第二實驗小學教育集團集體備課

上備人:

課題第一課時整十數、整百數乘一位數的口算及估算

執教日期執教班級

1.學生經歷探索整1數、整百數乘位數的口算和估算的過程，能估il兩位

數、三位數乘一位數積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。

2.在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算，體會解決問題策

教學目標略的多樣性，進一步發展數學思考，提高解決問題的能力。

3.在探索算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，增強自主探索

的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。

教學重點會口算整十、整百數乘一位數，能結合具體情境進行估算。

教學難點在具體的情境中，應用數學知識解決相應的數學問題。

教學資源多媒體課件

課時劃分

第一課時

集體備課后的

教學內容學生活動（問題設計）

調整

一、建立關系，提出問題。

（一）整十、整百數乘一位數的

口算。

1.談話過渡：

問：打算怎么解決這個問題？

2.出示情境圖。

（1）讓學生看圖，說說得到的

一組信息。（王阿姨在購物網站訂了3提出大問題：怎么口算呢？

箱黑玉米，每箱20根。）20X3=

（2）看到這些信息，你想提出

什么樣的問題？學生口頭列式

教師引導學生解決“一共有多少20X3=?

根？”

先小組交流，再全班匯報。

3.口算整十數乘一位數。

二、嘗試探究，展示分享。

1.教師組織學生交流算法。

A、20+20+20=60

B、2個十乘3得6個十，6個十

是60。

C、2X3=6,20X3=60學生獨立完成后，

2.口算整百數乘一位數。

（1）教學過程同上。有了20X3學生在多種算法的集體訂正。

的口算過程，學生可能很快就能找到基礎上找到最簡便

口算200X3的最簡便方法。的方法，并說說理學生口頭列式。29

3.總結規律。2X3=20X3=由。X6%

200X3=

說明：口算整十數、整百數乘一

位數的時候，可以借助表內乘法。

4.綜合應用。完成想想做做第1、

2題。

（二）估算兩位數、三位數乘一位數。

1.出示例2情景圖。

2.教師簡要的板書學生的想法。

48X4弋200（元）

50

三、共同概括，鞏固提升

1總結口算的方法：口算整十數、說說其中的規律。

整百數乘一位數的時候，可以借助表

內乘法。

估算的方法：先找到兩位數、三

位數的近似數，再估算。

2.綜合應用。完成想恁做做第6

學生獨立完成后，

題。

今天你們學會了哪

四、回顧反思，問題延伸集體訂正。遇到錯

些知識？

想想做做第3、4、5、7題題,找找錯誤的原

五、全課小結

今天你們學會了哪些知識？因，并督促改正。

板書設計:媒體呈現:

第二實驗小學教育集團集體備課

主:備人:

課題第二課時求一個數是另一數的幾倍

執教日期執教班級

1.理解“一個數是另一個數的幾倍"，能運用除法“求一個數是另一個

數的幾倍”，并能解決實際問題。

教學目標2.在情景教學中，學生通過觀察發現、動手操作、討論交流，提高觀察、

比較、抽象、概括和動手操作能力。

3.體會到數學與現實生活的緊密聯系，增強學習數學的興趣和信心。

教學重點理解”一個數是另一個數的幾倍”

教學難點學會利用除法求”一個數是另一個數的幾倍”并能在實際中足用，

教學資源多媒體課件、圓片、小棒

課時劃分

第二課時

教學內容學生活動（問題設計）集體備課后的調整

一、建立關系，提出問題。

師：仔細觀察這幅圖，你獲得了

I.出示情境圖（例3）

哪些數學信息？

藍花：2朵黃花：6朵紅花：8

朵

誰能把比較的結果說一說？

那么現在就讓我們來比一比這三

種花的朵數。

2.初步感知“倍”的含義

（1）除了用多和少來比較兩種花

的數量，我們還可以像學習除法那樣

如果我們將藍花看成一份，那么

將它們分成一份一份地比較.

二、嘗試探究，展示分享。黃花可以怎么分？

師：“你圈出了幾個幾？為什么把

圈一圈

2個圈一份呢？（黃花的只數是2）你

知道黃花的朵數是藍花的幾倍了再比較

嗎？”

隨機板書：

求：6是2的幾倍

想：6里面有幾個2（3個2）

所以：6是2的3倍。

3.體會加深“倍”的意義學生操作

因為8里面有4個2,所以8是2一位同學到黑板前操作。并用自

的4倍。所以紅花是藍花的4倍。己的話表達自己的想法。

隨機板書：求：8是8的幾倍學生匯報：

想：8里面有幾個2（4個2）你把每兒朵圈成一份？（藍花的

所以：8是2的4倍。朵數是2朵）。

（師：“這就是我們今天要研究的那么把紅花圈成了幾個2（4個2）

問題。求一個數是另一個數的幾倍。”

（板書課題）

師“我們現在知道了紅花的朵數那么這個4如何用算式來表示出

是藍花的4倍，”來呢？

指名回答，8+2=4

三、共同概括，鞏固提升這個2如何用算式表示出來呢？

小結：“說的非常好，求一個數

是另一個數的幾倍，我們一般用除法比較紅花和藍花的朵數。

來計算?！蹦敲袋S花的朵數是藍花的2在練習本上圈一圈，再在小組內

倍。說一說。

學生匯報：

四、回顧反思，問題延伸

1.想想做做第1、2、3、4題。

2.尋找生活中的倍數問題

在我們生活中還有很多這樣的數學生獨立完成后匯報。

學問題，我們生活中還有很多，同學

們回去可以想一想，然后把想到的問說一說算式是如何列出來的。

題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽，好

不好？

板書設計:媒體呈現:

第二實驗小學教育集團集體備課

主:備人:

課題第三課時求一個數是另一數的幾倍練習課

執教日期執教班級

1.通過練習和思考，更加明確“幾倍"和'‘幾個幾”之間聯系，進一步

認識倍。

2.培養學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

教學目標

3.培養學生善于動腦的良好習慣和學習數學的興趣。

教學重點進一步建立“倍”的概念。

教學難點理解“倍”的本質含義。

教學資源多媒體課件、小棒

課時劃分

第三課時

教學內容學生活動（問題設計）集體備課后的調整

一、口算訓練°（想想做做第5

題）

20X6=4X80=

600X9=5X700=

50X6=3X800=

二、激趣導入問：老師拍的次數是你們的幾

1.拍一拍倍？

學生拍拍表示一倍的次數，老

師有節奏地拍出表示幾倍的次數。開火車

口答

①生1拍：XX。老師拍4個2

下。

②生2拍：XXX。老師拍3

拍一拍

個3下。

2.談話：大家表現得真棒，說

明大家學習地非常努力。敢不敢迎

接更大的挑戰？問：如何測量線段的長度，要注

三、鞏固練習

1.完成想想做做第6題。意什么？

先讓學生自己讀題，然后說一

說如何測量線段的長度。

最后讓學生獨立完成，并說說

解題思路。

2.完成想想做做第7題。你知道了什么？

學生獨立完成，并說說解題思

路。

3.完成想想做做第8題。

問：還能提出哪些用除法計算的

（1）觀察圖，

問題？

（2）如何解答第一個問題？選

擇哪兩個條件列式？怎么求出幾倍

的？

（3）選擇哪兩個條件解答第二

個問題？怎么求出幾倍的？讀題，然后獨立完成。

4.完成想想做做第9感。

（1）自行車的輛數是電動車的觀察圖

多少倍？你會列式嗎？

四.課堂作業

補充習題

選擇條件解決問題

板書設計:媒體呈現:

第二實驗小學教育集團集體備課

主:備人:

第4課時：求一個數的幾倍是多少實際問題

課題

執教日期執教班級

1.緊密聯系倍的概念和乘法運算的意義，初步學會解答求一個數的幾倍

是多少的應用題。

2.通過實物操作培養學生動腦、動手、動口等能力。

教學目標

3.探索新舊知識的內在聯系，發展學生的思維，培養學生靈活解題的能

力。

4.引導學生感悟到美源于生活，感唔到數學知識的魅力。

加深“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍是多少”的數

教學重點

量關系的認識。

明確求一個數的幾倍是多少的問題：就是求幾個兒是多少。

教學難點

教學資源多媒體課件、小棒

課時劃分

第四課時

救學內容學生活動（問題設計）集體備課后的調整

一、操作導入

1.按要求擺一擺，說一說

（1）第一行擺2根小棒，第二行

擺4個2根。

第二行小棒的根數是第一行

的（）倍。

問：你是怎么擺的？你發現

（2）第一行擺4個圓片。

了什么？

第二行圓片的個數是第一行的2

倍。

第三行擺圓片的個數是第一行的

問：看了圖，你知道了什么？

3倍。

談話：生活中有好多有關“倍”問我們什么問題？

的實際問題，今天我們來學習“求一擺一擺

個數的幾倍是多少的實際問題”。（板說一說

書）

二合作探究

1.教學例題，出示掛圖，指一指

女：楊樹有5棵剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾

男：柳樹的棵樹是楊樹的3倍棵？、擺柳樹時擺了幾個幾棵？

求：柳樹有多少棵？

這題是用什么方法計算的？

2.全班交流，說說你是怎么想的

誰能說說為什么用乘法計算？

3.剛才大家擺柳樹時擺了3個5

棵，

這樣看來，求柳樹有多少棵，也

就是求3個5棵時是多少，可以乘法

來計算。獨立思考，

4.組織學生討論小結動手畫一畫，或擺一擺。

三、鞏固練習小組交流。

1.做“想想做做”第1題。要求

學生先畫一畫，再填一填。

思考：列式的時候是怎樣思考學生列式并口答。

的？

2.做“想想做做”第2題。

先讓學生自己填一填，然后讓學學生獨立解答

生利用線段圖說一說如何解答題目。

3.做“想想做做”第3-5題。

說說每題是怎樣想的

四、小結

提問：這節課你的收獲，還有什學生獨立解答

么不明白的問題。

板書設計:媒體呈現:

第二實驗小學教育集團集體備課

主:備人:

課題第5課時：練習一

執教日期執教班級

1.道過練習和思考，進一步掌握不整十、整百數乘一位的方法；能熟練

利用除法求一個數是另一個數的幾倍。

教學目標

2.培養學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

3.培養學生善于動腦的良好習慣和學習數學的興趣.

加深理解“求一個數是另一個數的幾倍”的數量關系。

教學重點進一步理解“倍”的數量關系。

加深理解“求一個數是另一個數的幾倍”的數量關系。

教學難點進一步理解“倍”的數量關系。

教學資源多媒體課件

課時劃分

第五課時

教學內容學生活動（問題設計）集體備課后的調整

一、談話導入。

我們已經掌握整十、整百數乘一

位數方法，誰能來說一說我們計算時

是利用什么方法進行計算的？

（借助表內乘法）

下面就讓我們i起來利用表內乘

誰能說一說上下兩題的聯系

法計算下面的題目。

與區別？

二、整十、整百數乘一位數的練

習。

1.練習一笫1、2題。

三、求一個數是另一數的幾倍練

習。

剛才同學們做的非常仔細，非常

認真，正確率非常高，對于下面的練學生分組完成，然后集體訂正

習有沒信心？

1.出示情景圖

白菜有多少棵？青菜呢？

2.提出一個關于“倍”H勺問題。問：你是如何想的？

（青菜是白菜的多少倍？）

3.總結：求一個數是另一個數的己知誰是誰的幾倍？相當求幾個

幾倍，我們可以直接列除法算式解答。兒？用什么方法解答？

（二）完成練習一第4、5題。

四、求一個數是多少的實際問題練

提問：你能提出哪些用除法計算

習。

的問題？這里要求用除法計算，

1.練習一第6題。

打算提哪類問題？

出示情景圖，讓學生仔細觀察。

2.練習一第7題。

（1）出示情景圖，先讓學生仔細觀書包比文具盒貴32元，這32元

察，讓學生初步比較一下三個數量。相當文具盒的幾倍？

（2）根據學生回答，教師相機板

書。

雞只數是鴨的幾倍？雞只數是通過這節課你掌握了哪些知識？

鵝的幾倍？鴨只數是鵝的幾倍？

3.練習一第9題。學生觀察

教師注意巡視指導。

先圈一圈，

匯報時讓學生說一說是怎么想

的。也可直接列式

4.鞏固加深。

（1）出示練習一第8題

（2）聯系書包價錢是文具盒的5學生獨立完成，

倍，思考：求書包比文具盒貴多少元，

還有什么其它的方法可以解答。（適當兩名同學板演，。

滲透“差倍”的概念。）

五、利用估算解決實際問題。

1.練習一第10.11題。獨立列式解答，集體訂正

六、全課小結。

學生說出估算的步驟和方法

板書設計:媒體呈現:

第二實驗小學教育集團集體備課

主備人:

課題筆算兩、三位數乘一位數（不進位）

執教日期執教班級

1.使學生初步掌握一位數乘一、三位數（不進位）的筆算力法，掌握豎式的

書寫方法，能正確地計算.

教學目標

2.培養學生的歸納推理能力.

教學重點掌握算理及豎式書寫中乘的順序。

教學難點掌握筆算時乘的順序，正確進行計算。

教學資源多媒體課件

課時劃分

教學內容學生活動（問題設計）集體備課后的調整

一、復習導入

1.口算：

觀察例圖

60x4400x280x6

在圖中你們看到了那些數學信

息？問題是？誰來列式呢？

700x3200x7

得數是多少？你是怎么算出來

2.豎式筆算：的?說說你的想法

4378學生說算法

列豎式時，要注意些什么？

x2x5x_6x5

出示提綱學生討論：

二、進入新課a.計算時，先從哪一位乘起的？

1.教師出示圖：（如果接下來乘的順序是什么？

需要可出示例5的情境圖，b.積的個位是6,它表示什么？

然后再畫出下圖。）怎樣來的？

c.積的十位是3,它表示什么？

教師說明：今后我們要學習怎樣來的？

積是是哪部分合起來的

的乘法題口算可能一時算d.36,

結果？

不出來，那就需要我們用豎

向同學展示正確算式。全班試做

式的方法筆算出來。今天我學生到黑板邊板書邊敘述乘的

們就以12x3為例學習筆過程

算乘法。板書課題：筆算乘

被乘數是幾位數？乘的順序是

法.

什么？

剛才做的兩組題，有哪些相同的

全班動筆試算（讓每個

地方？有哪些不同的地方？

同學在練習本上寫豎式）

學生討論

反饋練習：

1213

x4x2

3224

筆算兩、三位數乘一位數的方法

x3x2是什么？在計算過程要注意哪些方

教學試一試面？

教師出示試一試。

反饋練習：

212121

x2x4

132

x3

三、鞏固練習

L想想做做第2題（學

生獨立完成后集體交流。）

2.想想做做第14題。

2想想做做第5題，（先

讓學生說一說先計算什

么。）

四、全課小結。

板書設計媒體呈現方案

教學反思

第二實驗小學教育集團集體備課

主備人:

課題筆算兩、三位數乘一位數（一次進位）

執教日期執教班級

1.探索并掌握兩、三位數乘一位數（一次進位）的筆算方法。

教學目標2.引導學生由里習遷移、類推到新知的學習。

3.引導學生通過筆算，感覺美源于生活。

掌握計算方法，理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”的算

教學重點理。

教學難點理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進兒”的算理。

教學資源PPT課件，小棒8捆（每捆10根）又7根。

教學內容學生活動（問題設計）集體備課后的誡整

一、復習舊知：

筆算（指名學生板

演）：

24X

2=213X

3=從情景圖中獲得哪些數學信息？

二、創設情境，提出問

題：學生觀察并自由發言

教師出示情景圖：（課

本13頁例6）

三、探索新知，解決問

題

1.探討兩位數乘一位要解決這個問題，該怎樣列式呢？你

數一次進位的筆算乘法

會算嗎？用你手上的小棒試一試

根據情景圖讓學生提

出問題后出示完整題目：學生嘗試擺一擺

湖里有48只灰天鵝，

怎樣計算呢？

白天鵝的只數是灰天鵝的2

倍。白天鵝有多少只？

師生共同活動，演示操

作，第一行擺4捆，另擺8

根，表示48。接著再擺同樣

一行小棒。要求2個48根

一共是多少根，就是要先算

出2個8根是多少，再算出

2個40是多少，最后把兩次引導學生比較：這兩題與例題，

乘的結果加起來。先算2個有什么相同點？有什么不同點？怎

8根是16根,把其中的10樣處理進位的數？

根捆成一捆放在2行小棒的

下面，另外6根放進這捆小

棒的右邊：再算2個4捆是

8捆，一共是9捆乂6根，

那么48X2=96是怎樣算出

來的？先算什么，再算什

么。

③豎式計算。

獨立完成，指名板演，奧體訂

借助直觀操作、邊講解邊板

正。

書豎式。

然后指出，為了書寫簡便，

以上豎式可簡寫

嘗試討論，掌握算法。

28

43

1.歸納一下本節課所學的算

X23X

理。

13

8412

92.歸納一下兩三位數乘一位數筆

四、鞏固、拓展練習算乘法應注意的地方。

1.完成課本第14頁1、

2題

2.完成課本14頁第5

題。

五、課堂總結，課后延

伸

板書設計媒體呈現方案

教學反思

第二實驗小學教育集團集體備課

主備人:

課題練習二

執教日期執教班級

1.熟練掌握兩、三位數乘一位數乘法的筆算方法。

2.能運用所學知識，熟練解決實際問題，提高解決問題的靈活性。

教學目標3.經歷與他人交流各自算法的過程：提高學生口頭表達能力，培養學生

學會合作學習。

教學重點熟練掌握兩、三位數乘一位數乘法的筆算方法。

教學難點熟練掌握兩、三位數乘一位數乘法的筆算方法，并理解算理。

教學資源多媒體課件

教學內容學生活動（問題設計）集體備課后的港整

一、復習回顧，再現新同學們，我們剛剛學習完了兩、

知。三位數乘一位數的計算，對于筆算乘

法，你認為需要注意什么？

二、分層練習，鞏固提

高。

1.基本練習。

學生獨立思考，并與同伴交流。

（1）我是口算小能

手。（練習二第1題）出示口算卡片，開火車。隨機選出幾

道題讓孩子說說自己怎么算的。

（2）用豎式計

算。（練習二第2題）

37X2=73X2=先讓學生同桌進行交流指正，然

329X3=293X后指名回答。

3=

（3）火眼金睛：（練

習二第3題）

2.綜合練習，應用新

知。先讓學生觀察表格，說一說從表

（）練習二第題。

15格中能獲取到哪些信息？再說說解

（2）練習二第6題。題的方法。最后讓學生獨立完成，集

先讓學生讀題，然后說

體訂正。

一說你從題目中獲取到哪

些信息？問題是什么？你

打算如何解答？為什么？

(3)練習二第7題。

先讓學生讀題，同桌交學生獨立解答，集體訂正。

流。教師注意巡視指導，要

注意學生的語言表達的完

整性。

指名回答，其它同學可

以補充。通過這節課的練習，你有那些收

三、梳理總結，提升認獲？

識。

四、作業：

練習二第4題。

板書設計媒體呈現方案

教學反思

第二實驗小學教育集團集體備課

主備人:

課題筆算兩、三位數乘一位數（連續進位）

執教日期執教班級

1.自主探究兩、三位數乘一位數（連續進位）的計算過程，理解其算理，

掌握其計算法則。

教學目標2.理解、概括多位數乘一位數（連續進位）的計算法則。

3.繼續培養學生的估算意識和先估算后計算的良好習慣。

教學重點理解和探索連續進位的計算方法。

教學難點理解連續進位的算理。

教學資源多媒體課件

教學內容學生活動（問題設計）集體備課后的港整

一、談話導入：現在請同學們想一想，既然有一

次進位，那么有沒有兩次進位、三次

二、探究新知

（一）探索兩位數乘一進位呢？

位數（連續進位）筆算方法（1）根據這幅圖片，你可以得

到哪些信息？

1.展示情境圖（課本第

讓學生認真觀察情境圖，獲取相

17頁例7）

爭當小老師，指名讓學關信息。

生講解48X4的詳細計算步（2）要求野鴨有多少只，可以

怎樣列式？

驟，注意讓學生說清楚十

位、百位上分別是幾？是怎根據學生回答,教師板書“48X4”

樣得到的？（3）請同學們利用我們前面學

過的列豎式來計算一下這個題目，請

2.總結。一名同學到黑板列豎式計算。（教師

通過以上幾個題目的巡視指導學生計算。）

計算，請同學們思考總結一

下，在用豎式計算連續進位

分組討論，思考交流，然后匯報，教

的兩位數乘一位數時應該

師幫助總結。1.用一位數乘兩位數

注意什么？

上個位上的數，積滿幾十向

（課件展示）：

十位進幾；

2.用一位數乘兩位數

（二）探索三位數乘一

上十位上的數，積滿幾百向

位數（連續進位）筆算方法

百位進兒；

教師：剛才同學們表現

3.不要漏加進位數字。

得非常棒，完全靠自己主動

探索就找到了兩位數乘一

位數（連續進位）乘法的計

探索出三位數乘一位數（連續進位）

算方法，現在敢不敢繼續挑

戰，筆算方法？

1.教學試一試。

272

X4（1）讓學生嘗試計算，教師注

意巡視指導。

（2）爭當小老師，指名讓學生

講解積的百位、千位上各是幾？分別

3.總結。是怎樣得到的？

教師：通過例7各試一試兩道題

目的計算，請同學們思考總結一下，

在用豎式計算連續進位的兩三位數

乘一位數時應該注意什么？

三、鞏固練習學生：分組討論，思考交流，然

1.想想做做第1題。后匯報，教師幫助總結。

2.火眼金睛。（想想做

做第2題）

學生獨立完成，教師巡視指導，

3.想想做做第4題。

然后選擇幾名學生展示自己的計算

出示情景圖，讓學生說1.用一位數乘兩位數

過程并說明計算步驟。

一說你獲取到哪些信息？上個位上的數，積滿幾十向

然后列式解答。十位進兒；

4.想想做做第5題。出示情景圖，讓學生說一說你獲取到2.用一位數乘兩位數

上十位上的數，積滿兒百向

5.想想做做第6題。哪些信息？

四、全課小結。百位進幾；

說一說解決第1個問題需要哪些條

教師：通過這節課，你3.用一位數乘兩位數

學至『了什么？件？解決第2個問題需要哪些條件？上百位上的數，積滿幾千向

千位進幾；

4.不要漏加進位數字。

板書設計媒體呈現方案

教學反思

第二實驗小學教育集團集體備課

主備人:

課題練習三

執教日期執教班級

1.通過練習，使學生進一步理解和掌握兩、三位數乘一位數（連續進位）

的筆算方法并能正確地進行計算。

教學目標2.通過不同題型，引導學生理解算理，掌握算法。

3.能夠運用所學知識解決實際問題，提高解決問題的能力。

教學重點理解連續進位的算理，掌握計算方法。

教學難點理解連續進位的算理。

教學資源多媒體課件

教學內容學生活動（問題設計）集體備課后的港整

一、復習導入兩三位數乘一位數連續進位的

1.口算練習（練習三第乘法計算順序是什么？在豎式計算

1題）。時需要注意什么？

6X7+4=2X8+6=

7X9+5=5X5+3=3

X9+7=8X6+4=

二、分層練習，鞏固提

高。學生分組計算，教師巡視指導，

1.練習三第2題。注意連續三次進位的題目，指名回答

43X8=7X44=時要讓學生說清楚千位、百位、十位

39X5=75X6=各是幾，是如何得到的。

3X284=9X263=

6X724=355X8=

3.練習三第4題。

說說你獲取到了哪些信息？你打算

（1）出示情景圖

（2）學生獨立解答，怎樣解答這道題？先算什么？再算

指名回答，集體訂正。什么？

4.練習三第5題。

（1）出示情景圖，讓

你打算怎樣解答這道題？先算什

學生觀察，說說你獲取到了

哪些信息？么？再算什么？

（2）學生獨立解答，

指名回答，集體訂正。

2.練習三第9題。

（1）出示情景圖，學

生觀察后提問：你獲取到了學生匯報交流。第?個問題可以直接

哪些信息？你打算如何解

通過估算來解決，但第二個問題需要

答？

求出具體多多少則要通過列式計算

3.練習三第10題。來解決。

（1）學生獨立解題，

教師巡視指導。

比較兩道題目有什么聯系？i引導學

生理解兩道題目的數量關系：一共有

4.練習三第11題。張數一送給同學張數=還剩的張數）

（1）出示情景圖，讓

學生觀察后提問：你知道今

日的房價是多少？

（2）180位女游客全部

住三人間需要多少個房

間？

（3）3個雙人間需要多

少元？1個單人間呢？一共

需要多少元？

三、全課小結

通過本節課學生，你獲得哪些解

決問題的經驗？

板書設計媒體呈現方案

教學反思

第二實驗小學教育集團集體備課

主備人:

課題三位數（中間有0）乘一位數的筆算

執教日期執教班級

1.探索并掌握“（）和任何數相乘都等于0”的規律。

2.探索并掌握一個因數中間有0的計算方法，理解算理。

教學目標3.結合具體情景，能應用所學知識解決學習中的簡單問題，培養學生應用意

識和能力。

4.經歷與他人交流各自算法的過程，培養學生學會合作學習。

1.掌握“0和任何數相乘都等于0”的規律。

教學重點

2.掌握一個因數中間有0的計算方法。

教學難點理解一個因數中間有。的乘法的算理。

教學資源課件

課時劃分1課時

第一課時

教學內容學生活動（問題設計）集體備課后的調整

一、創設情景：

1.快速口算：（屏幕閃現后隱藏）設疑：50X0=0還是

200X2800X26X7007X80050X0=50?你能給出合理的

30X310X350X0解釋嗎？

2.揭示研究問題：有關0的乘法

二、探索新知

1.探索理解“0與任何數相乘

都得0”

出示：小貓釣魚情境圖。你能用加法算式表示嗎？

生說師完成板書：0+0+0=0

指名匯報，學生回答師板書：你能改寫成乘法算式嗎？

（）義3=0或3X0=0你是怎么知道得數是。的？

生答出：因為3個0相加等于Q,所以指名匯報，說說你是怎么知道

0X3=0。的？

2、剛才我們已經知道了道了相乘等現在你知道50X0=0還是

于0,下面我們再來做幾道題目，想50X0=50?你能給出合理的

一想：解釋嗎？

0X7=8X0=0X0=

3、填一填：

25X0=00X0=0

4、結合口義（）=0

總結：“0與任何數相乘都得0”

三、在解決問題過程中，探索“乘

數中間有0的乘法”筆算方法

1.剛才小朋友學到了一個有大0的

新的知識點，下面我們用學到的知

識去解決一些生活中的數學問題。

2.創設生活場景，出示：學校體育

館有4個同樣的看臺，看！這就是其

中的一個，你能看出這個看臺有幾提出問題：這個看臺一共有多

排座位，每排幾個嗎？少座位？學生獨立計算，交流

3.那么他估計得對不對呢？請小朋反饋。

友一起來算一算。指名一人板演。

師：看來4個看臺有408個座位，剛

才小朋友估計得完全正確，你們可小朋友估計一下4個看臺大約

真厲害！有多少個座位？一個看臺有

三、鞏固練習102個座位，那么4個看臺有多

師：下面老師來考考你們：少個座位呢？說說你是怎樣

1.做22頁的想想做做第2題想的？生回答。

學生做在書上（指名4個學生板演。）

師：全對的舉一下手，看來小朋友

們個個都很聰明。集體校對得數。

揭示課題：乘數中間有0的乘法。為什么后面三道題目枳的中

2.“想想做做”第3題間沒有“0”呢？

老師以前碰到過一個小朋友叫馬小引導觀察：今天計算的三位數

虎他做題可馬虎了，讓我們一起來乘一位數有什么共同的特

幫幫他好嗎？（出示題目，看）先點？

找一找他錯在哪里，再改正過來，

把正確的答案寫在旁邊。小朋友可

真細心老師代表馬小虎謝謝大家。查找問題所在，并訂正，集體

3.“想想做做”第5題。校對

（1）編2個中國結要用多少厘米？

（2）要求還剩下多少厘米？需要知

道哪些條件？原來有多少？已經用

去了多少厘米？

4.“想想做做”第6題。

師：卜.面我們一起來看看第5題說說

你從圖中知道了哪些信息？學生獨立解答

四、總結

師出示標題：對，今天我們學習的

就是：乘數中間有0的乘法

五、作業

在課堂作業本上完成作業第22頁第你能估計出3個書架大約有

4題。多少本書嗎？指名學生回答。

你是怎么估計出來的。學生1可