【大單元-任務式】統編版四下第四單元第8課時習作我的動物朋友公開課一等獎創新教案

第8課

課題：我的動物朋友

內容分析：關注習作目的：本次習作的話題是“我的動物朋友”，教材用創設不同情境的方式，強調了要根據交際和表達需要，抓住動物的特點向特定的對象進行介紹。這一要求和以往描寫小動物的習作不同，旨在啟發學生根據不同的情景，針對不同的表達對象需要，選取不同的角度，抓住動物的特點進行介紹，從而使學生明白交際需要不同，習作內容也會不同習作，了解習作在實際生活中的應用價值。

核心素養目標：文化自信：培養學生保護動物、愛護動物的意識，創造人與自然和諧發展的社會環境。語言運用：借助范例，將動物刻畫得豐富、準確、傳神。思維能力：學會介紹動物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動。審美創造：在動物朋友的介紹和描寫過程中，增強了人與動物的情感交流，獲取人與動物相親相愛的情感體驗。

【教學重點】通過具體的情境寫清楚動物朋友的特點，表達自己的喜愛之情。

活動流程：大任務：制作《我的動物朋友》觀察日記集→子任務三我的動物朋友圈同學們，在這個單元里，你通過與多位作家文字的緊密接觸，你一定發現了他們為熟悉動物“畫像”妙招。此刻，你是不是也想為自己熟悉的動物朋友“畫像"呢？那就帶上你的動物朋友，用文字為它“畫像”，帶上“畫像"來這里曬一曬吧！

教學設計

教師活動學生活動

第一節：趣味導入：

動物偵探事務所。（1）創設偵探情境。教師佩戴偵探帽創設情境：“居住在森林里的曦曦酋長丟失了自己最寵愛的一只小羊羔，需要同學們化身小偵探通過觀察特征幫小動物制作“身份檔案”。教師提問：同學們，如果你是偵探，你會問酋長一些什么問題呢？學生回答：我會問酋長小羊長什么樣子，比如皮毛顏色、體型、小羊的叫聲是怎樣的。教師引導：你為什么選擇這三個方面介紹它的外形學生回答：既然是去尋找，就要熟悉小羊的長相，所以我考慮介紹它的顏色和體型，還有小羊的叫聲是很溫柔的。教師：說得不錯，我們應該重點介紹小動物的外形，介紹的時候要有一定的順序。（出示課件）國王敘述：小羊身上毛茸茸的,像一團棉花糖,可愛爆棚，眼眸閃爍星光,每一步都踏著萌態。它的咩咩聲,聽得人心都化了。偵探根據酋長的敘述總共找到了四只小羊，讓我們來看一看哪一只是酋長丟失的小羊寶吧。（出示配圖，三張小羊羔）教師指定幾位學生發表自己的看法。學生各抒己見。教師引導：為什么大家的結論不一樣呢？我們為什么根據文字不能一眼選出來呢？誰來說一說原因呢？學生：我覺得只介紹這三點，還是不太好找，因為特點不明顯。（教師給予表揚）教師總結：對嘍，如果我們是為了尋找丟失的小動物一定要把它與眾不同的特點寫出來。讓我們看一看酋長又做了哪些修改呢？最后他找到了自己的小羊羔了嗎？出示課件：羊羔耳朵軟軟垂成小花瓣，毛皮雪白，像棉花糖一樣蓬松，長毛卷卷的與泰迪的毛發頗為相似。然而與眾不同的是，它那雪白的皮毛上，點綴著黑色的臉，耳朵、膝蓋、跗關節和腳上分布有黑色條紋，外形極具辨識度。同學們，這下你知道酋長丟的是那一只羊羔了吧。教師：從上邊那個游戲中你學到了什么呢？學生：抓住特點，更容易識別。(板書：抓特點)同學們，國王之所以要偵探幫他尋找丟失的小羊羔，是因為，小羊羔是他的動物朋友，你有沒有自己的動物朋友呢？請你給你的動物朋友寫一個名片吧。2.制作熟悉的動物朋友名片。（1）制作自己熟悉的動物朋友名片，用幾句話，突出它的外形特點。（2）展示學生的名片，學生互猜對方寫的是什么動物。創設偵探情境，在尋找小羊羔的過程中使學生明確抓住特點，更容易識別。從而引入本課寫作要求，讓學生明白本次習作與以往描寫動物的習作有所不同，要根據不同情景需要選擇不同的表達內容，寫出動物的主要特點。_________鼓勵學生自己創設情境，引導學生從生活中去尋找、提煉習作素材，能根據情景需要，寫出動物各方面的特點，能和同桌互評互改。

第二節：明確要求進入情境：

進入情境：剛才我們知道了，如果寵物朋友丟失了，我們要寫清楚動物的哪些方面，在這些方面有什么特征。如果，你在生活中遇到了以下的情境呢？你會怎么辦呢？（出示情境卡片）同桌討論。學生反饋：學生舉手回答。學生A：我創設的情境是請鄰居喂養小狗。我會告訴鄰居我家小狗喜歡吃什么,什么時間給它吃。還會告訴他多久給小狗洗一次澡。教師引導：你可真是疼愛你的小狗朋友呀。還有別的同學們補充的嗎？學生：我想幫他補充，我還會告訴鄰居小狗睡覺時要注意些什么,小狗要是撒尿該怎么辦。教師：我聽出來了，你們是要告訴鄰居有關小狗的吃、喝、拉、撒，這叫生活習性。把這些信息有條理地說清楚很重要。(板書：知其性有條理)教師引導：那我們是不是需要面面俱到呢學生：我覺得沒必要，太啰唆了鄰居反而記不住，選擇1-2個最突出的地方就行。比如我家小狗特別愛吃肉，這就要和鄰居講清楚。師：介紹生活習性一定要說清楚，有重點，便于記憶。(板書：有重點)學生B:我創設的情境是請同學收養我家的小貓。我寫了三個關鍵詞——漂亮、可愛、有趣。我覺得要想讓同學答應收養我家的小貓，那就要讓她知道我家的小貓有多可愛，讓她一下子喜歡上我家的小貓。最重要的是和同學講講我和小貓之間的趣事，讓她知道原來養一只貓會有那么多樂趣，她就會爽快地答應了。師：你說得太棒了!把我和動物之間的趣事說出來，表達出我們之間的感情就更好了。(板書：述其事有樂趣親其情)小試牛刀：同學們，下面咱們就來小試牛刀!請