七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2框師生交往教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容新人教版七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2框師生交往。本節課主要圍繞師生交往這一主題，引導學生了解師生關系的意義，掌握與老師交往的基本原則和方法，學會尊重老師、信任老師、理解老師，構建和諧的師生關系。核心素養目標培養學生尊重師長、誠信交往的道德品質；提升學生人際溝通能力和團隊協作精神；增強學生法治意識，學會在師生關系中維護自身合法權益；激發學生愛國情懷，培養對社會負責的公民素養。教學難點與重點1.教學重點，

①理解師生關系的重要性，認識到老師對學生成長的影響。

②掌握與老師有效溝通的方法，包括尊重老師、理解老師的角度和方式。

③學會處理師生之間的矛盾和沖突，能夠在遇到問題時尋求合適的解決途徑。

2.教學難點，

①深入理解師生交往中的情感交流，讓學生體會到師生之間的深厚情感。

②培養學生自我反思的能力，使他們能夠從自身角度審視和改進與老師的交往方式。

③引導學生在實際情境中運用所學知識，提高解決現實問題的能力，特別是在面對復雜師生關系時的應對策略。教學方法與策略1.采用講授法，結合案例分析法，引導學生深入理解師生關系的內涵。

2.設計小組討論活動，讓學生分享個人與老師交往的經歷，增進對師生交往的理解。

3.運用角色扮演，模擬師生互動場景，讓學生體驗不同角色，提高解決實際問題的能力。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示師生關系的正面案例，增強教學效果。

5.結合項目導向學習，布置實踐作業，讓學生在家庭或學校環境中嘗試運用所學知識，促進師生關系的和諧發展。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“你印象最深刻的師生交往故事是什么？”為問題，引導學生分享自己的經歷，激發學生對師生關系的興趣。

-回顧舊知：簡短回顧上節課的內容，幫助學生回顧與師生關系相關的知識點，為本次新課的導入做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解師生交往的基本原則，包括尊重、信任、理解等，強調師生關系對學生成長的重要性。

-舉例說明：通過具體案例，如老師關心學生、學生尊重老師等，幫助學生理解師生交往中的正面行為。

-互動探究：組織學生分組討論，探討如何與老師建立良好的師生關系，鼓勵學生提出自己的觀點和想法。

3.案例分析（約10分鐘）

-展示師生交往中的正面案例和負面案例，引導學生分析案例中的問題，探討解決方法。

-學生分享：讓學生分享自己或他人與老師交往的經歷，分析其中的問題，并提出改進建議。

4.角色扮演（約15分鐘）

-設計師生交往場景，讓學生分組扮演學生和老師，體驗不同角色在交往中的感受。

-角色扮演結束后，引導學生討論在扮演過程中的體會，總結如何與老師建立和諧關系。

5.小組合作（約10分鐘）

-將學生分成小組，每組選擇一個與師生交往相關的話題，如“如何處理師生之間的矛盾”，進行討論。

-小組代表分享討論成果，全班同學共同評價和總結。

6.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于自己與老師交往的故事，反思自己的行為。

-教師指導：對學生的作業進行批改和指導，幫助學生提高與老師交往的能力。

7.總結與反思（約5分鐘）

-學生總結：讓學生回顧本節課所學內容，總結與老師交往的基本原則和方法。

-教師總結：對本節課的教學內容進行總結，強調師生關系的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行所學知識。

8.布置作業（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生閱讀相關書籍或文章，了解更多關于師生關系的知識。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。同時，注重培養學生的自主學習能力，提高他們的道德素養和人際交往能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-師生交往的心理學研究：介紹師生交往中的心理機制，如師生之間的心理距離、心理相容性等，幫助學生從心理學的角度理解師生關系。

-教育法規與師生權利：提供相關教育法律法規的介紹，如《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》等，讓學生了解師生在法律框架下的權利和義務。

-歷史上的師生關系案例：搜集歷史上著名師生關系的案例，如孔子的弟子顏回、魯迅與學生的故事等，通過歷史故事增強學生對師生關系的認識。

-當代師生關系研究：介紹當代教育領域對師生關系的最新研究成果，如教育心理學、教育社會學等領域的相關理論。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《教育心理學》一書，了解師生交往中的心理現象，幫助學生更好地理解師生關系的復雜性。

-觀看紀錄片：推薦《教師》等紀錄片，通過真實的教育場景，感受師生之間的情感紐帶。

-參加學校活動：鼓勵學生參加學校組織的教師節慶祝活動、師生座談會等，增進與老師的交流與了解。

-家校互動：建議學生與家長共同探討師生關系的話題，家庭支持有助于學生形成健康的師生觀。

-實踐體驗：鼓勵學生在日常生活中嘗試與老師建立良好的師生關系，如主動幫助老師、積極參與課堂活動等，通過實踐體驗深化對師生關系的認識。

-小組研究：組織學生進行小組研究，探討特定教育背景下師生關系的現狀和問題，提出改進建議。

-采訪教師：邀請學校教師進行訪談，了解教師的工作和生活，增進學生對教師職業的理解和尊重。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《師生情誼的故事集》一書，收錄了多個師生交往的感人故事，旨在幫助學生體會師生之間深厚的情感。

-視頻資源：《感動中國——優秀教師風采》系列視頻，通過展示優秀教師的事跡，激發學生對教師職業的敬意和對師生關系的思考。

2.拓展要求：

-學生自主閱讀《師生情誼的故事集》，挑選其中一至兩個故事進行深入閱讀和分析，撰寫讀書筆記，分享故事中體現的師生關系理念。

-觀看《感動中國——優秀教師風采》系列視頻，記錄下至少三位教師的感人故事，思考這些故事對自身師生關系的影響。

-鼓勵學生進行角色扮演，模擬師生交往的場景，如學生扮演學生角色，教師扮演老師角色，探討在特定情境下如何處理師生關系。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于“如何與老師建立良好關系”的文章，結合自己的實際經歷和所學知識，提出自己的觀點和建議。

-教師可以組織一次班級討論，讓學生分享自己在閱讀和觀看視頻后的感受，以及他們對師生關系的理解和認識。

-學生可以邀請一位自己喜歡的老師進行簡短的訪談，了解老師對師生關系的看法，以及他們在教學過程中的一些實踐經驗。

-鼓勵學生在家中或學校圖書館查找與師生關系相關的書籍或文章，進行自主學習，豐富對這一主題的理解。

-教師可提供以下問題引導學生思考：

-你認為師生關系對學生成長有哪些積極影響？

-在與老師交往中，你遇到過哪些困難？你是如何解決的？

-你認為如何才能構建和諧的師生關系？

-教師應鼓勵學生在拓展學習過程中保持好奇心和探索精神，勇于提出問題，并積極尋求答案。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了師生關系的意義和重要性。通過案例分析、角色扮演和小組討論，我們深入理解了如何與老師建立良好的師生關系，以及師生交往中的基本原則和方法。

首先，我們認識到師生關系對學生成長的重要性。老師不僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。良好的師生關系有助于學生形成正確的價值觀，培養良好的學習習慣，提高自我管理能力。

其次，我們學習了與老師交往的基本原則，包括尊重、信任、理解和溝通。尊重老師，意味著我們要尊重老師的職業、人格和勞動成果；信任老師，是對老師教學能力和教育理念的信任；理解老師，要求我們站在老師的角度思考問題，體諒老師的辛勞；溝通則是解決師生之間矛盾和沖突的有效途徑。

在角色扮演環節，同學們積極參與，體驗了不同角色在師生交往中的感受，進一步認識到如何更好地處理師生關系。

最后，通過小組討論，我們總結了構建和諧師生關系的方法，如主動與老師溝通、關心老師的生活和工作、積極參與課堂活動等。

當堂檢測：

1.選擇題

（1）以下哪項不是與老師交往的基本原則？

A.尊重B.信任C.理解D.嫉妒

（2）在師生交往中，以下哪種行為是不恰當的？

A.主動請