人音版七年級音樂上冊（簡譜）第一單元《走向復興》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容人音版七年級音樂上冊（簡譜）第一單元《走向復興》教學設計，包括歌曲《走向復興》的演唱學習、音樂知識點的講解、音樂欣賞和創作實踐等內容。歌曲《走向復興》是一首具有鮮明時代特色的歌曲，通過學習這首歌曲，讓學生了解我國現代化建設的歷程，激發學生的愛國情懷。教學內容具體包括：歌曲《走向復興》的旋律、節奏、歌詞學習；簡譜的基礎知識；歌曲的情感表達和演唱技巧；音樂欣賞和創作實踐等。核心素養目標本節課旨在培養學生的音樂審美能力、文化理解力和實踐創新能力。通過學習《走向復興》，學生能夠感受歌曲中的愛國主義情感，提升對民族文化的認同感；通過簡譜學習，增強音樂符號的識讀能力；通過演唱和創作實踐，提高音樂表現力和創新能力，形成積極向上的藝術態度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：歌曲《走向復興》的旋律學習。教師需引導學生準確把握歌曲的旋律走向，特別是高音區的處理，以及歌曲中的裝飾音和切分音的使用。

-重點二：簡譜的基礎知識。強調簡譜中的音符、休止符、節奏和拍號等基本符號的識別和運用，以及如何將簡譜轉化為實際的演唱。

2.教學難點

-難點一：歌曲情感的表達。學生需要理解歌曲中蘊含的愛國情感，并通過演唱準確地傳達出來。難點在于如何引導學生在情感上與歌曲產生共鳴。

-難點二：節奏的準確把握。歌曲中包含多種節奏型，如三連音、附點音符等，學生需要通過反復練習來準確掌握。

-難點三：簡譜的視唱。對于一些學生來說，從簡譜到實際演唱的轉換是一個挑戰，需要通過大量的視唱練習來提高。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于講解簡譜的基礎知識和歌曲的背景，確保學生理解核心概念。

2.演唱法：通過集體和分聲部演唱，讓學生在實踐中掌握歌曲的旋律和節奏。

3.情景教學法：創設歌曲中的情境，引導學生體會歌曲的情感，增強演唱的表現力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歌曲的創作背景、歌詞翻譯及音樂知識，增強視覺效果。

2.簡譜投影：使用電子屏幕展示簡譜，便于學生直觀學習。

3.錄音播放：播放完整歌曲和示范演唱，讓學生對比學習，提高演唱質量。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段我國現代化建設的視頻片段，引導學生思考音樂在傳遞情感和表達理念方面的作用。

-回顧舊知：簡要回顧七年級音樂上冊已學的音樂知識和技能，如五線譜、音符、節奏等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹歌曲《走向復興》的創作背景和時代意義，引導學生理解歌曲的情感內涵。

-詳細講解簡譜的基礎知識，包括音符、休止符、節奏和拍號等。

-分析歌曲的旋律特點，如高音區的處理、裝飾音和切分音的使用。

-舉例說明：

-通過展示不同節奏型的簡譜，讓學生直觀理解節奏的多樣性。

-演唱示例歌曲，讓學生感受歌曲的情感表達。

-互動探究：

-分組討論歌曲中的愛國情感如何通過音樂傳達，培養學生的文化理解力。

-邀請學生分享自己對歌曲的理解和感受，提高學生的表達能力和批判性思維。

3.演唱學習（約25分鐘）

-學生活動：

-學生跟唱歌曲《走向復興》，教師指導學生掌握正確的呼吸和發聲技巧。

-學生進行分聲部演唱，教師指導各聲部的協調與配合。

-教師指導：

-針對學生的演唱情況進行個別指導，糾正發音和節奏錯誤。

-組織學生進行合唱練習，提高學生的音樂表現力和團隊協作能力。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生獨立演唱歌曲《走向復興》，教師觀察學生的演唱情況。

-學生進行簡譜視唱練習，鞏固對簡譜的識讀能力。

-教師指導：

-針對學生的演唱和視唱情況進行點評和指導。

-鼓勵學生相互評價，提高學生的自我反饋和評價能力。

5.音樂欣賞（約10分鐘）

-播放不同風格的愛國歌曲，引導學生分析歌曲的共同點和差異。

-學生分享對愛國歌曲的理解，培養學生的審美能力和文化素養。

6.創作實踐（約10分鐘）

-學生分組，根據歌曲《走向復興》的旋律和節奏，創作簡單的歌詞。

-學生展示自己的創作成果，教師給予評價和指導。

7.總結與反思（約5分鐘）

-學生總結本節課的學習內容，分享自己的收獲和體會。

-教師對學生的學習情況進行總結，提出改進建議。

8.作業布置（約3分鐘）

-布置課后作業，如復習本節課的知識點、演唱歌曲《走向復興》等。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.音樂技能的提高

-學生通過學習歌曲《走向復興》，能夠熟練掌握歌曲的旋律和節奏，提高音樂識譜和演唱能力。

-學生在簡譜視唱練習中，能夠準確識別和唱出音符、休止符、節奏和拍號等基本符號，增強簡譜的識讀能力。

-學生在合唱練習中，學會了如何與同伴協調配合，提高音樂表現力和團隊協作能力。

2.音樂素養的提升

-學生通過學習歌曲《走向復興》，了解了歌曲的創作背景和時代意義，增強了民族自豪感和愛國情懷。

-學生在音樂欣賞環節，學會了分析不同風格愛國歌曲的共同點和差異，提高了音樂審美能力。

-學生在創作實踐環節，能夠根據歌曲旋律和節奏創作簡單的歌詞，鍛煉了音樂創作能力。

3.文化理解力的增強

-學生通過學習歌曲《走向復興》，了解了我國現代化建設的歷程，增強了民族文化的認同感。

-學生在討論和分享環節，能夠表達自己對歌曲的理解和感受，提高了文化理解力和表達能力。

-學生在互動探究環節，學會了從不同角度思考問題，培養了批判性思維。

4.學習興趣和主動性的提高

-學生在課堂學習中，通過多種教學方法和手段，激發了學習興趣，提高了學習積極性。

-學生在演唱、創作和實踐活動中，積極參與，主動探索，培養了自主學習的能力。

-學生在課后作業中，能夠自覺復習和鞏固所學知識，養成良好的學習習慣。

5.情感態度和價值觀的培養

-學生通過學習歌曲《走向復興》，體會到了音樂在傳遞情感和表達理念方面的作用，培養了積極向上的藝術態度。

-學生在課堂活動中，學會了尊重他人、團結協作，形成了良好的團隊精神。

-學生在反思和總結環節，能夠認識到自己的不足，不斷努力進步，形成了積極進取的價值觀。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《走向復興》的創作故事。通過了解歌曲背后的故事，學生可以更深入地理解歌曲的內涵和時代背景。

-視頻資源：愛國歌曲音樂會或音樂紀錄片。通過觀看相關視頻，學生可以欣賞到不同風格的愛國歌曲，感受音樂的力量。

-網絡資源：愛國歌曲排行榜。學生可以通過網絡搜索，了解當前流行的愛國歌曲，拓寬音樂視野。

2.拓展要求

-閱讀材料：《走向復興》的創作故事

-要求學生閱讀《走向復興》的創作故事，了解歌曲的創作背景、創作過程和演唱者的故事。

-鼓勵學生撰寫讀后感，分享自己對歌曲的理解和感受。

-教師可以組織學生進行小組討論，交流各自的讀后感，促進學生之間的思想碰撞。

-視頻資源：愛國歌曲音樂會或音樂紀錄片

-要求學生在課后觀看愛國歌曲音樂會或音樂紀錄片，感受音樂的魅力。

-觀看后，學生可以撰寫觀后感，分享自己對音樂和愛國歌曲的理解。

-教師可以組織學生進行課堂展示，讓學生分享自己的觀后感，激發學生的興趣。

-網絡資源：愛國歌曲排行榜

-要求學生利用網絡資源，了解當前流行的愛國歌曲，關注音樂動態。

-學生可以選擇一首自己喜歡的愛國歌曲，學習其旋律和歌詞，進行演唱或創作。

-教師可以組織學生進行音樂比賽，讓學生展示自己的演唱或創作才能。

3.教師指導與幫助

-教師可以推薦一些與《走向復興》相關的書籍和視頻資源，幫助學生拓展學習。

-教師可以解答學生在課后拓展過程中遇到的問題，提供必要的幫助。

-教師可以組織學生進行課后拓展成果的分享，如讀后感、觀后感、演唱或創作展示等，激發學生的學習興趣和創造力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，包括歌曲《走向復興》的演唱學習、簡譜的基礎知識、音樂欣賞和創作實踐等。

2.強調歌曲《走向復興》的時代意義和愛國情感，鼓勵學生在日常生活中傳承和弘揚這種精神。

3.總結簡譜的基礎知識，如音符、休止符、節奏和拍號等，強調這些知識在音樂學習中的重要性。

4.鼓勵學生在課后繼續練習演唱歌曲，提高音樂表現力和演唱技巧。

當堂檢測：

1.歌曲演唱檢測：

-學生獨立演唱歌曲《走向復興》，教師觀察學生的演唱情況，包括音準、節奏和情感表達。

-教師給予個別指導，糾正學生的演唱錯誤，并鼓勵學生再次嘗試。

2.簡譜識讀檢測：

-教師展示簡譜，學生識別并唱出音符、休止符、節奏和拍號。

-教師檢查學生的識讀能力，并對學生的表現給予反饋。

3.音樂知識問答：

-教師提問關于歌曲《走向復興》的創作背景、音樂特點等知識，學生回答。

-教師根據學生的回答情況，進一步講解相關知識點。

4.創作實踐檢測：

-學生根據所學知識，創作一段簡單的旋律或歌詞。

-教師評估學生的創作能力，并提供改進建議。

檢測結束后，教師對學生的表現進行總結，強調學生的優點和需要改進的地方。同時，教師鼓勵學生在課后繼續學習和練習，以鞏固所學知識。內容邏輯關系①教學內容與歌曲《走向復興》的關系

-重點知識點：歌曲旋律、節奏、歌詞

-重點詞句：旋律走向、節奏型、愛國情感

②教學內容與簡譜基礎知識的關系

-重點知識點：音符、休止符、節奏、拍號

-重點詞句：簡譜識讀、音樂符號、五線譜

③教學內容與音樂欣賞的關系

-重點知識點：音樂風格、創作背景、情感表達

-重點詞句：音樂作品分析、文化內涵、藝術鑒賞

④教學內容與創作實踐的關系

-重點知識點：旋律創作、歌詞創作、音樂實踐

-重點詞句：音樂創作技巧、靈感來源、實踐運用

⑤教學內容與學生核心素養的關系

-重點知識點：音樂審美、文化理解、實踐創新

-重點詞句：藝術態度、價值觀、批判性思維

⑥教學內容與課后拓展的關系

-重點知識點：閱讀材料、視頻資源、網絡資源

-重點詞句：自主學習、知識拓展、興趣激發教學反思與改進在這次《走向復興》的教學中，我覺得有幾個方面值得反思和改進。

首先，我發現學生對歌曲《走向復興》的理解和感受并不是很深入。在導入環節，雖然我播放了現代化建設的視頻片段，但可能由于時間有限，學生們并沒有充分的時間去思考和感受歌曲所傳遞的愛國情感。因此，我打算在未來的教學中，增加一些課前準備活動，比如讓學生收集關于歌曲創作背景的資料，或者觀看相關紀錄片，這樣可以在課堂上進行更深入的討論和分析。

其次，關于簡譜的學習，我發現部分學生在識譜和視唱方面存在一定的困難。在教學過程中，我可能沒有給予足夠的個別指導，尤其是在節奏和拍號的處理上。接下來，我計劃在課后提供一些在線資源，如視頻教程，讓學生可以自主練習，同時，我也會在課堂上安排更多的個別指導時間，幫助學生克服這些難點。

再次，我在課堂互動和討論環節的引導可能還不夠充分。有些學生雖然愿意參與，但表達自己的觀點時顯得不夠自信。為了鼓勵更多的學生參與到課堂討論中，我打算采用更多的分組活動和角色扮演，讓每個學生都有機會表達自己的想法，同時也通過這種方式提高他們的團隊合