人教部編版15分享真快樂教案及反思學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教部編版《道德與法治》一年級下冊第15課《分享真快樂》

2.教學年級和班級：一年級三班

3.授課時間：2023年3月15日，第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析重點難點及解決辦法1.重點：

重點在于引導學生理解分享的意義，通過具體案例讓學生體會分享帶來的快樂。重點內容包括：

-理解分享的概念和重要性

-通過實踐活動體驗分享的快樂

2.難點：

難點在于讓學生從內心接受分享，并能夠在日常生活中主動分享。難點內容包括：

-學生對分享的認識和理解

-學生在實際行動中愿意分享的態度和習慣

解決辦法與突破策略：

-通過互動討論，引導學生分享個人經歷，加深對分享意義的理解。

-設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗分享的快樂，培養分享意識。

-利用故事、圖片等多媒體資源，直觀展示分享的積極影響，激發學生的分享欲望。

-結合家庭作業，鼓勵學生在家里嘗試分享，將課堂學習延伸到日常生活。教學方法與策略1.采用講授法結合生活實例，生動講解分享的意義和快樂。

2.設計小組討論活動，讓學生分享自己的分享經歷，促進交流和理解。

3.實施角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，體驗分享帶來的正面情緒。

4.利用多媒體展示分享的正面影響，如動畫、圖片等，增強視覺沖擊力。

5.通過實踐作業，如制作分享卡片，讓學生將分享的理念應用于實際生活。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

具體分析和舉例：教師提前一周發布關于分享意義的PPT和視頻，設計問題如“你有哪些分享的經歷？分享給你帶來了哪些感受？”引導學生思考。監控進度時，通過班級微信群收集學生的預習成果，確保每位學生都參與其中。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析和舉例：以“分享的小故事”引入新課，講解分享的內涵和快樂，隨后進行“分享游戲”活動，讓學生通過游戲體驗分享的快樂。針對學生在活動中提出的問題，及時進行解答，如“為什么分享能讓人感到快樂？”通過這些活動，幫助學生深入理解分享的意義。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

學生活動：完成作業，拓展學習，反思總結。

具體分析和舉例：課后布置“分享日記”作業，要求學生記錄一周內的分享行為和感受。提供相關的書籍和網站資源，如關于人際交往的書籍、分享技巧的視頻等，鼓勵學生進一步探索。對作業進行批改和反饋，幫助學生認識到分享的重要性，并提出改進建議。知識點梳理一、分享的定義與意義

1.分享的定義：分享是指將個人所擁有的物質、精神財富與他人共同享用的行為。

2.分享的意義：

-促進人際關系的和諧：分享有助于增進人與人之間的了解和信任，加強社會凝聚力。

-提升個人品質：分享能夠培養個人的愛心、同情心和社會責任感。

-增進社會公平：分享有助于縮小貧富差距，促進社會公平正義。

-促進個人成長：分享過程中，個人能夠學習到新知識、新技能，實現自我提升。

二、分享的類型

1.物質分享：如食物、衣物、書籍等實物。

2.精神分享：如知識、技能、經驗、情感等。

3.時間分享：如陪伴、關心、幫助等。

4.知識分享：如講座、培訓、交流等。

三、分享的技巧

1.確定分享對象：選擇合適的分享對象，確保對方愿意并能夠接受分享。

2.選擇合適的分享方式：根據分享內容的特點和分享對象的需求，選擇合適的分享方式。

3.注重分享的時機：選擇合適的時機進行分享，以提高分享效果。

4.保持真誠和熱情：在分享過程中，保持真誠和熱情，讓對方感受到你的善意。

5.傾聽與反饋：在分享過程中，注意傾聽對方的意見和建議，及時給予反饋。

四、分享的正面影響

1.增進人際關系：分享有助于增進人與人之間的了解和信任，加強社會凝聚力。

2.提升個人形象：分享能夠展現個人的善良、樂于助人等品質，提升個人形象。

3.促進社會和諧：分享有助于縮小貧富差距，促進社會公平正義，實現社會和諧。

4.培養團隊精神：分享過程中，個人能夠學習到新知識、新技能，實現自我提升，同時培養團隊精神。

五、分享的注意事項

1.尊重他人：在分享過程中，要尊重他人的意愿和選擇，不強迫他人接受分享。

2.注意分享的內容：分享的內容要健康、積極、向上，避免傳播負面信息。

3.控制分享的頻率：分享要適度，避免過度分享造成他人的困擾。

4.善于總結和反思：在分享過程中，要及時總結經驗教訓，不斷改進分享技巧。

六、分享在生活中的應用

1.家庭生活：與家人分享生活點滴，增進親子關系。

2.學校生活：與同學分享學習心得，共同進步。

3.社會生活：積極參與公益活動，為社會貢獻力量。

4.職場生活：與同事分享工作經驗，提高團隊凝聚力。

七、分享與道德

1.分享與道德的關系：分享是道德行為的一種體現，有助于弘揚社會主義核心價值觀。

2.分享與道德規范：在分享過程中，要遵守道德規范，做到誠實守信、尊重他人。

八、分享與社會責任

1.分享與社會責任的關系：分享是履行社會責任的一種方式，有助于推動社會進步。

2.分享與社會責任的具體體現：積極參與公益活動，關注弱勢群體，傳播正能量。

九、分享與心理健康

1.分享與心理健康的關系：分享有助于緩解壓力，提高心理健康水平。

2.分享對心理健康的具體作用：增強自信心、提高幸福感、降低焦慮情緒等。

十、分享與自我成長

1.分享與自我成長的關系：分享是自我成長的重要途徑，有助于提升個人素質。

2.分享對自我成長的具體作用：學習新知識、拓展人際關系、提升溝通能力等。教學反思與改進教學反思是我們教學工作中不可或缺的一部分，它幫助我們審視教學過程，發現問題，從而不斷改進教學方法，提高教學效果。以下是我對本次《分享真快樂》一課的教學反思與改進措施。

首先，我覺得在導入環節，我選擇了貼近學生生活的故事，這樣的方式能夠激發他們的興趣。但我也意識到，有些學生可能對故事中的情境不太熟悉，導致他們對分享的理解不夠深刻。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試引入更多與學生生活緊密相關的案例，讓每個學生都能找到共鳴。

其次，在課堂活動中，我設計了小組討論和角色扮演，旨在讓學生在互動中體會分享的快樂。然而，我發現部分學生在討論時顯得有些拘謹，不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們對分享的概念還不夠清晰，或者缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在課前準備一些引導性問題，幫助學生打開思路，同時在課堂上給予更多的鼓勵和肯定，讓他們敢于分享。

在教學方法上，我主要采用了講授法和實踐活動法。講授法幫助我系統地講解了分享的意義和技巧，但我也注意到，過多的講解可能會讓學生感到枯燥。因此，我計劃在未來的教學中，適當增加互動環節，如小組競賽、游戲等，以增加課堂的趣味性。

實踐活動法的應用讓我看到了學生的積極參與，但同時也暴露出一些問題。例如，在角色扮演環節，有些學生表現得過于夸張，而有些學生則顯得不夠投入。為了平衡這一點，我打算在課前對學生進行角色扮演的技巧培訓，讓他們明白如何在自然、真實的環境中展現自己。

在作業布置方面，我布置了“分享日記”的作業，希望學生能夠將分享的理念應用到日常生活中。但從學生的反饋來看，部分學生認為作業過于簡單，缺乏挑戰性。為了提高作業的實效性，我計劃在未來的教學中，設計更具層次性的作業，讓不同層次的學生都能有所收獲。

最后，我注意到在課堂管理上，我還需要更加細致。例如，在小組討論時，個別學生可能會走神，或者不參與討論。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，更加注重課堂紀律，同時設置明確的討論規則，確保每個學生都能積極參與。典型例題講解例題1：

小明有5本故事書，他決定與他的兩個好朋友分享。如果小明將故事書平均分給他的兩個好朋友，那么每個人會得到多少本書？

解答：小明有5本故事書，要平均分給2個好朋友，所以我們需要將5除以2。

5÷2=2...1

這意味著每個人可以得到2本書，而剩下1本書無法平均分配。因此，小明可以給每個好朋友2本書。

例題2：

小華有10個蘋果，她決定與她的家人分享。她的家人共有5個人，包括小華在內。如果小華將蘋果平均分給她的家人，每個人可以得到多少個蘋果？

解答：小華有10個蘋果，要平均分給5個人，所以我們需要將10除以5。

10÷5=2

這意味著每個人可以得到2個蘋果。

例題3：

小剛有20個糖果，他想要與他的三個同學分享。如果小剛將糖果平均分給他的三個同學，那么每個人會得到多少個糖果？

解答：小剛有20個糖果，要平均分給3個同學，所以我們需要將20除以3。

20÷3=6...2

這意味著每個人可以得到6個糖果，而剩下2個糖果無法平均分配。因此，小剛可以給每個同學6個糖果。

例題4：

小麗有30個氣球，她想要與她的四個朋友分享。如果小麗將氣球平均分給她的四個朋友，那么每個人會得到多少個氣球？

解答：小麗有30個氣球，要平均分給4個朋友，所以我們需要將30除以4。

30÷4=7...2

這意味著每個人可以得到7個氣球，而剩下2個氣球無法平均分配。因此，小麗可以給每個朋友7個氣球。

例題5：

小杰有50個巧克力，他想要與他的五個同學分享。如果小杰將巧克力平均分給他的五個同學，那么每個人會得到多少個巧克力？

解答：小杰有50個巧克力，要平均分給5個同學，所以我們需要將50除以5。

50÷5=10

這意味著每個人可以得到10個巧克力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《分享真快樂》這一課，通過討論和實踐活動，我們理解了分享的意義和快樂。以下是本節課的幾個關鍵點：

1.分享是一種將個人擁有的物質或精神財富與他人共同享用的行為。

2.分享可以增進人際關系，提升個人品質，促進社會和諧。

3.分享需要技巧，如選擇合適的分享對象、方式、時機等。

4.分享應該真誠和熱情，同時要尊重他人，注意分享的內容和頻率。

現在，讓我們回顧一下今天的課堂內容，確保我們對這些知識點有深入的理解。

當堂檢測：

1.請簡要說明分享的意義。

2.列舉兩個你生活中分享的經歷，并說明分享給你帶來的感受。

3.如果你想與一個新朋友分享你的玩具，你會怎么做？請說明你的理由。

4.在分享過程中，你認為最重要的是什么？

5.請設計一個簡單的分享活動，并說明你希望通過這個活動傳達的信息。

檢測結束后，我會對學生的回答進行點評，并針對學生的回答情況，進行以下總結：

-對于正確回答的學生，我會給予肯定和鼓勵，強調分享的重要性。

-對于回答不夠準確的學生，我會引導他們重新思考，并提供正確的答案。

-對于沒有回答問題的學生，我會鼓勵他們積極參與，并給予適當的機會表達自己的觀點。板書設計1.分享的定義與意義

①分享的定義：與他人共同享用物質或精神財富

②分享的意義：

-促進人際關系

-提升個人品質

-促進社會和諧

2.分享的類型

①物質分享：如食物、衣物、書籍等

②精神分享：如知識、技能、經驗、情感等

③時間分享：如陪伴、關心、幫助等

④知識分享：如講座、培訓、交流等

3.分享的技巧

①確定分享對象

②選擇合適的分享方式

③注重分享的時機

④保持真誠和熱情

⑤傾聽與反饋

4.分享的正面影響

①增