科技實踐活動實施方案

科技實踐活動實施方案篇1

一、活動背景：

我們知道植物的生長需要土壤，因為土壤能夠給植物提供生長所需的水和各

種無機鹽，并起到固定植物的作用。但是土^資源有限，而且土壤易受環境污染。

以蔬菜為例，隨著環境污染的加劇，土壤、地下水中含有的各種有毒有害物質越

來越多，在這樣的土地上種植的蔬菜也含有一些對人體有害的物質。這樣，我門

吃的蔬菜就不那么香了，它們對人體也有害了。最近，一種綠色無公害蔬菜出現

了。它不含有害的農藥，營養豐富，受到了人們的歡迎。如果它是用人工配制的

營養液直接供給植物水分和無機營養，并以水或其他基質作為植物生長發育的基

質，那么我們就可以不用土壤來栽培植物了，這種方法就稱為無土栽培。這種栽

培方法一點也不神秘.我們也可以用這種方法在自己的家里動手種植這種無公害

的蔬菜。

無土栽培具有栽植方便、節約肥水、提高效率、種植工序簡單、無污染、產

量高、產品品質優良等諸多優點，近幾十年來發展迅速，前景廣闊。也許未來在

太空中，人們可以用無土栽培技術種植糧食和蔬菜，為星際旅行提供食品。

二、活動準備：

1、給學生講解種子發芽和植物正常生長的條件。

2、材料準備：中心統一配備。

3、查閱有關無土栽培的資料，聽老師講解，并做好記錄。.

三、活動過程：

㈠查閱:

1.植物生長需要哪些營養元素。

植物的生長需要多種營養元素，其中有16種是必須元素，包括碳、氫、氧、

氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫9種大量元素和硼、鋅、鎰、鐵、鋁、銅、氯7種微量元

素。植物營養液是人工配制的無機鹽溶液，應含有植物生長發育的全部必需元素,

且各種營養存在狀態、數量、比例及pH值都要適合植物的吸收和生長要求。不同

植物所需營養液配方不同。

2.無土栽培有哪些方法。

基質是指用于固定植物并容納營養液和空氣的材料。根據基質不同，可將尢

土栽培分為水培法、霧培法、固形基質栽培法等。固形基質通常選用姓石、珍珠

巖、細沙、礫石、陶粒等。固形基質栽培是一種常用且簡單易行的方法，可根據

植物特點將一種或幾種基質混合，也可單獨使用。能夠盛裝營養液和基質的各種

花盆、玻璃器皿都可使用，但也應根據家中環境和植物特點選擇大小合適且美觀

的容器。選好容器后將植物根洗凈植入基質中，加入營養液，選擇合適的光照和

溫度，這樣栽培的植物才能正常生長。

（二）設計：

根據無土栽培知識，設計一個具體的無土栽培的方案：

（三）體驗：

按照說明書及老師講解要求，回家自行動手種植，注意深度，澆水量和營養

肥料的使用。

（四）活動時間安排

1、4月初，學生自由結合，成立“無土栽培小組”。

2、5月初，在種植過程中查閱更多的有關無土栽培知識并對活動情況進行記

o

3、7月初，種植3個月后，將自己栽培的成果和觀察記錄帶回學校，與其他

同學比較種植情況，交流體會，回家后對種植過程和結果進行詳細分析。

四、可供活動評估的結果：（如總結報告、圖像資料、獲獎名次等）

A：學生種植日記

B：活動開展過程和活動成果的照片

C：師生參加活動體驗感悟

五、實施規模

參與項目實施人數：城鎮第四小學四年級學生

科技實踐活動實施方案篇2

親愛的孩子們：

一個多月的暑假生活正迎面向我們走來，長長的假期為我們提供了更廣闊的

學習和成長空間。開展豐富多彩的暑假活動，不僅可以豐富生活，增長見識，開

拓視野，還可以了解社會，學習本領，增強社會責任感。相信你們能積極、主動,

有創造性的參與暑假實踐活動，做到自己開心，家長放心，社會滿意。

活動內容：

1、”發展個性有特長”。

學習一項或幾項自己喜歡的本領，如畫畫，球類、棋藝、表演、書法、器樂、

科技制作……多多動手，堅持練習，學習本領，享受生活，快樂成長。

2、“閱讀好書添智慧”。

結合老師推薦，自己選擇喜歡的書本閱讀（爭取不少于5本），制作讀書卡，

（讀書卡的大小和形狀體現自己的創意。）

3、“社會實踐蕓見識”

“去旅游”、“當義工”、“我當家”…….增進親人感情，了解社會動態，

開闊視野。了解當地文化、風土人情，把活動過程或收獲寫在日記里。

4、“天天練字練靜心”

堅持每天練字，使用與課本配套（三年級上冊的練字本或字帖），每天堅持練

寫一頁，完成一張最神意的展示作品。在練字過程中促進自己養成靜心思考的習

慣。

5、“運動勞動好習慣”。

堅持做一項家務勞動和運動，如：盛飯、買菜.洗刷碗筷、打掃房間等；

6.收集暑假參加實踐活動的照片，制作“暑假行動”ppt,8月31日前以姓名

命名文件（如“張三”）發送到班主任老師郵箱，下學期開學第一天與同學們分享。

7.制作一張暑假生活手抄報（a3紙），要求書寫工整，板塊設計合理，配上

精美的圖畫，下學期開學展出。

8.為下學期準備一個閱讀書目等級表，從暑假開始，每看過一本書都把書名

記錄下來。

附：

語文作業：

1、養成良好的日記習慣，用日記寫下假期生活中最難忘的事，最有意思的瞬

間，看到的最美麗的景色……寫日記不少于5篇。

2、向親威朋友展示你的古詩吟誦或講故事，并錄制視頻，開學上交。8月31

日前以姓名命名文件（如“張三”）發送到語文老師郵箱，下學期開學與同學們分

享。

數學作業：

“天天口算”完成口算本沒有完成的，一起作業網。

英語作業：

1.每周跟錄音讀英語書兩次，每次15分鐘。

2.建議看兩部英語動畫片（或自學兩首英語兒歌）

最后，祝同學們假期快樂，收獲多多！

科技實踐活動實施方案篇3

獻愛心，送真情”活動。通過組織青年志愿者服務、環保衛士、關愛孤寡老

人、愛心助學捐款等活動，引導學生回報社會。五是各班要充分發揮小組的作用,

開展一對一結對幫扶活動，以先進幫助后進，形成互幫互助、共同進步的良好風

氣。六是組織全校師生組織開展感恩征文活動，將優秀文章編輯成冊。

一、開展誠實守信教育。

一是通過誠信格言征集、誠信故事會、主題班隊會、演講比賽等形式，積極

營造誠信做人、誠信做事的良好氛圍。二是通過開展誠信作業、誠信試卷、簽訂

誠信承諾書等活動，引導學生踐行誠信。三是政教處、教務處要聯合出臺《營東區

一中學生誠信標準》，明確誠信的內涵。四是要建立誠信獎罰機制，對誠信方面表

現突出的人和事要大力表彰，對失信行為要有相應的處罰措施。

二、深入開展“三項主題教育”主題大討論活動。

政教處、各級部、班級要充分利用主題班隊會等形式，引導學生深入討論

“三項活動”的重要意義、踐行方式等，提高全體學生對“三項活動”的認識，

努力營造良好的活動氛圍。

三、深入開展評先樹優活動。

活動中，要不斷挖掘先進事跡，發現典型人物，通過“三項活動”優秀班級、

優秀宿舍、優秀小組等先進集體的評選和“三項活動”先進個人、文明標兵、感

恩標兵、誠信標兵等先進個人的評選和表彰，發揮榜樣引領的作用，進一步提高

學校精神文明建設水平。

四、措施要求

（一）統一思想，提高認識。開展“三項活動”是全面加強學生思想道德建設、

提高學生綜合素質的重要途徑，對提高學校德育水平有著重要作用。各相關處室、

級部和班級要高度重視，認真領會方案精神，明碓活動目標，把握好實施要求，

精心組織，常抓不懈，努力提高活動水平。

（二）建立長效機制，扎實有序推進。開展“三項活動”實踐活動是提高學校

德育水平的重要舉措.是一項長期工程。政教處和各級部、班級要不斷探索活動

的實施途徑，制定出活動的長期、階段目標和學年活動計劃，明確措施要求，精

心設計活動內容，將“三項活動”打造成為學校德育工作的一個特色項目。

（三）選準活動載體，拓寬活動渠道。要將“三項活動”貫穿于學校教育教學

工作的方方面面，努力做到“三個結合”。一是與學科教學相結合。教務處、教

科室要引導全體教師加強學科德育滲透的研究，努力發掘學科教學的德育資源，

充分發揮課堂教學的主渠道作用。二是與班級文化建設相結合。要將“三項活動”

與班級環境文化建設結合起來，努力營造活動氛圍；要特別將活動內容與班級行

為文化建設結合起來，努力提升班級的文明程度和班級文化的精神內涵。三是要

與家長學校相結合。要充分利用家長學校向家長宣傳活動的重要意義，取得家長

的支持和配合。

（四）建立考核機制，確保活動成效。政教處要出臺“三項活動”考評制度，

將“三項活動”考評菇果按一定比重納入到班級考評中來，進一步調動班主任和

全體學生的積極性，確保活動成效。

（五）加強宣傳，營造氛圍。要在校園網和校報上開辟“三項活動”專欄，并

發揮好校園廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地的作用。同時，要不斷加大對外宣

傳的力度，利用各級報刊、網絡、電臺、電視等新聞媒體宣傳和展示“三項活動”

取得的成果，努力營造良好的輿論氛圍。

科技實踐活動實施方案篇4

為了扎實推進德育教育，深入開展家庭教育實踐活動，弘揚中華民族傳統美

德，全面提高師生思想道德素質，規范提升師生的文明形象，推動學校的文明校

園建設、師德師風建設，在全校師生中廣泛學習踐行以《弟子規》為主的儒學文化。

現結合我校實際，制定學習推廣儒學教育實施方案。

一、活動目的

通過開展學習《弟子規》、《三字經》等，傳承中國傳統文化之精華；通過升

展學禮、知禮、懂禮的教育，充分挖掘傳統中國文化的精神對校園、家庭、社會

產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用，使廣大師生感悟中華文化的真諦，

用心體會并充分認識中華文化進校園的重要性、必,要性和緊迫性。提高師生內涵

素養和外在修養，將學習力行儒學文化活動落到實處，從而增強師生的社會責任

感，塑造真誠、友善、謙虛、好學的良好品質，從而促進教學質量的提高。

二、活動領導小組

要統一認識，加強領導。學校成立學習《弟子規》教育實踐活動領導小組，指

導籌劃、落實檢查實施。

組長：牛勇斌

副組長：宋亞斌，張軍懷

成員：各班主任及輔導員

三、活動內容

主要從“一看，二聽，三唱，四讀，五解、六說、七寫、八行，”八個方面

抓起.“一看”：通過多媒體教室播放視頻，學習圖書資料等多種形式組織師生觀

看《百善孝為先》《母慈子孝》（幸福人生、天下父母系列）等專題片、圖書。

“二聽”：

就是聽音樂，聽美文。學校在晨讀之前、課間循環播放各種感恩歌曲，讓廣

大師生在音樂的感染中去除浮躁的心，保持一種平和心態，培養積極進取的精神,

以優秀的人格、優異的成績來回報父母、老師。學校廣播室每天播報《弟子規》、

《三字經》、《弟子規學習心得》、《三字經學習心得》等相關內容。

“三唱”；就是音樂課、每天的課間操之后唱經典詩文、感恩歌曲，讓學生

在學中唱、唱中品、品中悟，讓這些經典音樂伴隨學生學習、生活。使學生懂得

感恩是一種高尚美德

“四讀”：就是利用課余時間，特別是下午第二節課上前的預備10分鐘以

《弟子規》、《三字經》為主教材，讓學生誦讀《弟子規》、《三字經》，使學生

在誦讀中感悟、在誦讀中成長，明了孝道、誠信和仁愛，明白自身修養的重要，

在讀記的基礎上了解內容大概，從而規范言行，深化文明禮儀教育。

“五解”：就是每周三課外活動時間，教師對《弟子規》、《三字經》進行分

段講解，使學生深刻領會其含義，督促學生在講解中也進行認真學習。

“六說”：就是各班通過學習《弟子規》、《三字經》，開展好以弘揚傳統文

化、養成文明禮儀為主要內容的主題教育班會活動。通過組織學生交流及“孝親

尊師”主題班會等形式，進行感想和體會分享，讓含蓄內斂的學生們敢于表達，

勇于表達內心的那份愛。

“七寫”：學習踐行《弟子規》、《三字經》，使師生們懂得學習傳統文化不

僅可以增長見識、增加涵養，而且又可以從中汲取智慧，了解中國燦爛的古文明,

對待傳統文化的態度上，一要心存敬畏，二要心存感思，感恩每一滴水、感恩每

一縷陽光、感恩身邊的每一個人。要求全體師生寫感恩日志，記錄下身邊對自己

有恩之人，使師生時時處處心存感恩。

“八行”：全校師生處處踐行《弟子規》、《三字經》。

1.在每節課前及課后的師生問候中滲透，校園師生見面，學生必須向教師行

鞠躬禮。同時對全校教師上課常規作統一要求：預備鈴響，科任教師要迅速到班

級門口；上課鈴響科任教師在講臺上立正站好，老師說：“上課”，班長喊：

“起立”，學生向老師問好，老師回答：“同學們好”，相互行90度鞠躬禮，禮

畢，老師說：“請坐”。下課，任何科任教師不得拖堂，老師說：“下課”班長

喊：“起立”，學生向老師問候：“老師再見”，老師答：“同學們再見“，相

互行鞠躬禮。

2.各班級組織“讀圣賢書，做儒雅人”征文活動，及時報道本班級開展“孝

親尊師”所涌現出來的好人好事，并裝訂成冊。

3.每名學生對照《弟子規》、作了一張《弟子規力行表》，做好這些就是回報

長輩，回報社會。如在自己家中要做到起床之后，不讓父母著急；上學，力行學

文；放學，一回到家把快樂帶給家人；做功課，不增加家人負擔；父母下班回來

后，讓他們歡喜；玩游戲，兄弟和睦。

4.家長在家庭教育中要做好培養孩子踐行《弟子規》的意識；通過正面的故事,

讓孩子對照反思，檢省自身；家長做好孩子的榜樣等。

5.開展孝子評選活動。

學校將下到各班中檢查落實各班開展情況，作為學期末班級考核的主要指標。

四、活動時間、內容

1.時間：

（1）課間操下后集中誦讀至少5分；

（2）下午第一節課之前的預備時間誦讀10分鐘；

（3）每周星期二大課間活動組織學生開展各種形式的誦讀、心得交流或踐行

等活動；

（4）班隊會課和課余時間組織學生學習或誦讀；

（5）學科滲透：“語文”、“品德與生活”、“品德與社會”課中滲透《弟

子規》、《三字經》的內容以及音樂課教師指導學生唱《跪羊圖》、《感恩一切》、

《生命之河》、《搖動搖籃的手》等《弟子規》系列歌曲，讓感恩歌曲在校園廣泛

傳播。

2.學習計劃：1—2年級誦讀、記憶為主，能達到熟背；3—4年級學習、理解

為主，能熟背且能夠解釋內容；5-6年級內化、提升為主，能熟背、理解且能在

生活中運用。

五、活動形式和方法

1.踐行《弟子規》、《三字經》與學校活動相結合：開展《弟子規》、《三字

經》書法競賽，《弟子規》、《三字經》解讀演講競賽，《弟子規》、《三字經》

誦讀競賽，《弟子規》、《三字經》知識競賽，《弟子規》、《三字經》征文競賽，

《弟子規》、《三字經》繪畫、手抄報競賽等。

2.把《弟子規》、《三字經》的學習與爭創“紅領巾先鋒中隊”活動相結合。

3.把學習《弟子規》、《三字經》的心得體會與小作文相結合，語文老師要加

強“心得體會”的寫作指導。

4.定期開展班級主題活動，展示學生的閱讀成果，各班每月至少組織一次形

式多樣的誦讀《弟子規》、《三字經》成果展示主題班會，如：吟誦、歌舞、演講、

誦讀日記、故事會、“讀書心得”交流。

5.家庭作業要布置誦讀內容。建議家長在家創造良好的誦讀環境，陪孩亍讀

幾分鐘經典，與孩子進行誦讀比賽，增進父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同

分享誦讀經典的樂趣，共同踐行中華民族美德。

6.教師與學生共同參與，期末評選“讀書小明星”和“優秀讀書班級”。

7.成果展示。

學校規定時間舉行全校性的集體誦讀大賽，誦讀“弟子規”。

六、活動要求

1.有計劃、有布置、有檢查、有落實。使學生充分認識到開展此5項活動的

重要性和必要性。

2.注重校園文化的布置。利用黑板報、櫥窗、廣播室等營造誦讀氛圍。開展

班級文化建設評比，各班利用板報專欄、學習園地等書寫、張貼經典語句，使孩

子們一走進校園、教室，就融入古詩文的濃濃氛圍之中，激發他們誦讀經典名著

的興趣。

3.注重家庭誦讀氛圍的營造。通過家庭教育培訓轉變家長觀念，使家長認識

開展誦讀《弟子規》、《三字經》活動的重要性及深遠意義，從而使活動的開展能

進一步得到家長的支持。

此活動從20xx年12月開始學習。把誦讀《弟子規》、《三字經》活動作為我

校德育常規工作長期開展下去。

科技實踐活動實施方案篇5

一、活動目標：

豐富和活躍校園文化生活，發揮教師特長、才藝，拓展學生視野，并普及相

應知識與技能，以培養師生主動學習和探究精神，提高師生的綜合素質。

二、活動形式：

1、發展型課程班：（人數：20~25人左右）

以學校推薦、教師自薦形成相應的課程活動內容，由有興趣、特長的學生自

愿報名，相應課程指導老師面試，擇優錄取組成，并在活動開展過程中對學生實

行優勝劣汰。

該類課程班以學期為單位，進行某一主題系列的探究或實踐活動，主要目的

就是在發揮和發展學生興趣、特長的同時，發現和推出為學校增光添彩、有鮮明

特長和特色的優秀學生。

2、普及型課程班：

由若干班級中未能加入發展型課程班的學生組成，由學校安排參加相應主髭

內容的普及性宣傳教育活動。

該類課程班將通過參加一個個相應主題的宣傳教育活動，不斷拓展學生視野,

豐富各類基礎知識，激發和培養良好的興趣愛好，提高探究意識和能力，進而發

展學生的綜合素質。學校期末將安排進行相應的綜合性應知應會測試。

三、活動對象：

初一、初二全體學生，全體教職員工，以及外聘的社會教育資源人員。

四、活動時間：

1、初一年級每周二下午第七、八課。

2、初二年級每周四下午第七、八課。

五、活動地點：

初一、初二各班汲和各專題活動教室，以及學校和社會適合課程活動開展的

各種場所。

六、管理考核：

1、學生認真參加每次活動，指導老師對其參與情況進行考評，以積分形式累

計，期末結合其成果、材料情況進行匯總評比，并將記錄了學生成績檔案。

2、教師或參與課程活動的組織、指導，或參與課程活動的管理、檢查。其參

與情況將以積分形式累計，結合相應成果、材料情況進行綜合考評，并作為學期、

年度考核推優的依據之一。

3、校長室將安排人員實時巡視活動開展情況，及時進行協調、指導。教務處

也將及時反饋各種信息情況給相關部門和人員。

4、管理體系：校長室一一教務處一一初一管理小組和初二管理小組一一課程

班指導老師與課程班長一一課程活動小組組長一一課程班參與學生。

科技實踐活動實施方案篇6

為使外出參加本次社會實踐活動的學生一路安全，順利到達目的地，經研究,

制定如T、實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以“實踐育人、活動育人”為目標，以“關注社會、

深入生活、參與實踐”為主題，充分發揮社會實踐活動的育人作用，讓學生在社

會實踐活動中，進一步了解國情鄉情，提高實踐能力，培養創新精神，為學生成

長、成才、成功奠定良好基礎。

二、領導機構

組長：

副組長：

第一小組：組長，組員（12月16-元月20）；

第二小組：組長，組員（元月20-2月20日）：

第三小組：組長，組員（2月20-3月31日）；

三、工作機構

為將學生順利護送到廠，特成立宣傳組、途中安全輸送組、保障組、廠內廠

外協調組。

1、宣傳組

組長：

組員：

任務：

（1）負責出發前的學校宣傳，營造濃郁的社會實踐氛圍。

（2）組織鑼鼓隊，采用廣播宣傳等形式搞好歡送。

（3）組織以班為單位，發出倡議，確保符合條件的學生全員參加。

（4）搞好攝影攝像，全面掌握我校社會實踐活動第一手資料。

2、安全護送組

組長：

副組長：

任務：

（1）督促車輛提前半小時按序到達指定位置。

（2）組織學生有序乘坐車輛，并明確帶車安全員。

（3）中途休息或就餐時，負責組織學生。

（4）到達社會實踐活動單位后，負責學生有序住宿、就餐。

3、后勤保障組

組長：

副組長：

任務：

（1）具體負責師生的旅途生活保障。

（2）師生到廠后的住宿、就餐、車輛停放。

（3）負責車輛的聯系、編號，確保車輛提前到位。

4、接站和廠內協調組

組長：

副組長：

職責：

（1）提前和廠內負責人取得聯系，確保師生到達后按時入職。

（2）負責協調廠內有關事宜。

四、前期準備及要求

社會實踐活動在組織形式上采取集體活動和團隊活動相結合的方式，為確保

本次社會實踐活動有效進行，需做好如1、準備。

（一）本次參加社會實踐活動，大專21個班（含快速就業班）的學生，只要

年滿18周歲（1996年12月15日前）無特殊情況，原則上都必須參加社會實踐活

動。

（二）這次社會實踐活動，按集團要求廠內設主任一名，副主任兩名，每五十

名學生配一個班主任。

（三）參加社會實踐活動的學生要備好自己的身份證和復印件（不少于3份）、

準備350元車費（多退少補），并要準備好個人的生活用品（換洗衣服、被褥等個

人生活用品、牙具等：.

（四）學校與各班主任簽訂目標責任書，班主任負責與每個學生按照學校要求

簽訂社會實踐活動協議書（一式三份），確保社會實踐活動圓滿完成。

（五）每個班主任還應準備好3個學生花名冊，一個是年齡符合要求，去上海

的學生花名冊，一個是年齡不夠十八周歲，去蘇州的學生花名冊，一個是因特殊

情況不參加社會實踐活動，留在學校里的學生花名冊。

（六）根據往年的經驗，社會實踐活動人數相對多的廠區，需備用一輛車作為

保障，隨時處理有關特殊情況，請副校長和215車輛做好隨行準備。

五、嚴肅工作紀律

所有參加社會實踐活動的領導和帶隊的老師，要從講政治的高度充分認識學

生參加社會實踐的重要性和必要性，尤其要從維護學校發展大局的角度，自覺服

從學校決定，時刻在言行等各角度與學校保持高度一致，全力確保本次學生社會

實踐活動圓滿成功。用實際行動，為學校發展做出自己堅實的奉獻！

科技實踐活動實施方案篇7

為全面貫徹落實科學發展觀，推動辦公室工作上水平，根據上級要求和區委

統一部署，我辦將于今年3月一8月在區委辦所屬各組室（局）開展深入學習實踐

科學發展觀活動（以下簡稱“學習實踐活動”）。為確保學習實踐活動有效開展，

特提出如下要認真組織群眾評議，積極開展“兩評兩議”即干部評班子、百姓評

干部活動，對分析檢查報告要嚴把質量關，做到“四不通過”，即對征求意見范

圍不廣的不通過、查找突出問題不準的不通過、科學發展思路不清的不通過、科

學發展舉措不實的不通過。分析檢查報告經區委指導檢查組審核后，報區委學習

實踐活動辦公室。

按照“重在創新體制機制、重在人民群眾滿意”的要求，正確處理好解決突

出問題與形成長效機制的關系，集中精力抓整改，著眼長遠定制度，解決突出問

題、完善體制機制，使學習實踐活動真正成為群眾滿意工程。

（1）制定整改落實方案。領導班子整改落實方案要以分析檢查報告為依據，

針對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，按照“四明確一承諾”的要求，制

定整改落實方案，即明確整改落實項目，明確整改落實目標時限要求，明確整改

落實的具體措施，明確有關領導、部門的責任；形成整改落實方案后，以適當方

式向黨員、群眾公布，做出公開承諾。特別是要把應對當前經濟形勢、保持經濟

平穩較快發展的主要措施和事關群眾切身利益、維護社會穩定方面的突出問題納

入整改落實項目。整改落實方案要充分體現科學發展觀的要求，充分體現人民群

眾意愿，充分體現盡力而為、量力而行的原則，可操作、能落實、好檢查。要注

意對群眾需求作合理引導，防止作不切實際、無法落實、難以兌現的承諾。整改

落實情況要向向黨員、群眾公布，接受監督。

（2）集中解決突出問題。按照整改落實方案的要求，堅持邊學邊改、邊查邊

改，在學習實踐活動中集中解決一批群眾最關心、最直接、最現實的能夠解決的

問題，特別是要解決在貫徹落實上級的方針政策和決策部署，“保增長、調結構、

抓項目、重民生、強基礎、促和諧”方面的突出問題，領導班子和黨員領導十部

黨性黨風黨紀方面的突出問題，群眾生產生活、社會和諧穩定方面存在的突出問

題。

科技實踐活動實施方案篇8

“綜合實踐活動”課程是《基礎教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們

的教育提供了新的發展機遇和挑戰。開展綜合實踐活動，歸根結底，是為了學生

將來的生存。綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活

和社會生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。目前，此項工作在我們學校

還未成熟。下面談談我校對此項工作的初步設想：

一、課程目標

開展綜合實踐活動的過程中，我校以活動為主要開展形式，強調學生的親身

經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“探究”、

“設計”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發現問題和解決問

題、體驗和感受生活、發展自身的實踐能力和創新能力；注重學生的最基本的生

活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實踐與調查的方

法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合

實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極

進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對他人、對自我的責任感。

二、課程內容

我們立足于小學生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發展需求。從學

校、家庭、社會生活、自然現象等入手，著眼于學生的綜合素質發展，培養學生

適應社會發展、立志改造社會的能力。

從學生的生活基礎和興趣愛好出發，啟發引導學生積極思考，讓學生提出各

自感興趣的活動話題.歸納分類后投票篩選出學生最感興趣的活動主課題。在此

基礎上，再讓學生確定各自的活動內容，自動生成了課題。活動思路為“自己確

定研究對象一進行琮合實踐活動一匯報自己的所得所想“。教師的主導作用

側重于服務、幫助、指導。

三、課程實施

1、實施原則

(1)關注興趣。基于學習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相

關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者

的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，

建立一個更接近學生真實學習世界的全新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存

在合理性的必然選擇。

(2)回歸生活。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實

踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的

生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實

性的問題、事件、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須

堅持的一條最基本的標準。

（3）立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，

在實踐中綜合運用所學的知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是

綜合實踐活動的最根本的特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方

式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的

是要為學生營造實踐晴境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解

決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學的知識，

主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實

經驗，從中培養實踐能力。

（4）著眼創新。著眼于學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合

實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生

創新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構

的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發現問題，自己設計方案,

自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創造力可以充分

發揮出來。著眼創新的根本目的在于，要以培養今天的學生適應明天的社會生活

為己任，盡可能創造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所

發現、有所思考、有所創新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問

題的能力和解決問題的能力，為將來成為創新人材奠定基礎。

2、實施途徑

（一）信息技術教育

幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養，即獲取、傳遞和處理信息的能

力和素質。

（二）社區服務與社會實踐

組織引導學生接觸大自然，參加社會實踐，使書本知識在運用的過程中成為

活知識，使實踐能力和創造性得到培養。

（三）勞動與技術教育

增加科技含量，賦予勞技教育更多發明創造的內容，培養學生的勞動觀念，

給學生讓出創造的空間。將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有

生命力。

（四）研究性學習

在教師指導下，乂類似科學研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決

問題。重點進行小課題研究。

3、課時安排

各年級每周二課時。

4、師資保障

（1）成立綜合實踐活動領導小組。由校長、教導主任、教研組長、班主任組

成，負責領導、協調和指導工作。

（2）成立綜合實踐活動教研組。由教導主任、教研組長、班主任、大隊輔導

員組成，負責學生的活動指導工作。

四、課程評價方法

1、過程性評價

本課程目標的重點在于培養學生的態度和能力，而非知識和技能。所以評價

時，不應該過于看重于學生所獲得的知識的多少及作品的優劣，而應特別關注學

生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法，關注交流與

合作，關注動手實踐X及所獲得的經驗與教訓。樂此要采用形成性評?價的方式，

為每位學生自己設計“綜合實踐活動成長檔案夾”，重視對過程的評價和在過程

中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時

要強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形

成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。

2、自主性評價

本課程的評價可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、

活動、展示的評價相結合；教師評價與學生的自評、互評相結合；小組的評價與

組內個人的評價相結合等。其中以學生的自我評價為主。由于是讓學生自我評價,

其壓力較小，學生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經驗和教訓，自由地交

換意見。同時，這種集體和個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣

的熏陶和教育。

3、開放性評價

本課程具有開放性的特點，評價也應該具有開放性，在學生自我評價的基礎

上，應盡可能采用集為討論和交流的形式，將個人和小組的經驗及成果展示出來,

并鼓勵相互之間充分發表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學生吸收他人的有

益經驗，而且還可以共使學生加深對問題的認識，有助于培養學生敢于和善于發

現問題并發表個人見解的優良品質。

科技實踐活動實施方案篇9

選題背景：（依據和意義）

武術作為我國民族特色的民間傳統體育類項目，淵源流長，它有著悠久的歷

史和廣泛的群眾基礎，是中華民族在長期生活與斗爭實踐中逐步積累和發展起來

的一項寶貴文化遺產。武術的內容豐富多彩，形式多樣，風格獨特。它具有強身

健體，防身自衛，鍛煉意志，陶冶性情，競技比賽，娛樂現賞，交流技藝，增進

友誼的功能，是一項具有廣泛社會價值和民族文化特色的中國傳統體育項目。

中學生，特別是初中學生對武術很感興趣，喜歡看武打電影，武俠小說，甚

至有些學生在現實生活中也模仿幾“招”。看到學生對武術如此感興趣，我們為

什么不利用好學生的興趣，加一引導，來開發具有我們民族特色的綜合實踐活動

課程呢？再說，學生對武術的認識是模糊的，片面的甚至是錯誤的，他們認為武

術是用來打架的，武功的得來也是偶遇一“大俠”指點就擁有的，電影中的“飛

檐走壁”是真的。但不知武術的練習也是通過最基本的手形、步形，一招一式，

經過長期的“凍練三九，夏練三伏”不怕嚴寒酷暑換來的，它也需要常年持之以

恒，堅持不懈的努力得來的，也是符合人體運動力學的，不是想飛多高就飛多高

的，再說，學生對我們中華武術的歷史一尢所知，作為中國人應該對本民族的寶

貴文化遺產有所了解.更何況學生在這方面有強烈的興趣和要求。所以我們就借

開發綜合實踐活動課程的東風把武術介紹給學生。我們開發的目的并不是把學生

都培養成一個個“大俠”，而是讓學生對具有我僅中華民族特色的武術有一個正

確的認識和了解。

活動主題設計：(學生研究課題或探討的話題)

(1)、“堅持“健康第一”的思想

“中小學體育課不是培養高水平運動員。“健康第一”將成為體育課的首要

標準，而傳統的體育課的名稱也變為了“體育與健康課程”。在教學內容和教學

方式上，新的體育課將淡化“競技運動”教學模式，對運動項目教學不再強調技

術傳授的完整性、系統性，也不苛求每一個動作的細節。

(2)、“滿足學生興趣”的思想

“體育課太無聊.我不喜歡上體育課。”體育老師經常聽到這樣的抱怨。新

的體育課程改革將注重學生對體育的興拽，滿足學生個性化學習和發展的需要，

幫助學生樹立終生體育意識。我們開展的武術基本功綜合實踐活動課程就是響應

這一課改號召，從我們中華民族的傳統體育出發，從學生的'需求和興趣出發，挖

掘出適合我們本校學生特點的武術常識和套路。要學習武術，首先要認識和了解

武術，了解我們中華無族所特有的體育項目，它的發展歷史和今后的發展方向。

了解我們中華武術既具備了人類體育運動強身健體的特征，又具有東方文明所特

有的哲理性、科學性和藝術性，較集中地體現了中國人民在體育領域中的智慧結

晶，又從另一側面反映了東方民族文化的光彩。從而弘揚吃苦耐勞、堅強勇敢的

中華民族精神。這也是我們開發這一綜合實踐課的社會價值所在。

活動目標設計：（過程目標和知識目標）

1.傳承武術精神，培賽學生道德情操

在不斷的學習積累中，通過一些武德故事和影片及武術人物等各種方式對學

生進行武德教育，幫劭學生樹立正確的武德觀念。武術教學是通過師生共同努力

傳承武術技能與文化的過程，學生可以通過練習技術動作來慢慢體會其中的文化

和含蘊，武德教育是it學生更深層次的了解武術的意義和精神，真正達到修養學

生身心，發揚民族傳統文化和傳承民族傳統項目的目的。

2增強學生體質、磨練意志品質

在武術校本課程的學習中，學生可以通過上下肢的不同技法，提高不同部位

的肌肉力量。例如，我們開展蹲馬步比賽，柔韌比賽等等。學生在蹲馬步比賽時,

即使累得腿腳哆嗦、汗如雨下，也仍然不放棄，咬牙堅持。這種練習有效的提高

了肌肉力量，同時也讓學生感受到痛苦煎熬與勝利的喜悅，培養不言放棄的品質。

隨著年級的增長會進入到套路練習，武術套路動作多樣，包含了屈伸、回環、靜

止、平衡、跳躍等各種動作，這些鍛煉方法對調節人體內環境的平衡，調氣養血,

疏通經絡，強健臟腑都1-分有益。通過練習，學生的靈敏、速度、協調性等各種

素質都得到了全面的堤高，使武術校本課程充分發揮了提高學生身體素質的作用，

全面促進了學生的綜合素質的提高和主動的個性發展。

科技實踐活動實施方案篇10

一、方案實施背景

把學生拘囿于學校這個“象牙塔”，禁錮了學生的手腳和頭腦，泯滅了他們

的創造天性，“高分低能”、“韭菜、麥子不分”種種理論知識和實踐層面嚴重

脫節的教育笑話不斷上演。如何培養同學們的自主探究能力，挖掘他們的創造潛

能，現實“逼迫”著我們不得不為同學們的實踐能力培養創造空間，給他們提供

與社會接觸、交流、學習的機會。正是在這種形勢下，綜合實踐課程應運而生。

縱觀我校近幾年綜合實踐課程的開設情況，在取得了一定成效的基礎上，也暴露

出了比如實踐主題膚淺、持效性欠缺等問題。為將我校的綜合實踐課程開設做到

有效持久，在育人方面發揮更大作用，特制定此實施方案。

二、方案培養目標

（一）增強同學們與社會的溝通能力，加大社會適應性和多層次能力的培養，

強化社會責任感的形成；

（二）培養同學們正確的價值取向，促進人生觀、社會觀、價值觀的正確趨向

性發展；

（三）與濰坊市教育局提倡的生活教育理念進一步融合，側重同學們基本生活

技能的培養，使其認識到勞動是創造一切價值的源泉；

（四）了解當今社會的科技發展水平，激發同學們的科技創新能力。

三、學校綜合實踐課程現狀分析

（一）基礎優勢

學校現有在校生684人，專任教師38人，教學設施及配套設備達6000余臺

（套），其中綜合實踐活動器材達1500余件（套）。現有綜合實踐活動室、手工

編織俱樂部、生活體檢中心、紅領巾種植基地各一處，總面積約500平方米，為

同學們綜合能力培養奠定堅實的物質基礎。同時建立了中國（壽光）農產品物流園、

壽光市種子市場、新世紀種苗公司、長安民俗村、晨鳴集團、畜牧養殖小區等6

處綜合實踐基地。基本涵蓋了綜合實踐活動的各個層面，實踐主題明確，為同學

們提供了廣闊的實踐舞臺。

（二）師資優勢

1.在學校專任教師38人中，有7人具有豐富的農作物種植管理經驗，建有溫

室大棚4個，為同學們開展“親近自然”、“生物多樣性調查研究”提供了得天

獨厚的有利條件。

2.社區內人才濟濟：據不完全統計在學校覆蓋的10個社區中有鄉村藝人10

名，“農技士專家”、廠礦企業負責人或技術人員多達50多名。其中30人被學校

聘為綜合實踐活動課程的“客座教授”。半年來，為同學們開展科技報告或活動

指導20多次，受益學生達千余人次。

四、建立綜合實踐課程研究團隊

成立以教學處為主體，年級組長為引線，科任教師為成員的綜合實踐活動研

究團隊。以綜合實踐課程開發與應用為主線，進一步明確活動育人的主題思想，

以校內活動室和校外淙合實踐基地為落腳點有計劃的開展系列活動。學校確定一

名副校長具體包靠，定期調度，每名成員細化分工，明確自己的實踐指導主題，

做到既分工又合作。遵循不同年級同學們的認知規律，在學期初制定詳實活動計

劃，期末及時搞好總雉和經驗推廣。學校已先后為濰坊市綜合實踐活動暨課程整

合研討會和壽光市綜合實踐活動現場會提供觀摩現場。并在壽光市級及以上會議

上做典型經驗介紹2次。

五、具體活動內容

時間

參與年級活動主題地點科技指導20xx年9月三年級了解現代育苗流程新世紀

種苗公司

桑慶紅（種苗公司負責人）

20xx年10月

四五年級知曉農產品的配送過程農產品物流園張洪偉（農產品物流園總經理）

20xx年11月五六年級

明晰造紙工藝，增進環保意識

晨鳴集團涂布紙車間龐偉（涂布紙車間主任）20xx年12月三五年級找尋消失

的民俗長安民俗村桑慶德（民俗村長）20xx年1、2月三四年級了解畜牧養殖知識

北付村養殖小區張群桂（社區教育北付片區負責人）20xx年3月三四五六年級走

進春天社區、田野、種植基地各科任教師

六、方案實施中應注意的問題

（一）做到主題實踐活動在廣度和深度的有機結合，避免走過場；

（-）在課時實施有困難的實踐活動，可以有效的利用閑暇時間來進行；

（三）在實踐活動中以安全作為首要前提，活動組織人員應提前查勘路線，制

定安全預案。

科技實踐活動實施方案篇11

一、活動時間：

20xx年4月25日（周六）早上8:30—16:00；

二、活動地點：

廣場雷鋒角、XX街道敬老院、微笑亭、青春服務驛站；

三、主辦單位：

XX市共青團

承辦單位：XX市志愿者協會、XX街道團工委、XX社區、XX城市廣場、滴水公

益、陽光公益、論壇志愿聯盟；

協辦單位：雷鋒角志愿服務隊、市總工會、市紅會、市禁毒辦、市防艾辦、

市獻血辦、市環保局團委、市法院團委、市交投集團團委、公益；

四、參加人員：

全體市民；

五、活動內容：

(1)青春治水我先行

活動以環保護照申領為主線，活動開始時給每位參加活動的市民分發一本環

保護照。領取護照后市民需要到各治水展棚參加環保知識問答、愛心環保物品購

買等活動，并獲取印章，集滿6個以上就能領取活動環保禮品一份0

1、環保游戲活動：需要到環保游戲活動區域，參與環保游戲，如垃圾分類小

游戲等，并順利。

2、環保傳單我來發活動：需要身著環保人偶進行環保宣傳，每人完成15分

鐘的人偶著裝宣傳，同時發出15份環保宣傳材料。

3、環保萬人簽名活動：需要到環保萬人簽名展臺進行簽名，同時微信、關注

“環保治水拍客”二維碼。

4、愛心后備箱活動：需要到愛心后備箱活動區域，購買一件及以上的環保物

品。愛心后備箱是前期發動的愛心青年將自有的愛心物資放于汽車后備箱內，活

動當天進行義賣。

5、環保拼圖活動：在規定的時間內完成把環保拼圖，并說出圖中不文明現象

等小游戲，并順利。

6、“小魚治水”清源潔水行動：通過現場放養活動，培養公眾水資源保護意

識，通過各種寓教于樂的方式更好地調動民眾的積極參與“五水共治”活動。

責任部門和聯系人：志愿者指導中心、市環保局、城市廣場、滴水公益、學

生村官俱樂部xx科職院志愿者；

(2)青春熱血我奉獻

以奉獻青春熱血為主題，聯系市獻血辦將獻血車開到活動現場，同時提前發

動全市各鄉鎮(街道)，學校，機關青年活動當天到廣場進行獻血。并且獻血完戌

后請獻血青年關注“青年”微信平臺，并發送一張活動圖片和一句話感言，之后

將獲得禮品一份，獻血量排名前50位的青年將免費獲得電影票一張。

責任部門和聯系人：志愿者指導中心、市獻血辦、各級團組織負責人；

(3)青春騎行我引領

以參與“五水共治”和開展“敬老愛老”志愿服務為主題，以騎行為載體，

組成“環保治水拍客”、“青春志愿者”等多支騎行隊。

活動當天在廣場舉行簡單啟動儀式，之后騎行隊按照預定路線進行騎行，對

沿途的河流、小溪進行拍攝，尋找最美河流，發現污染情況，并及時通過“環保

治水拍客”公共平臺進行上報。

“青年志愿者”騎行隊到達終點養老院后開展敬老愛老志愿服務，展現青年

奉獻精神。

責任部門和聯系人：志愿者指導中心、市環保局團委、市交投集團團委、論

壇、陽光公益、騎行隊；

(4)輪上青春我追逐

以愛心后備箱為活動載體，發動有車、有愛心的青年在活動當天集中開展以

義賣為主要方式的志愿服務活動。

參加活動的青年將自有的愛心物資放于汽車后備箱內，活動當天進行義賣，

所得款項將全部用于幫助困難青年。同時在活動前，要求各級團組織廣泛動員青

年參與，積極奉獻愛心。

責任部門和聯系人：志愿者指導中心、城市廣場、滴水公益、各級團組織；

(5)志愿青春我行動

以雷鋒角常規志愿服務為主體，邀請各局機關單位有意開展志愿服務活動的

團員青年共同參與，開展志愿青春專場活動，同時分發團徽，要求參加志愿服務

活動的團員佩戴，進一步凸顯“五四”氛圍，展現“五四”精神。

責任部門和聯系人：志愿者指導中心、機關團工委；

(6)“小魚治水一一S青源潔水行動”

由城市廣場提供魚苗，大學生村官俱樂部承接活動，在江畔舉行主題為“小

魚治水一清源潔水”現場放養活動，培養公眾水資源保護意識，“小魚治水”的

活動則希望通過小魚慢慢成長為大魚后發揮其生杰凈水的功能，成為現代版的

“大魚治水”。

活動本著貼近民眾，通俗易懂且易于參與的理念，通過各種寓教于樂的方式

更好地調動民眾的積極參與“五水共治”活動。魚種共三類：簸魚、鯨魚、黃尾

密鯉，均為上年繁育的大規格魚種。

責任部門和聯系人：城市廣場、大學生村官俱樂部；

(7)微笑青春我綻放

5月4日，在微笑亭，青春服務驛站開展微笑青春志愿服務專場，活動規模以

精為特色，以突出“五四”氛圍為重點。提供優秀青年醫生問診、口腔保健、測

血糖等大眾較為需求的志愿服務。

責任部門：志愿者指導中心、街道團工委、衛生局團委、公益

（8）鄉鎮（街道）“流動雷鋒角”志愿服務活動

要求各鄉鎮（街道）團組織在“五四”前后組織專業志愿服務隊、團員青年、

大學生村官等開展一次“志愿青春.我奉獻”為主題的“流動雷鋒角”專場志愿展

務活動。

責任部門：各鄉鎮（街道）團（工）委

科技實踐活動實施方案篇12

為進一步濃厚校園英語學習氛圍，創設英語自由交流的天地，提高學生的英

語學習能力和口語交際能力，現制定初中部英語角活動方案。具體如下：

活動時間

每周周三下午課外活動

參加對象、人數

每班學生10名，

活動場地

校園東南小花園

活動形式及要求

活動形式：在英語教師指導下根據話題，創設情景，用英語進行交流。

活動每周一次，如有特殊情況另行通知。

要求有教師每次到場開展活動。輔導老師有袁吉譽，曹洪波，劉利華，高懷

文并負責活動秩序，保證活動安全順利進行。

活動主題

第一期：

介紹自己、家庭及交朋友。

介紹自己的喜好。

詢問他人的有關信息。

建議

1參加英語角的同學記下你認識的同學信息，并向班級介紹。

2比一比誰交的朋友多？

科技實踐活動實施方案篇13

為進一步落實中央文明辦《關于加強未成年人思想道德建設若干意見》的要求,

培養孩子優秀思想品質，豐富閱歷，積累經驗，提高孩子綜合實踐能力，促進學

生全面而有個性的發展，特在我校六至八年級開展中學生寒假社會實踐活動。本

次社會實踐活動共設計了兩項內容：

一、依托學校“尊重與感恩、文明與禮貌、誠實與守信”三項主題教育活動,

深入踐行社會主義核心價值觀

活動內容及形式：

1.利用假期拿出實際行動，向愛我們的人感恩：

2.敬老愛老，幫困助殘活動，拜訪長輩，老人。

3.學做一些家務或學會1-N種生活技能，你的想法如何？（例如：洗衣服、

做飯、打掃衛生、拾柴禾、處理家庭事物等）

4.參加有益的社會活動？

5.留意自己身邊不文明的行為，做文明禮貌的傳播者、引領者。

6.搜集誠實守信的名人故事、格言、諺語等，開學后在小組內開展一次“我

與誠實守信同行”的大討論。

具體要求及呈現形式：

1.6-8年級全體同學參與。

2.1-4項以照片的形式呈現（活動圖片放在A4之上，并附文字說明，一張紙

上2張照片，交打印稿），第5項以自己的言行為不文明者做出榜樣，第6項以手

抄報的形式呈現。

3.開學第一周，各班收齊學生作品，并評選出一、二、三等獎，在班級進行

公示。每類每班上交2件最優作品，（以級部為單位，統一上報，同時上報名單）

政教處對各班上交作品組織評選出一等獎4人，二等獎8人，三等獎4人。

二、了解中華民族傳統習俗，創編節日小報

活動內容及形式：

L春節期間有許多傳統習俗，如辭年、守歲、祭祖、穿新衣、貼春聯、放爆

竹、拜年、吃年夜飯等，這些傳統習俗都屬于春節文化。

2.元宵節期間也有許多傳統習俗，如觀花燈、猜燈謎、吃元宵、舞龍舞獅、

逛廟會等，這些傳統習俗都屬于元宵節文化。

3.八年級每位同學根據自己的實際情況，選擇其中的一項或幾項利用假期，

深入農村、企業、社區開展調查研究。例如關于春節、元宵節民風民俗的調查研

究；關于春聯、節日美食的調查研究；關于中學生壓歲錢數量及用途的調查研究

等等

具體要求及呈現形式：

1.活動內容分年級進行，6、7年級完成第1-2項內容，八年級完成第3項內

容。

2.1-2項內容分別以手抄報的形式呈現，第3項內容以調查報告的形呈現。

（調查報告的格式到學校網站下載）

3.開學第一周，各班收齊學生作品，并評選出一、二、三等獎，在班級進行

公示。每類每班上交2件最優作品（以級部為單位，統一上報，同時上報名單〉，

政教處對各班上交作品組織評選出一等獎4人，二等獎8人，三等獎4人。

希望每家長朋友積極督促和協助孩子按時完成假期實踐作業，為培養孩子優

秀品質、提高動手能力、增長見聞加油助力。

最后祝全體同學及家人新春快樂、家庭幸福美滿！

營東區第一中學

20xx年2月2日

營東區一中學生寒假綜合實踐活動情況記錄表

科技實踐活動實施方案篇14

為了慶祝“五?四”青年節，豐富社區內廣大團員青年的節日文化生活，增

強團員青年的凝聚力和向心力，共同營造和諧共融的社會氛圍，引導青年愛國愛

家，在小欖鎮團委的指導下，永寧社區團委聯合四個社區團委舉辦20xx年五四青

年節“奔跑吧，青春！”公益嘉年華活動，具體方案如下：

一、活動主題

奔跑吧，青春！

二、活動時間

三、活動地點

XX社區廣場、文化活動中心

四、主辦單位

五、活動安排

（一）嘉年華開幕式

（二）嘉年華系列活動

六、青年嘉年華活動內容

（一）膏。樂公益

開展由公益項目組成的公益體驗區，讓青年由心感受公益的力量，傳遞公益

理念。主要內容有：

1、剪出你風采一一公益剪紙體驗；

2、烙畫九州一一烙畫公益藝術培訓

3、永中公益銀行

4、獅樂萬家一一永寧龍獅武術團

5、益智桌游體驗一一“睿星貝貝”早教中心

（二）青-樂趣多

開設攤位游戲體驗區，設有15個益智趣味好玩的游戲項目，讓青年在緊張繁

忙的工作中放松身心。參與者可憑勝出的兌換券換取豐富獎品。

（三）青,潮流show

組織搭建整點show?舞臺，為時尚潮流年輕人提供一個即興表演的機會，突出

所在領域的新玩法、新潮流，與觀眾進行互動。

表演內容：

1、快閃

2、鼓舞青春---Jazz鼓合奏表演；

3、舞蹈表演；

4、魔術表演；

5、流行曲演唱；

6、樂隊表演；

7、武術表演。

科技實踐活動實施方案篇15

一、指導思想

熱愛勞動自古以來就是中華民族的優良美德，然而，隨著物質生活水平的提

高，在學生中出現了許多怪現象，他們花錢如流水，獨生子女依賴性強，自理能

力差，由于他們認識能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜別人的勞動成果。

為了使學生認識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發展的道理，幫助學

生樹立“勞動最光榮”的觀念；培養學生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的

知識和技能；使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。我

校將根據學校實際，組織全體學生深入廣泛開展“勞動最光榮”主題教育活動。

二、領導小組：

組長：X

副組長：X

成員：X及各班主任

三、具體措施

1、結合勞動教材，讓學生熱愛勞動，珍惜勞動成果。由于小學生很簡單的勞

動都不會，各班要在課堂教學中結合教材，通過各種有效的教學方法和教學手段,

由淺入深，循序漸進地對學生講清道理，在些基礎上通過實踐，讓學生體會勞動

的快樂。讓學生懂得勞動是光榮的，幸福是靠勞或創造的，靠勞動生活的人最光

榮，使學生認識到從小樹立熱愛勞動人民的思想。

2、多用兒歌、故事教育學生熱愛勞動，珍惜勞動成果。小學生最喜歡用兒歌、

順口溜或是四言、五言等形式來記憶一些對他們的要求，在內容上他們則對自己

好奇的、便于動手的、便于模仿的容易接受。

3、從日常生活中教育學生熱愛勞動，珍惜勞動成果。學生在日常生活中，常

常有各種與思想品德相關的地方表現出正確與錯誤的行為，各位班主任要通過對

學生的點點滴滴觀察：到一定時候，就引導他們進行評?價，誰對誰錯，對在何殳,

錯在何處，該怎樣做。看似微不足道的芝麻小事，在日積月累中，在學生的心靈

深處，埋下熱愛勞動、珍惜別人勞動成果的種子。

四、活動時間

20xx年5月1日——20xx年5月31日

五、活動安排

（一）宣傳動員

1、利用周一升旗儀式做好“勞動最光榮”主題教育月動員工作，向全體學生

發出倡議，要求大家能積極行動起來，做學校里的熱愛勞動小標兵，做家里的熱

愛勞動小成員。

2、各班出好一期以“勞動最光榮”為主題的黑板報。

（二）實施階段

1、組織一次主題班會：“自己的事情自己做”（1一3年級），“當好值日生

（4一6年級）。

2、舉辦“我勞動，我光榮”作文競賽，并開展評比活動。

3、組織一次以“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”為主題的中隊活動。

4、舉辦一次手抄報、畫評比，主題：《熱愛勞動我最美》。

5、組織系列征文比賽活動。底年級：《別說我小》；中年級：《媽媽歇歇吧》；

高年級：《今天我當家》。

（三）總結階段