第9課古詩三首第9課古詩三首作家作品

王昌齡，唐代詩人，字少伯。代表作品有《出塞》《芙蓉樓送辛漸》等。

陸游，宋代詩人，字務觀，號放翁。代表作品有《示兒》《書憤》《關山月》等。

杜甫，唐代詩人，字子美，自號少陵野老。代表作品有《春夜喜雨》《春望》《茅屋為秋風所破歌》等。第9課古詩三首會認字會寫字續表第9課古詩三首多音字形近字cháng（霓裳）shɑng（衣裳）裳kàn（看見）kān（看守）看續表仞（rèn）：萬仞高山紉（rèn）：縫紉摩（mó）：摩天大樓磨（mó）：磨難第9課古詩三首佳句品味

1.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。解讀

這兩句詩的意思是：邊塞一帶陰云密布，烽煙滾滾，皚皚雪山都顯得黯然無光，孤城與玉門關遙遙相對。這兩句描繪了整個西北邊陲荒涼的景象，從中可以感受當時戍邊將士艱苦、孤寂的生活。

續表第9課古詩三首佳句品味2.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。解讀

這兩句詩的意思是：將士們在塞外身經百戰，飛揚的黃沙都磨破了身上的鎧甲，但只要邊患仍在，就絕不返鄉。“黃沙百戰穿金甲”，是概括力極強的詩句。戍邊時間之漫長，戰事之頻繁，戰斗之艱苦，敵軍之強悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無遺?！安黄茦翘m終不還”，是身經百戰的將士豪壯的誓言。上一句把戰斗之艱苦、戰事之頻繁寫得越突出，這一句便越顯得鏗鏘有力，擲地有聲。續表第9課古詩三首佳句品味3.三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。解讀

這兩句詩的意思是：黃河奔流入海，華山高聳入云。這兩句詩運用夸張和對偶的修辭手法，意境深沉，鮮明地展現了北方中原半個中國的形象。奇偉壯麗的山河，標志著祖國的可愛，象征著民眾的堅強不屈，然而大好河山陷于敵手，使人感到無比憤慨。續表第9課古詩三首佳句品味4.遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。解讀

這兩句詩的意思是：遺民百姓的淚水已經流盡，年復一年地盼望南宋朝廷前來收復失地?！皽I盡”一詞，運用了神態描寫，寫出了千回百轉，更含無限辛酸。但即使“眼枯終見血”，那些心懷故國的遺民依然企望南天；金人馬隊揚起的灰塵，隔不斷他們苦盼王師的視線。第二句中的“又”字擴大了時間的上限，寫出了遺民年年歲歲盼望著南宋能夠出師北伐，可是歲歲年年此愿落空。續表第9課古詩三首佳句品味5.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。解讀

這四句詩的意思是：在白天便高歌痛飲，想著正好趁春天啟程返鄉，可以從巴峽穿過巫峽，再順流而下到襄陽，去往洛陽方向。這四句詩中“即從”“穿”“便下”“向”等富有動感的詞充分表現了詩人想象自己穿過巴峽、巫峽，路過襄陽，直奔洛陽，回到了夢寐以求的家鄉的喜悅和急迫的心情。續表第9課古詩三首背誦段落

背誦課文：《從軍行》歌頌了戍邊將士殺敵報國的雄心壯志，抒發了詩人的愛國情懷。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》以“望”字為詩眼，表現了詩人由希望到失望的心情，表達了詩人憂國憂民之情。

《聞官軍收河南河北》抒發了詩人因戰亂結束而欣喜若狂的心情，表現出詩人強烈的愛國之情。續表第9課古詩三首文章結構

《從軍行》前兩句寫了西北邊陲陰沉、荒涼的景象，后兩句寫了將士們決心奮戰到底的豪情壯志。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》前兩句寫了北方的大好河山，后兩句寫了宋朝遺民一年又一年盼望收復失地的心情。

《聞官軍收河南河北》前四句寫了詩人聽到“收薊北”的消息后，欣喜若狂，后四句寫了詩人馬上暢想具體的還鄉路線。續表第9課古詩三首中心主旨

《從軍行》通過對邊塞悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景物的描寫，襯托出戍邊生活的孤寂、艱苦和戍邊將士不畏艱難、守衛邊疆的豪情壯志和責任感。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》贊美了祖國淪陷區的大好河山，詩人對百姓的痛苦予以極大的同情，而對南宋統治者沉迷享樂、不思收復失地的行為表示無比的憤慨。續表第9課古詩三首中心主旨

《聞官軍收河南河北》抒發了詩人聽到官軍收復失地的消息后欣喜若狂的心情，既有對戰亂將息，百姓終于可以安定下來的欣慰之情，也有對自己數年來顛沛流離，終于可以歸家的感慨。續表第9課古詩三首重點難點《秋夜將曉出籬門迎涼有感》表面寫遺民的苦望，實際想表達什么？

詩人寫北地遺民的苦望，實際上是在表露自己心頭的失望。此時的陸游，已經罷歸山陰故里，他本人是身在南方北望中原，詩中就反過來，以遺民的視角寫他們南望，實際上是借遺民之口表達自己失望而尚未絕望的心情。續表第9課古詩三首寫作手法情景交融指文藝作品中環境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發結合得很緊密。如，《從軍行》的前兩