化學科培優輔差工作計劃第1篇

化學科培優輔差工作計劃第1篇一、指導思想

根據學校計劃要求，努力做好前20%與后20%的輔導工作。根據對優

生增加營養，對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心

補出成效。

二、差原因分析

尋找根源，發現造成學習困難的原因：

1、學生流動性強，每個學期十兒個進，十兒個出，轉出的是優生，

轉進的是差生，因為本班學生來自祖國的十幾個省，地域文化與教材

的差異，并且這些學生大部分在家是留守兒童或這在老家無人管理成

績差勁，家長才把他帶到自己身邊。

2、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學

習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事，因為學生基本是

外來務工子女，家長忙于工作，疏于管理。再加上他們一般貪玩，上

課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成,

課前不預習，課后不復習，作業不能獨立完成，甚至抄襲作業，拖拉

作業常有發生，即使有不懂的問題也很少請教他人。

3、家庭因素。因為學生基本是外來務工子女，父母的文化程度較低，

期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡

單粗暴，缺乏耐心（如xx同學，他學習遛遢，作業完成不及時，家

長最好的方法是粗暴的打；有的缺乏教育，缺少關心，放縱孩子，其

至認為讀書無所謂，有的說：〃我不識不也過得很好。〃這大大挫傷了

孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……,總之，

家庭的文化氛圍差，使學生的，學習受到了干擾，造成了學習上的困

難。

三、有效培優補潛措施。

利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，〃因材施教、對

癥下藥〃，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好潛同桌〃結為學習對子。即〃兵教兵〃。

3、課堂練習分成三個層次：第一層〃必做題〃一一基礎題，第二層：〃選

做題，，一一中等題，第三層〃思考題〃——拓廣題。滿足不同層次學生的

需要。

4、優化備課，向課堂40分鐘耍質量，盡可能“耗費最少的必耍時間

和必要精力〃做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，

保證培優補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、

難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固〃雙

基〃，有利于啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，

引導學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一

題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性,

培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙,

新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量,

訓練要有多樣化。

四、培優轉差目標及學生幫扶名單：前優后差

總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中

之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優

補差工作更具成效。

培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓

優生吃得飽，讓差生吃得好。發揮優生的優勢，開展幫困活動，介紹

學習方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對于差生主耍引

導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其

是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優生要鼓勵

他們創新。本學期我將從以下幾個方面入手：

1、正確看待每一個學生，以培養學生素質為自己工作的重點。在工

作過程中做到個體分析與群體分析，確立發展目標和措施，找出學生

的優點和缺點，用發展的眼光看待每一個人。積極對待學生的每一個

閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使

得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制

在一個最低點上。

2、在班級里能建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次

的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習

氛圍，改變以前老師拖堂、補課的陋習，把問題交給學生去自主解決，

老師做好指導作用。其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有

不同的完成目標，由易而難，逐層推進。

3、在加強班級集體建設的過程中，不斷創造有利于學生自我教育能

力形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力

形成的過程。

4、摸清學生的學習基礎，把起點放在學生努力一下就可以達到的水

平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際、確定能達到

的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁

的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間

在三分之一至二分之一，教師一次持續性講課控制在10分鐘以內。

快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度,

從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。

5、建立家校教育〃互聯網〃。采用〃走出去，請進來。〃的辦法與家長

取得聯系，進行家訪或將家長請到學校來開座談會，了解學生背后的

實際情況，溝通家校之間的聯系，對學生每取得的一分進步都及時告

知家長，爭取家長們的配合。

化學科培優輔差工作計劃第2篇經過上學期的接觸了解，全班學生

的語文成績有了不同程度的進步。總體來看，這個班的知識基礎處于

明顯的兩級分化，優生太優，但數量較少，處于中間位置的學生較多，

有近十名學生基礎知識不太樂觀，歷次語文考試分數不到30分。班

上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，*時放松自己，懶惰成性，

學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對

落后。基本情況如下：

上課時善于動腦，積極發言，木時又樂于幫助同學，學習成績優秀的

占班級總人數的20%。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，

不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在

學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進

一步激發。

基礎較差由不求上進的學生有十幾名，他們上課不能積極發言，不能

夠完成作業，缺乏一定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己。

化學科培優輔差工作計劃第3篇一學期以來，在學校領導、老師們

的關心和支持下，我在〃培優補差〃工作過程中，能根據實際情況，有

步驟、有措施地實施落實〃培優補差〃的計劃，使學生能較好的得到發

展。

一.思想方面：

1.做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，

讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們

的學習態度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生的思想狀態進行

相應的輔導。

2.定期與學生家長、科任老師聯系，進一步了解學生的家庭、生活、

思想、課堂等各方面的情況。

二.采取有效措施：

1.培優重在拔尖，輔差重在提高。

2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓后進生吃得好。

3.課外輔導，利用每天中午的時間，對學生加以輔導訓練。

4.發揮優生的優勢，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓差生懂得

怎樣學，激起他們的學習興趣。

5.對于后進生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷

提高自己的分析推理能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提

高方面要花大力氣。

6.著力提高四十分鐘的教學質量。在備好學生、備好教材、備好練

習，上好課的基礎上，精編習題。習題設計緊扣重點、難點、疑點和

熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基〃,

啟發學生思維；習題講評注意增加信息程度，圍繞重點，增加強度,

引到學生高度注意，使學生學會解答；解題訓練注意〃精〃，精選構思

巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在

質量，訓練多樣化。從而使不同程度的學生都能獲得不同的發展。

三.具體做法：

1.不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。做到

真誠、言出必行和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為。

2.多給優秀生一些有一定難度的題目，學困生則根據他們的，程度給

與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。

3.經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促

進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

4.對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,

而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

5.對于學生的作業完成情況及時檢查，并做出評價。差生經常會出

現作業沒做好的情況。我能耐心地詢問原因，“對癥下藥〃讓學生感受

到老師的關愛，讓學生主動參與學習。

在教學中我努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮

各種積極因素，因此期末考試得到了較好的成績。下學期我將以此為

起點，繼續努力，爭取讓每一位學生都能有不同程度的提高;

化學科培優輔差工作計劃第4篇（一）、強化常規管理，認真上好每一

節課，提高教學效率。

1、備課：要求本組教師認真備好每一節課，上課必須有教案，根據

本班學生的實際情況，鉆研突破教學重、難點的方法。

2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充

分利用現有的電教媒體，利用信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教

學效益。

3、作業：作業設計要精，體現輕負荷，高質量的教學思想，批改要

細，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，

使每個學生都能充分發展。

5、開展一些豐富多彩的小學數學活動，提高學生的數學素養。如：

口算比賽、小小超市管理員等有趣的課外活動。

6、考核：*時考核與定期考核相結合，及時總結，重視情況分析及反

饋。

（二卜充分發揮教研組的作用，扎實開展教學研究，提高課堂教學效

益。

1、聽課：經常組織組內教師互相聽課，通過聽課相互多學習、多交

流。以完善自己在教育教學上的不足。積極配合好學校教導處安排的

〃同課異構〃的教育教學研討活動。

2、評課：統一標準，發現問題，積極評課，并整理好有關資料及時

上交。

3、充分利用現有教學資源，在教學空余進行業務學習，開拓視野，

制作課件，不斷提高自身運用現代化教學手段的能力。

5、教科研：每個組員要認真反思教學中的得與失，結合個人課堂教

學反思和外出聽課學習收獲，積極撰寫教育教學敘事，教學論文等。

化學科培優輔差工作計劃第5篇1、不歧視學習有困難的學生，不

縱容優秀的學生，一視同仁。

2、根據優潛生的實際情況制定學習方案，優秀生可以給他們一定難

度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據他們的程度給與相應的題目

進行練習和講解，達到循序漸進的目的。

3、鉆研教材、講究教法，認真上好每一節課，上復習課時，把知識

進行比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評

又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生

互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。

4、對于學生的作業完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進

行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時

調整教學方案。

5、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促

進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成

績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,

逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。

二、現狀分析

我班共有學生61人，從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學

生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成,

且質量較好，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書

寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注

重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培

優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

三、任務和目標

通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正

學習態度，提高學習成績。爭取在今年的學習，所有同學都能考出優

異的語文成績。

四、方法措施

1、利用課堂時間輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問

題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作

業出現較多錯誤時，我要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后

進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新

帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，

增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他

們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因

此,組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，

我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思

考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域,

技能、技巧達到更高的水*,使他們永遠好學上進，聰明才智得到更

好地發揮。同時:在每周的星期二、四下午課外活動定期對后進生進

行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進

行個別輔導。*時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰

進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助

輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學

習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總

結自己的進步。

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成

績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,

逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培

優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從

培養語義能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱

讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養

和語文成績。

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫

的綜合語文能力，成績穩定在96分左右，并協助老師實施輔差工作，

幫助差生取得進步。軸差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的

提高。特別是語文考試這一基本的能力。

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課

外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向

方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水

*,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他

們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，

保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上

創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

1、課外輔導，利用課余時間。

2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

3、請優生介紹學習經臉，差生加以學習°

4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外

作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續

進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成

功感。

7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，

保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9、必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

化學科培優輔差工作計劃第6篇為提高優生的自主和自覺學習能力,

進一步鞏固并提高中筆生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差

生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的

學習習慣，形成英語基本能力。培優補差工作要落到實處，發掘并培

養一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養英語能力入手，訓練良好

學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進

行輔差活動，提高整個班級的英語素養和英語成績。

一、依據目標制定輔導活動：

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫

的綜合能力，成績穩定在96分左右，并協助老師實施輔差工作，幫

助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提

高。特別是英語考試這一基本的能力。

二、依據學生情況制定內容：

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課

外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指

導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的

練習任務要求他們完成，全面提高運用語言的能力。輔差的內容是教

會學生敢于讀，安排比較基礎的內容讓他們掌握。訓練差生，讓差生

嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

三、具體實施措施：

1、課外輔導，利用課余時間。

2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4、課堂上創造機會，方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外

作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續

進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成

功感。

7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，

保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9、必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

學困生，不喜歡處理作業，不喜歡在家讀背。因為，自制力差，學習

之外地興趣點較多。我會在班級微信群要求孩子們每天讀背打卡，可

是總有一些孩子，沒有參與進來。自我反思，所教班級有點多，一一

關注不太現實，所以，分組進行，找小組長幫忙。孩子督促孩子。只

要讀背，我就進行課堂表揚，讓他們地付出有心理上地收獲。課堂知

識學習新知，課后鞏固很重要，遺忘規律是打消孩子們學習興趣的又

一障礙，以為聽會了，就掌握了，其實不然，課后鞏固是必須地工作，

尤其語言學課，我們要在每天的堅持中來豐富語言的儲備量，在每天

的聽力活動中來刺激我們聽力反應地準確度。告訴孩子，想學好英語，

現在還不難。

通過一學期的努力，孩子們有了進步，在知識的海洋中認清了方向。

他們不再迷茫，不再孤單。我們一起微笑面向陽光。不忘初心，牢記

使命。做好孩子們成長的引路人。做一名有愛心的好老師。

化學科培優輔差工作計劃第7篇為全面提高學生的綜合素質，構建

和諧校園，進一步規范我校全體學生的學習行為，進一步完善全體學

生的學習習慣，使后進生盡快克服自卑心理，樹立學習的信心和勇氣，

在全校形成一趕、幫、超J農厚的學習氛圍，使每位教師的后進生轉化

工作更扎實有效，現結合我校的實際情況，制定本方案。

一、工作目標

后進生轉化工作是提升學生綜合素質、提高學生整體成績的有效途徑,

也是教學工作的長期抓手和永恒主題。通過扎實的培優輔差工作，使

全體學生意識到學習的重要性，針對不同的學生因材施教，基礎不扎

實成績不穩定的臨界生和學習缺乏信心的后20%學困生的不同需求。

學科任課教師（指導師）要了解不同層次學生的思想、生活及學習狀

況，通過個體談話、個別輔導、家訪等方式，關心學生、走近學生、

幫助學生，讓不同層次的學生確立不同的學習目標，樹立信心，切實

有效地做好后進生轉化工作。

一、指導對象

后進生對象：班主任結合本班學業成績后20%學生的雁育、日常行

規等綜合表現，確立本班總人數的20%為輔差對象，但輔差名單不得

在班級公布，需個別談話明確幫扶計劃。此類學生基礎不扎實，學習

缺乏興趣，對所學的內容消化不良，輔差工作的重點是要幫助他們疏

導心理、樹立信心。班主任需了解學生的興趣特長和現有的師生關系，

并以此為突破口，幫助確定一位任課老師為指導師，進行輔差結對指

導。

三、具體措施

班主任根據本班學生總人數，確定后20%的輔差對象的人數及名單，

聯系合適的任課老師為指導師，并告知結對的師生雙方，同時將結對

的名單上傳學校各指導師根據結對學生的學習恃況，制定具體有效的

學年補差計劃，按要求將所結對學生的補差計劃于每學年第一學期期

末前上交教務處，并按計劃有序進行學年結對指導。

班主任及各指導師耍經常與家長取得聯系，及時交流反饋學生的學習、

生活情況，力爭家長最大的配合與支持。

指導師要深入了解后20%學困生現行的學習方法、當下的思想狀態，

給予正確的引導，使其朝正確的方向發展°輔差工作需補思想，使其

端正學習態度;補方法，使其掌握學習技巧;補知識，使其盡快彌補知

識的缺陷，使每位學困生都能改善目前的學習狀況，提高學習成績，

努力向中等生靠近。

盡量實行分層教學、分層作業、分層評價的方式，對優秀生需適當增

加題目難度，增加課外拓展題，不斷提高解題能力;對學困生關注心

理輔導，實行多做多練的措施，加大基礎知識的檢查力度，降低錯題

率，提高自信心。指導師要最大可能地為被指導學生創造面批的機會，

及時發現問題、解決問題。

采取激勵機制，及時關注被指導學生的進步情況，并適時給予表揚與

鼓勵，通過榜樣效應，調動不同層次學生學習的成就感，激發不同層

次學生的進取心，積極推動班級的學風建設。定期召開學生座談會,

及時后20%學生的指導情況，及時了解各指導師的補差工作成效。

學校對后進生的成績進行學年跟蹤管理和對比分析。每學期針對后

20%的學困生評出_學習進步生一等榮譽稱號，給予鼓勵。

化學科培優輔差工作計劃第8篇提高優生的自主和自覺學習能力，

進一步鞏固并提高中等生的.學習成績，幫助后進生取得適當進步，

讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養

較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并

培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良

好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和誦讀、寫作能力，以便在以后

的高考中取得好的成績，并能協助老師進行補差活動，提高整個班級

的專業素養和專業成績0

化學科培優輔差工作計劃第9篇I、課外輔導，利用課余時間。

2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外

作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續

進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成

功感。

7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，

保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9、必耍時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

一、指導思想

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成

績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在的輔導和優生的幫助下,

逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培

優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從

培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和誦

讀、寫作能力，以便在以后的中取得好的成績，并能協助老師進行補

差活動，提高整個班級的專業素養和專業成績。

二、制定目標:

在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫

的綜合能力，成績穩定在90分以上，并協助老師實施補差工作，幫

助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的

提高，爭取在畢業測試時取得較好的成績。

三、定內容：

培優主要是繼續提高播音班學生的誦讀能力和編導班學生的寫作能

力。介紹或推薦適量影視片資料，讓優生擴大學習面，攝取更多課外

知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水

*,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高專業影視

寫作能力。

補差的內容是教會學生敢于寫作，會寫作，安排比較基礎的內容讓他

們掌握，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后

獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭

表達能力，堂上創造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于

說。

四、培優對象：

播音班：

編導班：

五、補差對象：

播音班：

編導班：

六、主要措施：

I.課外輔導，利用課余。

2.采用一優生帶一后進生的一幫一行動。

3.請優生介紹學習經驗，后進生加以學習。

4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。

5.對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外

作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力。

6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續

進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成

功感。

7.充分了解后進生現行，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進

生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9.必耍時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。

扶優補差工作計劃

為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我

所教班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改

作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內

外培優補差措施，制定培優補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的

教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。

一、指導思想：提高優等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并

提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔

導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形

成繪畫和廣告原理基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批

繪畫和廣告原理尖子，挖掘他們的潛能，從培養繪畫和廣告原理能力

入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和較強的繪畫和廣

告原理能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的繪畫和廣

告原理素養。

二、制定目標：在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃

提高繪畫和廣告原理綜合能力，成績穩定在〃優〃以上，并協助老師實

施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,

成績有一定的提高。

三、制定內容：培優主要是繼續提高學生的繪畫和廣告原理學習能力。

介紹或推薦適量課外案例，讓優生擴大攝取更多案例知識，多給他們

一定的指導，以期在繪畫和廣告原理運用中能靈活

運用，提高繪畫層次，同時安排一定難度的練習任務耍求他們完成,

全面提高繪畫和廣告原理能力。

輔差的內容是教會學生敢于做題，敢于畫，安排比較基礎的內容讓他

們掌握：簡單內容基本過關，并能基本表現內容。逐步提高差生的繪

畫和廣告原理運用水*,可先布置他們臨摹。堂上創造情境，讓差生

嘗試表現

四、培優對象：練美招、、劉橋秀、王燕*、林權、賴峰、蘭春*輔差

對象：朱小娜、劉新榮、朱英鳳、鐘慧、蘭招金、羅小俊

五、主要措施：

I.課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

2.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加難。，

6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續

進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成

功感。

7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，

保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9.必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

隨著素質教育的深入開展，教育形勢越來越好，社會對合格人才的要

求也越來越嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體

學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此，培優補差工作就

顯得非常重要示。學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是

教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高

發展，體驗學習的快樂,進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，

我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則〃和前蘇聯教育家巴班斯

基〃班內分組理論〃，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學

生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共

享成功。根據我班實際情況,經認真考慮,特制訂培優補差工作計?劃。

一、指導思想

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成

績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,

逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計

劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力

入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行

輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

二、學生情況分析

本班共有學生74人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，

大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按

時按量完成，且質量較好，如柴文博、鄭博彥、龍云飛、孫依雯、王

安妮、喬逸飛、陶筱帆、劉云龍、高智輝、葛倚兵等，且擔任班干部

能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如范嘉偉、陳志剛、

王澤中、肖亞杰、常成方、田擘峰、楊玉霞、趙培濤等，基礎知識薄

弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本

學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學

習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，

潛能生得到較大進步。

三、培養內容：

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。成立課外興趣小組,

通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃

飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，

給予〃精科〃，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或

推薦學生適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤

其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運

用，提高寫話水*,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全

面提高語文能力。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從

而逐步提高優良學生的學習成績。

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他

們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，

保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的，口頭表達能力，堂

上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說

1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是

一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重

造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造

成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然

后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根

據具體情況把比較差的功課補上去。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環

節：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資

料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記

錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動,

有的放矢，聽課的效果就會比較好。

3、減少作業量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂

的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生

發揮幫助作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。

4、堅持不懈地關愛后進生。

（1）多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，

所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只

要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他

們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己

的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

(2)組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續以班級為單位，

組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學2上有困難的學生給予

幫助。

指導計劃:

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成

績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優生的幫助

下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。

培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能,

從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和

閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素

養和語文成績。

制定目標：

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫

的綜合語文能力，成績穩定在95分左右，并協助老師實施輔差工作，

幫助后進生取得進步u輔差對象能按照老師的耍求做好，成績有一定

的提高，特別是應對語文考試的能力。

制定內容：

培優主耍是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課

外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向

力面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水

，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他

們學習，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，

保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力,

堂上創造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

.主要措施：

1.課外輔導，利用課余時間。

2.采用一優生帶一后進生的一幫一方式。

3.請優生介紹學習經驗，后進生加以學習。

4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。

5.對后進生實施多讀多寫措施；對優生適當增加讀寫難度，并安排

課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。

6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼

續進取；在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和

成功感。

7.充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，

保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績°

8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9.必要時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。

總之，不管是優等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本期工作

中，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興

趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的興趣，吸引他

們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興

趣，而且我永遠記著一句話：〃好孩子是夸出來的。〃所以當他們取得

成績時，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自

己的進步，看到自己的能力，當然這種夸是需要技術的，這就更加要

求我在本期工作中多和孩子們溝通、交流，相信〃一分耕耘，一分收

獲〃，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天

都在進步。

為在新學年中深化素質教育，貫徹落實因材施教的原則，促進教學質

量的進一步提高，滿足優秀生的學習要求，有效地對優秀生重點施教,

并使之取得理想的學習效果，特制定本學年的培優生計劃如下：

一、認定優秀生人員：

作為培優生對象：12班：何菲郭紅孫濤杜曉燕王麗麗岳鳳娟夏

娜陳怡彤韓玉逢曉梅單連峰王夢雅等；

二、培養目標：

1、結合學科教材內容的實際，首先培養優秀生全面扎實的掌握基礎

知識，通過學習掌握基礎知識來提高分析問題和解決問題的能力。

2、除了把所學內容的基礎知識掌握好外要運用課外活動時間給優秀

生進行課外輔導，將所學知識進行系統復習和綜合，力求使學生對知

識觸類旁通。

三、培養措施：

1、對優秀生在課堂教學中重點施教。在日常的課堂教學中，實行分

層次教學手段，對優秀生有意識的加大施教力度。教師從備課到講課、

課外作業到課外輔導，均體現施教措施，有意識地提高對他們的目標

要求，加大對他們的訓練面和題目的難度和深度，調動他們積極地參

與教學活動，以滿足日常他們對知識的需求。

3、組織知識競賽，加強對優秀生學情的信息反饋，不斷調整因材施

教，以取得更大的成績。

4、尊重學生的創造性，發揮學生的主動性，誘導學生大膽的活動。

在課堂教學過程中要為他們創設良好的發展空間，誘導他們大膽的發

展想象。

5、多一些趣味性強，新穎的題目，未開發學生的智力。

6、調動學生的學習積極性，培養學生的創新意識。對優生要定時輔

導使他們不斷進步。

7.持之以恒，堅持不懈的把優秀生抓在手中，防止其學習成績的下滑。

再抓學生方面學習先進備課組的經驗和做法，加以吸收、創新。為我

所用。

一、指導思想

大面積提高教育、教學質量，促進學生的發展，已成為世界教育發展

的一大趨勢。而要適應這一發展趨勢，實現我國〃科教興國〃的國策,

必須從理論上、實踐上展開對培養尖子生、指導學困生研究和實驗。

為了全面提高本班學生的思想品德成績，獲取大面積豐收，特制定本

計劃。

二、目標要求

1、每月舉行兩次檢測，進一步掌握尖子生、學困生基本情況，促進

培優力度。不歧視學困生，不縱容尖子生，一視同仁。

2、通過各種手段提高學生的思想品德修養和學習水*。

三、具體措施

（一）培優方面：

1、要求教師精心設計教案，練習題設計要一定的梯度，把培優工作

略實到課堂教學之中。

2、注重培養學生的創新精神。如讓學生出試卷，讓學生走出校門，

進行社會實踐活動，把學到的知識與現實生活結合起來，激發他們深

入研究，靈活運用所學知識解決實際問題。

（二）補差方面：

1、每位教師都耍摸清學困生學習困難的原因，補救知識，激發學習

動機，增強信心，教給學習方法。

2、在班內可以開展〃一幫一，一對紅〃活動，讓后進生感受到班集體

的溫曖。

3、讓后進生品嘗到成功的喜悅。如發放喜報，向家長匯報學生在學

校的進步。

總之培優補差要持之一恒，相信只要負出汗水就一定會獲得中碩的成

果。

新世紀呼喚新課改，當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，

作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學

生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。為了全面提高五年

級學生學習的主動性和積極性實行以點帶面全面提高，通過培優補差,

使學生轉變觀念，認真對待學習，發展智力陶冶情操，真正做到教師

動起來學生活躍起來，并且長期堅持下去真正讓學生樹立起學習的信

心和勇氣，克服自卑的心里，在學生中形成〃趕、幫、超〃濃厚的學習

興趣使每個學生學有所長學有所用。因此特制訂五年級數學培優補差

工作實施：

一、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、認真挑選好培優補差的對象。

3、通過培優補差使學生能充分認識到學習的重要性。

4、認真做好學生的輔導工作每周至少2次的輔導輔導要有針對性和

可行性。

二、具體內容

1、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書五年級下冊。

2、培優內容：思維能力方面的訓練。

三、培優補差對象和形式對象：

本班優等生和后進生形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用學校

午休時間3、老師、家長相配合

四、具體措施

1、利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優等生，多提問

一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使

他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指

出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們

應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識

上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課

堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提

高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應

不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很

有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求

較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們

的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水*,使他們永遠

好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四午

休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對

掌握特別差的學生，進行個別輔導。*時，在后進生之間讓他們開展

一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在

家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家

訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他

們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。總之，在素質教育的今

天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,

會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學生個體存在和很多這

樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強

弱等。都是學生在各個方面存在著各自的優勢和缺點。在學習中也同

樣存在著這樣的現象，因此我們老師就需要去幫助那些優秀的.學生

更優秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我們組制定了

本學期4年級語文的扶優補差計劃：

一、不歧視學習有困范的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

二、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一

定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的

題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

三、對于優秀生學習的主耍R標放在閱讀、寫作中，而學困生的主要

目標是放在課本知識的掌握和運用上。

四、學習時間為每單周二、四活動課輔導優秀生、雙周一、三、五輔

導學困生。

五、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。

六、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

為了全面提高學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。

通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習，發展智力，陶冶情操，真

正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去，真正讓學生樹

立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心里.在學生中形成〃趕、幫、超〃

濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長，學有所用。因此,特制訂本班數

學培優補差工作計劃。

一、學生情況分析：

本學期我擔任六一班的數學教學工作。六一班有學生43名，

其中7名優等生，9名后進生，其余的是中等生。

二、工作目標：

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、通過培優補差，使學生能充分認識到學習的重要性。

3、認真挑選好培優補差的對象。

4、認真做好學生的輔導工作，每周至少1次的輔導，輔導耍有針對性和

可行性。

三、具體內容：

1、培優內容：思維能力方面的訓練。

2、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書六年級下冊所學內容。

四、培優補差對象和形式：

對象：優等生和后進生

形式：1、利用課堂時間相機輔導

2、利用學校課余時間

3、老師、家長相配合

五、具體措施：

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問

題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作

業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數

后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以

新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，

增強他們學好數學的信心。另夕卜，在課堂上對后進生多提問，發現他

們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因

此,組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，

我打算制定課外資料讓他們練習，布置要求較高的作業讓他們獨立思

考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域,

技能、技巧達到更高的水*,使他們永遠好學上進，聰明才智得到更

好地發揮。同時，每周兩次定期對后進生進行輔導，對當天所學的基

礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。*時，在后

進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分

多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助

輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學

習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總

結自己的進步。

六、在培優補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促

進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。

4、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一

定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的

題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

光陰似箭，日月如梭，新的學期乂要開始了。為了順利完成本學年的

教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況,

圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、

優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優計劃,

以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成

績。

一、思想方面的培優補差

1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，

讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們

的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行

相應的輔導。

2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、

思想、課堂等各方面的情況。

二、有效培優補差措施

利用課余時間對各種情況的同學進行輔導、提高，〃因材施教、對癥

下藥〃，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2、安排座位時堅持〃好差同桌〃結為學習對子。即〃兵教兵〃。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題〃一基礎題，第一層：“選

做題〃一中等題，第三層〃思考題〃--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在

課后培優。培優補差盡可能〃耗費最少的必要時間和必要精力〃。備好

學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。

要精編習題、習題教學耍有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，

緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規

律，有利于鞏固"雙基"，有利于啟發學生思維。

習題講評耍增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，

有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解.，一題多變,

多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊

性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，

有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

5、每周進行一次測試一〃周考〃，每月進行一次“月考〃，建立學生學習

檔案。

三、在培優補差中注意幾點

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一

定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的

題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促

進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

4、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

為提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習

成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的埔導和優生的幫助下,

逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成英語基本能力。培

優補差工作要落到實處，發掘并培養一批英語尖子，挖掘他們的潛能,

從培養英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和

閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素

養和英語成績。

一.依據目標制定輔導活動：

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫

的綜合能力，成績穩定在96分左右，并協助老師實施輔差工作，幫

助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提

高。特別是英語考試這一基本的能力。

二.依據學生情況制定內容：

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課

外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指

導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水*,定時安排一定難度的

練習任務要求他們完成，全面提高運用語言的能力。輔差的內容是教

會學生敢于讀，安排比較基礎的內容讓他們掌握。訓練差生，讓差生

嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

三,具體實施措施：

1.課外輔導，利用課余時間。

2.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4.課堂上創造機會，方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作

品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進

取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功

感。

7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保

證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9.必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

學困生，不喜歡處理作業，不喜歡在家讀背。因為，自制力差，學習

之外地興趣點較多。我會在班級微信群耍求孩子們每天讀背打卡，可

是總有一些孩子，沒有參與進來。自我反思，所教班級有點多，一一

關注不太現實，所以，分組進行，找小組長幫忙。孩子督促孩子。只

要讀背，我就進行課堂表揚，讓他們地付出有心理上地收獲」課堂知

識學習新知，課后鞏固很重要，遺忘規律是打消孩子們學習興趣的又

一障礙，以為聽會了，就掌握了，其實不然，課后鞏固是必須地工作，

尤其語言學課，我們要在每天的堅持中來豐富語言的儲備量，在每天

的聽力活動中來刺激我們聽力反應地準確度。告訴孩子，想學好英語,

現在還不難。

通過一學期的努力，孩子們有了進步，在知識的海洋中認清了方向。

他們不再迷茫，不再孤單。我們一起微笑面向陽光。不忘初心，牢記

使命。做好孩子們成長的引路人。做一名有愛心的好老師。

新世紀呼喚新課改，當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，

作為教師，我們耍努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學

生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水

*不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓

好班級的培養補潛工作。

一、思想方面的培優補差。

1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，

讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們

的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行

相應的輔導。

2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、

思想、課堂等各方面的情況。

二、有效培優補潛措施。

利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，〃因材施教、對

癥下藥〃，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2、安排座位時堅持〃好潛同桌〃結為學習對子。即〃兵教兵〃。

3、課堂練習分成三個層次：第一層〃必做題〃一一基礎題，第二層：〃選

做題，，一一中等題，第三層“思考題〃.一一拓廣題。滿足不同層次學生

的需要。

4、優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間

和必要精力〃做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，

保證培優補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、

難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固〃雙

基〃，有利于啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，

引導學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一

題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性,

培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙,

新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量,

訓練要有多樣化。

5、布置好習題，注意學生學習情況的反饋，建立學生學習檔案。

三、在培優補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、根據優潛生的實際情況制定學習方案，優秀生可以給他們一定難

度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據他們的程度給與相應的題目

進行練習和講解，達到循序漸進的FI的。

3、專研教材、講究教法，認真上好每一節課，上復習課時，把知識

進行比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評

又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生

互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。

4、對于學生的作業完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進

行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時

調整教學方案。

5、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促

進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

四、重點對象及其特征

優等生的情況及提高措施：

許多優生成績發揮不穩定，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌握不牢固。

根據上述情況，本學期計劃做好以下工作：

1、在上學期的基礎上繼續堅持進行每周一次的“思維訓練〃，讓學有

余力的學生提高自己的思維水*。

2、課堂教學中，鼓勵優等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創造

思維能力得到不斷增強。

3、作業練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優補差。對于書本、

隨堂練習、一課一練等作業，可分層耍求。如*號題，有些學生耍做，

有些學生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種

方法解答。

4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發展。

培優輔差計劃和主要措施：

1、培優重在拔尖，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。

4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎

樣學，激起他們的學習興趣。

5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提

高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極

性的提高方面要花大力氣。

6、優生要鼓勵他們多做創新的事情，在知識的運用上多下功夫。

期末考試已經結束了，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。

結合上個學期化學工作的得失，就培優補差方面的工作我做了以下安

排：

一、指導計劃

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成

績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,

逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成化學基本能力。

二、制定目標：

在下個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計劃提高嚴謹性、廣

泛的應用性等化學能力，成績穩定在57分左右，并協助老師實施輔

差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績

有一■定的提高。特別是在基本和應用的考試能力方面U

三、定內容：

培優主要是繼續提高學生的化學的嚴謹性。做題必須做到：

1、看清題目;2、了解解題方法;3、明白解題思路。

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他

們掌握。

四、主要措施：

I、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題；

課外輔導，利用課余時間，例如：午飯后到午覺前這段時間。

2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多凍措施。優生適當增加題目難度。

6、對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中

樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，

保證差生改善IT前學習差的狀況，提高學習成績。

8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9、必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

新世紀呼喚新課改，當前.，小學數學教學正處在一個大的變革之中,

作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學

生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎學生的智力發展水*

不一，要想大面積提高教學質量，仝面創新數學課堂，就要切實抓好

班級的培養補潛工作

一思想方面的培優補差

1做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓

學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性了解學生們的學

習態度、學習習慣、學習方法等從而根據學生的思想心態進行相應的

輔導

2定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思

想、課堂等各方面的情況

二有效培優補潛措施

利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，〃因材施教、對

癥下藥〃，根據學生的素質采取相應的方法輔導具體方法如下：

1課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決荒題

2安排座位時堅持〃好潛同桌〃結為學習對子即〃兵教兵〃

3課堂練習分成三個層次：第一層“必做題〃一一基礎題，第二層：〃選

做題，，一一中等題，第三層〃思考題〃拓廣題滿足不同層次學生的

需要

4優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能〃耗費最少的必要時間和

必要精力〃做好培優補潛工作備好學生、備好教材、備好練習，保證

培優補差的效果精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、

疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固〃雙基〃,

有利于啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學

生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，

一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生

思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈

活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要

有多樣化

三在培優補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁

3、專研教材、講究教法，認真上好每一節課，上復習課時，把知識

進行比較，把知識系統，便于學生掌握：上習題評講課時，做到既評

乂講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點做到師生互

動，生生互動，極大的調動學生學習積極性

4、對于學生的作業完成情況及時地檢查，并做出評價不定期地進行

所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調

整教學方案

四重點對象及其特征

許多優生成績發揮不穩定，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌握不牢固

根據上述情況，本學期計劃做好以下工作：

1、在上學期的基礎上繼續堅持進行每周一次的〃思維訓練〃，讓學有

余力的學生提高自己的思維水*

2、課堂教學中，鼓勵優等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創造

思維能力得到不斷增強

3、作業練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優補差對于書本、隨

堂練習、一課一練等作業，可分層要求如*號題，有些學生要做，有

些學生不要做有些要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種方法

解答

4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發展

一、指導計劃

為了提高優生的自主與自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學

習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助

下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。

培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能,

從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎與

閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素

養和語文成績。

二、學生情況分析

二年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習

積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且

質量較好，如郭欣、郭山源等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭

作用，但是也有少部分學生如李傳旺、張有米等，基礎知識薄弱，學

習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除

在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣

上下功夫，通過培優