第二單元-走進表格新世界-第一課《創建工作表》教學設計2024—2025學年遼師大版（2015）初中信息技術七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第二單元-走進表格新世界-第一課《創建工作表》教學設計2024—2025學年遼師大版（2015）初中信息技術七年級上冊教學內容教材章節：第二單元-走進表格新世界-第一課《創建工作表》

內容：學習使用電子表格軟件創建工作表，包括工作表的基本操作，如新建、重命名、刪除、插入等，以及了解工作表的基本組成，如單元格、行、列等。通過實際操作，掌握創建工作表的方法和技巧。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。學生將通過創建工作表，提升信息獲取與處理能力，學會運用電子表格軟件解決實際問題；同時，通過動手操作，鍛煉計算思維，培養邏輯分析和數據處理的能力；此外，通過學習電子表格的基本操作，激發學生對信息技術學習的興趣，提升數字化學習與創新的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.工作表的基本操作：學生需要熟練掌握新建、重命名、刪除、插入等操作，這是后續進行數據處理的基礎。

2.單元格的引用與公式應用：理解單元格引用的概念，并能運用公式進行簡單的數據計算。

難點：

1.單元格引用的靈活運用：學生可能難以理解單元格引用在不同情境下的變化和作用。

2.公式編寫與錯誤處理：學生可能對公式的編寫和錯誤處理感到困惑。

解決辦法：

1.通過實例教學，讓學生在實際操作中理解單元格引用的原理。

2.結合具體案例，逐步引導學生掌握公式的編寫方法，并教授常見的錯誤處理技巧。

3.設置分層練習，從簡單到復雜，逐步提升學生的操作能力和問題解決能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024—2025學年遼師大版（2015）初中信息技術七年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與創建工作表相關的電子表格軟件操作視頻、示例工作表文件等。

3.實驗器材：準備一臺或多臺可以供學生操作的電子計算機。

4.教室布置：設置多個小組討論區，每個區域配備必要的電子設備，以便學生分組操作和學習。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師展示一個日常生活中的表格案例，如學生成績單，引導學生思考表格的作用和重要性。

2.提問：“同學們，你們知道如何創建一個這樣的表格嗎？”

3.學生回答后，教師簡要介紹本節課的學習內容，激發學生的學習興趣。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解工作表的基本操作：

-詳細講解新建、重命名、刪除、插入等操作步驟。

-通過實際操作演示，讓學生直觀地了解每個步驟的具體操作方法。

2.講解單元格的引用與公式應用：

-介紹單元格引用的概念，并通過實例說明其在公式中的使用。

-講解公式的基本結構，如等號、運算符、單元格引用等。

3.講解公式的錯誤處理：

-介紹常見的公式錯誤類型，如“#DIV/0!”、“#N/A”等。

-講解如何檢查和修正公式錯誤，提高學生的問題解決能力。

三、實踐活動（20分鐘）

1.學生獨立創建一個簡單的表格，如個人信息表，練習新建、重命名、刪除、插入等操作。

2.學生嘗試在表格中輸入數據，并運用公式進行簡單的計算，如求和、平均值等。

3.學生嘗試解決表格中的錯誤，如修正公式錯誤、檢查數據輸入等。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生討論如何優化表格結構，提高數據處理的效率。

-舉例：通過調整列寬、行高，使表格更易于閱讀；通過合并單元格，使表格更美觀。

2.學生討論如何利用公式進行更復雜的數據計算。

-舉例：使用嵌套公式進行多條件判斷；使用數組公式進行批量計算。

3.學生討論如何解決表格中的錯誤，提高數據處理準確性。

-舉例：檢查公式中的運算符是否正確；檢查數據輸入是否準確。

五、總結回顧（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

2.教師舉例說明創建工作表在實際生活中的應用，如管理個人資料、記錄考試成績等。

3.教師鼓勵學生在課后繼續練習，提高電子表格操作能力。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-學習電子表格軟件的高級功能，如數據排序、篩選、條件格式等。

-探索圖表制作，了解不同圖表類型（如柱狀圖、折線圖、餅圖）的適用場景和制作方法。

-研究數據透視表和數據分析工具，學習如何通過這些工具進行復雜的數據分析。

-了解電子表格在數據統計、預算管理、項目管理等領域的應用實例。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用電子表格軟件處理日常生活中的數據，如家庭開支記錄、學習進度跟蹤等。

-鼓勵學生參與學校的班級活動，如制作班級通訊錄、活動策劃表格等，以實際應用鞏固所學知識。

-建議學生閱讀相關的電子表格教程書籍或在線教程，以加深對軟件功能和操作的理解。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個復雜的數據分析項目，如市場調查、學校活動數據分析等，提高團隊協作能力。

-鼓勵學生參加電子表格軟件的在線課程或工作坊，學習更多高級技巧和最佳實踐。

-提供一些在線資源，如電子表格軟件的官方幫助文檔、用戶論壇和社區，讓學生在遇到問題時能夠自主尋求幫助。

-通過模擬游戲或挑戰，讓學生在娛樂中學習電子表格的技能，如設計模擬股市投資游戲，讓學生通過電子表格進行數據分析。

-鼓勵學生參與電子表格軟件的競賽，如學校或地區的電子表格設計比賽，以激發學習興趣和競爭意識。

-引導學生關注電子表格在職業領域的應用，如財務分析、市場研究等，了解電子表格在職場中的重要性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐導向教學：我在課堂上注重將理論知識與實踐操作相結合，讓學生在動手操作中學習。例如，通過讓學生創建個人預算表，他們不僅學會了創建工作表，還能將所學知識應用于實際生活中。

2.互動式學習：我嘗試采用小組討論和角色扮演等方式，提高學生的參與度。這種互動式學習讓學生在合作中學習，培養了他們的團隊協作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學進度把握：我發現有時候課堂進度把握得不夠好，導致一些重要內容講解不夠深入。例如，在講解單元格引用時，由于時間關系，未能詳細解釋其在復雜公式中的應用。

2.學生個體差異：每個學生的學習能力和接受程度不同，但我在教學中未能針對不同層次的學生進行差異化教學。有些學生可能覺得課程內容過于簡單，而有些學生則可能覺得難度過大。

3.教學評價單一：我主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習效果，缺乏多元化的評價方式，未能全面了解學生的學習狀況。

反思改進措施（三）

1.優化教學進度：為了更好地把握教學進度，我會在課前仔細規劃教學內容，確保每個知識點都有足夠的時間進行講解和練習。同時，我會根據學生的反饋及時調整教學計劃。

2.差異化教學：針對學生的個體差異，我計劃在課堂上設置不同難度的練習題，以滿足不同層次學生的學習需求。此外，我還會利用課后時間對學習有困難的學生進行個別輔導。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將在課堂表現、作業完成情況、小組討論參與度以及定期的小測驗等方面進行綜合評價。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和學習進步。板書設計①創建工作表的基本操作

-新建工作表

-重命名工作表

-刪除工作表

-插入工作表

②單元格引用與公式應用

-單元格引用的概念

-單元格引用的類型（絕對引用、相對引用、混合引用）

-公式的基本結構

-常用運算符（加、減、乘、除、乘方等）

-公式編輯與修改

③公式的錯誤處理

-常見錯誤類型（如#DIV/0!、#N/A等）

-錯誤檢查方法

-錯誤修正技巧教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論的積極性。

-評估學生在課堂練習中的表現，如操作準確性和速度。

-記錄學生在課堂上的合作態度和團隊精神。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的貢獻，包括提出問題、分析問題和解決問題的能力。

-檢查小組討論的成果，如共同制作的表格、提出的解決方案等。

-分析學生是否能夠將所學知識應用于實際問題的解決。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對創建工作表基本操作、單元格引用和公式應用的理解程度。

-測試包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生的知識掌握情況。

-根據測試結果，分析學生在哪些知識點上存在困難，以便進行針對性的輔導。

4.課后作業：

-評估學生完成課后作業的質量，包括作業的準確性、完整性和創新性。

-通過作業反饋學生的學習態度和習慣，如是否按時完成、是否認真檢查錯誤等。

-根據作業情況，提供個性化的反饋，幫助學生改進學習方法。

5.教師評價與反饋：

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