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初中英語教學反思九年級關于聽說課的教學反思學校：舞陽縣育才實驗學校姓名:杜曉蘭課程：英語英語教學反思：聽說課是我們日常教學中經常接觸的課型。以往的我總是認為聽說課嘛，不就是熱熱鬧鬧，有聽有說，有活動就行了嗎。但通過課堂實踐和專家的指導，我對聽說課有了新的認識。聽說課并不是純粹的聽和說，純粹的為了活動而活動，而是讓學生在聽說的過程中感知與感悟出聽說的技巧，從而能熟練地而有效地運用到生活學習當中。在本課的教學中，首先，我抓住了教學重點，整堂課從開頭到結尾都是以興趣愛好為主線，通過聽前知識的輸入，聽的過程各種層次任務的設置，以及到聽后學生知識輸出的過程，無一不與主線有關。其次，任務的設置由淺入深，循序漸進。在導入過程中，我采取了以舊帶新以及創設情境利用新句型引入新單詞的方法。在引入新單詞新句型的過程中，也是逐步增加新知識的攝入量，讓學生慢慢在情境中不知不覺地接受，而不是填鴨式的迫使學生接受。而在聽的過程中，聽力任務的設置也是先易后難，層層遞進的，這樣學生才能夠逐漸而自然的獲取知識。最后，我善于調動學生積極性，激發學生學習興趣。從一開始學生隨著當下最流行的音樂“小蘋果”翩翩舞動，到整節課當中的小組競爭機制，學生都能在我的帶動、感染下主動、積極、快樂地去學習。當然，本節課也有一些不足之處。在教學過程中，我對學生的評價方法的多樣性上還有待提高；在小組評價上做得不夠細，如在全班回答的個別題目上為了鼓勵大家的踴躍發言，可適當的給予每個組加上一定的分數；在教學過程中還未充分注意到對學生適當滲透情感教育。這些不足在我今后的

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