課題：口語交際：圖書借閱公約設計:審核:執(zhí)教:使用時間：學習目標：能讀懂口語交際的要求，制定《班級圖書借閱公約》。通過小組討論，制定出切實可行的圖書借閱公約。鼓勵學生敢于發(fā)表自己的意見，還能注意聽取別人的意見。學習重點:主動發(fā)表自己的意見，并做到輪流說。通過小組討論，制定切實可行的圖書借閱公約，并能寫出來。學習難點:主動發(fā)表自己的意見，并做到輪流說。通過小組討論，制定切實可行的圖書借閱公約，并能寫出來。教學過程:（結(jié)合課程標準或者單元目標進行簡要分析）公約就是指大家一起制定并共同遵守的章程、約定，一旦制定下來，我們每個人都要遵守它。備注（需要標注的其他內(nèi)容）一、教學導入1．出示圖片：有些圖書沒擺整齊，有些圖書上面有亂七八糟的筆跡……2．同學們，這是我們班圖書角的圖書現(xiàn)狀。它們被隨意扔在角落，現(xiàn)在，讓我們一起為它們制定公約吧。(板書：公約)何為“公約”？公約是指大家一起制定并共同遵守的章程、約定。3. 那么這節(jié)課，我們就來討論如何制定《班級圖書借閱公約》。(板書：圖書借閱公約)。二、教學過程第一學程：讀題審題學習任務主問題1.研讀課本學法指導第一步：自學要求打開課本，默讀要求。第二步：互學要求以小組為單位，從第一段的要求中，你知道制定《圖書借閱公約》時要解決哪些問題嗎？第三步：展學要求全班交流，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的想法。主問題1設計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：引導多角度思考，訓練思維。主問題1預設答案第二學程：制定公約學習任務主問題3.共同制定班級公約。學法指導第一步：自學要求要找出我們班級圖書角存在的共性、普遍的問題，然后根據(jù)問題，提出規(guī)則、約定。第二步：互學要求小組討論，把圖書角存在的問題寫下來，再提出相關(guān)意見。出示討論要求：①主動發(fā)表意見。②輪流說。一個人說完，另一個人再說。第三步：展學要求2．全班交流。出示交流時的注意事項：發(fā)言者：聲音響亮，神情自然，目視聽眾。傾聽者：認真傾聽，及時補充，大膽質(zhì)疑。第三學程：細定公約學習任務主問題3.1．確定公約從哪幾方面擬定，如：借、換、還、獎懲機制等。2．公約大體要求：語句簡練，內(nèi)容齊全等。學法指導第一步：自學要求自己先思考。第二步：互學要求小組討論。第三步：展學要求全班交流。主問題3設計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：集思廣益，形成借閱公約。主問題3預設答案圖書借閱公約為保障學生能閱讀到自己喜歡的圖書，經(jīng)全體學生研究通過，制定本制度，望全體學生在借閱圖書時嚴格遵守。1．班級圖書實行專人負責，全體師生共管的管理機制。班級選出圖書管理員，負責班級圖書的借閱和管理，并定期進行檢查和監(jiān)督。2．凡本班學生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，并登記借閱時間、借閱圖書名稱、圖書價格等項目后方可借閱。每次每位同學只能借閱一本圖書。3．借閱的圖書要懂得愛護，時間不能超過一周，不準在圖書上亂寫、亂畫，如有損壞或丟失要按照圖書原價的兩倍賠償。4．借閱的圖書只能自己閱讀，不能轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴厲批評，并取消借閱資格。5．借閱的圖書閱讀完后，要按時