第2課時(shí)平面鏡、凸面鏡

和凹面鏡R·八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。2.初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。1.平面鏡的作用：（1）改變_______________；（2）可以__________________。2.球面鏡分為______鏡和______鏡，它們工作時(shí)遵循光的____________。3.將一束平行光照在凸面鏡上，使平行光束____；照在凹面鏡上，使平行光束______。光的傳播方向成正立等大的虛像凹面凸面反射定律發(fā)散會(huì)聚預(yù)習(xí)檢測(cè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入SS'1.像與物體的__________；2.像與物體到平面鏡的_________；3.像與物體的連線與鏡面______；4.平面鏡成的像是___________。平面鏡成像的特點(diǎn)：大小相等距離相等垂直正立的虛像知識(shí)點(diǎn)一平面鏡的應(yīng)用進(jìn)行新課1.利用平面鏡成像古人用磨光的銅面作為鏡子舞者對(duì)著鏡子跳舞糾正動(dòng)作2.改變光的傳播方向上下拐角處的兩塊平面鏡互相平行，都跟水平方向成45°。潛望鏡塔式太陽(yáng)能電站把許多平面鏡按照一定的規(guī)律排列起來(lái)，就可以把太陽(yáng)光反射后會(huì)聚到同一位置，從而利用太陽(yáng)能來(lái)發(fā)電。這就是塔式太陽(yáng)能電站的原理。牙醫(yī)利用平面鏡檢查患者的牙齒利用平面鏡裝飾墻面，使人有增大視覺空間的感覺3.擴(kuò)大視覺空間知識(shí)點(diǎn)二凸面鏡和凹面鏡1.凸面鏡和凹面鏡凸面鏡定義：用球面的外表面做反射面。特點(diǎn)：凸面鏡對(duì)光線起發(fā)散作用。凹面鏡定義：用球面的內(nèi)表面做反射面。特點(diǎn)：凹面鏡對(duì)光線起會(huì)聚作用。2.凸面鏡和凹面鏡的應(yīng)用凸面鏡的應(yīng)用路口反光鏡汽車后視鏡匯豐銀行的日光鏡凹面鏡的應(yīng)用手電筒的反光罩利用太陽(yáng)灶燒水利用太陽(yáng)灶燒水1.汽車駕駛室外的觀后鏡常用凸面鏡，而不用同樣大的平面鏡，主要是為了（

）A.使觀察到的范圍更大些B.使觀察到的像更清晰C.使觀察到的物體更大些D.使觀察到的距離更遠(yuǎn)些A隨堂演練2.關(guān)于各種鏡子的使用，下列說(shuō)法正確的是（

）A.汽車的后視鏡是凹面鏡B.太陽(yáng)灶中使用的鏡子是凸面鏡C.馬路轉(zhuǎn)彎處設(shè)置的鏡子是凸面鏡D.牙科醫(yī)生觀察口腔中牙齒時(shí)，使用的小鏡子是凹面鏡C3.市面上有一種化妝鏡，當(dāng)對(duì)著它照鏡子時(shí)，能看到自己面部更細(xì)微處。這種化妝鏡應(yīng)該是一個(gè)（

）A.平面鏡B.凸面鏡C.凹面鏡D.凸透鏡B課堂小結(jié)平面鏡、凸面鏡和凹面鏡平面鏡的應(yīng)用：成像、改變光路凸面鏡凹面鏡用球面的外表面做反射面對(duì)光線有發(fā)散作用應(yīng)用：路口反光鏡、汽車后視鏡用球面的內(nèi)表面做反射面對(duì)光線有會(huì)聚作用應(yīng)用：手電筒反光罩、太陽(yáng)灶6.潛水艇下潛后，艇內(nèi)的人員可以用潛望鏡來(lái)觀察水面上的情況。我們利用兩塊平面鏡就可以制作一個(gè)潛望鏡（如圖）。請(qǐng)你制作一個(gè)潛望鏡并把它放在窗戶下，看看能否觀察到窗外的物體。如果一束光水平射入潛望鏡鏡口，它將經(jīng)過怎樣的路徑射出？請(qǐng)你畫出光路圖來(lái)。解：習(xí)題解答【教材P100“練習(xí)與應(yīng)用”第6題】1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。布置作業(yè)用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)