湘美版二年級下冊第19課蹦蹦跳跳教學設計主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：湘美版二年級下冊第19課《蹦蹦跳跳》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課圍繞“蹦蹦跳跳”這一主題，通過繪畫和手工制作的方式，引導學生發揮想象力，創作出具有趣味性和創意的作品。教學內容與學生在一年級下冊所學的繪畫基礎和手工制作技巧相關聯，有助于鞏固和提升學生的繪畫及動手能力。核心素養目標培養學生對美術的興趣和愛好，提高學生的審美素養和創造力。通過《蹦蹦跳跳》課程，學生能夠學會觀察生活中的動植物，運用線條和色彩表現跳躍的動態，培養動手實踐能力和審美判斷力。同時，通過合作學習，增強學生的團隊協作精神和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠觀察并理解跳躍動作的動態特征，運用線條和色彩進行表現，創作出具有生動感和趣味性的繪畫作品。

②學生能夠結合自己的想象力和生活經驗，設計出獨特的人物或動物形象，體現個性化創作。

2.教學難點，

①學生在繪畫過程中，如何把握跳躍動作的動態線條，使其既有力度又不失流暢性。

②學生在創作過程中，如何運用色彩對比和調和，使畫面既有對比又和諧統一。

③學生如何將跳躍動作與人物或動物形象結合，使畫面既有動感又不失整體美感。

④學生如何通過合作學習，共同完成一個具有創意的集體作品，提升團隊協作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水、手工紙等。

-課程平臺：湘美版美術教材配套電子資源。

-信息化資源：網絡圖片素材庫，用于展示跳躍動作的動態圖片和優秀作品。

-教學手段：多媒體教學設備，用于展示教學視頻和動畫，幫助學生理解跳躍動作的動態特征。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過播放一段兒童舞蹈視頻，引導學生觀察舞蹈者的跳躍動作，提問：“你們覺得跳舞時的動作是怎樣的？你們有沒有嘗試過跳躍呢？”

-回顧舊知：教師引導學生回顧一年級下冊所學的繪畫基礎，如線條、色彩等，并提問：“還記得我們以前學過的線條和色彩嗎？它們在繪畫中有什么作用？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解跳躍動作的繪畫技巧，包括動態線條的運用、色彩的選擇和搭配等。

-舉例說明：教師展示幾幅優秀的跳躍動作繪畫作品，分析其線條和色彩的特點，幫助學生理解。

-互動探究：教師引導學生分組討論，探討如何將跳躍動作與人物或動物形象結合，創作出獨特的作品。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，動手創作一幅跳躍動作的繪畫作品。教師巡視指導，幫助學生解決創作過程中遇到的問題。

-教師指導：教師針對學生在創作過程中遇到的問題，如線條運用不當、色彩搭配不合理等，給予個別指導和建議。

4.合作學習（約15分鐘）

-學生分組：將學生分成若干小組，每組選擇一個主題，如“快樂的小鳥”、“活潑的小猴子”等，共同創作一幅跳躍動作的集體作品。

-分工合作：每個小組成員負責作品的某一部分，如線條、色彩、形象等，共同完成作品。

-教師巡視：教師巡視各小組，觀察學生的合作情況，給予必要的指導和幫助。

5.作品展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：各小組展示自己的集體作品，分享創作過程中的心得體會。

-教師評價：教師對學生的作品進行評價，肯定學生的創意和努力，指出作品中的優點和不足。

-學生互評：學生之間互相評價，學習他人的優點，提高自己的審美能力。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的學習內容進行總結，強調跳躍動作繪畫的技巧和注意事項。

-拓展活動：教師布置課后拓展作業，如觀察生活中的跳躍動作，嘗試用繪畫或其他形式表現。

7.課堂小結（約2分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，提問：“今天我們學習了什么？你們有哪些收獲？”

-學生回答：學生分享自己的學習體會和收獲。

-教師總結：教師對本節課進行總結，強調美術創作的重要性，鼓勵學生在日常生活中發現美、表現美。知識點梳理1.跳躍動作的觀察與理解

-學習如何觀察生活中的跳躍動作，包括人物、動物或自然界的跳躍現象。

-分析跳躍動作的動態特征，如起跳、騰空、落地等階段的特點。

2.線條的運用

-學習運用不同類型的線條（如曲線、直線、波浪線等）來表現跳躍動作的動態感。

-探索線條的粗細、長短和方向對表現跳躍動作的影響。

3.色彩的選擇與搭配

-學習如何選擇合適的色彩來表現跳躍動作的活力和氛圍。

-掌握色彩對比和調和的技巧，使畫面既有對比又和諧統一。

4.形象設計

-學習如何將跳躍動作與人物或動物形象結合，設計出獨特且生動的角色。

-探索形象設計中的創意元素，如夸張的表情、有趣的姿態等。

5.創作方法與技巧

-學習繪畫創作的基本步驟，包括構圖、草圖、上色等。

-掌握繪畫工具的使用方法，如水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等。

6.合作學習與團隊協作

-學習在小組合作中如何分工合作，共同完成一幅集體作品。

-探索團隊協作中的溝通與協調，培養團隊合作精神。

7.評價與反思

-學習如何對繪畫作品進行自我評價和他人評價。

-通過反思，了解自己在創作過程中的優點和不足，不斷提高繪畫水平。

8.美術與生活的聯系

-學習如何從生活中汲取靈感，將生活中的美好瞬間融入繪畫創作。

-培養學生對美術的熱愛，提高審美素養和生活品質。典型例題講解1.例題：請以“快樂的小鳥”為主題，設計一幅跳躍動作的繪畫作品。

答案：畫面中可以描繪一只小鳥在空中自由飛翔，展開翅膀，腳尖輕輕離地，呈現出輕盈跳躍的姿態。線條運用流暢，色彩鮮明，背景可以是藍天白云，增強畫面的動感。

2.例題：請選擇一個動物，設計一幅表現其跳躍動作的繪畫作品。

答案：以小猴子為例，畫面中可以展示小猴子在樹枝間跳躍，雙手緊握樹枝，腳尖輕輕點地，呈現出活潑可愛的形象。線條運用生動，色彩搭配和諧，背景可以是叢林，體現動物的生活環境。

3.例題：請運用曲線和直線相結合的線條，表現一位小朋友在草地上跳躍的動作。

答案：畫面中可以描繪小朋友的雙腿彎曲，準備跳躍，雙手高舉過頭，線條以曲線為主，描繪出身體曲線，以直線為輔，表現跳躍時的動作力量。背景可以是綠色的草地，增添畫面的自然氣息。

4.例題：請設計一幅以“歡樂的舞蹈”為主題的跳躍動作繪畫作品。

答案：畫面中可以描繪一群小朋友在舞蹈中跳躍，他們身著彩衣，面帶笑容，雙手高舉，雙腿彎曲，呈現出歡快的舞蹈動作。線條運用活潑，色彩鮮艷，背景可以是五彩斑斕的舞臺，烘托出歡樂的氣氛。

5.例題：請結合跳躍動作，設計一幅具有創意的集體作品。

答案：以“歡樂的動物派對”為主題，畫面中可以展示多種動物（如兔子、松鼠、小鳥等）在樹枝間跳躍、嬉戲，它們形態各異，動作可愛。線條運用多樣，色彩豐富，背景可以是茂密的樹林，展現動物們的歡樂時光。教學反思今天上了《蹦蹦跳跳》這一課，總的來說，我覺得學生們表現得很積極，參與度很高。下面我想要分享一下我在教學過程中的幾點反思。

首先，我覺得在導入環節，通過播放舞蹈視頻的方式激發了學生的興趣。他們看到跳舞的孩子那么快樂，也跟著興奮起來，這樣的導入方式挺有效的。但是，我發現有些學生對于舞蹈的跳躍動作的理解還不夠深入，可能是因為平時接觸的機會不多。所以在接下來的教學中，我可能會嘗試加入一些簡單的舞蹈動作，讓學生在實際體驗中感受跳躍的樂趣。

在練習環節，學生們的表現各不相同。有的學生很快就能畫出自己心中的跳躍動作，而有的學生則顯得有些迷茫。在個別指導時，我發現有些學生對線條和色彩的基本運用還不是很熟練，這說明我在教學過程中還需要加強對基礎技巧的鞏固和練習。

在合作學習的環節，我看到了學生們的另一面。他們能夠互相幫助，共同完成一個作品，這種團隊協作的能力讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學生可能