教學(xué)課件物理八年級(jí)下冊(cè)人教版兩千多年前著名的學(xué)者、力學(xué)之父——阿基米德曾說(shuō)過(guò)這樣的豪言壯語(yǔ)：“若給我一個(gè)立足點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的棍我可以搬動(dòng)地球”。實(shí)際上阿基米德所構(gòu)想的裝置是一個(gè)什么樣的機(jī)械呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)（課時(shí)1）

1.認(rèn)識(shí)杠桿，知道有關(guān)杠桿的幾個(gè)概念，

會(huì)做力臂。2.能從常見(jiàn)的工具和簡(jiǎn)單機(jī)器中識(shí)別出杠桿。

自主學(xué)習(xí)1.什么叫杠桿？2.什么叫杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂？閱讀課本76——77頁(yè)“杠桿”一塊內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：復(fù)雜機(jī)械都是由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的最簡(jiǎn)單的機(jī)械----杠桿

這些儀器在使用時(shí),有什么共同特點(diǎn)?一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒就是杠桿一、杠桿1、定義：二、杠桿的構(gòu)成（力的作用線）動(dòng)力臂阻力臂阻力（力的作用線)支點(diǎn)杠桿“五要素”動(dòng)力支點(diǎn)(o)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)動(dòng)力(F1)：促使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力阻力(F2)：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力動(dòng)力臂(l1)：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的垂直距離阻力臂(l2)：從支點(diǎn)到阻力作用線的垂直距離(力的作用線：過(guò)力的作用點(diǎn)，沿力的方向的直線)杠桿“五要素”F2阻力l1動(dòng)力臂l2阻力臂動(dòng)力作用線阻力作用線O支點(diǎn)杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離支點(diǎn)到阻力作用線的距離F1動(dòng)力動(dòng)力和阻力使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的方向（轉(zhuǎn)動(dòng)效果）相反杠桿“五要素”三、力臂的畫(huà)法OF1F2l1l2（1）首先根據(jù)杠桿的示意圖，確定杠桿的支點(diǎn)；（2）確定力的作用點(diǎn)和力的方向，畫(huà)出力的作用線；（3）從支點(diǎn)向力的作用線作垂線；（4）用箭頭標(biāo)出力臂的起止（支點(diǎn)到垂足）；（5）標(biāo)出字母l1或l2。在下列杠桿的示意圖中畫(huà)出動(dòng)力臂和阻力臂：F1F2OOF1F2OF1F2OF1F2F1F2Ol1l2l1l2l2l1l1l2l1l2當(dāng)杠桿是直桿且力與杠桿垂直時(shí)，力臂與杠桿重合oF1F2L1L2自主學(xué)習(xí)（5分鐘）1.杠桿平衡條件是什么？2.杠桿分為哪三類？試各舉一例。3.你能說(shuō)出各類杠桿的特點(diǎn)嗎？閱讀課本77——79頁(yè)內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：（一）研究杠桿平衡條件的必要性

使用杠桿我們可以用較小的力撬起很大很重的石塊，那么給你一個(gè)硬棒（杠桿）選好支點(diǎn)要用多大的力才能撬起500千克的大石板？再如杠秤、臺(tái)秤是生活中常用測(cè)質(zhì)量的工具，也是一種杠桿，它們的刻度是怎樣劃分的呢？探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)前：杠桿水平平衡的意義及調(diào)節(jié)方法？明確：1.實(shí)驗(yàn)步驟2.注意事項(xiàng)3.探究方法（二）探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)

5分鐘閱讀77頁(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：(每個(gè)砝碼50g,重0.5N)實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂123分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：

。杠桿的平衡條件：動(dòng)力

動(dòng)力臂=阻力阻力臂F1L1＝F2L2或變形式F1L1F2L2＝注意：涉及杠杠原理的計(jì)算題，應(yīng)該先明確動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂，知道其中三個(gè)量求另一個(gè)未知量！問(wèn)題討論：1.什么情況下，我們就說(shuō)杠桿平衡了？2.為什么要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡？3.杠桿調(diào)平的方法是什么？4.多次實(shí)驗(yàn)的目的是什么？5.根據(jù)杠桿平衡條件分析，若測(cè)力計(jì)斜拉示數(shù)如何變化？探究杠桿的平衡條件：杠桿在動(dòng)力和阻力的作用下靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),杠桿處于平衡狀態(tài)1.什么情況下，我們就說(shuō)杠桿平衡了？實(shí)驗(yàn)中為了便于測(cè)量力臂，應(yīng)該讓杠桿在水平方向平衡平衡螺母2.為什么要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡？3.杠桿調(diào)平的方法是什么？與實(shí)驗(yàn)室托盤(pán)天平調(diào)平方法相同，通過(guò)調(diào)節(jié)左右兩邊的平衡螺母調(diào)平4.多次實(shí)驗(yàn)的目的是什么？為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性5.根據(jù)杠桿平衡條件分析，若測(cè)力計(jì)斜拉示數(shù)如何變化？

示數(shù)會(huì)變大，因?yàn)榱Ρ圩冃±?.已知?jiǎng)恿Ρ坶L(zhǎng)10m，阻力臂長(zhǎng)3m,吊起500N的貨物需要多大拉力？解：依題意可知，貨物的重力即為阻力，即F2=500Nl1=10ml2=3m由杠桿平衡的條件可知：F1

l1＝F2

l2帶入數(shù)據(jù)，得：10F1=500x3解得：F1=150N訓(xùn)練提升學(xué)以致用：課本例題例2.如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿拉力的力臂與鉤碼對(duì)杠桿拉力的力臂之比是5:2，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)是4N，杠桿重忽略不計(jì)，則鉤碼重多少？杠桿的分類杠桿的平衡條件F1l1=F2l2l1＞l2時(shí)，F(xiàn)1＜F2，是省力杠桿l1＜l2時(shí)，F(xiàn)1＞F2，是費(fèi)力杠桿l1=l2時(shí)，F(xiàn)1=F2，是等臂杠桿省力費(fèi)距離費(fèi)力省距離不省力也不費(fèi)力不省距離也不費(fèi)距離撬棒、瓶蓋起子天平釣魚(yú)竿、船槳生活中的杠桿分類省力杠桿：動(dòng)力臂大于阻力臂省力但費(fèi)距離費(fèi)力杠桿：動(dòng)力臂小于阻力臂費(fèi)力但省距離生活中的等臂杠桿：動(dòng)力臂等于阻力臂不省力也不省距離生活中的課堂小結(jié)省力還是省距離應(yīng)用舉例l動(dòng)

>

l阻

l動(dòng)

<

l阻

l動(dòng)

=

l阻

杠桿的平衡條件：動(dòng)力

動(dòng)力臂=阻力阻力臂

F1l1＝F2l2

杠桿分類省力省距離（費(fèi)力）不省力也不省距離（等臂）撬棍、扳手、開(kāi)瓶器、拔釘器鑷子、魚(yú)竿、筷子火鉗、胳膊、天平、蹺蹺板船槳鉗子1．下列工具在正常使用中，屬于費(fèi)力杠桿的是（）【練一練】A．啟瓶器B．切紙鍘刀C．食品夾D．羊角錘F1F2l2l1F1F2l1l2F1F2l1l2F1l1l2F2F1F2C2．如圖所示，分別沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠桿平衡，關(guān)于三個(gè)力的大小，下列說(shuō)法正確的是（）A．沿F1方向的力最小B．沿F2方向的力最小C．沿F3方向的力最小D．三個(gè)力的大小相等BF3F1F2Ol1l3l23.使用杠桿如何用力最??？在阻力與阻力臂一定的情況下，力臂最長(zhǎng)時(shí)對(duì)應(yīng)的力就最小.教學(xué)課件物理八年級(jí)下冊(cè)人教版第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械第2節(jié)滑輪這些都是滑輪，請(qǐng)你觀察它們的結(jié)構(gòu)吧。滑輪：邊緣有凹槽，能繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的小輪。凹槽軸小輪下面兩個(gè)滑輪在使用上有什么不同呢?旗桿頂端的滑輪電動(dòng)機(jī)下面的滑輪貨物上升時(shí)，電動(dòng)機(jī)下面的滑輪隨物體一起移動(dòng)。國(guó)旗上升時(shí)，旗桿頂端的滑輪不隨物體一起移動(dòng)。想想議議工作時(shí)，軸不隨物體移動(dòng)的滑輪叫定滑輪。結(jié)論：使用定滑輪不省力，不省距離；但可以改變力的方向。一、定滑輪物重G/N物體移動(dòng)方向物體移動(dòng)距離h/m拉力F/N拉力方向拉力移動(dòng)距離s/m工作時(shí)，軸隨著物體移動(dòng)的滑輪叫動(dòng)滑輪。結(jié)論：使用動(dòng)滑輪可以省力；但費(fèi)距離，且不改變力的方向。二、動(dòng)滑輪物重G/N物體移動(dòng)方向物體移動(dòng)距離h/m拉力F/N拉力方向拉力移動(dòng)距離s/m1．定滑輪左端繩子下端掛著相同的重物，若在定滑輪右端的繩子自由端分別沿三個(gè)方向用力（如圖所示），力的大小分別為：F1、F2、F3，則（）A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．三個(gè)力一樣大F2F1F3D練一練2．用滑輪按圖甲、乙、丙所示三種不同方式，拉著同一物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，拉力分別是F1、F2、F3，則（）A．F1>F2>F3

B．F2>F3>F1

C．F2>F1>F3

D．F3>F1>F2

D丙F3練一練乙F2甲F1定滑輪可以改變力的方向，但不能省力。動(dòng)滑輪可以省力，但不能改變力的方向。能否得到這樣一種機(jī)械，它既可以省力，又可以改變力的方向呢？想想議議三、滑輪組定滑輪與動(dòng)滑輪的組合叫滑輪組。結(jié)論：使用滑輪組既可以省力；又可以改變力的方向。想一想：還有別的繞線方法嗎？這兩種繞線方法有什么不同？1．繩子的起點(diǎn)2．拉力的方向3．拉力的大小4．移動(dòng)的距離議一議利用兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪，可以怎樣繞繩子呢？試一試FF討論：這兩種繞線方法有什么不同？

議一議FF你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？結(jié)論：n為承擔(dān)物重的繩子段數(shù)。討論討論：若每個(gè)滑輪重30N，結(jié)果如何？G=?h=?F=100Ns=10mF=?s=?G=100Nh=10mF=100Ns=?G=?h=10mFs=?物體以0.2m/s的速度勻速上升10s的時(shí)間練一練汽車(chē)重2×104N，陷入泥中，受到的阻力為3×103N。用如圖所示裝置，則至少要用多大的力才能將汽車(chē)?yán)觯縁物體能被提起嗎？動(dòng)滑輪對(duì)物體的拉力？地面對(duì)物體的支持力？物體對(duì)地面的壓力？F=10NG動(dòng)=5NG=50N課堂小結(jié)定滑輪動(dòng)滑輪滑輪組教學(xué)課件物理八年級(jí)下冊(cè)人教版第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械第3節(jié)機(jī)械效率提出問(wèn)題有用功和額外功機(jī)械效率小結(jié)練習(xí)提出問(wèn)題要把重100N的沙子運(yùn)上三樓。下圖畫(huà)了三種辦法。同學(xué)們討論一下：哪種辦法最好，哪種辦法最不好，為什么？學(xué)生討論有用功利用機(jī)械的時(shí)候，對(duì)人們有用的功叫做有用功。W有用=G·h=100N×6m=600J提起重100N的沙子提高6m所做的有用功為演示FM提沙子做功FFhMM在做有用功的同時(shí)，人們不需要但又不得不做的功，叫做額外功。額外功有用功加額外功是總共做的功，叫總功即：W總=W有用+W額外總功有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率。η=有用功總小于總功，所以機(jī)械效率總小于1。機(jī)械效率達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)1練習(xí)2訓(xùn)練場(chǎng)練習(xí)1答案計(jì)算這三種辦法運(yùn)沙子的機(jī)械效率練習(xí)2用水桶從井中提水的時(shí)候,所做的功哪部分是有用功,哪部分是額外功?提水所做的功是有用功;提水桶所做的功是額外功。如果桶掉到井里,從井里撈桶的時(shí)候,撈上的桶里帶了一些水,這種情況下哪部分是有用功,哪部分是額外功?提水桶所做的功是有用功;提水所做的功是額外功。1.用一個(gè)動(dòng)滑輪把重100N的沙子提到9m高的腳手架上,所用的力是60N,那么做的總功是

J,有用功是

J,機(jī)械效率是

。2.用動(dòng)力臂是阻力臂2倍的杠桿將重400N的貨物抬高20cm，手向下壓杠桿的力是220N，手下降的高度是

cm，人做的總功是

J，有用功是

J，這根杠桿的機(jī)械效率是

。108090083.3%40888090.9%達(dá)標(biāo)檢測(cè)η=小結(jié)機(jī)械效率額外功有用功總功W有用=G·h=100N×6m=600JW額外=G人h+G桶h=400N×6m+20N×6m=2520JW總=W有用+W額外=600J+2520J=3120J=600J/3120J=19.2%η=返回W額外W有用=G·h=100N×6m=600JW額外=G動(dòng)h+G桶h=10N×6m+20N×6m=180JW總=W有用+W額外=600J+180J=780J=600J/780J=76.9%η=返回W額外W有用=G