第九講創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備布局之美

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圖形運(yùn)用具體設(shè)計(jì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)2

Contents目錄讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要做好哪些準(zhǔn)備；掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫方法。具體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與前景第一節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)，從廣義上講就是開創(chuàng)事業(yè)，從狹義上理解就是開辦企業(yè)。創(chuàng)業(yè)是非常具有挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，可以給創(chuàng)業(yè)者帶來成功的喜悅，也有可能帶來失敗的悲傷，它是對創(chuàng)業(yè)者自身的智慧、能力、氣魄、膽識(shí)的全方位考驗(yàn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是大學(xué)生通過個(gè)體或群體組織的努力，利用所學(xué)知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，采取自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在一定的環(huán)境中努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)、不斷成長、創(chuàng)造價(jià)值的過程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概述創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系二者是相互促進(jìn)的，互為因果關(guān)系。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的基礎(chǔ)，就業(yè)是創(chuàng)業(yè)的條件，創(chuàng)業(yè)可以帶動(dòng)就業(yè)。想創(chuàng)業(yè)也可先就業(yè)，要就業(yè)也可先創(chuàng)業(yè)，二者不存在矛盾關(guān)系。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育就是以提高大學(xué)生綜合創(chuàng)業(yè)能力為目的，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的高素質(zhì)人才的教育。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概述西方發(fā)達(dá)國家普遍在上世紀(jì)70年代就開始進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐，而美國進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的歷史已近100年，目前完全系統(tǒng)化。

我國的創(chuàng)業(yè)教育起步較晚。1998年，清華大學(xué)發(fā)起“清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”；1999年，教育部制定的《面向21世紀(jì)教育振興計(jì)劃》對創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了部署；2002年4月教育部確定中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、黑龍江大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、南京經(jīng)濟(jì)學(xué)院、武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)9所大學(xué)作為創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)學(xué)校，開啟了我國大學(xué)研究與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)教育的序幕。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概述

對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育具有深遠(yuǎn)的、積極的意義。1、開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的需要。2、開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)我國就業(yè)制度改革的需要。3、開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育既是大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的迫切需要，又是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與前景我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀這個(gè)階段得益于“三個(gè)有利于”的提出，徹底擺脫了姓“資”姓“社”的爭論。下海經(jīng)商的人數(shù)不計(jì)其數(shù)，像趕末班車一樣前呼后擁。1979-19841984-19881988-19921992-1999創(chuàng)業(yè)歷史階段從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，大批敢為人先的知識(shí)分子加入到了這個(gè)階段的創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了具有現(xiàn)代意義的企業(yè)，這個(gè)階段的代表人物有：柳傳志、段永基、王選、王永民。創(chuàng)業(yè)人員中加入了不少政府官員和高干子弟，創(chuàng)業(yè)經(jīng)商人數(shù)猛增，形成了“全民經(jīng)商”之勢，這個(gè)階段的代表人物有：“打工皇帝”段永平；打不倒的“巨人”史玉柱，海南的孟文彪、田繼勝等。以個(gè)體戶為主要經(jīng)營方式，多數(shù)都是進(jìn)行簡單的加工，最為出名的就是“溫州模式”因《中華人民共和國個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法》的實(shí)施，再次掀起創(chuàng)業(yè)的高潮，高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)成為創(chuàng)業(yè)熱點(diǎn)，大批海歸人員參與創(chuàng)業(yè)成為引人注目的焦點(diǎn)，較短時(shí)間內(nèi)涌現(xiàn)出了以陳天橋、張朝陽、施正榮為代表的陽光富豪。1999-2007大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與前景我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景在我國，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才剛剛開始，供他們唱戲的舞臺(tái)才搭建起來，創(chuàng)業(yè)的空間非常巨大，潛力無限。大學(xué)生要善于抓機(jī)遇，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，利用好政府的優(yōu)惠政策，礪兵秣馬，勵(lì)精圖治，發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造出創(chuàng)業(yè)的新天地。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與前景第二節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備思想準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)意識(shí)創(chuàng)業(yè)帶有一定的條件性和風(fēng)險(xiǎn)性，但是這種類似于“自助餐”式的就業(yè)方式與當(dāng)代大學(xué)生頗有幾份隨和。創(chuàng)業(yè)成功與否都體現(xiàn)了跨入社會(huì)，自食其力的成功表現(xiàn)，選擇自主創(chuàng)業(yè)或許能為自己今后的就業(yè)鋪就一番成功的道路。創(chuàng)業(yè)不是每個(gè)人生來具有的素質(zhì)和能力，創(chuàng)業(yè)更多的需要后天的培養(yǎng)與積累。俗話說：“凡事欲動(dòng)，必先謀其思”。進(jìn)行入大學(xué)校園后，如果有創(chuàng)業(yè)的想法，首先應(yīng)樹立自我創(chuàng)業(yè)意識(shí)，無論在學(xué)習(xí)、生活上都應(yīng)向著創(chuàng)業(yè)這方面所努力和準(zhǔn)備，一旦畢業(yè)，就可以把自己的創(chuàng)業(yè)想法付諸行動(dòng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力來自于創(chuàng)業(yè)者對自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要求。根據(jù)美國心理學(xué)家馬斯洛（AbrahamHaroldMaslow）的人類需求層次定理，滿足這種需要就要求完成與自己能力相稱的工作，最充分地發(fā)揮自己的潛在能力，成為所期望的人物。這是一種創(chuàng)造的需要。有自我實(shí)現(xiàn)需要的人，似乎在竭盡所能，使自己趨于完美。自我實(shí)現(xiàn)意味著充分地、活躍地、忘我地、集中全力全神貫注地體驗(yàn)生活。因此，創(chuàng)業(yè)者通過創(chuàng)業(yè)來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值是一種最高境界。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備自信穩(wěn)重自信是成功的基石。做任何事情，只要自己下定了決心就一定要持之以恒，堅(jiān)持到底，要有一種“知其不為，而為之”的自信和態(tài)度。一是，關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績；二是，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多與成功的人和有自信的人接觸，特別是經(jīng)常和自己的輔導(dǎo)員、專業(yè)老師或?qū)W校的一些學(xué)生會(huì)干部接觸和學(xué)習(xí)；三是，要經(jīng)常做自我心理暗示，進(jìn)行正面心里強(qiáng)化。敢于在學(xué)校公開場合演講，比如多參加班上的討論，多參加學(xué)校舉辦的演講活動(dòng)等；心理準(zhǔn)備

四是，講究平時(shí)穿著打扮和自我形象；

五是，要學(xué)會(huì)微笑和感恩。一個(gè)經(jīng)常對任何人都保持微笑的人，表明他的心胸寬廣，為人處事大方，是一種自信的表現(xiàn)；

六是，借助大學(xué)的圖書館，借閱一些名人傳記，特別是是一些成功企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)故事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)別人做過的事即將成為你未來要做的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備決策果斷要想成為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者，必須時(shí)刻注意培養(yǎng)自己的決策能力。大學(xué)期間，在處理一些同學(xué)之間的事情上不要斤斤計(jì)較，處理學(xué)習(xí)和生活上的問題時(shí)應(yīng)從容果斷。日常要敢于承諾，一旦承諾了的事情應(yīng)該盡最大努力辦到。大學(xué)期間是否養(yǎng)成良好的決策能力，一定層面來講，可以作為創(chuàng)業(yè)者在以后的創(chuàng)業(yè)中能否成為具有領(lǐng)導(dǎo)力的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備勇于冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)本身具有極大的風(fēng)險(xiǎn)性，作為大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，由于缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，缺乏雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，難免在創(chuàng)業(yè)的道路上出現(xiàn)一些磕磕絆絆。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，做好應(yīng)對各種困難的思想準(zhǔn)備。市場有風(fēng)險(xiǎn)，但是市場不會(huì)主動(dòng)告訴我們風(fēng)險(xiǎn)在哪里。在校園學(xué)習(xí)期間，可以利用業(yè)余時(shí)間多參加些戶外的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，增強(qiáng)自己的冒險(xiǎn)精神和勇于面對困難和挑戰(zhàn)的意志。積極參與班級的日常管理，特別是一些不好處理的事情，自己可以主動(dòng)請求給老師和班委做參謀，出謀劃策，使自己成為一個(gè)敢于主動(dòng)承擔(dān)、解決問題的人。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備責(zé)任意識(shí)要樹立學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)、報(bào)答父母的責(zé)任意識(shí)、愛學(xué)校的責(zé)任意識(shí)、尊重師長的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的責(zé)任意識(shí)。有責(zé)任感是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該樹立的一面旗幟，也是使有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生以后成為一名具有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)家的行為準(zhǔn)則。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備管理知識(shí)創(chuàng)業(yè)不是簡單的自己去給別人打工，而是自己要領(lǐng)導(dǎo)一些人為自己打工。那就要求這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者自己要懂得企業(yè)方方面面的管理知識(shí)。

管理知識(shí)的學(xué)習(xí)可以從戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)力、市場營銷、人力資源、創(chuàng)新等方面去學(xué)習(xí)，并要把學(xué)習(xí)的知識(shí)不斷的運(yùn)用到企業(yè)的實(shí)踐中去。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備營銷知識(shí)

第一就是要多閱讀圖書館有關(guān)營銷案例知識(shí)；第二可以選擇性的去聽一些管理專業(yè)的營銷課程；第三就是要多參加校內(nèi)外的促銷活動(dòng)；第四就是利用寒暑假到一些企業(yè)從事兼職營銷工作，參與企業(yè)市場調(diào)研、產(chǎn)品渠道開發(fā)、公關(guān)促銷、售后服務(wù)等一系列活動(dòng)。通過這些，讓自己在創(chuàng)業(yè)前不斷積累營銷知識(shí)。財(cái)務(wù)知識(shí)

要了解和學(xué)習(xí)一些基本的財(cái)務(wù)知識(shí)。多參加相關(guān)財(cái)務(wù)管理知識(shí)培訓(xùn)，比如會(huì)計(jì)從業(yè)職業(yè)資格培訓(xùn)、理財(cái)規(guī)劃師培訓(xùn)。給自己的幾年大學(xué)生活算上一筆帳，給自己一個(gè)明細(xì)的財(cái)務(wù)賬目，先從自己日常的學(xué)習(xí)、生活開支花費(fèi)進(jìn)行財(cái)務(wù)預(yù)算和財(cái)務(wù)記帳。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備能力準(zhǔn)備開拓能力學(xué)習(xí)能力

領(lǐng)導(dǎo)能力

協(xié)作能力創(chuàng)新能力

國家和社會(huì)都在大力支持創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)初期的融資方式也變得多種多樣。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備資金準(zhǔn)備現(xiàn)狀：個(gè)人積攢、家庭幫扶、親戚借用等方式是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期資金的主要來源。優(yōu)點(diǎn)：風(fēng)險(xiǎn)較低。建議：建議大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期，應(yīng)該先就業(yè)或?qū)嵙?xí)，了解行業(yè)，積累經(jīng)驗(yàn)，建立人脈，拓展市場，更重要的是積攢資金，了解資金的使用規(guī)律和流通情況。1個(gè)人籌一點(diǎn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備2現(xiàn)狀：目前銀行對創(chuàng)業(yè)的貸款主要有兩種類型：1.小額擔(dān)保貸款。大學(xué)生辦理失業(yè)證，尋找擔(dān)保人，經(jīng)過社保局批準(zhǔn)，可以向銀行申請8-10萬元的貸款。優(yōu)點(diǎn)：國家貼息。缺點(diǎn)：辦理周期較長，手續(xù)復(fù)雜。2.抵押貸款。以家庭房屋為抵押向銀行申請貸款。優(yōu)點(diǎn)：辦理手續(xù)簡單，時(shí)間較快。缺點(diǎn)：還款壓力比較大。銀行貸一點(diǎn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備3現(xiàn)狀：各地都出臺(tái)了一些幫扶政策，搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽等平臺(tái)優(yōu)點(diǎn)：包括稅收減免、貸款利息補(bǔ)貼。4政府補(bǔ)一點(diǎn)基金幫一點(diǎn)現(xiàn)狀：常見社會(huì)公益基金包括：中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金；中國青年創(chuàng)業(yè)國際計(jì)劃(簡稱YBC)；各省設(shè)立的青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會(huì)。優(yōu)點(diǎn)：能夠提供少量的資金或貸款幫扶。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備現(xiàn)狀：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)借助風(fēng)險(xiǎn)投資人的資金和管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)快速成長的案例越來越多。風(fēng)險(xiǎn)投資已經(jīng)成為大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要助推力。關(guān)鍵：創(chuàng)業(yè)企業(yè)要有獨(dú)特的技術(shù)或者核心競爭力。這種技術(shù)是競爭對手難于模仿的，而且能夠通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度得以保護(hù)。只有這樣，企業(yè)才能通過技術(shù)壁壘將競爭對手阻隔在市場之外，獲取長期的高額利潤，風(fēng)險(xiǎn)投資人才會(huì)敢于投資。5風(fēng)投給一點(diǎn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策第三節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是創(chuàng)業(yè)者計(jì)劃創(chuàng)立業(yè)務(wù)的書面概要，它為業(yè)務(wù)的發(fā)展提供指示圖，是衡量業(yè)務(wù)進(jìn)展情況的標(biāo)準(zhǔn)。（一）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的功能1、使創(chuàng)業(yè)者整體把握創(chuàng)業(yè)思路、明確經(jīng)營理念。2、幫助創(chuàng)業(yè)者有效管理企業(yè)，并走向成功。3、宣傳創(chuàng)業(yè)企業(yè)，并為融資提供良好的基礎(chǔ)。（1）尋求風(fēng)險(xiǎn)投資。（2）尋求戰(zhàn)略性合作伙伴和簽訂大規(guī)模的合同。（3）吸引高級管理人員。（4）獲得銀行資助。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（二）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫原則1、堅(jiān)持以市場為導(dǎo)2、展現(xiàn)競爭優(yōu)勢與投資利益3、展現(xiàn)經(jīng)營能力4、內(nèi)部邏輯一致5、真實(shí)明確6、完整性（三）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫流程1、具體并細(xì)化創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想

（1）你為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)？

（2）分析自己的優(yōu)勢與劣勢，尋找適合自己創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域。

（3）通過不同形式的市場調(diào)查，選定你創(chuàng)業(yè)企業(yè)較為具體的經(jīng)營范圍，并對市場機(jī)會(huì)與市場前景有相當(dāng)程度的把握。通過對這些問題的思考，使創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的思路更為具體、細(xì)致，更能吸引投資者的注意。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)2、聯(lián)系潛在客戶

在市場營銷方面，不僅要進(jìn)行調(diào)查，更要與數(shù)個(gè)潛在客戶建立密切的聯(lián)系，其中應(yīng)包括公司創(chuàng)立后銷售渠道的客戶。

3、制作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書文檔

當(dāng)你選定了創(chuàng)業(yè)目標(biāo)之后，而且在資金、人脈、