魯迅散文的抒情雙璧《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》文本聯讀往事并不如煙昭昭前事惕惕后人永矢弗諼祈愿和平知人論世

作者簡介魯迅(1881年9月25日～1936年10月19日)，原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名。著名文學家、思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！贝碜髌罚盒≌f集：《吶喊》《彷徨》，論文集：《墳》，散文詩集《野草》，散文集：《朝花夕拾》，雜文集：《華蓋集》《華蓋集續編》等專集。走近劉和珍

預習檢測，積累字詞liáo

dàngfěidí

lìn寥落

長歌當哭菲薄洗滌

賃屋

àn

dié

lù

yǔn

fēi黯然泣下喋血

屠戮

殞身不恤緋紅

dàn

zìchuānghái

jiéào不憚

浸漬

懲創

尸骸

桀驁

cuán

pūmǒ

ē攢射

立仆

抹殺托體同山阿《紀念劉和珍君》題目思考：1.為什么是“紀念”而不是“記念”？紀念與記念的區別為表達的意思不一樣。紀念：形容對人或物的一種留戀懷念的情緒。記念：是指懷念、記掛。或者用來表示紀念的物品。作者在題目中即以“紀念”二字的精準使用來奠定了全文的基調。《紀念劉和珍君》題目思考：2.在人物背景中我們已經了解到劉和珍的性別，為什么作者還以“君”字相稱？“君”，舊時對人的尊稱，不分男女。此字同樣表明了作者對劉和珍及整個事件的態度。初讀文本概括出每一段的大意段落大意寫作緣由：紀念死者記憶中的劉和珍君遇害經過劉和珍遇害慘案的教訓慘案的意義寫作目的：喚醒庸人，牢記血債一二三四五六七整體框架1.1-2節交代了寫作的緣由

2.3-5節記述劉和珍的生平事跡和遇難經過3.6-7節議論“三一八”慘案的教訓和意義

魯迅記錄了劉和珍的哪些事情？從中反映出她怎樣的形象？在生活艱難中，毅然預定了《莽原》全年參加師大學潮斗爭被開除。聽我的講義，始終微笑，態度溫和。慮及母校前途，黯然泣下。欣然前往執政府請愿并被戕害。堅定追求進步的精神斗爭、反抗精神溫和善良、堅毅樂觀有遠見、革命責任感愛國熱忱、勇敢堅強、不畏生死、獻身精神事件精神品質文中除了提到劉和珍，還提到了楊德群、張靜淑，作者稱他們為什么？對他們的情感態度如何？以劉和珍、楊德群、張靜淑的愛國青年——真正的“猛士”，依然“奮然前行”感情：沉痛悼念，表達敬意——頌揚她們的勇毅，稱她們是“為中國而死的中國的青年”。與之相對立的又有哪些群體呢？反動勢力包括段其瑞執政府（或稱“當局者”）、“幾個所謂學者文人”（或稱“有惡意的閑人”“流言家”）?！皻?、污蔑革命烈士，發布“陰險論調”感情：憤恨，控訴他們的暴行、痛斥其無恥卑劣。庸人處在中間狀態的所謂“庸人”（或稱“無惡意的閑人”）——冷漠、麻木、不思反抗、茍且偷生感情：哀其不幸，怒其不爭。痛心民族的衰亡，渴望并呼喚他們“爆發”。有人說文章以一種“繁冗”的語句來構成它的行文線索，具體體現在哪些地方？為何要這么處理？文章出現了三次“必要”的具體內容分別是什么？為什么要用如此繁冗的言語的表達？。

①我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。

②我們還在這樣的世上活著，我也早覺得有寫一點東西的必要了。

③忘卻的救世主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。

“有寫一點東西的必要”第一次“有必要”文中第一次提到“有必要”是在作者回應程君的請求，提到劉和珍生前就很愛看自己的文章時。作者說：“我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。”這里的“有必要”主要是出于對劉和珍的紀念和悲痛之情。劉和珍是魯迅的學生，也是一位熱切地渴求革命真理的青年，她在生活艱難中毅然預定了魯迅所編輯的《莽原》全年，顯示了她對革命和真理的堅定追求。因此，魯迅覺得有必要寫一篇文章來紀念這位忘年知音，表達對她的悲痛和尊敬。第二次“有必要”第二次提到“有必要”是在作者描述了反動統治者與其走狗文人交織而成的“似人非人”的世界后。作者說：“我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點東西的必要了。”這里的“有必要”更多的是出于對社會現實的揭露和批判。魯迅認為，這個世界既有敢于直面慘淡的人生、敢于正視淋漓的鮮血的真的猛士，也有許多麻木的庸人。這些庸人不僅不能像猛士一樣奮然而前行，反而做了反動統治者的幫兇，維持著這個似人非人的世界。因此，魯迅覺得有必要通過寫文章來揭露反動統治者的暴行，揭穿流言，喚醒民眾。第三次“有必要”第三次提到“有必要”是在作者提到“忘卻的救主快要降臨了”時。作者說：“離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了?！边@里的“有必要”是針對“庸人”而言的。魯迅認為，造化常常為庸人設計，以時間的流逝來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。他擔心隨著時間的推移，人們會忘記烈士的鮮血和犧牲，因此覺得有必要寫一篇文章來提醒人們不要忘記。這篇文章既是為了提醒人們不要忘記烈士的鮮血和犧牲，也是為了激勵生者、喚起庸人投入戰斗。小結

①我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。

②我們還在這樣的世上活著，我也早覺得有寫一點東西的必要了。

③忘卻的救世主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。

“有寫一點東西的必要”有必要悼念烈士有必要揭露這一場暴行在人們快遺忘的時候來總結教訓意義《記念劉和珍君》中的三次“有必要”分別體現了魯迅對劉和珍的紀念和悲痛、對社會現實的揭露和批判以及對人們不要忘記烈士鮮血和犧牲的提醒。這三次表述不僅展示了魯迅深厚的情感和對社會現實的深刻洞察，也體現了他作為一位偉大文學家的責任感和使命感。魯迅又為何在文章中頻頻“失語”呢？體現在文中的哪些地方？“我實在無話可說”①可是我實在無話可說。②我還有什么話可說呢？③嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！魯迅真的無話可說嗎？魯迅多次提到“我實在無話可說”，這種表述并非真的無話可說，而是作者強烈情感的體現，具體原因可以從以下幾個方面來理解：一、對反動派的憤怒魯迅在文章中提到反動派制造流血慘案，兇殘屠殺進步青年，這種行為讓魯迅感到憤怒至極。同時，反動派在慘案后不僅不反思，反而制造“陰險的論調”，這種無恥行徑更是讓魯迅無法忍受。因此，當魯迅在文章中論及這些事實時，他感到憤怒到無法用言語來表達，只能以“我實在無話可說”來抒發自己的憤慨。魯迅多次提到“我實在無話可說”，這種表述并非真的無話可說，而是作者強烈情感的體現，具體原因可以從以下幾個方面來理解：二、對走狗文人的鄙視除了反動派，魯迅還對走狗文人表示了深深的鄙視。這些人在慘案發生后，不僅不站出來為正義發聲，反而無恥地污蔑進步青年，這種行為讓魯迅感到無比的憤怒和失望。因此，當魯迅在文章中敘說慘案發生的經過，提及走狗文人的無恥行徑時，他同樣感到無話可說，因為在他看來，這些人的言論和行為已經超出了人類道德的底線。魯迅多次提到“我實在無話可說”，這種表述并非真的無話可說，而是作者強烈情感的體現，具體原因可以從以下幾個方面來理解：三、情感的濃烈與壓抑魯迅在文章中多次提到“我實在無話可說”，還因為他在寫作時情感過于濃烈，以至于無法用言語來完全表達。魯迅對劉和珍等烈士的犧牲感到悲痛，對反動派的暴行感到憤怒，對走狗文人的無恥感到鄙視，這些情感交織在一起，形成了強烈的情感沖擊。在這種情感的沖擊下，魯迅感到言語已經無法完全表達他的內心世界，因此他選擇了以“我實在無話可說”來作為情感的宣泄。魯迅多次提到“我實在無話可說”，這種表述并非真的無話可說，而是作者強烈情感的體現，具體原因可以從以下幾個方面來理解：四、以不說為說，引人深思魯迅在文章結尾處再次提到“說不出話”，這種表述并非真的無法言語，而是以不說為說，引人深思。魯迅通過這種方式來表達自己對劉和珍等烈士的深切懷念和對反動派的強烈控訴。同時，他也希望讀者能夠從他的文章中感受到他的情感，引發對社會現實的思考和反思。情感小結說▲痛悼▲揭露▲喚醒無話可說悲憤至極悲憤悲憤的感情貫穿全文文章主旨魯迅先生寫作本文的意圖是什么？

除了要悼念在慘案中犧牲的愛國者劉和珍等人外，更深遠的意義是在于述評“三·一八”慘案，以此來鼓勵生者、激勵猛士，揭露敵人，喚醒庸人，評述慘案的教訓和意義等。而紀念劉和君正是本文寫作目的的切入點。魯迅先生借記念劉和珍作為切入的角度，筆觸涉及了三個方面的對象，即愛國青年、反動勢力以及處在中間狀態的“庸人”，在對三者的分析中表明了自己的立場、觀點和態度。愛國青年反動勢力庸人悼

念喚

醒控

訴魯迅的文章大多強調戰斗性，這種戰斗性借助于深刻的思想內容和強烈的藝術魅力而表現出來。他的筆鋒犀利，對反動勢力以無情的揭露、諷刺和打擊。他的文章常常采用深刻犀利的措辭和比喻，表達出對人生和社會的深刻思考和洞察，讓讀者感到震撼和警醒。請在文本研讀，理解關鍵語句的含義而此后幾個所謂文人學者的陰險的論調，尤使我覺得悲哀。我已經出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前?！皾夂诘谋瘺觥保夯橄鬄樾蜗?，使“悲涼”可感可觸可視，且是極度的悲涼?！翱煲狻保河H者痛，仇者快。警告反動派別高興得太早，血債必將血償！“菲薄的祭品”：未能以更好的方式悼念死者，深感歉意。如何理解紅色字詞所表達的情感？請在文本中圈出來，并寫上你的理解批注批注真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！“真的猛士”：指真正勇猛、不回避的革命戰士?！鞍凑摺焙汀靶腋Ｕ摺保憾际侵竸⒑驼涞雀锩嗄?。她們為人民的苦難而哀痛，以能為人民謀幸福而感到幸福?！坝谷恕保褐赣惺欠怯^，但容易忘記烈士鮮血的民眾。

對“真的猛士”的贊揚與下文對庸人的批判，形成鮮明的對比，鮮明地表達了魯迅對人生意義的認識，也表現出作者對猛士的頌揚，對庸人的悲哀，對非人間的控訴。批注慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡?！熬売伞保骸皯K象”—反動軍閥的血腥鎮壓（有形刀槍），不敢說話；“流言”—走狗文人的無恥污蔑（無形刀槍），無法說話?！俺聊保河袃煞N含義、兩種結果，一是“爆發”，爆發革命，奮起反抗；一是“滅亡”，甘受壓迫，悲觀失望，意志消沉，國家滅亡。作者選用選擇復句，啟示人們：事情已到了盡頭，對中外反動派說什么也沒用，必須起來斗爭，表明了作者的斗爭意志和殷切期望。批注緣由是什么？沉默有哪兩種后果？當三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

運用了反語的手法。這兩句話描寫遇難慘狀，贊頌三個女子臨危不懼、沉勇友愛的偉大精神，揭露（諷刺）殺人者的罪惡行徑，表達了作者萬分悲憤的心情。批注手法？作用？人類的血戰前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。

運用了“類比”的修辭手法，把“人類的血戰前行的歷史”和“煤的形成過程”進行類比，煤的形成，付出的代價很大，收效很小。歷史的每一小步前進，都是建立在人類大量的流血犧牲的基礎上。徒手請愿雖也流了大量的血，但卻只換了個“街市依舊太平”，而于歷史的進步毫無補益。它雖然是革命斗爭，但不是有意義的斗爭。應積聚革命的力量，以有限的代價去換取更大的勝利。）批注：“媒煤和人類的血戰前行的歷史什么關系？用了什么手法？陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”倘能如此，這也就夠了。

引用陶淵明的詩，有“青山埋忠骨”之意，有人哀悼足矣。作者認為盡管請愿收效甚微，但對社會還是有一定影響的，勇士們的鮮血不會白流。批注茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。

這個并列復句，恰當地評價了“三·一八”慘案對于將來的意義。有兩層意思：“茍活者”（首先是說作者自己，其次是說那些不敢斗爭、暫得偷生的“庸人”或一般民眾），會從中國女子的英勇斗爭，互相救助，雖殞身不恤的事實中，多少看到一些改變黑暗現實的希望；“真的猛士”（首先是指真正的革命者，其次是作者的自我策勵），將因受到激勵而更加奮勇前進。進而明確，這是從烈士死難對于將來影響的角度高度評價意義的，具有激勵革命者奮然前行的巨大作用。這一段文字寥寥，卻充滿著感奮之情。批注回顧一下我們《紀念劉和珍君》的學習程序1.了解歷史背景2.段落劃分3.主題總結4.分析任務形象5.體會文章情感6.品析文段含義那么下節課，在老師講完事件背景之后，剩下的部分就交給你們來講咯~《為了忘卻的記念》分工1.了解歷史背景（老師）2.段落劃分（歸納段落大意）（第一組）3.分析人物形象（事件+品格）（第二組）4.體會文章情感（原文在哪里體現+什么方式表達）（第三組）5.品析文段含義（抓住字眼+手法+分析）（第四組）任務：每個小組需制作PPT，并請代表上臺以教學的形式進行授課，其它組的同學需配合主講人回答問題。開課熱身竦身

不屑

羅曼諦克

.惴惴

愛憎

藝苑

.循著

戳穿

吮血

.

馮鏗

涅槃

客棧

.被褥

挈婦

.sǒng

xièdì

zhuì

zēngyuàn

xúnchuōshǔnkēngpánzhànrù

qiè

土地革命戰爭時期,國民黨政府配合軍事“圍剿”,瘋狂地進行文化“圍剿”。他們一方面利用其御用文人對抗革命文藝運動,一方面大肆逮捕、拘禁、秘密殺害革命作家。

1931年1月17日,柔石、白莽等“左聯”的五位青年作家被捕；同年2月7日,被秘密槍殺于上海龍華的特務機關松滬警備司令部。大批“左聯”作家被通緝,魯迅先生也時刻面臨被捕的危險境地。魯迅先生沒有畏懼反動派的屠刀和淫威,在聞知柔石、白莽等“左聯”的五位青年遇難的消息后,發表了《中國無產階級革命文學和前驅的血》《黑暗中國的文藝界的現狀》等文章,深刻揭露反動派的罪行。

在烈士遇難兩周年的日子里,即1933年2月7日至8日,魯迅先生懷著無限的悲憤寫下這篇文章《為了忘卻的記念》。寫作背景“左聯五烈士”1931年2月7日，左聯作家有柔石、胡也頻、殷夫、馮鏗及尚未加入左聯的李偉森與其他18位共產黨員，被國民黨秘密殺害于上海龍華。犧牲的這5位年輕作家，史稱“左聯五烈士”。“左聯五烈士”就義后，左聯即刻發表了抗議和宣言，指斥國民黨暴行，國內外進步力量也聲討這一暴行。

在五組同學都進行完展示后，老師可以再進行總結（可借助以下PPT）如果同學沒有講到，老師可以補充說明，如果展示的同學已經提到了，那么老師就可以進一步深入解讀它后面的含義。同學展示為一個課時，第二個課時老師根據上節課的內容進行補充+總結，最后是對兩篇文章的對比、總結按需要來刪減PPT。（該頁為提示頁，讀完可刪）全文分為以下內容，可以分別給它們起一個小標題（如第一段為回憶白莽）部分內容小標題一二三四五點明題意，記敘和白莽的交往。寫與柔石的交往及柔石的為人。寫托柔石給白莽帶書和他們被捕。寫柔石等被捕遇害的經過，以及魯迅先生的境遇和心情。揭露社會黑暗，再次抒發悲憤的情感?；貞洶酌ё窇浫崾兹岜徊读沂坑龊κ惆l悲憤段落總結人物性格分析原文哪一句總結了柔石的性格？他的家鄉，是臺州的寧海，這只要一看他那臺州式的硬氣就知道，而且頗有點迂，有時會令我忽而想到方孝孺，覺得好像也有些這模樣的。硬氣的體現“他躲在寓里弄文學……以為應該來扶植一點剛健質樸的文藝?！薄叭欢崾约簺]有錢……制圖，校字之類?！薄八K于決定地改變了……只要學起來！”“他說的并不是空話，真也在從新學起來了?！薄艾F亦好，且跟殷夫兄學德文，……但我那里知道。”解讀：“硬氣”可指一種耿直剛毅，寧折不屈的硬骨頭精神。設立朝華社，堅定地想做好，不辭辛勞地奔走奮斗，沒錢就借錢做印本，人手少就主動承擔大部分的出版與雜務。朝華社倒閉，理想碰了釘子，就決心轉變自己作品的內容和形式，一句“只要學起來”，并落實行動，盡顯執著。即使身陷囹圄，也在學習德文；即使自身艱險，也不透露魯迅的消息，認定真理就一往無前，犧牲生命也在所不惜，表現出一個革命者難得的革命理想主義精神和堅毅的品質。迂的體現“不過朝華社不久就倒閉了……此外還得去借一百塊錢來付紙賬”。“他于是一面將自己所應得的朝花社的殘書送到明日書店和光華書局……準備還借款?！薄八挠貪u漸的改變起來……因為怕我被汽車或電車撞死……”“看他舊作品，都很有悲觀的氣息……——不至于此罷？……”“后來他對于我那‘人心惟?！f的懷疑減少了……他仍然相信人們是好的?！薄盁o論從舊道德，從新道德，只要是損己利人的，他就挑選上，自己背起來。”解讀：朝華社倒閉，柔石借款付賬本，又拼命譯書還借款；他和女性同鄉走路都要保持三四尺，和魯迅走路則是護著扶著；他始終相信人們是好的，即使碰了釘子也如此相信；專挑選損己利人的背起來……看似是不知變通的憨笨，實則是不計較個人得失的隨和單純，淳樸正直，魯迅這里是善意的、親昵的批評，飽含的是對柔石率真善良的贊揚。語言分析當時上海的報章都不敢載這件事，或者也許是不愿，或不屑載這件事，只有《文藝新聞》上有一點隱約其辭的文章?！安桓摇保簝刃耐楦锩?，想刊載以揭露反動派，但怕惹禍的膽小鬼；“不愿”：不想惹是非、擔風險，明哲保身的糊涂蟲；“不屑”：充滿輕視情緒，認為革命者流血犧牲不值得一提的小爬蟲；《文藝新聞》：就敢于透露出一些消息，盡管當時的社會不允許這樣做，但它還是大膽地采用巧妙的斗爭策略，“隱約其辭”地把反動派秘密殺人的事捅了一個洞。全句不僅說明了五烈士是被秘密殺害，而且反映出國民黨反動派對社會各界施行高壓政策，白色恐怖嚴重的現實。但忽然得到一個可靠的消息，說柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈。原來如此！……一組數字詳細記敘了柔石等人被害的消息，表明這是集體遇難，秘密屠戮，是虐殺。表達了作者對敵人強暴罪行的揭露和控訴，抒發了極度悲憤之情?！霸瓉砣绱恕眴为毘啥危星槭謴娏覐碗s——表達出作者對國民黨反動派卑劣兇殘地殺害革命青年的無比憤慨。句中的驚嘆號表現出作者強烈的憤怒與震驚，省略號則包含了難以盡述的憤恨以及對死者的無盡的痛惜與懷念。前年的今日，我避在客棧里，