全國人教版初中信息技術七年級上冊第一單元第4課二、《填寫制作體會》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國人教版初中信息技術七年級上冊第一單元第4課二、《填寫制作體會》教學設計教學內容全國人教版初中信息技術七年級上冊第一單元第4課二、《填寫制作體會》

本節(jié)課旨在讓學生回顧并總結本單元所學的信息技術知識，通過撰寫制作體會，提高學生的信息素養(yǎng)和寫作能力。內容包括：回顧本單元所學知識，包括計算機的基本操作、網絡的基本知識、信息安全等；引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足；培養(yǎng)學生的自我評價能力。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術的好奇心和探究欲，提高對信息技術的敏感度和應用能力。

2.計算思維：通過回顧和總結，發(fā)展學生的邏輯思維和問題解決能力，提升信息處理和創(chuàng)新能力。

3.數字化學習與創(chuàng)新：引導學生學會運用信息技術進行自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.信息倫理與安全意識：強化學生的信息安全意識，培養(yǎng)學生遵守網絡道德規(guī)范，提高自我保護能力。教學難點與重點1.教學重點

①知識回顧：重點引導學生回顧本單元所學的計算機基本操作、網絡基本知識和信息安全等知識點，確保學生對所學內容的全面理解和掌握。

②體會撰寫：指導學生如何撰寫制作體會，包括如何表達自己的學習感受、收獲和反思，以及如何運用恰當的語言和結構。

2.教學難點

①自我反思能力：幫助學生形成自我反思的習慣，能夠真實、深入地反思自己的學習過程和成果。

②信息素養(yǎng)提升：在撰寫體會的過程中，引導學生提升信息素養(yǎng)，包括信息獲取、評估、處理和運用能力。

③創(chuàng)新思維培養(yǎng)：通過撰寫體會，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出改進建議或新的想法。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，系統回顧本單元的知識點，幫助學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞制作體會的主題進行小組討論，分享個人觀點，促進思維碰撞。

3.實踐法：引導學生將所學知識應用于撰寫體會，通過實踐加深理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關知識點，增強視覺沖擊力，提高學生的學習興趣。

2.在線平臺互動：利用在線教學平臺，提供寫作模板和反饋工具，方便學生寫作和交流。

3.實物演示：通過實物或軟件演示，讓學生直觀感受信息技術在實際中的應用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺發(fā)布預習資料，如PPT演示文稿，包含本單元的關鍵操作步驟和常見問題，明確預習目標為理解基本操作流程。

設計預習問題：圍繞“如何高效地使用文字處理軟件進行文檔編輯”，設計問題如“如何設置文檔格式”、“如何插入圖片和表格”等，引導學生思考編輯技巧。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，并通過微信群收集預習反饋，確保學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀PPT資料，理解文檔編輯的基本步驟。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄操作中的疑問和可能的解決方案。

提交預習成果：學生將預習筆記和遇到的問題提交至在線平臺，為課堂討論做準備。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自學能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信，實現預習資源共享和互動。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示一篇學生創(chuàng)作的文檔，引出“填寫制作體會”的主題，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。

講解知識點：教師詳細講解如何撰寫制作體會，包括結構、語言表達和格式規(guī)范。

組織課堂活動：教師組織學生進行小組討論，每個小組根據預習內容，撰寫一篇制作體會。

解答疑問：教師針對學生在討論中提出的問題，給予即時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，對撰寫體會的要求和方法進行思考。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，共同完成制作體會的撰寫。

提問與討論：學生在討論中提出自己的觀點，與其他同學進行交流和討論。

方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，確保學生掌握撰寫體會的基本要求。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習和應用知識。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學生根據所學內容，獨立撰寫一篇制作體會。

提供拓展資源：教師推薦相關書籍和在線資源，如寫作技巧指南和優(yōu)秀案例，供學生參考。

反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，提供具體反饋，幫助學生改進寫作。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照作業(yè)要求，完成制作體會的撰寫。

拓展學習：學生利用教師推薦的資源，進行進一步的寫作學習。

反思總結：學生對自己的寫作過程和成果進行反思，總結經驗教訓。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過獨立完成作業(yè)，提高自我學習能力。

反思總結法：學生通過反思，提升自我評價和改進能力。

信息技術手段：利用在線資源和平臺，實現課后學習的延伸和交流。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《信息技術在日常生活中的應用》

這篇文章介紹了信息技術在日常生活中的應用，如智能家居、在線教育、電子商務等，幫助學生了解信息技術對現代社會的影響。

《計算機基礎知識》

該書籍詳細介紹了計算機的基本原理、硬件組成、操作系統等基礎知識，有助于學生深入了解計算機的工作原理。

《網絡安全知識手冊》

這本書講解了網絡安全的基本概念、常見的安全威脅以及防范措施，提高學生對信息安全的認識。

《編程入門》

這本書為初學者提供了編程的基礎知識，通過簡單的編程案例，引導學生入門編程，激發(fā)學生對編程的興趣。

《信息素養(yǎng)教育》

這本書介紹了信息素養(yǎng)教育的理念和方法，幫助學生提高信息獲取、評估、處理和運用能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）信息技術在生活中的應用

引導學生關注身邊的信息技術應用，如智能家居、在線教育、電子商務等，思考信息技術如何改變我們的生活。

（2）信息安全意識

鼓勵學生了解網絡安全知識，提高信息安全意識，學會保護個人信息，防范網絡詐騙。

（3）編程入門

引導學生嘗試學習編程，通過簡單的編程案例，提高學生的邏輯思維和問題解決能力。

（4）信息素養(yǎng)教育

引導學生關注信息素養(yǎng)教育，學會有效獲取、評估、處理和運用信息，提高自己的信息素養(yǎng)。

（5）信息技術與各學科的結合

引導學生思考信息技術與各學科的結合，如信息技術在數學、物理、化學等學科中的應用，培養(yǎng)學生的跨學科思維能力。

（6）信息技術發(fā)展趨勢

關注信息技術的發(fā)展趨勢，如人工智能、大數據、云計算等，激發(fā)學生對未來科技的期待。內容邏輯關系①文章結構

①引言：介紹信息技術在現代社會的重要性。

②主體：分述信息技術在生活中的具體應用，如智能家居、在線教育、電子商務等。

③結論：總結信息技術對現代生活的影響，展望未來發(fā)展趨勢。

②信息技術應用

①智能家居：介紹智能家居系統的工作原理和功能，如智能門鎖、智能照明等。

②在線教育：分析在線教育的優(yōu)勢，如資源共享、個性化學習等。

③電子商務：探討電子商務的發(fā)展歷程、現狀和未來趨勢。

③信息安全意識

①常見安全威脅：列舉網絡釣魚、惡意軟件、信息泄露等常見安全威脅。

②防范措施：介紹防范網絡安全威脅的方法，如設置復雜密碼、定期更新軟件等。

③個人信息保護：強調保護個人信息的重要性，如不隨意泄露身份證號、銀行卡號等。

④編程入門

①編程基礎：介紹編程語言的基本概念，如變量、數據類型、控制結構等。

②簡單案例：通過簡單的編程案例，如計算器、猜數字游戲等，引導學生入門編程。

⑤信息素養(yǎng)教育

①信息獲取：介紹信息獲取的方法，如搜索引擎、圖書館等。

②信息評估：講解如何評估信息的真實性和可靠性。

③信息處理：指導學生如何處理和運用信息，提高信息素養(yǎng)。

⑥信息技術與各學科結合

①信息技術在數學中的應用：介紹信息技術在數學計算、圖形繪制等方面的應用。

②信息技術在物理中的應用：探討信息技術在物理實驗、數據分析等方面的應用。

③信息技術在化學中的應用：介紹信息技術在化學實驗、數據記錄等方面的應用。

⑦信息技術發(fā)展趨勢

①人工智能：介紹人工智能的基本概念、應用領域和發(fā)展趨勢。

②大數據：講解大數據的概念、處理方法和發(fā)展前景。

③云計算：闡述云計算的基本原理、服務模式和優(yōu)勢。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課回顧了信息技術在日常生活中的應用，包括智能家居、在線教育、電子商務等方面，強調了信息技術對現代社會的重要性和影響力。

2.通過學習，學生們了解了信息安全的常見威脅和防范措施，提高了信息安全意識。

3.學生們嘗試了編程入門，學習了編程基礎知識和簡單案例，激發(fā)了編程興趣。

4.課堂討論了信息技術與各學科的結合，讓學生認識到信息技術在各領域的應用價值。

5.最后，我們關注了信息技術的發(fā)展趨勢，如人工智能、大數據和云計算，為學生打開了科技發(fā)展的新視野。

當堂檢測：

1.單選題

（1）以下哪項不屬于信息安全的常見威脅？

A.網絡釣魚

B.惡意軟件

C.系統漏洞

D.信息技術發(fā)展

（2）以下哪種方法不是防范網絡安全威脅的有效措施？

A.設置復雜密碼

B.定期更新軟件

C.隨意泄露個人信息

D.使用防火墻

2.判斷題

（1）信息技術的發(fā)展對現代社會產生了深遠的影響。（）

（2）在編寫程序時，應該遵循良好的編程規(guī)范。（）

3.簡答題

（1）請簡述信息安全的基本概念。

（2）請列舉至少兩種信息技術在生活中的應用實例。

4.綜合題

請結合所學內容，談談你對信息技術發(fā)展趨勢的看法，并舉例說明信息技術如何改變我們的生活。要求字數在200字以內。

檢測目的：

1.檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

2.幫助學生鞏固所學知識，提高信息素養(yǎng)。

3.引導學生關注信息技術的發(fā)展，激發(fā)學生對科技的熱愛。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

主題：設計一個簡單的個人博客頁面。

要求：使用所學文字處理軟件，設計一個包含標題、正文、圖片和個人簡介的個人博客頁面。頁面需包含至少三張個人照片，并撰寫一篇關于個人興趣或經歷的文章。

目的：通過實際操作，鞏固所學文字處理軟件的使用技巧，提高學生的信息呈現能力和創(chuàng)意設計能力。

2.分析作業(yè)：

主題：分析一次網絡詐騙案例。

要求：查找并閱讀一篇關于網絡詐騙的案例，分析其詐騙手段、危害以及防范措施。撰寫一篇分析報告，不少于300字。

目的：提高學生對網絡安全的認識，學會識別和防范網絡詐騙。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

主題：設計一個信息技術的應用場景。

要求：思考并設計一個信息技術在日常生活或學習中的應用場景，如智能家居、在線教育等。以圖文并茂的形式呈現設計方案，并簡述設計思路。

目的：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.拓展作業(yè)：

主題：探索信息技術在各學科中的應用。

要求：選擇一個自己感興趣的學科，如數學、物理、化學等，探索信息技術在該學科中的應用，如在線學習資源、實驗模擬軟件等。撰寫一篇報告，分享你的發(fā)現和體驗。

目的：拓寬學生的知識視野，提高學生對信息技術在各學科應用的認知。

5.反思作業(yè)：

主題：回顧本單元所學內容，撰寫學習體會。

要求：回顧本單元所學的計算機基本操作、網絡基本知識和信息安全等內容，結合自己的學習經歷，撰寫一篇學習體會，不少于500字。

目的：幫助學生總結學習成果，提高自我反思能力。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-個人博客頁面設計（圖文并茂）。

2.分析作業(yè)：

-網絡詐騙案例分析報告（不