七年級(jí)地理上冊(cè)1.1我們身邊的地理教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）湘教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)1.1《我們身邊的地理》

內(nèi)容：介紹地球的形狀、大小和經(jīng)緯網(wǎng)的基本知識(shí)，以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化等。通過(guò)實(shí)際觀察和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解地理現(xiàn)象與日常生活、自然環(huán)境的關(guān)聯(lián)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí)地球的形狀、大小和經(jīng)緯網(wǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，關(guān)聯(lián)日常生活，認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象與自然環(huán)境的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確地球的形狀和大小，通過(guò)觀察地球儀和圖片，理解地球是一個(gè)近似球體的概念。

-理解經(jīng)緯網(wǎng)的作用，能夠識(shí)別和描述經(jīng)緯度，以及它們?cè)诘貓D上的應(yīng)用。

-認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本現(xiàn)象，包括晝夜更替和四季變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，特別是地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的季節(jié)變化和晝夜長(zhǎng)短變化的原因。

-地理現(xiàn)象與實(shí)際生活的聯(lián)系，如如何將地理知識(shí)應(yīng)用到日常生活中的時(shí)間計(jì)算和方向辨別。

-地球儀的使用技巧，包括如何正確地轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，以及如何讀取經(jīng)緯度信息。

-學(xué)生可能對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，需要通過(guò)實(shí)例和演示來(lái)糾正。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體演示，直觀展示地球的形狀、大小和經(jīng)緯網(wǎng)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演地球，體驗(yàn)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，加深對(duì)地理現(xiàn)象的理解。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，如模擬太陽(yáng)光線(xiàn)照射，幫助學(xué)生理解晝夜更替和四季變化的原理。

4.利用地圖游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)經(jīng)緯度定位和地理方位。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示地球的圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道我們生活的地球是什么樣的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于地球的基本知識(shí)，如地球的組成和基本特征。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解地球的形狀和大小，展示地球儀，讓學(xué)生觀察并描述地球的形狀。

-介紹經(jīng)緯網(wǎng)的概念，講解經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)的劃分，以及它們?cè)诘貓D上的作用。

-講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本現(xiàn)象，包括晝夜更替和四季變化的原因。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)實(shí)際案例，如太陽(yáng)升起和落下的時(shí)間變化，解釋晝夜更替的原理。

-以不同季節(jié)的氣候變化為例，說(shuō)明地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)日常生活的影響。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如模擬太陽(yáng)光線(xiàn)照射，觀察不同位置的晝夜變化。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)地球儀和地圖，讓學(xué)生自己嘗試找出經(jīng)緯度，并描述地理位置。

-設(shè)計(jì)一些與地理現(xiàn)象相關(guān)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)的理解。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，如航海、航空、農(nóng)業(yè)等。

-分享知識(shí)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)的知識(shí)，如地球的傾斜角度等。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后完成一些與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注地理現(xiàn)象，提高自己的地理素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球的形狀和大小，了解地球是一個(gè)近似球體，并能夠識(shí)別地球儀上的經(jīng)緯度。

-學(xué)生掌握了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，能夠解釋晝夜更替和四季變化的原因。

-學(xué)生能夠通過(guò)地圖和地球儀，識(shí)別和描述地理位置，提高空間定位能力。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和模擬活動(dòng)，提升了動(dòng)手操作能力和觀察能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高了合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算時(shí)間差、確定方位等，提升了地理實(shí)踐能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)案例分析和討論，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生在總結(jié)反思環(huán)節(jié)，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，發(fā)展了系統(tǒng)化思維。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地球的形狀和大小，增強(qiáng)了對(duì)自己生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了探索自然奧秘的興趣。

-學(xué)生在了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的過(guò)程中，培養(yǎng)了敬畏自然、關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和分享知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自信、尊重他人和樂(lè)于助人的品質(zhì)。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)應(yīng)用于日常生活，如計(jì)算時(shí)差、確定方位、規(guī)劃旅行路線(xiàn)等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用地理知識(shí)觀察、分析和評(píng)價(jià)環(huán)境問(wèn)題，提高社會(huì)責(zé)任感。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請(qǐng)利用家里的地球儀，嘗試找出以下地點(diǎn)的經(jīng)緯度，并描述它們的大致位置。

-答案：北京（約40°N，116°E），紐約（約40°N，74°W），倫敦（約51°N，0°），悉尼（約33°S，151°E）。

2.分析題：觀察以下四幅圖片，分析每幅圖片代表的季節(jié)，并說(shuō)明原因。

-圖片1：太陽(yáng)在天空中的位置，地面有陰影。

-圖片2：太陽(yáng)在天空中的位置，地面沒(méi)有陰影。

-圖片3：太陽(yáng)在天空中的位置，地面有陰影，但陰影較短。

-圖片4：太陽(yáng)在天空中的位置，地面有陰影，但陰影較長(zhǎng)。

-答案：圖片1為冬季，圖片2為夏季，圖片3為春分或秋分，圖片4為冬季。

3.創(chuàng)意題：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理。

-答案：可以使用繩子模擬地球，讓學(xué)生手持繩子的一端，圍繞一個(gè)固定的點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，模擬地球的自轉(zhuǎn)；同時(shí)，讓學(xué)生圍繞繩子旋轉(zhuǎn)，模擬地球的公轉(zhuǎn)。

4.應(yīng)用題：假設(shè)你正在旅行，從北京出發(fā)前往紐約，請(qǐng)計(jì)算兩地之間的時(shí)差，并說(shuō)明計(jì)算方法。

-答案：北京位于東八區(qū)，紐約位于西五區(qū)，兩地時(shí)差為13小時(shí)。計(jì)算方法：紐約時(shí)間=北京時(shí)間-13小時(shí)。

5.綜合題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋為什么地球上的某些地區(qū)會(huì)有極端氣候現(xiàn)象，如沙漠和冰川。

-答案：沙漠地區(qū)通常位于副熱帶高壓帶，氣候干燥；冰川地區(qū)則位于極地地區(qū)，氣溫極低。這些氣候現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理環(huán)境有關(guān)，如地球的傾斜角度、大氣環(huán)流等。八、教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示地球圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)地球的形狀和大小有了初步的認(rèn)識(shí)。但我覺(jué)得還可以更生動(dòng)一些，比如通過(guò)一些互動(dòng)游戲或者小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)這部分內(nèi)容時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和實(shí)例來(lái)解釋復(fù)雜的地理現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)地球自轉(zhuǎn)的原理理解得比較快，但是對(duì)于公轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化的解釋?zhuān)行W(xué)生還是有些困難。我想，這可能是因?yàn)榧竟?jié)變化對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較抽象，我沒(méi)有能夠用更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的例子來(lái)說(shuō)明。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺(jué)得還是不錯(cuò)的，學(xué)生們參與度很高，通過(guò)動(dòng)手操作，他們對(duì)地理現(xiàn)象有了更直觀的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地球儀的使用還不夠熟練，這說(shuō)明我可能需要在課前花更多的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)他們。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到，盡管我盡量讓課堂互動(dòng)，但是還是有一些學(xué)生不太敢發(fā)言。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，或者是對(duì)課堂氛圍不夠放松。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加