第7課大海的歌《海上風(fēng)暴》《大海搖籃》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《大海的歌》這一課，一起感受音樂(lè)的魅力。這節(jié)課，我們將通過(guò)欣賞《海上風(fēng)暴》和《大海搖籃》這兩首歌曲，來(lái)認(rèn)識(shí)大海的神奇與美麗。這兩首歌曲選自人音版《音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)》，非常適合我們這個(gè)年齡段的小朋友。讓我們一起開(kāi)啟這段美妙的音樂(lè)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)作品的感知和欣賞能力，提高審美情趣。

2.鍛煉音樂(lè)表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)用聲音表達(dá)情感，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)合作精神，在集體音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人共同合作。

4.激發(fā)想象力，通過(guò)音樂(lè)體驗(yàn)，拓展對(duì)大自然和生活的認(rèn)知。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

我們的二年級(jí)學(xué)生們?cè)谥暗囊魳?lè)課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，對(duì)于基本的音樂(lè)符號(hào)和簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)也有初步的了解。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸部赡芡ㄟ^(guò)歌曲、動(dòng)畫(huà)等形式接觸過(guò)一些與大海相關(guān)的音樂(lè)元素。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂(lè)有著天然的親近感。他們的學(xué)習(xí)興趣主要集中在有趣、形象、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)生的能力方面，他們的音樂(lè)感知和記憶能力正在逐步提高，但音樂(lè)表現(xiàn)力還處于初級(jí)階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也喜歡參與集體活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在欣賞《海上風(fēng)暴》和《大海搖籃》這兩首歌曲時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到節(jié)奏和旋律較為復(fù)雜的地方，理解上可能存在困難。此外，對(duì)于音樂(lè)表現(xiàn)力的把握，一些學(xué)生可能會(huì)感到不易。因此，我們需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如分解樂(lè)句、分角色演唱、音樂(lè)游戲等，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《海上風(fēng)暴》和《大海搖籃》相關(guān)的圖片，如海浪、風(fēng)暴等，以及相關(guān)的音樂(lè)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備五線譜紙、音符卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶音樂(lè)符號(hào)。

4.教室布置：營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群分享《海上風(fēng)暴》和《大海搖籃》的簡(jiǎn)介，以及關(guān)于大海的一些基本知識(shí)，讓學(xué)生提前對(duì)歌曲和主題有所了解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)提出如“你見(jiàn)過(guò)大海嗎？你認(rèn)為大海是怎樣的？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)觀察學(xué)生的在線討論和提交的預(yù)習(xí)筆記，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們會(huì)閱讀我分享的資料，初步了解歌曲背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生們會(huì)根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲內(nèi)容，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)播放一段關(guān)于大海的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞的含義。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組，分別嘗試用不同的方式演繹《海上風(fēng)暴》和《大海搖籃》。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生們會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，思考歌曲中的情感表達(dá)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生們會(huì)積極參與小組活動(dòng)，嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)大海的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲，掌握音樂(lè)表現(xiàn)技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生回家后嘗試創(chuàng)作一首與大海相關(guān)的歌曲。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于海洋保護(hù)的視頻和文章，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生們會(huì)根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作自己的歌曲。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的海洋知識(shí)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.海洋知識(shí)普及

-海洋生態(tài)系統(tǒng)：介紹海洋中的生物多樣性，如珊瑚礁、魚(yú)類、海龜?shù)龋约八鼈冊(cè)诤Ｑ笊鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

-海洋地理知識(shí)：講述不同海洋的特點(diǎn)，如太平洋、大西洋、印度洋等，以及海洋中的地理現(xiàn)象，如洋流、海嘯等。

-海洋資源利用：探討海洋資源，如石油、天然氣、漁業(yè)資源等，以及其可持續(xù)利用的重要性。

2.音樂(lè)創(chuàng)作背景

-《海上風(fēng)暴》的創(chuàng)作靈感：介紹歌曲的創(chuàng)作背景，如作曲家的靈感來(lái)源、創(chuàng)作過(guò)程等。

-《大海搖籃》的歌詞內(nèi)涵：分析歌曲的歌詞，探討其寓意和象征意義。

3.環(huán)保意識(shí)教育

-海洋污染問(wèn)題：介紹海洋污染的現(xiàn)狀，如塑料污染、化學(xué)物質(zhì)污染等，以及其對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-環(huán)保行動(dòng)建議：提供一些簡(jiǎn)單的環(huán)保行動(dòng)，如減少塑料使用、參與海洋清潔活動(dòng)等。

二、拓展建議

1.海洋知識(shí)學(xué)習(xí)

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與海洋相關(guān)的科普書(shū)籍，如《海底兩萬(wàn)里》、《海洋的秘密》等。

-組織學(xué)生參觀海洋博物館或水族館，親身體驗(yàn)海洋生物的多樣性。

-觀看關(guān)于海洋生態(tài)保護(hù)的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《海洋奇觀》等，提高學(xué)生對(duì)海洋生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。

2.音樂(lè)創(chuàng)作體驗(yàn)

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，如根據(jù)《大海搖籃》的旋律，創(chuàng)作自己的歌詞。

-邀請(qǐng)音樂(lè)老師為學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握音樂(lè)創(chuàng)作的基本技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)比賽或演出，展示自己的音樂(lè)才華。

3.環(huán)保行動(dòng)實(shí)踐

-在學(xué)校開(kāi)展海洋環(huán)保主題的班會(huì)，讓學(xué)生了解海洋污染問(wèn)題。

-組織學(xué)生參與海洋清潔活動(dòng)，清理海灘垃圾，提高環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中實(shí)行垃圾分類，減少塑料使用，為海洋環(huán)保貢獻(xiàn)力量。

4.文化活動(dòng)參與

-邀請(qǐng)海洋科學(xué)家或環(huán)保人士來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解海洋生態(tài)保護(hù)和環(huán)保知識(shí)。

-組織學(xué)生參加海洋環(huán)保主題的繪畫(huà)、寫(xiě)作比賽，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、節(jié)約用水等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

5.家庭教育引導(dǎo)

-建議家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)海洋知識(shí)，關(guān)注海洋環(huán)保問(wèn)題。

-家長(zhǎng)可以帶孩子參加戶外活動(dòng)，如海灘游玩、觀賞海洋生物等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高孩子的海洋環(huán)保意識(shí)。

-家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子參與家庭環(huán)保活動(dòng)，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，培養(yǎng)孩子的環(huán)保習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《海上風(fēng)暴》的旋律特點(diǎn)

-《大海搖籃》的歌詞寓意

-海洋生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

-海洋資源的可持續(xù)利用

②關(guān)鍵詞句：

-“狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌”——描述《海上風(fēng)暴》的節(jié)奏和情感

-“搖籃曲般的溫柔”——形容《大海搖籃》的旋律

-“海洋生物的家園”——強(qiáng)調(diào)海洋生態(tài)系統(tǒng)的獨(dú)特性

-“海洋資源，造福人類”——體現(xiàn)海洋資源的價(jià)值

③教學(xué)步驟：

-歌曲旋律分析

-歌詞內(nèi)涵解讀

-海洋知識(shí)普及

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了《大海的歌》這一課，學(xué)習(xí)了《海上風(fēng)暴》和《大海搖籃》這兩首歌曲，以及海洋的奇妙世界。以下是我們今天的學(xué)習(xí)小結(jié)：

1.《海上風(fēng)暴》以激昂的旋律和富有張力的節(jié)奏，描繪了大海在風(fēng)暴中的壯麗景象，讓我們感受到了大自然的威力。

2.《大海搖籃》則用溫柔舒緩的旋律和歌詞，展現(xiàn)了大海的寧?kù)o與溫柔，仿佛是大自然給予我們最美好的搖籃。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了海洋生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，海洋中的生物如何相互依存，共同構(gòu)成了這個(gè)美麗而復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。

4.同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到海洋資源的寶貴，以及我們需要如何保護(hù)和合理利用這些資源。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.歌曲識(shí)別：

-請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段《海上風(fēng)暴》或《大海搖籃》的旋律，說(shuō)出歌曲的名稱。

-請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的描述，畫(huà)出大海在風(fēng)暴中和搖籃中的畫(huà)面。

2.知識(shí)問(wèn)答：

-海洋生態(tài)系統(tǒng)中有哪些生物？它們是如何相互依存的？

-海洋資源有哪些？我們應(yīng)該如何保護(hù)和合理利用它們？

3.情感表達(dá)：

-請(qǐng)同學(xué)們用一句話表達(dá)你對(duì)大海的感受。

-請(qǐng)同學(xué)們分享你最喜歡的海洋生物，并說(shuō)明原因。

4.創(chuàng)意寫(xiě)作：

-請(qǐng)同學(xué)們以“我的海洋之旅”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你想象中的一場(chǎng)海洋探險(xiǎn)。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)根據(jù)同學(xué)們的回答和作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助大家鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。希望大家能夠積極參與，展現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)成果。下課！????教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課《大海的歌》的教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)過(guò)程整體上是順利的。我采用了多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片和視頻引入了海洋的主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)于《海上風(fēng)暴》中節(jié)奏的變化和《大海搖籃》中旋律的溫柔都有很好的感知和反應(yīng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在講解海洋知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重語(yǔ)言的表達(dá)，盡量使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的概念。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論的方式，讓學(xué)生們通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)歌曲和海洋知識(shí)的理解。這種方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上對(duì)海洋的生態(tài)系統(tǒng)有了更深入的了解，在技能上，他們學(xué)會(huì)了如何用聲音和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。在情感態(tài)度上，他們對(duì)大自然和音樂(lè)有了更多的熱愛(ài)和敬畏。

學(xué)生們對(duì)于《海上風(fēng)暴》和《大海搖籃》的欣賞和表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們的參與度和積極性都很高。在課后作業(yè)的反饋中，我也看到了他們對(duì)海洋環(huán)保的思考和對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造力。

改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解專業(yè)知識(shí)時(shí)，我會(huì)盡量使用生動(dòng)的例子和故事，幫助學(xué)生更好地理解。

2.為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽，激發(fā)他們的參與熱情。

3.我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，如角色扮演、音樂(lè)游戲等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

4.對(duì)于害羞或不自信的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，創(chuàng)造一個(gè)包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。課后作業(yè)親愛(ài)的同學(xué)們，下面是本節(jié)課《大海的歌》的課后作業(yè)，希望大家能夠認(rèn)真完成，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

1.創(chuàng)作歌曲：

請(qǐng)以《大海搖籃》為靈感，創(chuàng)作一首自己的歌曲。你可以嘗試不同的旋律和歌詞，表達(dá)你對(duì)大海的感受。

2.海洋知識(shí)卡片：

選擇你感興趣的海洋生物，如珊瑚、海龜?shù)龋谱饕粡堉R(shí)卡片，包括生物名稱、外觀特征、生活習(xí)性等內(nèi)容。

3.海洋環(huán)保日記：

寫(xiě)一篇日記，記錄下你今天對(duì)海洋環(huán)保的認(rèn)識(shí)和感悟。你可以談?wù)劄槭裁春Ｑ蟓h(huán)保很重要，以及你打算如何為保護(hù)海洋做出貢獻(xiàn)。

4.音樂(lè)表演：

與家人或朋友一起，選擇一首與海洋相關(guān)的歌曲進(jìn)行表演。你可以嘗試不同的表演形式，如獨(dú)唱、合唱、舞蹈等。

5.詞語(yǔ)接龍：

以“海”字開(kāi)頭，進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲。比如：“海浪”、“海洋”、“海岸”，以此類推。

答案示例：

1.創(chuàng)作歌曲：

歌詞示例：

大海搖籃，輕輕搖，

小魚(yú)兒，快快游，

海浪拍岸，