二輪中考備考教學建議時至今日，距離中考只剩70多天時間了，真正用于備考的時間僅有50天左右。此時師生壓力日漸增大。很多師生覺得備考任務還很多，時間不夠用，師生深感焦慮。如何備考更有效更高效，成為提質破局的熱議話題，作為十八年從事中考備考教學管理研究及中考閱卷資深人，給大家一些提建議。其中有得分爭贏的技巧道術也有感同身受的經驗教訓。一、教中檔，抓中間，求落實。教會中檔試題，抓住中間學生，追求知識點點點人人落實掌握。也就是說建議備考教學突出中檔難度內容的教學，重點抓好中等學生的培育，追求知識點點點落實和絕大多數學生人人掌握學會弄懂。2024年中考命題基本原則已經明確了，試題由易到難試題分值比例是7:2:1，這也是多年前一直堅守的一個原則和要求。這就是意味著中考試題里簡單題和中檔題占比在90%。簡單中檔題占絕大多數，這是多年命題的基本原則和要求，這也是由中考是兼容基礎性和選拔性的考試。所以在中考備考復習是把主要教學學習時間精力放在中檔題上是針對性最高的。另外根據多年來的高中錄取分數線，考分達到總分的80%升高中就絕對沒問題。貪大求全攻難題是非常不劃算的。教學生掌握好中檔題就。臨近中考，教學視野太窄，只盯尖子優秀學生，顯然不符合中考基礎性屬性，也不符合義務教育要求。如果只盯學困生，必然導致大多數學生學習上“吃不飽”。中間學生占學生總體大多數，中間學生學習基礎思維品質學習習慣不會有有非常大的缺陷，所以緊盯中間學生就是面向大多數、切中最大增長點、立足最佳教學起點，最有利于提升人均分及格率，提升合格率的教學策略。和高中教學相比，初中教學能力要求相對有限，知識點總體量不大。學生之所以成績不好，很多程度上不是老師沒教過，不是學生沒學過，而是學生沒掌握，多是情況下往往是看起來似曾相識，卻老虎吃月亮不知如何下口入不了手；往往是說起來頭頭是道，做起來稀松平常，往往是一小部分學生掌握了大多數沒掌握，往往是“會而不對、對而不全”。因此，強調人人落實點點落實，并都能落實到試卷上。二、練常考，會必考，重熱點。時至今日，中考有效實際備考時間僅50多天，學科教學把所有內容在重上一遍顯然是不能的，是絕對不可能的。時間緊任務重，怎么才能提高備考效率效益，那就是“緣考而教”，花最小的力氣辦最大效果的事。練熟常考考點，掌握學會必考考點，密切關注高頻考點和熱點考點。提高備考教學的針對性、時效性，以教學效益提高取勝中考。縱觀近年中考，有的題目8年6考、8年5考，同一類試題多年重復出鏡。很多多年從事中考備考的老師在學科教學方面注意總結梳理，整理出來學科知識點總集和體系、高頻考點。如果優先把這些教會學懂掌握了，中考定會取勝。三、抓審題，重分析，抓訓練。中考教學就是教學生能解題解好題，在解題過程中訓練提升學生的思維品質。解題能力是是中考核心能力，審題能力就是解題的最關鍵最根本的前提。審題能力在某種意義上講就是學科能力。現在盛行“無情境不命題”，每一道題都和生活實際緊密結合，都有現實情境。讀懂題目，并能透過題目表述的情境表象看到試題蘊含考查的知識點能力點，這是解題的前提和關鍵。就如孫悟空有火眼金睛一樣，三打白骨精時，無論是俊俏的姑娘，還是好心的大娘，還是鶴發的老翁，孫悟空看到的都是白骨精。“讀懂情境素材——建構學科問題——搭建解題模型——確定解題思維模。時至今日，因為時間緊張，在解題訓練中我建議強調通性通法教學，強調多題一解訓練。把多變的情境下有限的知識點能力點考查用最基本的方式方法解決好。重視審題分析訓練就是讓學生看到題目如庖丁解牛目無全牛，如B超機透視機全無血肉，只有筋骨。解決學生“能近手不上手”，“答非所問”，“會而不對，對而不全”常見答題失誤的良方。四、巧計劃，抓規范，講科學。中考二輪備考教學計劃一定要巧妙安排。一是教學考練，教練測高度統一，教什么就練什么練什么就測什么，“熱蒸現賣”，讓復習備考有熱吻一樣的體驗。二是備考計劃一定盡早安排網上閱卷模擬適應性考試。中考備考不能忽視網上閱卷對考試的影響，趁早安排網上閱卷適應性考試，讓學生提前意識到網上閱卷對書寫答卷的要求和嚴重影響。許多學生八年級雖然生地考試實踐過網上閱卷答題，但是真正恰當應對得分完全沒有受影響的學生很少。吃虧不記打的大有人在，所以讓九年級學生提前溫習掌握適應網上閱卷很有必要。重溫網上閱卷答題技巧汲取非智力失分教訓經驗。三是教會學生科學答題應考。答題時間分配科學，答題順序處理科學