抵制校園欺凌拒絕暴力凌欺對反中學生預防校園欺凌主題班會提問回顧你以前的經歷，是否曾經受到校園暴力？你覺得什么是校園暴力？哪些行為屬于霸凌？很多人認為，校園霸凌就是打人。但實際上，真正的霸凌遠遠不止身體遭受暴力這么簡單，而是指所有“攻擊行為”霸凌是由處于強勢者發起的任何不受歡迎的攻擊行為。并且，霸凌不同于發生在學校里的短暫暴力行為，而是一種“長期的、持續的、隱秘的、難以直接察覺的”精神傷害，并會被多次重復或極有可能被重復，或令處于弱勢的學生“長期處于害怕霸凌再度發生”的境況中。校園霸凌到底有多常見？從全球范圍來看，全世界約1/3的兒童遭受過校園霸凌。CDC在2023年的數據顯示，每年全球大概有2.43億學生遭受過校園霸凌，占據著學生總數的32.5%。這也就意味著，每10個學生中，大約就有3~4名學生遭受霸凌。聯合國兒童基金會（UNICEF）也曾對106個國家13～15歲青少年的調查發現，孩子受欺負的發生率為7%～74%。校園霸凌到底有多常見？在我們國家，校園霸凌同樣屢見不鮮。國內一項納入了38681名中小學生的問卷調查顯示，校園霸凌的總體發生率為34.3%。并且，據2023年中國校園相關數據顯示，校園霸凌事件小學為13%，中學為69%。而校園霸凌這樣糟糕的經歷，會對被霸凌者的正常生活產生嚴重影響。光拿學業來說，據統計，就有38.2%的被霸凌者徹底放棄學業，30%的被霸凌者轉學到其他學校，24.6%的被霸凌者短期內不來上學，對于被霸凌者而言，幾乎不可能是“沒有受到影響”的??拒對欺凌絕暴力反但是，比例高、后果嚴重的霸凌的事件，后續都是怎么處理呢？85%的霸凌事件中的孩子，會選擇默默自行消化???為什么絕大部分孩子會選擇默默忍受??其中一個很重要的原因就是：孩子可能根本不知道自己“被霸凌了”。所以，到底什么是霸凌，霸凌的常見方式有哪些，我們一定要教會孩子區分。校園欺凌的形式有哪些？言語霸凌：指言語侮辱、惡意挖苦、謠言傳播、貶低嘲笑或威脅等言語上的攻擊行為，包括面對面的、書面的或者背后用語言進行性騷擾；比如起外號、說臟話罵人、頤指氣使、叫囂、奚落、講臟話、說閑話侮辱人等。社交霸凌：指在社交中被人冷落、忽視或是造謠等影響社交或人際關系的行動，這通常是最不容易發現和處理的霸凌類型之一；比如排擠、鄙視、嫌棄，聯合一群人對付、惡作劇，騷擾、歧視、孤立等。肢體霸凌：指針對被害者進行身體上的攻擊或傷害，包括東西被他人惡意拿取、偷盜和破壞；比如拍、打、推、掐、揪頭發、絆倒、扯衣服等。心理霸凌：指通過精神上的威脅、恐嚇、辱罵等方式對被害者進行心理上的攻擊，這類霸凌通常也不像其他類型的霸凌那么明顯，被霸凌者可能會覺得這一切都只是自己的想象；包括被人用輕蔑的目光注視、或是受到他人其他不可預知行為的影響等。肢體霸凌：指針對被害者進行身體上的攻擊或傷害，包括東西被他人惡意拿取、偷盜和破壞；比如拍、打、推、掐、揪頭發、絆倒、扯衣服等。而在這些常見的霸凌行為中，言語霸凌是最頻發的。最常見的欺凌行為，不是“打”，而是“罵”據中國人民大學曾經發起的一項數據調查顯示，49.6%，也就是一半的初中生都受過言語形式的校園霸凌（另外37.7%的學生遭遇過校園內社會交往上的欺凌，還有19.1%的學生有過身體上的暴力傷害，網絡欺凌占14.5%）。而這樣最常見的言語霸凌，反而是孩子最難分辨的，這是為什么呢？問提拒對反力暴絕凌欺比如被惡意起綽號——“娘娘腔”、“母老虎”；或是不斷否定（這里注意是持續不斷地攻擊，而非隨口說一次兩次），攻擊外貌、性格、穿著，并以為樂——“你怎么這么蠢！”“你黑的跟碳一樣！”“你就知道哭！”“你穿的好可笑！”；或是不斷威脅控制——“你如果不給我，我們就不和你玩了”“如果你敢告訴別人，我們就把你的書包扔到廁所”……那校園欺凌的危害有哪些？第一：擾亂學校正常的教育、教學秩序影響同學們正常的學習和生活。第二：嚴重影響被害人的身心健康①被欺凌的同學更容易具有壓抑、焦慮、失去自信、自暴自棄、孤立、愧疚、失眠和自殺傾向。易形成孤僻、自卑的性格，甚至會有一生的陰影。那校園欺凌的危害有哪些？第三：給加害人的家庭造成巨大的經濟負擔人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么稀奇事。第四：校園欺凌情節嚴重的，構成故意傷害罪《中華人民共和國刑法》第二百三十四條規定，故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。那校園欺凌的危害有哪些？第三：給加害人的家庭造成巨大的經濟負擔人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么稀奇事。第四：校園欺凌情節嚴重的，構成故意傷害罪《中華人民共和國刑法》第二百三十四條規定，故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。《治安管理處罰條例》第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款:（一）結伙毆打、傷害他人的;

(二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的;（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。那又為什么會產生校園欺凌？認知偏差。思想不夠成熟，有樣學樣，偏執地認為講義氣、稱兄道弟、吸煙鬧事等是一種很酷的行為，卻不知為自己的人生埋下了的種子。暴力影片、游戲等，引起青少年模仿。社會不正之風影響青少年的是非觀。部分媒體過度過細再現犯罪經過。預防“校園欺凌應做到“三不”不做受害者1.不攜帶較多的錢和手機等貴重物品，不公開顯露自己的財物。2.前往廁所、樓道拐角或者學校附近巷子等校園欺凌多發地時盡量結伴而行。3.與同學友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式。4.提升自我防護意識和防護能力，平時加強身體素質訓練，以便在危險的時刻進行自保。預防“校園欺凌應做到“三不”不做欺凌者故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人的行為有可能構成我國刑法中的尋釁滋事罪、強制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。預防“校園欺凌應做到“三不”不做附和者或冷眼旁觀者1.拒絕煽風點火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。2.拒絕當事不關己的旁觀者，適當對被欺凌者表達同情

和關心。3.在能力范圍內施以援手，幫助被欺凌者。4.及時向老師、家長報告，甚至報警。預防“校園欺凌應做到“三不”不做附和者或冷眼旁觀者1.拒絕煽風點火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。2.拒絕當事不關己的旁觀者，適當對被欺凌者表達同情

和關心。3.在能力范圍內施以援手，幫助被欺凌者。4.及時向老師、家長報告，甚至報警。面對校園欺凌學生應該怎么做？保持鎮定。求救。向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。一定要告訴家長。不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創傷。學會尋求幫助。遇到校園欺凌及時向老師求助。如果感覺自己的心理狀態不好，就去專業的醫院，找專業的心理醫生或心理治療師，找尋解決的辦法。把人身安全放在第一位。試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對方。一定要站出來為自己說話。不要把校園欺凌當作一件羞恥的、不能接受幫助的事情來忍耐，你需要站出來為自己說話，請記住：責怪自己，是對施暴者的縱容。頻頻發生的校園欺凌打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧。為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”。我們要堅決向校園欺凌說“不”！拒絕欺凌做陽光學生我們要做到：①不崇拜欺凌文化，要形成正確的價值觀。②不參與校園欺凌。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園欺凌行為中的幫兇。③注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園欺凌產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。面對校園欺凌學生應該怎么做？保持鎮定。求救。向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。一定要告訴家長。不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創傷。學會尋求幫助。遇到校園欺凌及時向老師求助。如果感覺自己的心理狀態不好，就去專業的醫院，找專業的心理醫生或心理治療師，找尋解決的辦法。把人身安全放在第一位。試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對方。一定要站出來為自己說話。不要把校園欺凌當作一件羞恥的、不能接受幫助的事情來忍耐，你需要站出來為自己說話，請記住：責怪自己，是對施暴者的縱容。預防“校園欺凌應做到“三不”不做欺凌者故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人的行為有可能構成我國刑法中的尋釁滋事罪、強制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。那校園欺凌的危害有哪些？第三：給加害人的家庭造成巨大的經濟負擔人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么稀奇事。第四：校園欺凌情節嚴重的，構成故意傷害罪《中華人民共和國刑法》第二百三十四條規定，故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。哪些行為屬于霸凌？很多人認為，校園霸凌就是打人。但實際上，真正的霸凌遠遠不止身體遭受暴力這么簡單，而是指所有“攻擊行為”霸凌是由處于強勢者發起的任何不受歡迎的攻擊行為。并且，霸凌不同于發生在學校里的短暫暴力行為，而是一種“長期的、持續的、隱秘的、難以直接察覺的”精神傷害，并會被多次重復或極有可能被重復，或令處于弱勢的學生“長期處于害怕霸凌再度發生”的境況中。而這樣最常見的言語霸凌，反而是孩子最難分辨的，這是為什么呢？問提拒對反力暴絕凌欺比如被惡意起綽號——“娘娘腔”、“母老虎”；或是不斷否定（這里注意是持續不斷地攻擊，而非隨口說一次兩次），攻擊外貌、性格、穿著，并以為樂——“你怎么這么蠢！