《習作：那次玩得真高興》教學設計1（第一課時）_第1頁
《習作：那次玩得真高興》教學設計1（第一課時）_第2頁
《習作：那次玩得真高興》教學設計1（第一課時）_第3頁
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文檔簡介

習作：那次玩得真高興教學目標1．能簡單地寫一次玩的過程，表達出當時快樂的心情，正確使用標點符號。2．能和同學交流習作，修改同學看不明白的地方。教學重難點能簡單地寫一次玩的過程，表達出當時快樂的心情。教學課時2課時第1課時課時目標能簡單地寫一次玩的過程，表達出當時快樂的心情，正確使用標點符號。教學過程板塊一看圖交流，激發興趣1．師生交流。師：你平時喜歡玩什么？你當時是怎么玩的？2．看圖說話。師：教材插圖上的孩子都在干什么？圖一：課間和同學掰手腕。圖二：節假日和爸爸媽媽一起參觀動物園，看考拉。圖三：周末和爺爺一起釣魚。圖四：節假日和小伙伴一起去游樂園坐過山車。3．學生交流。師：這些你玩過嗎？你平時喜歡玩什么？有沒有哪次讓你玩得特別開心，印象特別深刻？和同學交流一下。【設計意圖】通過展示四幅“玩”的圖片，喚醒學生關于“玩”的記憶，為接下來的表達奠定基礎。板塊二微課示范，學習表達1．微課展示：“貼鼻子”游戲。2．回顧介紹。（視頻播放小朋友介紹自己玩“貼鼻子”游戲的場景）師：這位同學把自己是怎么玩的介紹清楚了嗎？他是怎么介紹的？我們再來回顧一下。3．出示微視頻中介紹“貼鼻子”游戲的片段。小明害羞地走了上去。一開始，老師先把紅領巾疊成好幾層，把他的眼睛蒙住，然后讓他站在原地轉上10圈。轉上幾圈后，小明已經有點暈乎乎的，晃來晃去，課堂上一片笑聲。10圈轉完了，老師把假鼻子遞給小明。這時候，只見他拿著假鼻子東摸西摸，就是不敢貼，老師說：“快要倒計時了，5——4——3——2——1！”小明聽見倒計時，不知所措地把假鼻子貼了上去。臺下頓時一片笑聲。最后，小明解開紅領巾，發現假鼻子貼到額頭上去了，他也不好意思地笑了。4．出示《貼鼻子》思維導圖。一開始眼睛蒙住，原地轉圈↓↓這時候東摸西摸，不知所措地貼↓↓最后解開紅領巾，不好意思地笑【設計意圖】這個片段是本節課的教學重點，也落實了本節課的核心內容。通過看微課《貼鼻子》，畫思維導圖，能讓學生習得寫一件事要有一定的條理的方法，也能讓學生知道此次習作要把“玩”時的動作和心情寫出來。板塊三設計導圖，自由習作1．制作習作思維導圖。（出示制作思維導圖的要求）（1）要用上表示事情先后順序的詞語。（2）要用上描寫動作的詞語。2．完成思維導圖。（出示范例）3．出示習作小貼士。用上動作連一連，內心活動添一添。標點符號用正確，玩得高興寫明白。4．學生自由習作。【設

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