四蹄飛揚鬃毛抖，拉車馱貨多面手。農民夸它好伙伴，騎兵愛它如戰友。（猜一動物）猜一猜14小馬過河

這匹小馬為什么要過河？又是怎樣過河的？

1.給自然段標出序號。

2.圈畫出本課的生字，借助拼音，讀

準字音。

3.讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示馱表演動作趣識“馱”。字詞樂園—我會記利用謎語妙識“突”。突洞里竄出一條狗。麥聯系生活巧識“麥”。字詞樂園—我會記伯伯

試試

突然深淺字詞樂園—我會讀

pénɡtítuódǎnɡ馬棚前蹄

馱到擋住bóboshìshitūqiǎnmòméi沒

（）過小腿沒（）有沒街坊（）坊磨坊（）fánɡfānɡ

知識鏈接再讀課文

聽讀課文，思考：小馬為什么要過河呢？過河時發生了什么事情呢？

有一天，老馬對小馬說：“你已經長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”讀中品悟

小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！迸d致勃勃那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。你已經長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？怎么不能？我很愿意幫您做事。

小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！小馬的心情又有哪些變化？小河攔住去路河水嘩嘩地流著媽媽不在身邊離家已經很遠了為

難

讀課文4-6自然段，思考：老牛和松鼠有什么不同的意見？用“____”畫出老牛和松鼠說的話。水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？

小馬！別過河，別過河，你會淹死的！水很深嗎？

深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！急切、擔心“小馬！”“別過河，別過河，你會淹死的！”“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”——標點符號也會“說話”明明是同一條河，為什么他們的說法不一樣？體形高大體形矮小水很深水很淺小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。

聽了老牛和松鼠的話后，小馬是怎樣做的？小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。

一味聽從別人的話，自己卻不動腦筋去思考。你覺得這是一匹怎樣的小馬？

朗讀課文第7自然段，思考：小馬回到家后，媽媽是怎樣教育他的？

孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。

媽媽是想告訴小馬什么？

孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。對別人說的話，要動腦筋思考，不能人云亦云。當拿不定主意時，要去試一試。

他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

為什么小馬覺得老牛和松鼠說的都不對呢？

因為小馬既不像（），也不像（），所以他覺得河水既不像（），也不像（）。老牛那樣高大松鼠那樣矮小老牛說的那么淺松鼠說的那樣深句式訓練讀完這個故事，你有