紅塔區中考二模語文試題（含答案）

2024年紅塔區初中學業水平模擬考試

語文試題卷

（本試卷共四個大題，25個小題，共8頁；考試用時150分鐘，

滿分100分）

注意事項：

1.本卷為試題卷，考生必須在答題卡上解題作答，答案書寫在

答題卡相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。

2.考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用（廣5題，每題2分，第6題6分，共16分）

閱讀下面文字，按要求完成下面小題。

我們回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉（ji。），更不是為

了躺在功勞?。╞（i）上，而是為了______,繼續朝著中華民族偉大

復興的目標奮勇前進。如今，山河無恙，烽煙消散，但為實現民族獨

立和國家富強而犧牲的英雄烈士，永遠都是我們民族的脊梁，他們的

事跡和精神永遠是激勵我們奮勇前行的強大力量。

在風雨飄搖的革命戰爭年代，侵略者對我中華民族敲骨吸髓（su

I）,無數革命先烈前仆后繼，用鮮血和生命______了拯救民族危亡

的堅固長城，他們的崇高精神照亮了一個民族不屈不撓（nd。）、逐

夢前行的奮進之路,在社會主義建設發展歷程中，一代又一代奮斗者

用智慧和汗水，甚至鮮血和生命，為國家富強、民族振興、人民幸福

書寫了可歌可泣的壯麗篇章，成為了中華克族的精神坐標。

今年是新中國成立75周年，在這樣一個特殊的年份，傳承先烈

精神、緬懷先烈事跡更顯意義重大?；仡欉^往的奮斗路，無數先輩為

了中華民族之崛起，簞路藍縷、披荊斬棘，進行了的奮斗。眺

望前方的奮進路，我們必須大力弘揚英烈精神、紅色血脈，繼

續發揚一往無前、攻艱克難的拼搏精神，為全面建成社會主義現代化

強國而不懈奮斗。

1.文中注音不正確的一項是（）

A藉（ji。）B.簿（b€i）C.髓（sui）D.撓（ndo）

2.文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A.風雨飄搖B.前仆后繼C.隼路藍縷D.攻艱克難

3.文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（）

A.繼往開來筑造艱苦卓絕曦續

B.薪火相傳鑄造艱苦樸素延續

C.繼往開來鑄造艱苦卓絕廖續

0.薪火相傳筑造艱苦樸素延續

4.對文中畫線句子病因的分析，正確的一項是（)

A.搭配不當B.語序不當

C.句式雜糅D.成分殘缺

5.按照新聞稿的要求，下列內容排序正確的一項是（）

2月26日，新華網文化頻道在河南安陽的殷墟博物館新館正式

開放之際，特推出全新獨家原創文化IP【國寶有新】特輯《殷墟：

早期中國出彩時代》。“國寶格新”是新華網文化頻道特2024年全新推

出的獨家原創文化IP,_____,______,______,______,______,

從而增強文化自信，自覺弘揚中華優秀傳統文化。

①帶領讀者穿越歷史長河

②以各大新開展的重要文物大展為引子

③領略中國文化所獨具的無限魅力

④感受中華文明之源遠流長

⑤增強對國寶文物的認知了解

A.①④②③⑤B.②⑤①④③C.①④②⑤③D.②①⑤④③

6.名篇名句默寫。

翻開中華民族光輝燦爛的史冊，我們的民族英雄不絕于史，他們

雖時代不同，卻具有很多共同的精神品質，他們有（1）",

（《過零丁洋》）中視死如歸的英雄氣概；他們有（2）“,”

（《雁門太守行》）中鐵血報國的忠勇之氣；他們有（3）“_____,

（《論語?十二章》）中矢志不渝的堅定信念。雖世事變遷，時光流淌，

但英雄精神如永不熄滅的火炬，永遠激勵中華兒女砥礪前行！

二、綜合性學習（7^11題，共12分）

（一）學習與探究（4分）

新興中學最近以“合理使用手機，健康快樂學習”為主題開展了

一次綜合性學習實踐活動，請你根據要求，完成以下實踐任務。

7.任務一新興中學對全校860名學生的手機使用情況進行了抽

樣調查，下面的表格是調查情況，請你概括總結出調查結果。

新興中學手機使用情況調查表

年級七年級八年級九年級

手機用途沖浪娛樂91%82%73%

學習通訊9%18%27%

8.任務二你他班將在本周圍繞“中學生手機使用的利與弊”開

展辯論賽，以下是正方辯手的辯論詞，請你作為反方辯手，寫出你方

辯論詞。

正方辯手：我方認為中學生使用手機利大于弊。首先，我們可以

利用手機隨時隨地進行學習，不再受到時間和空間的限制；其次，手

機中的有些應用會提供視頻教學課程和在線直播課程，能夠讓我們更

直觀地了解知識點；最后，我們可以利用手機了解世界各地的文化,

獲取更多的信息資訊，拓寬我們的視野。

反方辯手：

（二）名著閱讀（4分）

名著閱讀（4分）

你們班將開展“文學名著我來說”讀書分享會，請你參與并完成

下列任務。

任務一

9.初中時光轉眼即逝，三年中，我們閱讀了不少中外名著，其

中不少插圖給我們留下了深刻的印象，請你根據插圖回答問題。

插圖一選自《朝花夕拾》，圖中臥床不起的人物是；插圖

二選自《儒林外史》，圖中臥床不起的人物是O

任務二

10.對比閱讀是閱讀《駱駝祥子》的重要方法之一，它可以幫助

我們更深入地品讀人物，請你從以下三組中任選一組，說說他們的人

物形象有何不同。

A.小福子和虎妞B.曹先生和夏先生C.高媽和楊家太太

太

（三）書法臨寫與鑒賞（4分）

11.仔細觀察下面的書法作品，從中挑選八個簡體漢字，用正楷

臨寫在田字格內。

12.2024年是金庸先生誕辰一百周年，作為世界知名武俠作家，

金庸先生在其作品《笑傲江湖》中為讀者塑造了一位灑脫自然、無拘

無束、率性而為令狐沖形象，你覺得下面哪幅書法作品最符合令狐沖

的形象特點？（）

A.B.C.D.

三、閱讀（12?24題，共32分）

（一）（4分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

定風波?莫聽穿林打葉聲

（宋）蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一

蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w

去，也無風雨也無晴。

13.下列對這首詞的賞析，有誤的一項是（）

A.木詞為作者外出突遇風雨而作，在內容上大致可分為雨中和

雨后兩個部分，事小旨大。

B.蘇軾在雨中依然認為“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫出了他對權貴的

蔑視與不屑。

C.本詞中的風雨具有雙重含義，既指野外途中的風雨，也暗指

作者人生路途中的風雨。

D.“山頭斜照卻相迎”一句用了擬人的修辭手法，寫出了雨過天

晴的喜悅之情。

14.蘇軾雨后填詞，寫下了《定風波?莫聽穿林打葉聲》，李商

隱雨夜作詩，留下了《夜雨寄北》，同為遇雨而書文章，請你說說二

者表達的情感有何不同？

（二）（10分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

余幼時即嗜學C家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自

筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢,

走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，

益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經

叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，

援疑質理，俯身領耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一

言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，

足膚軟裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，

久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，

戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余

則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中格足樂者，不知口體之奉不若

人也。

一一節選自《送東陽馬生序》，有刪減

【乙】

范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二歲而孤，母更適①長

山朱氏，從其姓，名說。少有志操，既長，知其世家，乃感泣辭母,

去之應天府②，依戚同文③學。晝夜不息.，冬月憊甚，以水沃面；食

不給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦也。舉進士第，為廣德軍

司理參軍，迎其母歸養。仲淹內剛外和，性至孝，以母在時方貧，其

后雖貴，非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充。而好施予，泛愛樂善。

死之日，四方聞者，皆為嘆息。

——節選自《宋史?范仲淹傳》，有刪改

【注】①更適：改嫁。②應天府：應天府別名“河南郡”，為宋

朝四個宗城之一的南京。③戚同文：戚同文，宋州楚丘人，五代至北

宋初年著名的教育家。

15.解釋下列句中加點詞的意思。

(1)不敢稍逾約逾約：______

(2)腰白玉之環腰：

(3)仲淹不苦也苦：

（4）仲淹內剛外和剛：

16.用現代漢語翻譯下列句子。

（1）援疑質理，俯身傾耳以請。

（2）晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面。

17.請說說【甲】文中，作者是從哪些角度來勸勉同鄉后生要刻

苦學習的？

18.【甲】【乙】兩文中宋濂和范仲淹的學習方式有何共同點？

在物質條件優渥的今天，你如何看待這種學習方式？

（三）（7分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

古代文人的精神圣地一一書房

①據說寫《聊齋志異》的蒲松齡，為了搜集民間的“奇聞異事”，

就在家旁邊設了一個茶攤，喝茶不收錢，只要能講出故事就可以。這

個“志”指的是記述，“異”指的是奇異的故事，那你知道“聊齋”的

意思嗎？蘇軾的書房為什么又叫做“思無邪齋”？

A

②古代的讀書人，非常注重自身的修身養性，所以，他們需要有

一間不大不小的書房，營造出一個符合自己審美和情趣的環境，這樣,

不論仕途上是進是退、是喜是憂，回到書房的時候，依然能夠在精神

上暢游于天地之間,因此，給自己的書房取一個既符合個人審美又能

表達自己志向、情趣、品格的名字就變得非常重要，不過，細數起來，

用來給書房命名最多的還是“齋”字，為什么呢？因為和“齋”的本

意相關。

③“齋”字最早出現在春秋時期，寫作“齋”（zhGi）,從“示”,

“齊”聲，本義是指古人在祭祀或舉行典禮前整潔身心以示虔敬。所

以，“齋”字成為書房用詞的頭牌，顯然表達了主人清心寡欲、清凈

雅致、不與世俗論短長的志趣。

古人書房的布局

④明代的書房的格局較之其他朝代發生了很大變化，不再只有床

榻一個中心，而是有兩三個中心點，比如床榻、書案、茶幾、琴棋畫

案等等，這也讓書房產生了自然分區，更重要的是，由于書房文化在

明代的時候到達了頂峰，后世書房的用具和擺設也有了大致的標準。

⑤比如，明代戲曲作家、養生學家高濂認為書房不要太大，否則

收不住心神，還應該留一些小的窗戶，擺幾組盆景，離窗戶比較近的

地方可以養上幾條魚，這樣，書房就變得動靜皆宜，充滿活力。

⑥畫家、園林設計師文震亨認為書房中的文房筆硯應該一應俱全,

書房里的掛畫以山水為上，花木次之，鳥獸人物盡量避免。

⑦明末清初的文學家、戲劇家李漁則說，書房的墻最好是土墻，

顏色要淡雅。利用名人字畫增加廳壁內容的時候，不宜太素，更不宜

太繁復，否則非但不宜人，還會毀人。

⑧至于書房里的用具，明代高濂在《遵生八箋》里做了詳細的羅

列，筆墨紙硯、琴棋書畫、桌椅板凳一應俱全，甚至還有什么拂塵、

搔背。

B

⑨不過，要說到極致的書房，那還得數清代皇帝的書房，清代紫

禁城里有四十多處書房，文化教育、藏書閱覽、詞臣顧問等等活動都

在各種類型的書房里進行，但最為出名的則是南書房、御書房和尚書

房這三大書房。

⑩先說南書房，我們經常在影視劇中聽說的南書房，原本確實是

康熙早年讀書的她方，后來，康熙選調翰林或者翰林出身的官員到里

面當值，南書房就成了這些文學侍從的辦公室。

再說上書房，最初叫“尚書房”，始建于雍正初年，屋里懸掛著

“前垂天兜（kudng）”“中天景運”和“后天不老”三塊匾額，合稱

“三天”，道光年間，道光帝下詔把名字改成了“上書房”。

最后說御書房，一聽名字就是皇帝專用讀書、藏書的地方，不

過，故宮里并沒有一處固定的宮殿被叫做“御書房”，它是很多個皇

帝專用書房的統稱c其中比較著名的，包括了倦勤齋、漱芳齋、三希

堂等等。

總結一下，從宋代開始，文人起居的書齋就被稱為“文房”，以

書、畫為中心，多種多樣的文人趣味在此展開，從金石碑帖、古銅器、

筆、墨、紙、硯這樣的文房用具，到隨身的器玩、服飾以及室內的各

種設施，再到茶、花、香、園藝等，文人生活各個方面的種種趣味都

得到了發揮?？梢哉f，書房不僅是文人雅士個人志趣的表達，也是那

個時代生活和文化的印記，彰顯著時代的氣韻和斯文。

——選自《人民日報?科普中國》，有刪改

19.你覺得本文的開篇有何特點？作者為什么這么寫？

20.小標題的使用能夠讓文章條理清晰，方便讀者快速了解文章

內容，請你閱讀上下文，在橫線A、B處寫出恰當的小標題。

21.請你仔細閱讀文本，說說下圖中的書房有何特點。

（四）（11分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

我在西南聯大的日子

汪曾祺

①我在云南住過七年，一九三九一九四六年。準確地說，只能

說在昆明住了七年C但是我生活得最久，接受影響最深，使我成為這

樣一個人，這樣一個作家，不是另一種作家的地方，是西南聯大。

②日寇侵華，平津淪陷，北大、清華、南開被迫南遷，組成一個

大學，在長沙暫住，名為“臨時大學:后遷云南，改名“國立西南

聯合大學”，簡稱“西南聯大、這是一座戰時的、臨時性的大學，但

卻是一個產生天才，影響深遠，可以彪炳于世界大學之林，與牛津、

劍橋、哈佛、耶魯平列而無愧色的，麻陋而輝煌的，奇跡一樣的，“空

前絕后”的大學。喔，我的母校，我的西南聯大！

③西南聯大的校舍很分散，很多處是借用昆明原有的房屋、學校、

祠堂。西邊是學生宿舍，土墻，草頂。

④土墻上開了幾個方洞，方洞上豎了幾根不去皮的樹棍，便是窗

戶。挨著土墻排了一列雙人木床，一邊十張，一間宿舍可住四十人,

桌椅是沒有的。兩個裝肥皂的大箱摞起來。既是書桌，也是衣柜C有

的同學在同一宿舍中一住四年不挪窩。有些同學成天在一起，樂數展

夕，堪稱知己。也有老死不相往來，幾乎等于不認識的。我和一位姓

劉的歷史系同學就是這樣，我們倆同睡一張木床，他住上鋪，我住下

鋪，卻很少見面。他是個很守規矩、很用功的人，每天按時作息c我

是個夜貓子，每天在系圖書館看一夜書，即天亮才回宿舍。等我回屋

就寢時，他已經在校園樹下苦讀英文了。

⑤大路的東側，是大圖書館。這是新校舍惟一的一座瓦頂的建筑。

每天一早，就有人等在門外“搶圖書館”一一搶位置，搶指定參考書。

大圖書館藏書不少，但指定參考書總是不夠用的。更東，是教室區,

教室里面放的木椅，都是本色，不漆油漆。這種椅子的好處是不固定，

可以從這個教室到那個教室任意搬來搬去。吳宓先生講《紅樓夢》，

一看下面有女生還站著，就放下手杖，到別的教室去搬椅子。于是一

些男同學就也趕緊到別的教室去搬椅子，寶姐姐、林妹妹都坐下了，

吳先生才開始講。

⑥聯大師生服裝各異，但似乎又有一種比較一致的風格。女生的

衣著是比較整潔的，上課時軍閥商人家的小姐也不會穿得花里胡哨。

男同學絕大多數是藍布衫、長褲。幾年下來，衣服破舊，就想各種辦

法“彌補”，如貼一張橡皮膏之類。有人褲子破了洞，不會補，也無

針線，就找一根麻筋，把破洞結了一個疙瘩，這樣的疙瘩名士不止一

人，教授的衣服也多殘破了。聞一多先生有一個時期穿了一件一個親

戚送給他的灰色夾袍，式樣早就過時，領子很高，袖子很窄。朱自清

先生的大衣破得不能再穿，就買了一件云南趕馬人穿的深藍毯毯的

“一口鐘”披在身上，遠看有點像一個俠客。

⑦云南人對聯大學生很好，我們對云南、對昆明也很有感情。比

較明顯的、普遍的影響是在教育方面。有些朕大師生為云南做了一些

有益的實事。聯大學生在中學兼課的很多，這使昆明學生接受了民主

思想，呼吸到獨立思考、學術自由的空氣，使他們為學為人都比較開

放，比較新鮮活潑。這是精神方面的東西，是抽象的，是一種氣質,

一種格調，難于確指，但是這種影響確實存在，如云如水，水流云在。

——選自汪曾祺散文集《我在西南聯大的日子》，有刪改

22.請你細讀文本，說說西南聯大能成為“空前絕后”的大學的

原因。

23.閱讀全文，請對下面的加點詞語和句子作簡要分析。

（1）幾年下來，衣服破舊，就想各種辦法“彌補”，如貼一張橡

皮膏之類。

（2）吳宓先生講《紅樓夢》，一看下面有女生還站著，就放下手

杖，到別的教室去搬椅子。

24.三年時間，我們學了《老王》《阿長與〈山海經〉》《秋天的

懷念》等回憶性散文，請你說說本文與它們的敘述視角有何共同點？

這樣的敘述視角對于寫回憶性散文有何好處？

25.《昆明的雨》一文曾說，“汪曾祺的散文如話家常，平淡自

然，卻饒有趣味”，請你根據文本，談談你對這句話的理解。

四、寫作（40分）

請從下面的題目中任選一題完成寫作。

26.題目：我為點贊

要求：

（1）請在橫線處把題目補充完整；

（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；

（3）不得文中泄露個人和學校信息；

（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

27.題目：青春足跡

要求：

（1）不少于600字；

（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；

（3）不得在文中泄露個人和學校信息；

（4）書寫工整，字跡清楚。2024年紅塔區初中學業水平模擬考

試

語文試題卷

（本試卷共四個大題，25個小題，共8頁；考試用時150分鐘，

滿分100分）

注意事項：

1.本卷為試題卷，考生必須在答題卡上解題作答，答案書寫在

答題卡相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。

2.考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用（廣5題，每題2分，第6題6分，共16分）

閱讀下面文字，按要求完成下面小題

我們回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉（ji。），更不是為

了躺在功勞?。╞fi）上，而是為了，繼續朝著中華民族偉大

復興的目標奮勇前進。如今，山河無恙，烽煙消散，但為實現民族獨

立和國家富強而犧牲的英雄烈士，永遠都是我們民族的脊梁，他們的

事跡和精神永遠是激勵我們奮勇前行的強大力量。

在風雨飄搖的革命戰爭年代，侵略者對我中華民族敲骨吸髓（SU

1）,無數革命先烈前仆后繼，用鮮血和生命了拯救民族危亡

的堅固長城，他們的崇高精神照亮了一個民族不屈不撓（nao）,逐

夢前行的奮進之路°在社會主義建設發展歷程中，一代又一代奮斗者

用智慧和汗水，甚至鮮血和生命，為國家富強、民族振興、人民幸福

書寫了可歌可泣的壯麗篇章，成為了中華美族的精神坐標。

今年是新中國成立75周年，在這樣一個特殊的年份，傳承先烈

精神、緬懷先烈事跡更顯意義重大。回顧過往的奮斗路，無數先輩為

了中華民族之崛起，隼路藍縷、披荊斬棘，進行了的奮斗0眺

望前方的奮進路，我們必須大力弘揚英烈精神、紅色血脈，繼

續發揚一往無前、攻艱克難的拼搏精神，為全面建成社會主義現代化

強國而不懈奮斗。

1.文中注音不正確的一項是（）

A.藉（ji0）B.簿（b。）C.髓（sui）D.撓（nGo）

2.文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A.風雨飄搖B.前仆后繼C.隼路藍縷D.攻艱克難

3.文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（）

A.繼往開來筑造艱苦卓絕康續

B.薪火相傳鑄造艱苦樸素延續

C.繼往開來鑄造艱苦卓絕康續

D.薪火相傳筑造艱苦樸素延續

4.對文中畫線句子病因的分析，正確的一項是（）

A.搭配不當B.語序不當

C.句式雜糅D.成分殘缺

【答案】1.C2.D3.A4.B

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音

C.髓（su1）---suio故選Co

【2題詳解】

本題考查字形c

D.攻艱克難——攻堅克難。故選D。

【3題詳解】

本題考查詞語運用。

第一空：繼往開來：繼承前人的事業，并為將來開辟道路。薪火

相傳：比喻學問和技藝代代相傳。此處表達的語意是我們回顧歷史,

為的是繼承前人的事業，開辟將來的道路。應用：繼往開來。

第二空：筑造：建造。鑄造：把金屬加熱熔化后倒入砂型或模子

里，冷卻后凝固成為器物°根據后面的“拯救民族危亡的堅固長城"

可知，應用：筑造C

第三空：艱苦卓絕：形容十分艱難困苦，超乎尋常。艱苦樸素：

指吃苦耐勞、勤儉節約的作風。根據后面的“奮斗”可知，此處用于

形容先輩們的奮斗過程，應用：艱苦卓絕。

第四空：廉續：康續含義是繼續，指不間斷地接連延續下去，常

指事物的發展變化，也指人的活動。用于強調不間斷延長下去，活動

連下去。延續：用二指照原樣延長下去、繼續下去，中途不停止C后

接的對象為生命等。根據后面的“紅色血脈”可知，此處用于形容紅

色血脈的不斷延續傳承，應用：廖續。

故選Ao

【4題詳解】

本題考查病句修改。

畫線句中的“傳承先烈精神、緬懷先烈事跡”語序不當，應為：

緬懷先烈事跡、傳承先烈精神。故選B。

5.按照新聞稿的要求，下列內容排序正確的一項是（）

2月26日，新華網文化頻道在河南安陽的殷墟博物館新館正式

開放之際，特推出全新獨家原創文化IP【國寶有新】特輯《殷墟：

早期中國出彩時代》。“國寶有新”是新華網文化頻道特2024年全新推

出的獨家原創文化IP,,,,,,

從而增強文化自信，自覺弘揚中華優秀傳統文化。

①帶領讀者穿越歷史長河

②以各大新開展的重要文物大展為引子

③領略中國文化所獨具的無限魅力

④感受中華文明之源遠流長

⑤增強對國寶文物認知了解

A.①④②③⑤B.②⑤①④③C.①④②⑤③D.②①⑤④③

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查句子排序。

②句“以各大新開展的重要文物大展為引子”是“帶領讀者穿越

歷史長河”的方式，先②句再①句；

剩下三句應按邏輯順序排列：增強了對國寶文物的認知了解之后,

才可感受到中華文明的源遠流長，進而感受到中國文化的獨有魅力。

故最后三句排序為：⑤④③。

故選Do

6.名篇名句默寫。

翻開中華民族光輝燦爛的史冊，我們的民族英雄不絕于史，他們

雖時代不同，卻具有很多共同的精神品質，他們有（1）",'

（《過零丁洋》）中視死如歸的英雄氣概；他們有（2）“,”

（《雁門太守行》）中鐵血報國的忠勇之氣；他們有（3）",'

（《論語?十二章》）中矢志不渝的堅定信念。雖世事變遷，時光流淌，

但英雄精神如永不熄滅的火炬，永遠激勵中華兒女砥礪前行！

【答案】①.人生自古誰無死②.留取丹心照汗青

③.報君黃金臺上意④.提攜玉龍為君死⑤.三軍可奪帥

也⑥.匹夫不可奪志也

【解析】

【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：丹、汗青、攜、奪。

二、綜合性學習（7~11題，共12分）

（一）學習與探究（4分）

新興中學最近以“合理使用手機，健康快樂學習"為主題開展了

一次綜合性學習實踐活動，請你根據要求，完成以下實踐任務。

7.任務一新興中學對全校860名學生的手機使用情況進行了抽

樣調查，下面的表格是調查情況，請你概括總結出調查結果。

新興中學手機使用情況調查表

年級七年級八年級九年級

手機用途沖浪娛樂91%82%73%

學習通訊9%18%27%

8.任務二你伍班將在本周圍繞“中學生手機使用的利與弊”開

展辯論賽，以下是正方辯手的辯論詞，請你作為反方辯手，寫出你方

辯論詞。

正方辯手：我方認為中學生使用手機利大于弊。首先，我們可以

利用手機隨時隨地進行學習，不再受到時間和空間的限制；其次，手

機中的有些應用會提供視頻教學課程和在線直播課程，能夠讓我們更

直觀地了解知識點；最后，我們可以利用手機了解世界各地的文化,

獲取更多的信息資訊，拓寬我們的視野。

反方辯手：

【答案】7.①新興中學學生使用手機進行沖浪娛樂的比例遠遠

高于學習通訊。（新興中學學生使用手機進行學習通訊的比例遠遠低

于沖浪娛樂。）

②隨著年級的遞增，新興中學學生使用手機進行沖浪娛樂的比例

逐漸降低。（隨著年級的遞增，新興中學學生使用手機進行學習通訊

的比例逐漸提升。）

8.我方認為中學生使用手機弊大于利。首先，學生過度使用手

機嚴重影響學生睡眠，導致視力下降、運動能力低下，影響身體發育；

其次，學生染上網癮、游戲癮后，不愿與外界交往，性格變得孤僻怪

異，嚴重損害了學生的身心健康；最后，青少年心理還不成熟，是非

辨別能力較弱，網絡世界中的信息良莠不齊，可能讓學生走上違法犯

罪的道路。

【解析】

【分析】

【7題詳解】

本題考查圖文轉換。

結合圖表“新興中學手機使用情況調查表”中數據“沖浪娛樂：

七年級91%、八年級82%、九年級73獷”學習通訊：七年級9%、八

年級18%、九年級27%”分析，新興中學學生使用手機進行沖浪娛樂的

比例遠遠高于學習通訊。且隨著年級的遞增，學生使用手機進行學習

通訊的比例逐漸提升。

【8題詳解】

本題考查擬寫寫辯詞。題干要求作為反方辯手，就“中學生使用

手機弊大于利”的觀點寫出辯論詞。要注意先表明觀點，然后闡釋理

由，言之有理即可。理由可分條列出?？傊龅接^點明確，語言簡

潔，用詞精確，邏輯嚴密。

如：我方認為中學生使用手機弊大于利。首先傷腦：手機輻射會

傷害大腦。手機的設計原理是將聲音轉化為電磁波發射出去，所以手

機無疑都令電磁輻射。其次傷心：手機掛在胸口，位置靠近心臟，對

心臟會有一定影響，并會影響女孩的內分泌。再者傷耳：手機游戲可

導致兒童耳聾。玩手機游戲危險特別大，85分貝的噪聲就有損害聽

力的危險。還有傷學：手機帶進課堂會影響學習。校園和課堂頻頻響

起手機鈴聲，嚴重擾亂課堂紀律。且過于沉迷手機，會導致學習戌績

下降，并使同學產生攀比心理。最后傷身：利用手機傷害青少年的事

件屢有發生。青少總犯罪很大一部分都是利用手機，手機往往是進行

盜竊和暴力活動的聯絡工具。

（二）名著閱讀（4分）

名著閱讀（4分）

你們班將開展“文學名著我來說”讀書分享會，請你參與并完成

下列任務。

任務一

9.初中時光轉眼即逝，三年中，我們閱讀了不少中外名著，其

中不少插圖給我們留下了深刻的印象，請你根據插圖回答問題。

插圖一選自《朝花夕拾》，圖中臥床不起的人物是；插圖

二選自《儒林外史》，圖中臥床不起的人物是______O

【答案】①.父親（魯迅的父親）②.嚴監生（嚴致和、

嚴大育）

【解析】

【詳解】本題考查名著識記。

插圖一選自《朝花夕拾》，根據圖中一個孩子跪在床前，一位婦

女說“大聲！他聽不見。還不快叫？！”可知圖中臥床不起的人物是

魯迅的父親?！陡赣H的病》中衍太太教“我”在父親咽氣前大聲呼喚父

親。原文：“叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒剑　毖芴f。“父親！

父親！”我就叫起來?！按舐暎∷牪灰?。還不快叫？！”“父親?。。「?/p>

親?。。　彼呀浧届o下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛

有一些苦痛?！敖醒?！快叫呀！”她催促說?！案赣H?。?！”

插圖二選自《儒林外史》，根據圖中一盞燈，床上的人伸出的兩

個手指可知，臥床不起的人物是嚴監生。因為燈盞里的燈草是兩莖，

他極擔心費油，又因死神逼近已無力氣說話，只得用兩根指頭表明內

心想法。表現他爰財如命、極度吝嗇的性格。

任務二

10.對比閱讀是閱讀《駱駝祥子》的重要方法之一，它可以幫助

我們更深入地品讀人物，請你從以下三組中任選一組，說說他們的人

物形象有何不同。

A.小福子和虎妞B.曹先生和夏先生C.高媽和楊家大太

大

【答案】A組小福子：美麗年輕、勤儉善良，被逼上絕路的舊社

會底層勞動悲慘人民形象。

虎妞：粗俗蠻橫、勇敢潑辣、敢愛敢恨，頗有生意頭腦的底層小

市民形象。

B組曹先生：知書達理、仁愛待人，較為正直和進步的舊社會知

識分子形象。

夏先生：對愛情子女不負責、吝嗇刻薄的，表里不一的墮落知識

分子形象。

C組高媽：善良純樸、干練爽快、熱愛生活，頗有想法的底層勞

動人民形象。

楊家大太太：虛偽做作、尖酸刻薄，吝嗇懶惰的舊社會剝削者形

象。

【解析】

【詳解】本題考查名著人物形象。

小福子是車夫二強子之女，剛滿19歲，長得很美麗。二強子把

小福子以二百塊錢賣給了一個軍官，而在小福子不在家期間，二強因

喝多失手將二強嫂打死。軍官也棄小福子而去，她回到家以后，因父

親常年喝酒，兩個弟弟眼見著就要餓死，她只好以賣身為生。祥子在

虎妞難產死后便與小福子確認彼此的心意，并且承諾等他混的好些了,

就回來再娶小福子C結果小福子為了養活她的父親和兩個弟弟，到“白

房子”做了妓女，后來她受不了那樣的生活，就趁一天晚上，偷了一

個喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在樹林上吊，帶恨逝世。

虎妞是《駱駝祥子》中的主要人物之一，是祥子的妻子，人和車

廠廠主劉四爺的女兒。她長得虎頭虎腦，性格大膽潑辣，是沒人敢娶

的老姑娘。但她是人辦事的好手，石類似男人的爽快和利落。在和祥

子的愛情糾葛中，一直處于主動地位，是個敢于追求自由愛情的人。

身上有很多剝削階級的色彩，有許多舊社會的惡俗，是社會的犧牲品。

曹先生是大學教師，是一個謙虛低調、慈祥可親、勤奮努力的人。

他是少有的“關心、同情祥子樣社會最底層的勞動人民的”人。他不

但給予了祥子生活上的幫助，更在精神上鼓勵著祥子。他待人寬和，

關心和同情下層勞動人民，力所能及地為他人解一時之困，被祥子認

為是“圣人”，

夏先生是祥子在虎妞去世以后拉包月的主人。夏先生只是一個雇

io他對祥子冷若冰霜，吝嗇刻薄的。夏先生表面知書達理，表面冠

冕堂皇，內心骯臟不堪，他不關心家庭和子女，已然沒有了靈魂，沒

有了目標和理想，只剩下一個麻木的腦袋和一副被鴉片掏空的皮囊！

高媽是曹先生的老媽子，手腳勤快干活麻利，正合曹先生夫婦的

意。曹宅就喜歡用干凈爽利的人，到哪兒都帶著她。高媽很會理財，

憑借之前借高利貸的經驗，她也有樣學樣，把錢放了出去，讓錢生錢。

她為人非常善良，當祥子被打成了殘廢，高媽便經常去看望他，給他

送飯送水，幫助他度過難關。她的丈夫是個賭鬼，有一毛錢都會拿去

賭的那種人。高媽苦巴巴地做事，前腳拿到點薪水后腳就被丈夫搶去

賭了，當丈夫去世后，她沒有沉溺于悲痛，而堅強獨立的一個人扛起

了家里的重擔，勤勞地工作賺錢，照顧家人，活出了自己的尊嚴c在

高媽去世前，她還將自己的兒子托付給了祥子，希望他能夠照顧好自

己的孩子。

楊家大太太是祥子在楊宅拉包月時的楊先生的太太。楊家大太太

剝削壓榨祥子，隨意使喚祥子，什么事情都讓祥子做，祥子并未獲得

應有的對等的待遇與費用。因為拉客人的一毛錢的車費，楊太太對祥

子說“拿去，別拿眼緊掃搭著我二祥子憤怒辭工，一出院門，“他聽

見院里破口罵上了”等等，可見楊太太楊太太看不起拉車的祥子，小

氣，把所有的臟活都推給祥子，而且還用語言侮辱過祥子。

根據以上分析，任選一組人物，簡要分析兩個人物形象的不同點

即可。

（三）書法臨寫與鑒賞（4分）

11.仔細觀察下面的書法作品，從中挑選八個簡體漢字，用正楷

臨寫在田字格內。

【答案】仰看喬木陰，俯聽橫飛泉。景物自清絕，優游可忘年。

從中挑選八個簡體漢字書寫即可。

【解析】

【詳解】本題考查漢字臨摹。漢字書寫要求用正楷字工整、美觀

地書寫。首先要保證漢字書寫絕對正確；其次要掌理好所給漢字的間

架結構和各部分比例。從書法作品“仰看喬木陰，俯聽橫飛泉。景物

自清絕，優游可忘年”中挑出任意八個簡體漢字，用正楷臨寫在田字

格中即可?？蛇x擇你最容易辨認的八個字抄寫下來。

注意繁體字與簡體字：嵩一一喬，除一一陰，一一聽，來一一

飛，倭一一優。

12.2024年是金庸先生誕辰一百周年，作為世界知名武俠作家，

金庸先生在其作品《笑傲江湖》中為讀者塑造了一位灑脫自然、無拘

無束、率性而為的令狐沖形象，你覺得下面哪幅書法作品最符合令狐

沖的形象特點？（）

A.B.C.D.

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查鑒賞書法作品。

A.是楷書，方正質樸、端莊大氣；

B.是草書，跌宕落筆，運轉龍蛇，縱橫灑脫，一氣呵成；

C.是隸書，字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾”、

“一波三折

D.是篆書，穩重端莊、圓滑柔和、流暢精致、對稱。

金庸先生在其作品《笑傲江湖》中為讀者塑造了一位灑脫自然、

無拘無束、率性而為的令狐沖形象，草書“縱橫灑脫，一氣呵成”與

之形象吻合。

故選B。

三、閱讀（12?24題，共32分）

（一）（4分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

定風波?莫聽穿林打葉聲

（宋）蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一

蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w

去，也無風雨也無晴。

13.下列對這首詞的賞析，有誤的一項是（）

A.本詞為作者外出突遇風雨而作，在內容上大致可分為雨中和

雨后兩個部分，事小旨大。

B.蘇軾在雨中依然認為“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫出了他對權貴的

蔑視與不屑。

C.本詞中的風雨具有雙重含義，既指野外途中的風雨，也暗指

作者人生路途中的風雨。

D.“山頭斜照卻相迎”一句用了擬人的修辭手法，寫出了雨過

天晴的喜悅之情。

14.蘇軾雨后填詞，寫下了《定風波?莫聽穿林打葉聲》，李商

隱雨夜作詩，留下了《夜雨寄北》，同為遇雨而書的文章，請你說說

二者表達的情感有何不同？

【答案】13.B14.①蘇詞通過途中遇雨一事，表達了作者

即使身處逆境，屢遭挫折，但依然樂觀曠達、隨遇而安的生活態度。

②李詩寫于巴山夜雨之時，抒發了作者客居他鄉的無奈，孤獨寂

寞的愁苦和對對方的深深思念。

【解析】

【13題詳解】

本題考查對詩歌內容的理解。

B.“竹杖芒鞋輕勝馬”，夸張手法，寫詞人竹杖芒鞋，頂風沖雨，

從容前行，傳達出一種搏擊風雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情。

故本項”寫出了他對權貴的蔑視與不屑”的表述錯誤；

故選B。

【14題詳解】

本題考查分析理解作者抒發的感情。

根據《定風波?莫聽穿林打葉聲》中“莫聽穿林打葉聲，何妨吟

嘯且徐行。竹杖芒珪輕勝馬，誰怕？”意思為：不用注意那穿林打葉

的雨聲，不妨一邊吟詠長嘯著，一邊悠然地行走。拄竹杖曳草鞋輕便

勝過騎馬，這都是小事情又有什么可怕？據此可知，蘇軾不畏風雨,

勇敢前行。也體現蘇軾對于人生的困難與挫折的態度，他會以樂觀的

態度，不畏懼挫折和磨難，笑對生活，勇敢前行。

根據《夜雨寄北》中“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時“，兩

句意為如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相

互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情。顯然是想像相逢后徹夜暢談的景

象，不說思念，只說相見的歡樂，更顯得思念情深?！凹魻T西窗”表達

了思念妻子、渴望相聚夜談的情意。從而表達出作者漂泊在外的孤獨

寂寞與因思念家人而引發的傷感。

（二）（10分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

余幼時即嗜學C家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自

筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢,

走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，

益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經

叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，

援疑質理，俯身領耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一

言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，

足膚軟裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，

久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，

戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余

則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若

人也。

——節選自《送東陽馬生序》，有刪減

【乙】

范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二歲而孤，母更適①長

山朱氏，從其姓，名說。少有志操，既長，知其世家，乃感泣辭母,

去之應天府②，依戚同文③學。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食

不給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦也。舉進士第，為廣德軍

司理參軍，迎其母歸養。仲淹內剛外和，性至孝，以母在時方貧，其

后雖貴，非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充。而好施予，泛愛樂善。

死之日，四方聞者，皆為嘆息2

——節選自《宋史?范仲淹傳》，有刪改

【注】①更適：改嫁。②應天府：應天府別名“河南郡”，為宋

朝四個宗城之一的南京。③戚同文：戚同文，宋州楚丘人，五代至北

宋初年著名的教育家。

15.解釋下列句中加點詞的意思。

(1)不敢稍逾約逾約：

(2)腰白玉之環腰：

(3)仲淹不苦也苦：

(4)仲淹內剛外和剛：

16.用現代漢語翻譯下列句子。

(1)援疑質理，俯身傾耳以請。

(2)晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面。

17.請說說【甲】文中，作者是從哪些角度來勸勉同鄉后生要刻

苦學習的？

18.【甲】【乙】兩文中宋濂和范仲淹的學習方式有何共同點？

在物質條件優渥的今天，你如何看待這種學習方式？

【答案】15.①.逾約：超過約定期限②.腰：用作動

詞，在腰間佩戴③.苦：意動用法，認為……苦④.剛：剛

毅（剛烈、剛正、剛強）

16.（1）（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵向老

師請教。

（2）（我）晝夜不停地學習，冬季非常疲憊，我就用水洗臉。

17.①作者開篇從“借書難”和“求師艱”兩個角度，突出年輕

求學時“勤且艱”的尚學精神，以此勸勉后生刻苦學習。

②第二段從求師路途的艱難、吃的簡陋、穿的簡陋幾個角度，現

身說法，從側面勸勉后生要刻苦學習。

18.（1）共同點：勤學苦讀。

（2）看法：（無論何種看法，均不能否認學習的重要性。）

示例一：在物質條件優渥的今天，我們依然要像古人一樣，保持

勤學苦讀的學習方式，這樣才能精進學業，有所成就。

示例二：在物質條件優渥的今天，我們沒必要如此受苦受累地學

習，只有找到學習樂趣，合理安排學習時間，才能提高學習效率，讓

自己的學習快速進步。

【解析】

【15題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言

詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現

象。

（1）句意：不敢稍稍超過約定的期限。逾約：超過約定期限。

（2）句意：腰間掛著白玉環。腰：用作動詞，在腰間佩戴。

（3）句意：范仲淹卻不覺得苦?？啵阂鈩佑梅?，認為……苦。

（4）句意：范仲淹內心剛毅外表謙和。剛：剛毅（剛烈、剛正、

剛強）。

【16題詳解】

本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。

（1）重點詞：援，弓I、提出；質，詢問；俯身，彎下身子；傾

耳，側著耳朵；以，來；請，請教。

（2）重點詞：息，停止；以，用；洗，洗。

【17題詳解】

本題考查文章內容概括。

甲文開頭，作者自敘早年間求學的困難?！坝嘤讜r即嗜學。家貧，

無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”寫自己的

借書之難。“嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問”當余之從師也，負篋

曳屣行深山巨谷中c窮冬烈風，大雪深數尺，足膚軟裂而不知。至舍，

四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和“寫自己外出

求師之難。作者現身說法，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的

經歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，以此

勉勵后輩要像自己一樣刻苦學習。

結合甲文第二段“當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬

烈風，大雪深數尺，足膚軟裂而不知”可是，寫自己求學路途的艱難，

結合“寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享”可知，從吃的角度寫

求學的艱難，結合“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，

左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則編袍敝衣處其間”把自己和同

舍生的穿著對比，寫自己穿著的破舊，通過寫自己求學路途艱難、吃

的簡陋、穿的簡陋，側面勸勉后生要刻苦學習。

【18題詳解】

本題考查比較閱讀和閱讀啟示。

第一問。

根據甲文中的“家貧，無從致書以觀”，乙文中的“范仲淹二歲

而孤，家貧無依"可知，二人都家境貧寒。

根據甲文中的“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”，乙

文中的“發憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀”可

知，二人都讀書刻苦。

宋濂和范仲淹的成功經歷的共同點，主要是在學習和讀書態度上:

學習態度端正，勤奮刻苦。

第二問。

根據甲文中的“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”，乙

文中的“發憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀”可

知，一個人要想學有所成，就一定要刻苦勤奮。

根據甲文中的“以是人多以書假余，余因得遍觀群書“可知，一

個要想學有所成，就一定要博覽群書。

根據甲文中的“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其

叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復”可知，一個人要想學有所

成，就一定要虛心求教。

根據以上分析，從刻苦學習對人的重要性方面來談即可。

示例：作為新時代的中學生，現在生活條件好了，我們不為吃穿

發愁了，將來要想實現自己的人生價值，現在要做的唯有讀書，不要

在需要拼搏時候選擇安逸，要向宋濂和范仲淹一樣端正學習態度，刻

苦學習，為將來的發展打下終身基礎。

【點睛】參考譯文：

【甲】

我年幼時就非常喜歡讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向

藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷,

硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松讀書。

抄寫完畢后，便馬二跑去還書，不敢稍稍超過約定的期限。因此有很

多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰

慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經

趕到數百里以外，拿著經書向鄉里有道德學問的前輩請教。前輩德高

望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態度從未稍有委婉。我

站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵恭敬

地請教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節更加周到,

不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨,

但最終獲得不少教益。

當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之

中。隆冬時節，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂

開都不知道。回到學舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我

洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每

天供應兩頓代，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的人都穿著華麗的

衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩

戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣

服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情,

所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。

【乙】

范仲淹，字希文，唐朝宰相范履冰的后代。范仲淹兩歲時喪父,

母親改嫁長山姓朱的人，范種淹跟從他的姓，名字叫說。從小有志向

節操，長大后，了解了自己的家世，就傷感流淚告別母親，離開（家

鄉）到應天府，依靠戚同文學習。晝夜不停息，冬日里疲憊得厲害,

用冷水澆臉；食物不充足，以至于用稀粥當食物度日，別人不能忍受,

（但是）范仲淹卻不覺得苦。考取進士，擔任廣德軍司理參軍，迎接

他的母親回家奉養c范仲淹內心剛毅外表謙和，性情極其孝順，因為

母親在世時正貧困，后來雖然顯貴，不是招待賓客不吃兩種以上的肉

食。妻子兒女的衣食，僅僅能自給。然而（范仲淹）喜好施舍給予,

廣施愛心，樂于行善。死的時候，天下各地聽說的人，都替他嘆息。

（三）（7分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

古代文人的精神圣地一一書房

①據說寫《聊齋志異》的蒲松齡，為了搜集民間的“奇聞異事”，

就在家旁邊設了一個茶攤，喝茶不收錢，只要能講出故事就可以。這

個“志”指的是記述，“異”指的是奇異的故事，那你知道“聊齋”的

意思嗎？蘇軾的書房為什么又叫做“思無邪齋”？

A

②古代的讀書人，非常注重自身的修身養性，所以，他們需要有

一間不大不小的書房，營造出一個符合自己審美和情趣的環境，這樣,

不論仕途上是進是退、是喜是憂，回到書房的時候，依然能夠在精神

上暢游于天地之間C因此，給自己的書房取一個既符合個人審美又能

表達自己志向、情趣、品格的名字就變得非常重要，不過，細數起來，

用來給書房命名最多的還是“齋”字，為什么呢？因為和“齋”的本

意相關。

③“齋”字最早出現在春秋時期，寫作“齋”（zhdi）,從“示”，

“齊”聲，本義是指古人在祭祀或舉行典禮前整潔身心以示虔敬。所

以，“齋”字成為書房用詞的頭牌，顯然表達了主人清心寡欲、清凈雅

致、不與世俗論短長的志趣。

古人書房的布局

④明代的書房的格局較之其他朝代發生了很大變化，不再只有床

榻一個中心，而是有兩三個中心點，比如床榻、書案、茶幾、琴棋畫

案等等，這也讓書房產生了自然分區，更重要的是，由于書房文化在

明代的時候到達了頂峰，后世書房的用具和擺設也有了大致的標準。

⑤比如，明代戲曲作家、養生學家高濂認為書房不要太大，否則

收不住心神，還應該留一些小的窗戶，擺幾組盆景，離窗戶比較近的

地方可以養上幾條魚，這樣，書房就變得動靜皆宜，充滿活力。

⑥畫家、園林設計師文震亨認為書房中的文房筆硯應該一應俱全,

書房里的掛畫以山水為上，花木次之，鳥獸人物盡量避免。

⑦明末清初的文學家、戲劇家李漁則說，書房的墻最好是土墻，

顏色要淡雅。利用名人字畫增加廳壁內容的時候，不宜太素，更不宜

大繁復，否則非但不宜人，還會毀人。

⑧至于書房里的用具，明代高濂在《遵生八箋》里做了詳細的羅

列，筆墨紙硯、琴棋書畫、桌椅板凳一應俱全，甚至還有什么拂塵、

搔背。

B

⑨不過，要說到極致的書房，那還得數清代皇帝的書房，清代紫

禁城里有四十多處書房，文化教育、藏書閱覽、詞臣顧問等等活動都

在各種類型的書房里進行，但最為出名的則是南書房、御書房和尚書

房這三大書房。

⑩先說南書房，我們經常在影視劇中聽說的南書房，原本確實是

康熙早年讀書的地方，后來，康熙選調翰林或者翰林出身的官員到里

面當值，南書房就成了這些文學侍從的辦公室。

再說上書房，最初叫“尚書房”，始建于雍正初年，屋里懸掛著

“前垂天兄(kuang)”中天景運”和“后天不老”三塊匾額，合稱“三

天”，道光年間，道光帝下詔把名字改成了“上書房”。

最后說御書房，一聽名字就是皇帝專用讀書、藏書的地方，不

過，故宮里并沒有一處固定的宮殿被叫做“御書房”，它是很多個皇

帝專用書房的統稱,其中比較著名的，包括了倦勤齋、漱芳齋、三希

堂等等。

總結一下，從宋代開始，文人起居的書齋就被稱為“文房”，以

書、畫為中心，多種多樣的文人趣味在此展開，從金石碑帖、古銅器、

筆、墨、紙、硯這樣的文房用具，到隨身的器玩、服飾以及室內的各

種設施，再到茶、花、香、園藝等，文人生活各個方面的種種趣味都

得到了發揮?？梢哉f，書房不僅是文人雅士個人志趣的表達，也是那

個時代生活和文化的印記，彰顯著時代的氣韻和斯文。

——選自《人民日報?科普中國》，布刪改

19.你覺得本文的開篇有何特點？作者為什么這么寫？

20.小標題的使用能夠讓文章條理清晰，方便讀者快速了解文章

內容，請你閱讀上下文，在橫線A、B處寫出恰當的小標題。

21.請你仔細閱讀文本，說說下圖中的書房有何特點。

【答案】19.①開篇由蒲松齡的《聊齋志異》一書引出說明對象

——書房，增添了文章的文學色彩。

②連續使用兩個反問句，引起讀者的思考和好奇心，激發讀者的

閱讀興趣。

20.A：古人書房的命名(用“齋”命名書房之因)

B：清代的三大書房21.①書房中文房筆硯、桌椅板凳一應

俱全，簡潔古樸，清雅素凈。

②書房臨窗而建，不僅光亮透明，還能賞景怡情，一舉兩得。

③用花草盆景裝飾書房，平添生機綠意。

④用名人書法裝點書房，頗具文人氣息。

【解析】

39題詳解】

本題考查語段作用。說明文的開頭常有引出說明對象，激發讀者

閱讀興趣的作用。

本文首段提到了蒲松齡的《聊齋志異》，“聊齋”是蒲松齡寫作時

的書房，所以首段引出了說明對象。引用文學典故，增強了文學色彩。

“那你知道‘聊齋’的意思嗎？蘇軾的書房為什么又叫做‘思無

邪齋'”是兩個問句，引起了讀者的思考，激發了讀者的閱讀興趣。

【20題詳解】

本題考查擬寫標題。標題應能概括語段主要內容。

A.根據②段中的“因此，給自己的書房取一個既符合個人審美又

能表達自己志向、情趣、品格的名字就變得非常重要”和③段中的“‘齋'

字成為書房用詞的頭牌，顯然表達了主人清心寡欲、清凈雅致、不與

世俗論短長的志趣”可知，這兩段主要介紹了書人書房的命名，或古

人用“齋”命名書房的原因。故可擬題為：古人書房的命名（用“齋”

命名書房之因）

B.根據第⑨段中的”但最為出名的則是南書房、御書房和尚書房

這三大書房”和后面三段中的“先說南書房”“再說上書房"最后說御

書房”可知，這幾段主要介紹了清代的三大書房。故可擬題為：清代

的三大書房。

【21題詳解】

本題考查拓展應用。

看圖可知，屋中的陳設桌椅板凳一應俱全，桌子上放著文房筆硯。

給人簡潔古樸，清雅素凈的感覺。與第⑧段中的“筆墨紙硯、琴棋書

畫、桌椅板凳一應俱全，甚至還有什么拂塵、搔背”相契合。

書桌放在窗子下面，不僅光亮透明，還能透過窗戶看到外面的風

景，愉悅身心，一舉兩得。

書桌旁邊放著一盆花草，不僅起到了裝飾作用，還為書房增添了

生機與活力。與第⑤段中的“還應該留一些小的窗戶，擺幾組盆景，

離窗戶比較近的地方可以養上幾條魚”相契合。

墻上掛著幾幅名人字畫，以做裝點，富有文人氣息。與第⑦段中

的“利用名人字畫增加廳壁內容的時候，不宜太素，更不宜太繁復，

否則非但不宜人，還會毀人”相契合。

（四）（H分）

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