第六單元主題情境卷為傳承民族文化，增強民族凝聚力，學校開展了“經典誦讀·汲取前行力量”系列活動，請你參加。任務一啟文化之旅【活動一：書中自有黃金屋】一個熱愛閱讀的人，心中必有“詩和遠方”。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑斕的世界。小秦同學寫下了下面的閱讀感悟，請解決其中的語言文字問題。(4分)重讀先賢經典，《老子》中的一句名言讓我頓開茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝，以其無以易之。”老子的話，一語道破了水柔弱秀美與堅rèn頑強的兩種特點。江南是水鄉，河流縱橫，池湖密布，它們流淌在青山腳下，穿行于廣mào的田疇間。“瓜洲渡口山如浪，揚子橋頭水似云。”“西風作意送行舟，帆飽清淮碧玉流。”還有那直落九天的瀑布，山中奏鳴的清泉——千百年來，是水，滋養著江南的風物和江南的人，孕育了江南獨特的文化。1．請根據語境，選出加點字正確的讀音。(只填序號)(2分)(1)《老子》中的一句名言讓我頓開茅塞。(A.sàiB．sè)________(2)江南是水鄉，河流縱橫，池湖密布。(A.héngB．hèng)________2．請根據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。(2分)(1)堅rèn____________(2)廣mào____________3．讀詩，既是讀人生情感，也是讀人生際遇。下面是同學們關于“古詩詞研讀”的部分探究成果，請幫他們把空缺處補充完整。(9分)在吟誦詩詞的時候，同學們發現古詩詞愛言“愁”，愁情萬種，撩人心弦。愁是許渾“一上高城萬里愁，______________________”的鄉思；是劉長卿“秋草獨尋人去后，______________________”的悵惘；是韓愈“______________________？雪擁藍關馬不前”的悲嘆；是李白“__________________，將登太行雪滿山”的苦悶；是李商隱“春蠶到死絲方盡，______________________”的煎熬；是辛棄疾“______________________，欲說還休”的無言。但要堅信李白《行路難》(其一)中所說的“______________________，______________________”，以此激勵自己繼續保持一顆積極向上、對理想不懈追求的心。【活動二：走進明清小說】明清小說是我們文化自信自強的力量源泉之一，小語搜集了相關資料，請修改完善。(6分)①明清章回小說是中國文學史上最輝煌的成果之一。②長篇小說回目的確立和發展：是中國古代小說家的智慧，同時也是中國古代長篇小說藝術形式和文體日趨成熟的一個標志。③“三國”“水滸”“西游”通常被說成是世代累積型建構的巨制偉作，到清前期出現了曠世杰作《紅樓夢》和《儒林外史》，這無疑是世界小說史上的奇跡。④________是把它們放在中國文學發展的縱坐標或是世界同類文體的橫坐標上去認識和觀照，它們________不失為一種輝煌的典范，都堪稱是世界小說史上的精品。4．第②句有一處標點符號使用錯誤，請將修改意見寫在下面。(2分)5．請在第④句的橫線上填寫一組恰當的關聯詞。(2分)6．第②句中“藝術形式”的短語類型是________。(2分)任務二感經典之力7．班主任和同學們準備以《水滸傳》為背景召開“梁山體育節”興趣活動，請你完成下面的表格。(3分)人物綽號參賽項目報名理由魯智深花和尚摔跤①________________________②________行者散打曾在景陽岡徒手打虎，武藝高強，智勇雙全林沖③________武術身為東京八十萬禁軍教頭，武藝高強，有勇有謀8.有人說，小說就是作者在講故事，故事里的人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西。故事主人公豐富的經歷吸引了無數讀者，可見會寫小說的人都很會講故事。下面是關于兩個會講故事的人的句子，請任選一句，寫出所指人物及其一部代表作品。(2分)A．寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。B．飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。任務三悟讀書之妙高品質的閱讀，總能讓人在“究天人之際，通古今之變”中得到啟迪，在“思接千載，視通萬里”中盡情暢游，在“博學而篤志，切問而近思”中滋養正氣。現在開啟你的閱讀之旅吧！閱讀下面的材料，完成后面小題。(9分)【材料一】【材料二】①近年來，一些擁有陜西特色的博物館文創商品走出陜西，甚至借船出海，遠銷國外。②陜西歷史博物館文化創意部主任廉鈺介紹：“相比于其他類型的文創商品，陜西歷史博物館內浩如煙海的文物是我們設計文創商品的巨大靈感庫。”③自2015年開始，陜西歷史博物館聯合IP研發團隊，致力于共同打造以唐代文物粉彩仕女俑為原型的“唐妞”動漫IP形象。④“我們打造‘爆款’文創，不是簡單地對文物進行仿制，而是進行再創作。‘唐妞’等文創商品之所以成為‘爆款’，是因為它們背后的文物蘊含著深厚的歷史底蘊。”廉鈺說。⑤“唐妞”IP走紅，更多的是源于“唐妞”IP創始人及其團隊不斷深耕、發揚中華優秀傳統文化。西北大學新聞傳播學院副教授張慶梅表示：“持續開發、設計多種‘唐妞’IP文創產品。在嚴格考證相關史實的基礎上，多渠道、多形式打造IP價值，推動‘唐妞’的國潮化、年輕化。”⑥早期的文創商品只是文化創意與商品的簡單相加，如在咖啡墊、襯衫上印制圖案等。后來，文創產業品牌化，如“唐妞”“秦風小子”“姍姍有禮”等一些知名文創IP出現。如今，文創產業正邁入“文創3.0”時代，文創商品與品牌依托社交平臺廣泛傳播，數字文創正成為年輕一代的新潮流。⑦陜西歷史博物館的數字文創商品“春意昂首·赤金走龍”整體運用了三維建模技術，在保留原文物特色和歷史感的同時，對金龍行走的形態進行了藝術加工，讓金龍能真正地“走”起來。與原文物相比，數字文創商品更加生動地呈現了赤金走龍行走時的靈動姿態，做到了“讓文物活起來”。(摘編自《博物館文創熱潮來襲》，《陜西日報》2024.4.15)【材料三】①一個博物館就是一所大學校。習近平總書記指出：“要把博物館事業搞好。博物館建設要更完善、更成體系，同時發揮好博物館的教育功能。”隨著“博物館熱”持續升溫，越來越多青少年走進博物館，感受中華優秀傳統文化。②博物館不斷豐富展覽內容，策劃適合青少年群體的展覽，輔以形式多樣的展示方式，引導青少年主動探索、發現和學習。讓青少年成為展覽的主角，是博物館策展的全新視角。位于江蘇南京的六朝博物館讓孩子們把自己的作品策劃成展覽在館內公共空間展示，設計觀展動線，探討道具、展架的多樣化運用，并以情景劇、匯報、相聲等形式分享策展心得。③此外，博物館和學校在共建方式上不斷探索，通過策劃校本課程、博物館研學、遺址尋訪等活動，將博物館教育納入學校課后服務，使博物館成為“第二課堂”。南京市民俗博物館充分利用民俗、非遺、古建等優勢資源，通過非遺手工體驗、民間游戲競技等形式引導未成年人傳承民俗非遺文化。這些活動滿足了學生群體的需求，提升了青少年的人文素養。④博物館里還有一道亮麗的風景線——“小小志愿講解員”。“小靈星”紅領巾志愿者、“梅園紅”紅領巾志愿講解員、“紅領巾”小小宣講員等都是南京市博物總館志愿團隊中的重要力量。通過參觀引導、講解服務等，他們用稚嫩的聲音將藏品背后的歷史文化傳遞給更多人，同時也提高了自身的知識水平、溝通能力和社會責任感。(摘編自《用青少年喜愛的方式打開博物館》，《人民日報》2024.3.26)【材料四】①陜西考古博物館是中國首座考古學科專題博物館，常設展覽以“考古圣地華章陜西”為主題，分為“考古歷程”“文化譜系”“考古發現”“文保科技”四個篇章。涉及考古項目138個、展出考古出土標本4891件/組，利用考古成果全景式展示陜西考古和中國考古的發展歷程及其理論方法。②走進陜西考古博物館，隨處可見考古工作的數字化應用。陜西考古博物館超過70%展項設置了數字多媒體及物理互動裝置構成的“科普線”，觀眾可以通過多媒體手段，了解遺址的結構，通俗易懂。同時將動植物考古、環境考古、古DNA等抽象科技考古手段融入考古發現實例，創新性揭示了現代科技手段在豐富歷史圖景中的重要貢獻，是迄今為止最系統的專題陳列。③陜西考古博物館的尾廳借助5G網絡技術，通過《考古隊的一天》等大型投影資料，首次將展示維度從館內拓展到田野考古現場，實時連線呈現考古工地實景，與觀眾共享重要考古發現瞬間。④陜西考古博物館向公眾展示考古調查、勘探、發掘與現場保護、實驗室修復、文物考古學研究及考古學科發展史，詳細講述人類發展史、文化發展史、文明發展史，體現不同歷史階段考古工作理念、技術、方法發展演進。陜西省考古研究院也正打通從考古發掘到保護、研究、闡釋、展示、傳播的學科全鏈條，讓古老的文物通過數字化，獲得了更為強大的傳播力，讓“過去”擁有了“未來”。(摘編自《陜西考古博物館：數字化考古修復技術讓“過去”擁有“未來”》，“西部網”2024.4.13)9．陜西歷史博物館文創產業發展得好有哪些原因？請依據【材料二】分析。(4分)10．為更好地發揮陜西考古博物館的教育功能，請結合【材料三】【材料四】，為博物館提出兩點切實可行的建議。(3分)11．下列對材料有關內容的表述，不正確的一項是()(2分)A．根據調查結果顯示，年輕人往往更愿意為文創產品“買單”，從品類來看，兼具紀念屬性和實用屬性的商品明顯更受消費者青睞。B．“唐妞”IP之所以走紅，主要是因為“唐妞”的國潮化、年輕化相比其他文創更能吸引人們為之買單。C．南京六朝博物館讓孩子們把自己的作品策劃成展覽在館內公共空間展示，這種積極讓青少年成為展覽主角的策展新視角能很好地發揮博物館的教育功能。D．數字化應用在陜西考古博物館內隨處可見，大部分展項設置了數字多媒體及物理互動裝置，讓古老的文物通過數字化，獲得了更為強大的傳播力。閱讀下面的文字，完成后面小題。(21分)遠行的馬車劉致福①我小時候最大的奢望就是坐一次姥爺的馬車。②實際上，姥爺駕馭的大馬車那時候已經不是他個人的了，而是生產隊的大型資產。姥爺是帶頭入社的模范，那輛車連同那兩匹棗紅馬，都是他主動帶進合作社的。③姥爺的大車連同那兩匹棗紅馬是我的太姥爺在姥爺年輕時給他置辦的，其在當時的價值和影響不亞于如今的一輛頂配豪車。太姥爺本來是想讓姥爺以大車為載體掙錢養家糊口的，但姥爺一分錢也沒有帶回家。母親說他趕著大車成天在外邊跑，做地下交通員，不是給隊伍上送情報，就是為前線運糧、運草、運彈藥。說到這里，母親落淚：當時姥姥身體不好，下不了炕，家里家外都是母親帶著大姨、小姨忙活，連姥姥病重及至去世，姥爺都沒有回來。后來，隊里辦起合作社，姥爺連著車、馬都入了社，姥爺每天駕著馬車給隊里拉“公活”，忙得熱火朝天。④我對姥爺最深刻的記憶，就是姥爺趕著大馬車從我們村南河沿村道上奔馳而過的身影。只見姥爺身板端正，高昂著頭，如一只神采奕奕的公雞；右手揚起鞭子，鞭子靈活如蛇，“叭”的一聲，一個清脆的鞭花在半空炸響。那時我正在上小學，有一天，我正和小伙伴們在河灘上玩耍，有人喊：“你姥爺的大車！”幾個小伙伴呼喊著去追趕馬車。我邊追邊喊：“姥爺、姥爺……”姥爺頭都不回，仍舊打著馬兒嘚嘚地向前奔跑。有時就算我們氣喘吁吁地追趕上了大車，姥爺也會揮手驅散我們，再一揚鞭子，讓馬兒加快步伐，嘚嘚地拉著大車跑遠。⑤我回家向母親哭訴，母親說：“你還想著坐你姥爺的馬車呢？你姥爺呀，隊上的東西比自家的東西金貴，你別指望從他那兒沾一根草的光。”⑥但姥爺也有例外。不久我們發現，姥爺的大車原來也會拉“私貨”的。⑦那天我和幾個小伙伴正玩得開心，突然看到姥爺的大車駛過來。車上拉了很多鍋碗瓢盆、板箱衣柜，還有一位老太太。老太太頭發梳得锃亮，精神頭尚好，就是嘴有點歪。姥爺把老太太拉到我家，安排住進了家里最好的大房間。⑧晚上聽母親和父親嘀咕，原來那老太太叫喬蘭，喬家莊人，烈屬，曾經是地下交通員，是姥爺跑地下交通時認識的。現在老太太身邊一個親人都沒有了，年紀也大了。聽母親的口氣，她和大姨、小姨都不太同意姥爺接老太太來家里，畢竟家里一大家子，也不富裕，也擔心鄉親們嘀咕。我也為此頗有些憤憤不平。但姥爺誰的話也不聽，和隊長說了一聲就趕著大車拉回來了。⑨對于姥爺為什么要把老太太接回家照顧，不要說我，就是我父母和大姨、小姨，包括村里的鄰居，恐怕也都難以理解。⑩姥爺照顧老太太將近十年。老太太去世時，我已離開家鄉在外地讀書。?這個老太太去世不久，姥爺又趕著大車拉回一個小個子老太太，姓楊。楊老太太嘴不歪，卻只有一只眼睛。一只眼的楊老太太的到來再次讓母親和姨們感到疑惑，也讓我們和村里人不解。?楊老太太身體不好，來到姥爺家不到兩年就去世了。據說最后癱瘓在炕上，吃喝拉撒都是姥爺一人伺候的。但姥爺為什么要這樣盡心盡力照顧楊老太太呢，在我心里依舊是個謎。?楊老太太去世后，姥爺身體也出了問題，盡管母親和姨們輪流照顧，但不到兩年也離開了我們。?去年我回縣里參加一個會議，會后參觀老區紅色文化傳承展覽。其中有一個板塊的展覽題為“巾幗八英”，主要介紹抗戰時期本縣的八位女英雄。其中有兩位地下交通員，一位叫喬蘭，一位叫楊彩，兩人的丈夫為掩護一位攜帶重要情報的交通員犧牲了，日寇便把目光鎖定在她們身上。兩人受盡折磨，始終堅貞不屈。為了撬開喬蘭緊閉的嘴巴，日寇用刺刀將她的嘴巴捅爛，她仍然一字不吐。楊彩雖個子瘦小，但眼睛又大又亮，她怒目圓睜，一言不發，氣急敗壞的日寇用竹簽刺向她的眼睛……?我的頭“嗡”的一聲，心里刀扎般猛地一痛。多年來的謎題得到解答，我心中百感交集，一種無邊無際的痛與悔在我心底蔓延……?那輛嘚嘚跑遠的馬車，該是承載了多少血與火、生與死的故事。(選自《文藝報》2024年6月17日，有刪改)12．小語在閱讀這篇小說后以“姥爺的馬車的生命歷程”為主題繪制了下面的時間軸。請閱讀全文填空。(4分)13．請結合語境，回答下列問題。(5分)(1)請從修辭、描寫、遣詞造句等角度中選擇一個角度品析文中畫橫線的句子。(3分)(2)第⑤段畫波浪線的母親的話會不會破壞文中塑造的姥爺的形象？請說說你的看法。(2分)14．第?段記敘了“我”參觀“巾幗八英”展覽的內容，作者這樣安排有什么作用？請簡要分析。(4分)15．同學們想把這篇小說改編成短劇，參加學校開展的戲劇藝術節。在改編至第?段時，小秦提議為“我”配一段內心獨白。請你結合語境完成這一任務。(3分)16．在改編過程中，編劇組的一位成員建議將小說的標題“遠行的馬車”改為“我深愛的姥爺”。你接受這一建議嗎？請做出選擇并結合文章內容闡明理由。(5分)任務四品詩文之味徜徉于古詩文中，你會感受到文字之美、意境之美，品味中華經典作品，體會古圣品格志趣，理解先賢風骨節操。現在開啟你的智慧之旅吧！閱讀下面的文言文，完成后面小題。(12分)【甲】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。(節選自歐陽修《醉翁亭記》)【乙】武王問于太公曰：“治國之道若何？”太公對曰：“治國之道，愛民而已。”曰：“愛民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿敗，生之勿殺，與之勿奪，樂之勿苦，喜之勿怒，此治國之道。……故善為國者，遇民如父母之愛子，兄之愛弟，聞其饑寒為之哀，見其勞苦為之悲。”(節選自劉向《說苑·政理》)17．解釋下列句子中加點的詞。(4分)(1)而不知太守之樂其樂也__________________(2)治國之道若何__________________(3)太守謂誰__________________(4)遇民如父母之愛子__________________18．下列句子中加點的“而”，與“而不知人之樂”中“而”的意義和用法不同的一項是()(2分)A．人不知而不慍B．環而攻之而不勝C．千里馬常有，而伯樂不常有D．余強飲三大白而別19．請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。(2分)(2)聞其饑寒為之哀，見其勞苦為之悲。(2分)20．以民為本的思想在【甲】【乙】兩文中都得到了鮮明的體現，請用簡潔的語言分別概括。(2分)閱讀下面的古詩，完成下面小題。(4分)無題[唐]李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。21．請賞析“東風無力百花殘”一句的妙處。(2分)22．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是千古傳誦的名句，請你選擇合適的角度分析原因。(2分)任務五書聲音印記23．學校文學社要出一期《2024，我的聲音記憶》專刊，設置了“國家之聲”“校園之聲”兩個專欄。欄目內容舉例國家之聲對巴黎奧運會運動健兒的祝賀，中國第一顆原子彈爆炸成功60周年校園之聲忘不了清晨瑯瑯的讀書聲，我還是曾經那個追夢的少年對此你有怎樣的聯想和思考？請以“我的聲音記憶”為話題寫一篇不少于600字的文章投稿。(50分)要求：①題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外)，立意自定；②不得套作、抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。

答案1．(1)B(2)A2．(1)韌(2)袤3．蒹葭楊柳似汀洲寒林空見日斜時云橫秦嶺家何在欲渡黃河冰塞川蠟炬成灰淚始干而今識盡愁滋味長風破浪會有時直掛云帆濟滄海4．將冒號改為逗號。5．無論都6．偏正短語7．①在東京大相國寺看菜園子期間，徒手倒拔垂楊柳，力大無窮②武松③豹子頭8．示例一：A.蒲松齡《聊齋志異》示例二：B.金庸《雪山飛狐》9．①擁有浩如煙海的文物作為設計文創商品的靈感庫；②對文物進行再創作，打造“爆款”文創；③不斷深耕、發揚中華優秀傳統文化；④文創產業不斷發展，邁入“文創3.0”時代，數字文創成為新潮流。(每點1分)10．①豐富展覽內容，策劃適合青少年群體的展覽，引導青少年主動探索、發現和學習；②與學校共建，將博物館教育納入學校課后服務，使博物館成為“第二課堂”；③培養“小小志愿講解員”，讓青少年參與到博物館的講解服務中。(每點1分)11．B點撥：與材料二“‘唐妞’等文創商品之所以成為‘爆款’，是因為它們背后的文物蘊含著深厚的歷史底蘊”表述不一致。12．示例：①姥爺趕著大馬車給隊伍送情報，為前線運糧、運草、運彈藥②姥爺不顧家人的反對和鄉鄰的不理解，駕著馬車先后把兩位身體殘疾、年邁的抗戰女英雄接到自己家里照顧并送終(每點2分)13．(1)示例：運用比喻的修辭手法，(1分)將姥爺比作神采奕奕的大公雞，將揮動的鞭子比作靈活的蛇，生動形象地寫出姥爺駕車時精神飽滿、積極性高，(1分)也體現出姥爺駕車技術高超。(1分)(2)示例：不會。(1分)母親的話不僅不會破壞姥爺的形象，還間接(側面)表現出姥爺大公無私的形象。(1分)14．示例：“巾幗八英”展覽的內容照應了前文對兩位老太太外貌的描寫，(1分)解釋了兩位老太太嘴歪、只有一只眼睛的原因，也解釋了姥爺不顧家里人反對和鄉鄰不理解堅持將兩位老太太接回家照顧并送終的原因，(1分)使文章脈絡清晰，而且增強了文章的真實感和感染力。同時這段文字也表現出姥爺忠誠于黨的革命事業，深明大義、無私奉獻的高尚品格，(1分)升華了文章的主題。(1分)15．示例：原來姥爺接回家照顧的兩位老太太是為革命勝利做出巨大犧牲的女英雄，她們受傷的嘴巴和眼睛是日寇的罪證，也是她們忠貞不渝的錚錚鐵骨的勛章！原來這就是姥爺堅持接兩位女英雄回家照顧的原因！我的心好痛，為兩位女英雄及為革命犧牲的人們而痛，為姥爺不被家人支持、鄉鄰理解而痛；我的心好悔，為自己曾經誤會姥爺而悔，為不理解姥爺照顧兩位女英雄的深意而悔。這種痛與悔，將會令我永世難忘，也提醒我以實際行動傳承、弘揚紅色精神。(3分)16．示例一：不接受。(1分)文章圍繞姥爺駕的“馬車”敘述故事，塑造人物形象：那輛馬車在革命戰爭年代載過情報、糧草、彈藥，在和平年代為隊里載過“公活”，乃至載過為革命做出巨大犧牲的女英雄。(2分)“馬車”是文章的線索，也是姥爺的象征，是為革命奉獻、流血甚至犧牲的革命者的象征。雖然他們已隨著歷史“遠行”，但他們身上的精神品質我們永志不忘。“遠行的馬車”蘊含了對像姥爺、兩位女英雄一樣為革命奉獻、流血甚至犧牲的革命者的深情緬懷和崇高敬意。(2分)因此“遠行的馬車”更符合文章主要內容。示例