地勢特征生:中部高,東西低學生思考:東西方向的地勢特征能完整的表述該地區(qū)的地勢特征嗎?不能師:讀圖,說出亞洲南北方向上的地勢特征生:中部高,南北低旅游小活動:總結亞洲的地勢特征生:中部高,東西低,南北低→中部高,四周低博主小貼士:總結如何描述某區(qū)域的地形特征Ⅰ地形類型:應看地圖中的地形類型以誰為主?復雜多樣還是單一?Ⅱ地形分布:應使用方位詞。找各地形類型分布區(qū)域,加之以位置和類型說明。Ⅲ地勢特征:應結合地理剖面圖說明地勢變化。哪里高?哪里低?學生活動:知識遷移——運用地圖,及博主小貼士,歸納北美洲的地形特征。西部:海岸山脈、內華達山脈、落基山脈中部:大平原、中部平原東部:拉布拉多高原、阿巴拉契亞山脈2.按照“相對一致、空間上連續(xù)西部:海岸山脈、內華達山脈、落基山脈中部:大平原、中部平原東部:拉布拉多高原、阿巴拉契亞山脈2.按照“相對一致、空間上連續(xù)”的原則,將北美洲按照地形劃分成西部、中部和東部三個區(qū)域,說出這三個區(qū)域主要的地形類型。西部:高大山脈;中部:寬闊平原;東部:低矮的山地。3.指出北美洲大陸沿北緯40°緯線自西向東地勢的變化特點。生:中部高、東西低。博主小貼士:總結歸納北美洲地形特征Ⅰ地形類型:類型復雜多樣,地形以山地、平原為主;Ⅱ地形分布:西部高大的山地,中部平原,東部低矮的山地Ⅲ地勢特征:東西高,中部低4.根據地勢特征分析北美洲河流特征,在圖中找出密西西比河及其主要支流,并判斷它們的流向。生:干流——自北向南;支流——自東西向中部;注入墨西哥灣。密西西比河為世界第四長河。世界第一長河:非洲尼羅河世界第二長河世界第一長河:非洲尼羅河世界第二長河:亞馬孫河世界第三長河:長江博主提問:讀圖有什么發(fā)現?生:亞洲長河眾多博主提問:亞洲為什么多長河?大陸地域面積更廣闊,更有可能形成長河。陸地面積越大,則長河可能越多。亞洲為世界第一大洲,地域面積廣闊,有利于形成長河。旅游小活動:讀地形圖,找出世界長河。旅游小活動:給河流劃分注入大洋鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河——北冰洋黑龍江、黃河、長江、湄公河——太平洋恒河、印度河——印度洋旅游小活動:給河流劃分注入大洋鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河——北冰洋黑龍江、黃河、長江、湄公河——太平洋恒河、印度河——印度洋師:這些最終注入大洋的河流被稱為外流河。那錫爾河、塔里木河、阿姆河呢?他們注入哪里?生:沒有注入大洋,最終消失在內陸。旅游小活動:在圖中找出以下河流。鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河、黑龍江、黃河、長江、湄公河、恒河、印度河、錫爾河、塔里木河、阿姆河。博主提問:亞洲河流流向有什么特點?生:發(fā)源于中部,呈放射狀流向四周海洋。師:錫爾河、阿姆河——最終注入咸海(內陸湖泊);塔里木河則消失在沙漠當中。這些沒有注入海洋的河流,統(tǒng)稱為內流河。師拓展:塔里木河——是中國最大的內流河,主干最早曾注入羅布泊、后由于河流水量減少、河道擺動而改,是新疆的母親河,由于自然環(huán)的原因,塔里木河曾斷流30年。咸?!鞘澜绲谒拇蠛驗樘K聯(lián)的大規(guī)模水利工程,導致兩條河流的水量大幅減少,咸海水域面積縮小90%,水分含鹽度提高24倍。旅游小活動:完成圖片的填寫甲:太平洋——黑龍江、黃河、長江、湄公河旅游小活動:完成圖片的填寫甲:太平洋——黑龍江、黃河、長江、湄公河乙:北冰洋——鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河丙:印度洋——印度河、恒河小樂博主寄語:恭喜你,經過本節(jié)課的探索,博主經驗+5,獲贊+6666,粉絲+8888,繼續(xù)旅游行程吧!三、內容小結四、課堂練習完成導學案的相關練習題。第三課時一、導入新課教師活動:復習提問:上節(jié)課我們學習了亞洲的地形地勢和河流分布,誰能簡要概括一下亞洲的地形地勢特征和河流分布特點?學生活動:回答問題,復習上節(jié)課知識。【設計意圖】通過復習提問,鞏固學生對上節(jié)課所學知識的記憶和理解,同時引出本節(jié)課的主題——亞洲的氣候特征,為新課的講授做好鋪墊。二、新課講授1.氣候類型復雜多樣教師活動:展示“亞洲氣候類型分布圖”,引導學生觀察亞洲主要氣候類型的特征、分布??偨Y:亞洲氣候類型復雜多樣,主要有熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、溫帶大陸性氣候、高原山地氣候等?!驹O計意圖】通過展示“亞洲氣候類型分布圖”,引導學生直觀感受亞洲氣候類型的多樣性和復雜性,培養(yǎng)學生的觀察能力和空間思維能力。通過提問和思考,激發(fā)學生對氣候特征成因的探索興趣,培養(yǎng)學生的問題意識和探究能力。思考:世界氣候類型共11種,亞洲占了9種。為什么亞洲氣候如此復雜多樣呢?季風氣候顯著教師:觀察亞洲氣候類型圖,你發(fā)現亞洲東部的氣候分布有什么特點?提問:為什么亞洲東部和南部季風氣候顯著?學生活動:亞洲東部和南部是世界上季風氣候分布面積最大、季風特點最為典型的地區(qū)。教師:溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候和熱帶季風氣候有什么共同特點?對農業(yè)生產和人類生活有哪些影響呢?【設計意圖】通過引導學生觀察亞洲氣候類型圖,發(fā)現亞洲東部和南部季風氣候的分布特點,進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和空間分析能力。通過提問和討論,探究季風氣候的成因及其對農業(yè)生產和人類生活的影響,培養(yǎng)學生的綜合思維能力和理論聯(lián)系實際的能力。大陸性氣候分布廣教師:亞洲分布面積最廣的是什么氣候?有什么氣候特征?學生:分布最廣的是溫帶大陸性氣候。冬季寒冷,夏季溫暖,氣溫日較差和年較差大,降水主要在夏季?!驹O計意圖】通過提問和講解,使學生了解溫帶大陸性氣候在亞洲的分布范圍和氣候特征,培養(yǎng)學生的概括能力和理解能力。同時,引導學生思考氣候特征對當地農業(yè)生產和人們生活的影響,培養(yǎng)學生的綜合應用能力和人文關懷。歸納總結:如何描述亞洲的氣候特征學生:類型復雜多樣;季風氣候顯著;大陸性氣候分布廣?!驹O計意圖】通過歸納總結,幫助學生梳理本節(jié)課所學內容,形成完整的知識體系。同時,通過提問和回答,檢驗學生對知識點的掌握情況,及時發(fā)現問題并進行針對性的講解和輔導。舉一反三:北美洲的氣候特點【設計意圖】通過引導學生思考北美洲的氣候特點,培養(yǎng)學生的類比推理能力和知識遷移能力。同時,拓寬學生的地理視野,使他們了解不同大洲的氣候特征及其差異。三、課堂小結(5分鐘)教師活動:引導學生回顧本節(jié)課學習的主要內容。強調:亞洲氣候復雜多樣,氣候對農業(yè)生產和人們生活有著重要影響。學生活動:回顧知識,鞏固所學內容?!驹O計意圖】通過課堂小結,幫助學生回顧本節(jié)課所學內容,鞏固所學知識。同時,強調氣候對農業(yè)生產和人們生活的影響,培養(yǎng)學生
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