Page4第五單元單元導(dǎo)讀漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，他經(jīng)驗(yàn)了漫長(zhǎng)的演化過(guò)程，這其中有很多未解之謎；漢字是世界上運(yùn)用人口最多的文字，現(xiàn)在，國(guó)外學(xué)習(xí)漢字、漢語(yǔ)的人越來(lái)越多；漢字書(shū)法是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)了很多聞名的書(shū)法家，他們的書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品。你肯定想更多地了解漢字吧！讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國(guó)，感受漢字的好玩和奇妙，了解漢字文化，并為純凈祖國(guó)的文字做些力所能及的事。好玩的漢字活動(dòng)目標(biāo)：1．策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)潔的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)支配。2．通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富好玩。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的愛(ài)好。3．相識(shí)10個(gè)生字。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的好玩和奇妙。二、整體閱讀，感悟漢字的好玩1．學(xué)生自覺(jué)閱讀材料，了解字謎、好玩的諧音、漢字的來(lái)歷三個(gè)部分的內(nèi)容。2．分小組探討、溝通，思索這四則材料是如何說(shuō)明漢字的好玩及其緣由。3．溝通學(xué)習(xí)成果。(1)關(guān)于字謎：請(qǐng)學(xué)生猜謎底，相互探討。(日、香、立、曼、休、斗、林、杜、劉、孟)(2)關(guān)于諧音：思索有哪些運(yùn)用諧音的傳統(tǒng)語(yǔ)文形式，并指出哪些字是諧音，使學(xué)生在其中感受漢字的奇妙和好玩。(歇后語(yǔ)、古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、笑話)(3)關(guān)于倉(cāng)頡造字：了解古人曾為了幫助表達(dá)、記憶而運(yùn)用的“結(jié)繩記事”、“物語(yǔ)”等方法以及倉(cāng)頡如何創(chuàng)建文字的傳聞。請(qǐng)學(xué)生用自己的話講講這個(gè)傳聞。(4)關(guān)于“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷：引導(dǎo)學(xué)生了解這幾個(gè)字是如何好玩地創(chuàng)建出來(lái)的。4．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的關(guān)于漢字其他的好玩現(xiàn)象。三、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)寫活動(dòng)支配1．通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，以小組為單位探討活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)支配。2．老師明確活動(dòng)支配的組成部分。(活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參與人員、分工狀況等)3．展示活動(dòng)成果。師生共同選出優(yōu)秀的活動(dòng)支配，并選擇性地圍繞“好玩的漢字”開(kāi)展活動(dòng)。4．分小組探討、溝通、逐步完善活動(dòng)支配。5．師生共同評(píng)議，再次修改完善支配。6．課外延長(zhǎng)：要求學(xué)生運(yùn)用自己寫的文章，加上搜集的相關(guān)資料、圖片，制作成小報(bào)、舉辦報(bào)展。我愛(ài)你，漢字學(xué)問(wèn)與技能：(1)了解漢字的演化。(2)相識(shí)錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害，防止和訂正錯(cuò)別字。(3)學(xué)習(xí)觀賞漢字書(shū)法藝術(shù)的方法。情感、看法與價(jià)值觀：培育對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的驕傲感，提高對(duì)純凈祖國(guó)語(yǔ)言文字的相識(shí)，養(yǎng)成防止和訂正錯(cuò)別字的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)潔的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)支配。難點(diǎn)：體會(huì)漢字的豐富好玩。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)一、話題導(dǎo)入同學(xué)們，漢字堪稱中國(guó)的第五大獨(dú)創(chuàng)。它有著悠久的文化積淀和豐富的文化內(nèi)涵，因此不僅奇妙好玩，而且充溢生命力。那么讓我們走進(jìn)繽紛的漢字世界去進(jìn)一步地探究吧！二、學(xué)習(xí)探究，了解漢字文化【活動(dòng)一】漢字歷史——趣事知多少。1．猜一猜。中國(guó)最早的漢字是什么？2．說(shuō)一說(shuō)。甲骨文是怎樣發(fā)覺(jué)的？聽(tīng)我來(lái)介紹。3．看一看。漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時(shí)候產(chǎn)生的？4．故事串。(1)一個(gè)漢字記載一段歷史。通過(guò)一個(gè)個(gè)漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣改變的，甚至能夠“看”到他們是怎樣思索的。(講解“監(jiān)”、“國(guó)”、“女”等漢字故事)(2)從古至今因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話。從古至今因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字造成不良后果的事例。(一字毀千軍、一點(diǎn)值萬(wàn)金……)【活動(dòng)二】書(shū)法作品賞析。1．觀賞教材作品。閱讀課文：觀賞課本上供應(yīng)的優(yōu)秀書(shū)法作品，說(shuō)說(shuō)自己為什么喜愛(ài)它們。2．拓展書(shū)法文化。你知道的書(shū)法家有哪些？了解他們出名的碑帖。王羲之《蘭亭序》、顏真卿《勤禮碑》、柳公權(quán)《玄秘塔碑》……3．讀讀背背《贊漢字》。(1)結(jié)合詩(shī)中的詞語(yǔ)觀賞搜集碑帖和書(shū)法作品，如行書(shū)流暢，楷書(shū)端莊，草書(shū)奔放，篆書(shū)隸書(shū)古色古香等。(2)賞析書(shū)法的要求：①既要對(duì)作品宏觀地把握，如氣概、神采、布白，又要微小地視察，如用筆、用墨、結(jié)構(gòu)、線條等等。②留意由線條點(diǎn)畫組合的漢字結(jié)構(gòu)，藝術(shù)型的意趣和哲理。③留意布白，包括結(jié)字、行氣、章法。④把握書(shū)法的神采，就是指書(shū)法的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。4．舉辦小型書(shū)法展覽。可以觀賞有書(shū)法特長(zhǎng)的同學(xué)的作品，也可邀請(qǐng)同學(xué)或老師、家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)揮毫。【活動(dòng)三】詩(shī)文誦讀。1．激情導(dǎo)讀。一個(gè)個(gè)方塊字，就是一幅幅跳動(dòng)的畫。細(xì)細(xì)讀她，猶如一段雋永秀美的小詩(shī)；專心品她，好像一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫卷……讀讀詩(shī)人劉湛秋的散文《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》，你肯定會(huì)為自己面前的這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情！2．自由朗讀課文，相識(shí)13個(gè)加點(diǎn)生字。造詣(yì)殷(yīn)商頓挫(cuò)抑(yì)揚(yáng)隸(lì)書(shū)拘(jū)束風(fēng)韻(yùn)撇捺(piěnà)浩瀚(hàn)凝滑如脂(zhī)馳騁(chěng)魅力(mèi)三、調(diào)查探究，學(xué)寫調(diào)查報(bào)告1．制定活動(dòng)支配，進(jìn)行社會(huì)用字狀況的調(diào)查。2．分小組探討、溝通調(diào)查的狀況，老師指導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)潔的調(diào)查報(bào)告。3．明確調(diào)查報(bào)告的三個(gè)部分。(1)調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查的目的。(發(fā)覺(jué)社會(huì)上的錯(cuò)別字，向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。)(2)對(duì)調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計(jì)和分類。(如，調(diào)查了多少商店，發(fā)覺(jué)了有多少家廣告招牌上有錯(cuò)別字；這些錯(cuò)別字大致有哪些類型；產(chǎn)生這些錯(cuò)別字的緣由有哪些。)4．學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告，老師巡察指導(dǎo)。四、總結(jié)同學(xué)們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了制定活動(dòng)支配，還通過(guò)搜集各種大量的資料，感受到了祖國(guó)漢字的魅力，相識(shí)了漢字的起源。我們的收獲可真大啊。我們還要接著進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解漢字，加深對(duì)漢字的酷愛(ài)。五、課外實(shí)踐：搜集查找，整理資料1．形式：(1)書(shū)面匯報(bào)。(2)合作匯報(bào)。(