14《小狗學叫》教學設計-2024-2025學年三年級上冊語文統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《小狗學叫》這篇課文選自三年級上冊語文統編版，它以生動活潑的故事形式，向我們展示了小狗在學會叫的過程中，遇到的困難和最終克服困難的過程。這個故事貼近學生的生活實際，既有趣味性，又富有教育意義。通過學習這篇課文，學生們不僅能了解動物世界的奇妙，還能學會在遇到困難時，勇敢面對，積極尋求解決辦法。在教學中，我將注重引導學生理解課文內容，培養他們的觀察力和想象力，同時，結合課后練習，提高他們的語文素養。??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養和審美情趣，通過《小狗學叫》這篇課文，引導學生感受動物世界的和諧與有趣，培養他們對自然界的敬畏之心。同時，通過角色扮演和討論，提升學生的語言表達能力和合作意識，激發他們的想象力和創造力，為學生的全面發展奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在進入三年級之前，已經對動物有一定的了解，能夠識別一些常見的動物，并具備基本的觀察和描述能力。在語文學習方面，他們已經接觸過一些簡單的寓言故事，對故事情節和人物角色有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對動物的故事尤其感興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過圖片、故事等多種方式學習新知識。學習風格上，他們傾向于通過直觀的圖片和生動的語言來理解和記憶內容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在理解故事情節和人物關系時遇到困難，尤其是對于那些抽象的概念和情感表達。此外，學生在角色扮演和表達自己觀點時，可能會因為語言表達能力的限制而感到挑戰。此外，對于一些學生來說，保持專注和參與課堂討論可能是一個挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的語言講述《小狗學叫》的故事，引導學生理解故事情節和人物特點。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對故事中動物行為和情感的理解，培養他們的合作和表達能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，通過模擬情景，加深對故事內容和情感的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動畫等多媒體資源，直觀展示故事場景，激發學生的學習興趣。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習效果。

3.實物教具：引入與故事相關的實物教具，如小狗玩具，讓學生在觸摸和操作中感受故事內容。教學過程（一）導入新課

課堂開始，我站在講臺上，微笑著向同學們打招呼：“大家好！今天我們要一起學習一篇有趣的課文《小狗學叫》。你們知道，在我們的生活中，有許多可愛的動物，它們有著各自獨特的特點和行為。今天的小狗，它要學習一項新本領——學叫。讓我們一起來看看，它是怎樣從不會叫到能叫，經歷了一番怎樣的冒險吧！”

（二）初讀課文，整體感知

1.學生自由朗讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。

2.檢查學生自讀情況，提問：“誰能告訴我，這篇課文講的是關于誰的故事？”（引導學生回答：“小狗”）

3.提問：“你們覺得小狗學習叫的過程是怎樣的？有什么困難？”（引導學生回答：“困難”）

4.總結：小狗在學習叫的過程中遇到了很多困難，但最終它還是學會了叫。

（三）細讀課文，品味語言

1.學生朗讀第二自然段，思考：“這段話寫了小狗遇到了哪些困難？”（引導學生回答：“不會叫，嗓子啞”）

2.討論小狗遇到困難后的心情，提問：“你們覺得小狗心里會想些什么？”（引導學生回答：“難過、傷心”）

3.齊讀第三自然段，思考：“小狗為了學會叫，都做了哪些努力？”（引導學生回答：“學習其他動物叫，模仿人的發音”）

4.情景再現：讓學生模仿小狗學習叫的過程，感受小狗的堅持和努力。

5.提問：“你們覺得小狗學會叫后，心情會怎樣？”（引導學生回答：“開心、自豪”）

6.齊讀第四自然段，思考：“小狗學會叫后，對其他動物說了些什么？”（引導學生回答：“感謝”）

7.總結：小狗學會叫后，不僅自己開心，還感謝幫助過它的動物朋友們。

（四）拓展延伸，提升素養

1.學生談談自己在學習過程中遇到的困難，以及是如何克服的。

2.學生分享自己學習中的堅持和努力，鼓勵大家面對困難要勇敢。

3.播放有關“勇敢面對困難”的短片，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

（五）總結全文，升華主題

1.回顧課文內容，提問：“今天我們學習了什么？”（引導學生回答：“小狗學叫的故事”）

2.總結：通過學習《小狗學叫》，我們知道了遇到困難時，要勇敢面對，積極尋求解決辦法。

3.引導學生聯系實際，思考：“在我們的生活中，有哪些事情需要我們勇敢面對？”（引導學生舉例）

4.總結：生活中，我們會遇到各種各樣的困難，但只要我們勇敢面對，就一定能夠克服它們。

（六）作業布置

1.回家后，和家長分享今天學到的故事，讓家長了解自己的學習情況。

2.選擇一個自己感興趣的故事，寫一篇簡短的讀后感。

3.在家里嘗試一項新的技能或興趣愛好，勇敢面對挑戰。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《動物的語言》：這本書詳細介紹了不同動物的交流方式，可以幫助學生了解動物世界的奇妙和多樣性。通過閱讀，學生可以進一步認識到動物之間交流的重要性，以及它們如何通過聲音、姿態和氣味進行溝通。

-《小動物學本領》：這本書以寓言故事的形式，講述了小動物們學習各種本領的過程，如學會飛翔、游泳等。學生可以通過這些故事，學習到堅持和努力的重要性，以及面對困難時不放棄的精神。

-《大自然的秘密》：這本書以圖文并茂的方式，介紹了自然界中的一些奇妙現象和動植物的生活習性。學生可以通過閱讀，拓寬視野，培養對自然科學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生在家里或學校周圍，觀察并記錄不同動物的行為特點和生活習性。例如，觀察小狗的日常活動，記錄它學習叫的過程，或者觀察其他動物的行為，如鳥兒的筑巢、魚兒的游泳等。

-親子活動：家長可以和學生一起參與一些與動物相關的親子活動，如去動物園參觀、參與寵物領養活動等。通過親身體驗，學生可以更加深入地了解動物，并增進與家人的親子關系。

-小組討論：組織學生以小組形式，討論他們在觀察和閱讀過程中發現的問題和疑惑。例如，討論動物如何學習新的技能，或者探討動物之間的社會關系等問題。

-創意寫作：鼓勵學生發揮想象力，創作以動物為主角的短篇故事或詩歌。在創作過程中，學生可以運用所學的知識和技能，展示自己對動物世界的理解和感悟。教學反思與總結今天的《小狗學叫》一課，讓我深感教學的藝術在于引導學生發現和體驗。在這節課中，我嘗試了多種教學方法，現在讓我來回顧一下這節課的得與失。

首先，我覺得在教學方法上，我運用了情境教學法，通過生動的語言和多媒體展示，成功吸引了學生的注意力。他們被小狗學叫的故事深深吸引，課堂氛圍活躍，學生們的參與度很高。這讓我意識到，創設有趣的學習情境對于提高學生的學習興趣至關重要。

然而，我也發現了一些不足。比如，在引導學生進行角色扮演時，我可能沒有給予足夠的指導，導致一些學生表現不夠自信。這說明我需要在未來的教學中，更加注重學生的個體差異，給予每個學生更多的關注和支持。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和合作學習，這讓學生們在互動中學習了如何表達自己的觀點，也提高了他們的團隊協作能力。但是，我發現部分學生在討論時，可能因為缺乏足夠的準備，導致討論不夠深入。因此，我需要在課前為學生提供更多的準備材料，并鼓勵他們積極思考。

在課堂管理方面，我努力營造了一個民主、和諧的課堂氛圍，但有時候也會遇到紀律問題。比如，個別學生會在課堂上分心，這需要我在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養，以及如何有效地管理課堂秩序。

至于教學效果，我覺得總體上是積極的。學生在知識上，對《小狗學叫》的故事有了更深的理解，能夠識別故事中的主要人物和情節。在技能上，他們的閱讀理解能力和口語表達能力得到了提升。在情感態度上，他們學會了勇敢面對困難，珍惜朋友之間的幫助。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在課堂上仍然表現出對動物世界的無知，這說明我在教學過程中，可能沒有充分調動學生的生活經驗，讓他們將所學知識與實際生活聯系起來。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在課前準備階段，更多地關注學生的生活經驗和認知水平，設計更具針對性的教學活動。

-在課堂教學中，更加注重培養學生的批判性思維，鼓勵他們提出問題，發表自己的見解。

-加強課堂紀律管理，通過規則教育和榜樣示范，幫助學生養成良好的學習習慣。

-定期進行教學反思，不斷調整和優化教學方法，以提高教學效果。重點題型整理1.**情景模擬題**

-**題目**：假如你是小狗，在學習叫的過程中遇到了困難，你會怎么做？請模擬一下你的心情和行動。

-**答案示例**：如果我是小狗，當我發現嗓子啞了，我會先休息，不再勉強自己叫。然后，我會試著模仿其他動物的叫聲，比如貓的“喵喵”聲或者鳥兒的“嘰嘰”聲，這樣可以幫助我找到叫的感覺。同時，我會耐心等待嗓子恢復，并且每天堅持練習，不放棄。

2.**人物分析題**

-**題目**：分析故事中小狗的性格特點，并舉例說明。

-**答案示例**：小狗的性格特點是勇敢、堅持和樂于助人。例如，小狗在嗓子啞的時候，沒有放棄學習叫，而是通過模仿其他動物的聲音來繼續努力。當它學會了叫，還感謝幫助過它的動物朋友們，這顯示了它的樂于助人。

3.**情感理解題**

-**題目**：閱讀以下句子，并談談你對小狗當時心情的理解：“小狗心里難過極了，它覺得自己再也不會叫了。”

-**答案示例**：小狗當時的心情是難過和沮喪的。它可能覺得自己無法實現學叫的愿望，感到無助和失望。這種情感讓我們感受到小狗在面對困難時的無助感，也讓我們更加珍惜自己的能力。

4.**故事續寫題**

-**題目**：《小狗學叫》的故事結束后，你認為小狗還會遇到什么新挑戰？請續寫故事。

-**答案示例**：小狗學會了叫，但它發現村子里的人們都不太喜歡它的叫聲。于是，小狗決定