九年級(jí)上化學(xué)教案求，我校實(shí)行集體備課制度，為了提高集體備4、備課稿一律采用A4紙正反兩面打印。探究活動(dòng)。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法驗(yàn)基本操作是重點(diǎn)。通過本單元學(xué)習(xí)，我們程式的簡單計(jì)算。重點(diǎn)是理解質(zhì)量守恒定律第一周P1——P16第二周第七周P55——P68第八周P69——P80第九周P123——P134第十五周P135——P149第十六周學(xué)情檢測(cè)第十七周P150——P169第十八周P170——P180第十九周單元內(nèi)容總體分析單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重難點(diǎn)走進(jìn)化學(xué)世界包括物質(zhì)的變化和性質(zhì)、化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科、走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。了解化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和一些基本概念、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是重點(diǎn)。通過本單元學(xué)習(xí)，我們了解并學(xué)會(huì)發(fā)一些基本概念和操作，積累了一些物質(zhì)使用化學(xué)儀器進(jìn)行取用藥品、給物質(zhì)加熱、洗滌儀器、稱量物情感態(tài)度目標(biāo)：從生活入手認(rèn)識(shí)化學(xué)，提高學(xué)生觀察能力、分重點(diǎn)了解化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和一些基本概念，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的化學(xué)使世界變得更加新授使用時(shí)間教者生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探索問題能力；難點(diǎn)：掌握探索問題的方法。教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示①小學(xué)自然中學(xué)過，我們生活的世界是物質(zhì)的，物質(zhì)有許②日常生活中我們熟悉的現(xiàn)象，如蠟燭可以燃燒、鐵器會(huì)【問題1】：化學(xué)是什么呢？對(duì)我們的生活、生產(chǎn)、社【問題2】：我們生活在美好的物質(zhì)世界里，每天都在學(xué)生相互交流，個(gè)別闡述。學(xué)生思考并嘗試回答，物質(zhì)由元素組成。【例題1】下列各項(xiàng)內(nèi)容中，屬于化學(xué)學(xué)科研究范圍的是()A.培育新的花卉品種，增加觀賞價(jià)值B.設(shè)計(jì)新程序，開發(fā)電腦新功能C.綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維D.利用指南針確定航海方向【解析】A項(xiàng)屬于生物學(xué)研究的內(nèi)容，B、D項(xiàng)與物理過程是化學(xué)研究的內(nèi)容之一。【答案】C【例題2】綠色化學(xué)是21世紀(jì)化學(xué)與技術(shù)發(fā)展的主導(dǎo)色化學(xué)思想所采用的無污染銷毀。請(qǐng)舉例說明什么是“綠【解析】綠色化學(xué)的特點(diǎn)是充分利用資源，減少廢物向環(huán)境排放，可從源頭上消除污染我們可以用秸稈處理、垃圾處理等闡明這些觀點(diǎn)。A、培育新品種，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量B、利用指南針確定方向C、綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維D、設(shè)計(jì)新程2.下列哪位科學(xué)家提出了元素周期律并畫出了第一張?jiān)刂芷诒?)A、道爾頓B、阿伏加德羅C、拉瓦錫D、門捷請(qǐng)上網(wǎng)沖浪或去圖書館查閱或者通過報(bào)紙、雜志等途徑了解更多的內(nèi)容。那么化學(xué)究竟是對(duì)人類社會(huì)利多還是弊設(shè)計(jì)正方：化學(xué)有利于人類社會(huì)的發(fā)展。反方：化學(xué)不利于人類社會(huì)的發(fā)展。使用時(shí)間1．了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物2.認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征，理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系。重點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的概念及區(qū)別難點(diǎn)：物理變化和化學(xué)變化的判斷集體備課個(gè)性展示__________、_________等方面。[實(shí)驗(yàn)1—3]研碎前后膽礬的溶解，膽礬溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)[實(shí)驗(yàn)1—4]石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，二氧化碳通入澄清石灰水，實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特征強(qiáng)調(diào)：化學(xué)變化一定生成新物質(zhì)。化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象強(qiáng)調(diào)：這些現(xiàn)象常常可以幫助我們判斷有沒有化學(xué)變判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依據(jù)什1.下列描述涉及一些物質(zhì)的變化，其中只涉及物理變化的是()A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C.只要功夫深，鐵杵磨成針D.爆竹聲中一歲除風(fēng)送暖入屠蘇練習(xí)A.木已成舟B.花香四溢C.燭炬成灰D.滴達(dá)標(biāo)水成冰3.人類需要能量。下列能量轉(zhuǎn)化的例子中不是由化學(xué)變化引起的是()A.燃?xì)怏艋鸷婵臼澄顱.太陽能熱水器燒水C.綠色植物將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D.煤燃燒新授使用時(shí)間教者1.了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，并能分清哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)。2.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會(huì)歸納整理。3.用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。集體備課水是我們熟悉的物質(zhì)，你知道水能發(fā)生哪些變（個(gè)人思考，同桌交流）合作學(xué)習(xí)：同桌相互檢查記憶情況，相互釋疑。討論交流：表1－1一些常見物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)討論交流：請(qǐng)同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的物理性質(zhì)的討論交流：請(qǐng)同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的小結(jié)：這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：一是個(gè)性展示一是在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。例如，顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。1.下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的描述中，屬于物理性質(zhì)的是A.碳酸分解生成二氧化碳和水B.甲烷（天然主要成分）極難溶于水氣2.下列物質(zhì)的用途中，主要應(yīng)用其化學(xué)性質(zhì)的是()A.用鐵、鋁制作炊具B.用汞（俗稱水銀）作體溫計(jì)的練習(xí)指示液C.用酒精作燃料D.用銅制作導(dǎo)線達(dá)標(biāo)3.下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是()A導(dǎo)電性B.揮發(fā)性C.可燃性D.溶解性于水且比空氣重；E、木棒受力折斷。題為基礎(chǔ)的科學(xué)(課時(shí)使用時(shí)間1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述。2.能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價(jià)值的問題，并能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。3.能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。4、認(rèn)識(shí)到合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用。集體備課個(gè)性展示觀察四大發(fā)明圖片，觀察古代的一些化學(xué)器具。活動(dòng)與探究1：觀察和描述――對(duì)蠟燭及其燃燒的探究說出對(duì)蠟燭有哪些認(rèn)識(shí)？（多角度）用3分鐘閱讀課本第12頁內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)探究的目的、通過對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)，你感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的哪這個(gè)探究活動(dòng)體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：（1）關(guān)注_______________________________（2）關(guān)注_______________________________1.把一根火柴梗平放在蠟燭火焰中約1s～2s后取出，部分被燒黑C、與內(nèi)焰接觸部分被燒黑D、與焰心接觸部分被燒黑2.蠟燭燃燒既發(fā)生了變化又發(fā)生了變分的溫度最高，部分溫度最低。將干燥的燒杯放在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁有生成，迅速向燒杯澄清石灰水變，說明蠟燭燃燒生成和設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：證明液化石油氣燃燒后生成二氧化碳和水。只要求寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論。為基礎(chǔ)的科學(xué)(課時(shí)主備人新授使用時(shí)間教1.認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究既需要觀察和實(shí)驗(yàn)，又需要進(jìn)行推理和判斷，培養(yǎng)分析能力。2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)自我反思的能力，以及對(duì)自己的探究報(bào)告進(jìn)行修改并使之完善的能力。集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入我們?nèi)思任霘怏w也呼出氣體，人吸入氣體和呼出氣體一1.氧氣可以使帶火星的木條_________，木條燃燒越旺，說明氧氣越_________。2.二氧化碳可以使澄清的石灰水變成_________，渾濁越多，二氧化碳越_____。3.二氧化碳可以使燃著的木條_________。水蒸氣在常溫實(shí)驗(yàn)方案，小組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究并完成探究報(bào)告。出現(xiàn)的現(xiàn)象是()滅C.都變旺D.都熄滅2.通過探究“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論正確的是()A.吸入的氣體全部是氧氣B.呼出的氣體全部是二氧C.呼出的氣體極易溶于水D.呼出的氣體里含有較多水蒸氣為證明某空杯內(nèi)充滿著空氣，小紅同學(xué)把杯口向下使杯子設(shè)計(jì)寫一篇化學(xué)日記：我用實(shí)驗(yàn)證明了自己呼出氣體的成分走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(課使用時(shí)間使用時(shí)間1.認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究既需要觀察和實(shí)驗(yàn)，又需要進(jìn)行推理和判斷，培養(yǎng)分析能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)自我反思的能力，以及對(duì)自己的探究報(bào)告進(jìn)行修改并使之完善的能力。個(gè)性展示集體備課個(gè)性展示可以先組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，在此基礎(chǔ)上討論實(shí)導(dǎo)入驗(yàn)室里的有關(guān)常識(shí)，然后組織學(xué)生練習(xí)一些基本操作。學(xué)習(xí)（一固體藥品的取用：提出（1）：固體藥品通常保存在，取用固體藥品一般用。有些塊狀固體應(yīng)用取。用過的藥匙要立刻以備下次再用。（2）：把密度較大的塊狀固體或金屬顆粒放入玻璃容器管，把盛有藥品的藥匙（或紙槽）小心送2、量取液體時(shí)，如果視線沒有與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，而是采取用仰視或是俯視的方法，保持水平。取用少量液體時(shí)還可以用。2.下列藥品的取用，需要藥匙的是A酒精B小3.某學(xué)生用量筒量取液體,量筒放平穩(wěn)，而且面對(duì)刻度線,初次仰視液面讀數(shù)為19ml,倒出部分液體后,俯視液面讀數(shù)為11ml,則該學(xué)生倒出的液體的體積4.怎樣把粉末狀的藥品裝入試管中?1.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是()A.沒有說明藥品用量時(shí)，固體、液體都可以取任意量A．用試管夾時(shí)，將試管夾從試管口往下套，夾在試管C.實(shí)驗(yàn)用剩的藥品要放回原瓶，以免浪費(fèi)藥品D.實(shí)驗(yàn)室取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀固體可用鑷子2.要準(zhǔn)確量取8ml的液體，需選用的量筒是()（選做題）評(píng)價(jià)下列實(shí)驗(yàn)操作的后果：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(課使用時(shí)間使用時(shí)間1.能進(jìn)行給物質(zhì)加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作。2.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。3.認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和意義，了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。4.體會(huì)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，合理的實(shí)驗(yàn)步驟，正確的操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。集體備課個(gè)性展示1.在實(shí)驗(yàn)室里我們通常使用什么儀器對(duì)物質(zhì)進(jìn)行加熱？（個(gè)人思考，組內(nèi)交流）哪些儀器需要墊上石棉網(wǎng)才能加熱，(3)哪加熱？（個(gè)人思考，組內(nèi)交流）（1）絕對(duì)禁止。（2）絕對(duì)禁止。（3）向燈里添加酒精時(shí)，不能超過酒精燈容積（4）用完酒精燈，必須，不可用嘴2、量取液體時(shí)，如果視線沒有與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，而是采取用仰視或是俯視的方法，保持水平。取用少量液體時(shí)還可以用。2.下列藥品的取用，需要藥匙的是A酒精B小3.某學(xué)生用量筒量取液體,量筒放平穩(wěn)，而且面對(duì)刻度線,初次仰視液面讀數(shù)為19ml,倒出部分液體后,俯視液面讀數(shù)為11ml,則該學(xué)生倒出的液體的體積4.怎樣把粉末狀的藥品裝入試管中?1.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是()A.沒有說明藥品用量時(shí)，固體、液體都可以取任意量B．用試管夾時(shí)，將試管夾從試管口往下套，夾在試管C.實(shí)驗(yàn)用剩的藥品要放回原瓶，以免浪費(fèi)藥品D.實(shí)驗(yàn)室取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀固體可用鑷子2.要準(zhǔn)確量取82.要準(zhǔn)確量取8mlml新授使用時(shí)間教者1．通過“測(cè)定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)，練習(xí)實(shí)驗(yàn)操作、觀察和分析推理能力；2.記住空氣中的各種組成成分及其含量；3．通過對(duì)空氣、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比較，理解純凈物、混合物的概念，并能對(duì)物教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示經(jīng)過一段時(shí)間起到緩解病痛的作用。你能簡單分析一下為什么“火罐”可以吸2.拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)密閉容器中將汞連續(xù)加熱12天后，發(fā)生了3.實(shí)驗(yàn)中提到：容器內(nèi)空氣的體積大約減少了1/5，又是通過什么現(xiàn)象得知的2．點(diǎn)燃的紅磷（用燃燒匙）為什么要迅速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞？如果將點(diǎn)燃4、該反應(yīng)的文字表達(dá)式為4．打開止水夾后，為什么集氣瓶中能吸入約占集氣瓶容積1/5的水？5．如果實(shí)驗(yàn)中，紅磷不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無影響找出混合物和純凈物的概念，試著判斷以下物質(zhì)屬于純凈物還是混合物，并說明你分類的依據(jù)。空氣、氧氣、二氧化碳、海水、冰、冰水混合物【檢查】各組自選檢查方式，對(duì)空氣組成及混合物、純凈物的判斷進(jìn)行檢查。討論交流：舉出一些在生活中常用的混合物，試說說它們是由哪些物質(zhì)組成小軍根據(jù)燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，認(rèn)為可用木炭替代紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，并按左下圖所示裝置進(jìn)小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入廣口瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，就打開彈簧夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象。經(jīng)過認(rèn)真分析，小軍發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗的原因是（答一條）__________________。（2）小軍反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇和生成物的要求上應(yīng)考慮是（答一條）_____________________。1．法國化學(xué)家首先用實(shí)驗(yàn)的的方法證明了空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成。空氣中含量最多的氣體是________,它的體積約占空氣總體積的________；含量居第二位的氣體是__________，它大約占空氣體積的百分比是_________。2．澄清石灰水長期露置于空氣中會(huì)逐漸變渾濁（與生物課上向石灰水中吹氣的實(shí)驗(yàn)原理是一樣的可證明空氣中含有少量的；盛有冰水的杯子，放在常溫下的空氣中，外壁會(huì)潮濕，這說明空氣中含有；鎂條在空氣中能燃燒，說明空氣中含有。3.空氣中氮?dú)馀c氧氣的體積比約為A．1：4B.5：4C.4：1D.5：14.下列說法正確的是()A．空氣本來是純凈物，但被污染后變成了混合物；B．礦泉水不是一種純凈C．空氣中的稀有氣體肯定是純凈物；D．澄清的石灰水是一種純5.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是()A、潔凈的空氣B、鮮橙多飲料C、冰水混合物D、“三鹿”牛奶6.下列說法不正確的是()A．通常狀況下，空氣是無色無味的氣體B．通常狀況下，無色無味的氣體一定是空氣C．空氣不是單一物質(zhì)，而是由多種氣體組成的混合物D．空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%用來測(cè)定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。請(qǐng)回答下列問題1）上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)庥嘘査捏w積不到總?cè)莘e的陽（3）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)1.某班同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5,乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升顯大于瓶內(nèi)空氣體積的①甲同學(xué)可能使用的紅磷量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶內(nèi)空氣受熱從導(dǎo)管逸出④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)空氣受熱逸出A.只有①③B.只有②④C.只有①②③D.①②③④使用時(shí)間教學(xué)準(zhǔn)備1．了解氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要物理性質(zhì)和用途。2．了解空氣污染的危害，知道空氣是一種寶貴資源，養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境熱愛自然的情感。3．理解綠色化學(xué)的涵義，能夠體會(huì)其在社會(huì)生活中的實(shí)際意義。教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示1.空氣是由哪些物質(zhì)組成的？各物質(zhì)在空氣中所占的體積分?jǐn)?shù)各為多少？空氣、澄清的石灰水、銅綠、二氧化碳、硫磺、氧化銅、稀有氣體3.在“空氣中氧氣體積含量的測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶中剩余的氣體是什么？1．空氣的成分本身具有固定的組成，是不是說空氣的成分是固定不變的？為什2、對(duì)于空氣污染，你的認(rèn)識(shí)是：（2）空氣的污染造成的三大環(huán)境問題：（3）如何防止或控制空氣的污染：用2分鐘課本P30頁【討論】、P31“空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)、預(yù)報(bào)”2、我國目前計(jì)入空氣首要污染物的有：【例題1】近年來，我省許多城市都禁止燃放煙花爆竹，其原因是：燃放煙花爆竹時(shí)①產(chǎn)生有毒氣體②產(chǎn)生噪音③產(chǎn)生粉塵④污染水源⑤污染土壤⑥易發(fā)生火災(zāi)。其中正確的是A①②③⑥B①②④⑥C①②⑤⑥D(zhuǎn)①③④⑤【解析】煙花爆竹的主要成分是黑火藥，燃放過程中產(chǎn)生有害氣體（如二氧化硫等）和煙塵等物質(zhì)，都會(huì)污染大氣。在燃放過程中還會(huì)產(chǎn)生噪音，同時(shí)還易引發(fā)火災(zāi)。【答案】A【例題2】下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是()A新鮮潔凈的空氣B冰水混合物C市售礦泉水D潔凈的海水【解析】判斷物質(zhì)是純凈物還是混合物的依據(jù)是組成物質(zhì)的成分是一種還是多種。冰水混合物是一種物質(zhì)，而空氣、礦泉水、海水無論怎么純凈也都是由幾種物質(zhì)組成的，屬于混合物。【答案】B1．區(qū)分氮?dú)夂投趸細(xì)怏w，可根據(jù)它們下列性質(zhì)中的()A.顏色B.能否使火焰熄滅C.狀態(tài)D.能否使澄清石灰水變渾2．目前很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標(biāo)，原因是()。A．人的呼吸B．植物的光合作用C．礦物燃料的燃燒D．工廠的廢氣3．下列物質(zhì)排放到空氣中，不會(huì)使空氣受到污染的是()。A．燃燒煤和石油產(chǎn)生的廢氣B．化工廠排放的煙塵C．機(jī)動(dòng)車輛排放的尾氣D．綠色植物光合作用后產(chǎn)物4．據(jù)報(bào)道，現(xiàn)在許多城市交通主干道的空氣嚴(yán)重超標(biāo)污染，其主要原因是A．煤燃燒所排放的廢氣造成；B．幾十萬輛汽車，摩托車等排放的廢氣造5.下列關(guān)于稀有氣體的敘述中不正確的是()A．在通電時(shí)一般都能發(fā)出有色光B．都是無色無味的氣體C．一定不能和其他物質(zhì)反應(yīng)D．是空氣中含量最少的氣體1．為了建設(shè)衛(wèi)生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你認(rèn)為不可行的是...A．使用清潔能源代替煤和石油B．實(shí)施綠化工程，防治揚(yáng)塵污染C．分類回收垃圾，并露天焚燒D．使用燃煤脫硫技術(shù)，防治SO2污染2．下列能源中，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染而且取之不盡的是()A．石油B．天然氣C．煤D．太陽能是一種(填物質(zhì)類別)。人類時(shí)刻都離不開空氣，是因?yàn)榭諝庵械难?．稀有氣體用做焊接金屬的保護(hù)氣，是利用了稀有氣體的性質(zhì)，用氦氣填充探空氣球是利用了氦氣的性質(zhì)。5.氮?dú)獾挠猛疽埠軓V泛，下列屬于氮?dú)庥猛镜氖?)A．合成氨制作氮肥B．充入燈泡作保護(hù)氣C．作為火箭發(fā)射的推進(jìn)劑D．醫(yī)療上可作為危重病人的急救氣6.目前我國對(duì)城市空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目中，一般不考慮的是()A．二氧化碳B．氮氧化物C．硫氧化物D．可吸入顆粒物7.豆科植物在生長過程中需用的肥料較其它農(nóng)作物少得多，原因是豆科植物根上具有根瘤菌，能直接固定空氣中的某種氣體成為農(nóng)作物的養(yǎng)料，這種氣體是()A.氮?dú)釨.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體1.下列不是空氣中固定成分的是()A．氧氣B．氮?dú)釩．二氧化硫D．稀有氣（選做題）燃燒的蠟燭，為什么放入氬氣和氮?dú)庵芯蜁?huì)熄滅？在燈泡里，為什使用時(shí)間2．掌握氧氣的檢驗(yàn)方法，知道碳、硫、鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠?qū)懗鲞@些反應(yīng)的文字表達(dá)式；知道氧氣具有氧化性。3．掌握化合反應(yīng)的特點(diǎn)并能利用該特點(diǎn)對(duì)反應(yīng)的類型進(jìn)行準(zhǔn)確地判斷,掌握化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化等概念之間的區(qū)別與聯(lián)系。4．知道氧化反應(yīng)有劇烈和緩慢之分，并能舉出相應(yīng)的反應(yīng)實(shí)例。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示1．憑借自己日常的生活經(jīng)驗(yàn)，你能說出你對(duì)氧氣都有哪些認(rèn)識(shí)嗎？（只要是與氧氣相關(guān)的內(nèi)容都可以，每位同學(xué)均可參與展示）①請(qǐng)觀察并描述其物理性質(zhì)。②想一想，氧氣有味嗎？③氧氣溶于水嗎？④魚在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧氣來自哪里？由此可推知氧氣的溶解性【歸納填空】氧氣的物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài)密度溶解性三態(tài)變化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：帶火星的木條在氧氣中。【實(shí)驗(yàn)2-3】硫在空氣和氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)二氧化硫?qū)諝鈺?huì)造成嚴(yán)重污染。1.煙花、爆竹中的火藥是由木炭、硫磺等物質(zhì)組成的，為什么北京市禁止燃2.二氧化硫易溶于水，硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，集氣瓶底為什么留有少【實(shí)驗(yàn)2-4】鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)3.鐵絲在空氣中加熱不能燃燒,而在氧氣里燃燒，這說明了什么人呼出的氧氣比吸入的氧氣少，這說明氧氣參加了我們身體的新陳代謝，屬于氧化反應(yīng)，食物的腐敗、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等都有氧氣參加，也屬于氧化反應(yīng)，它們與碳、硫、磷、鐵在氧氣中的反應(yīng)有什么不同？探究（1）有火焰產(chǎn)生的是____________；點(diǎn)撥（3）有白煙產(chǎn)生的是_____________；（4）有白光產(chǎn)生的是________解疑（5）屬于氧化反應(yīng)的____________；【解析】：在通常情況下，氧氣是比較活潑的氣體，在加熱或點(diǎn)燃的條件下，可燃性物質(zhì)在氧氣中燃燒都具有發(fā)光.放熱現(xiàn)象。“焰”是指固體受熱液燃燒時(shí)生成的水蒸氣或生成的氣體與空氣中的水蒸氣結(jié)合，溫度降低時(shí)形成氣中的現(xiàn)象；“光”則是固體處在熾熱狀態(tài)時(shí)產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。氧化反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)的一種類型。答1）E（2）EF（3）BD（4）AB1．下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的說法中正確的是()A．氧氣的密度比空氣大B．在常溫下，鐵與氧氣不發(fā)生反應(yīng)C．魚在水中生活說明氧氣易溶于水D．鐵絲在空氣中燃燒火星四射生成黑色2．下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是()A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰B．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色C．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是()A．b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶B．a(chǎn)導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度。之所以可以采用此裝置，是利用了氧氣性質(zhì)（物理/化學(xué)）中________________性質(zhì)。4．下列反應(yīng)中既屬于化合反應(yīng)有屬于氧化反應(yīng)的是(()A.葡萄糖+氧氣→水+二氧化碳B.高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣C.鎂+氧氣→氧化鎂D.氫氣+氮?dú)狻睔庀铝蟹磻?yīng)哪些是化合反應(yīng)，哪些是氧化反應(yīng)，哪些既是化合反應(yīng)，又是氧化化合反應(yīng)_______；氧化反應(yīng)__________；既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)__________。1.有三瓶無色.無味的氣體，一瓶是氮?dú)猓黄渴强諝猓黄渴茄鯕猓绾舞b2.現(xiàn)有一集氣瓶，想要測(cè)量該集氣瓶最多能收集氣體的體積，請(qǐng)你寫出最簡制取氧氣(課時(shí)1)主備人參與者新授使用時(shí)間教者1.掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和原理，初步了解通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。2.理解分解反應(yīng)，區(qū)別化合反應(yīng)和分解反應(yīng)。3.知道催化劑和催化作用。4.初步建立“理論分析----實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)----實(shí)驗(yàn)操作”的科學(xué)思路。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示1.化學(xué)反應(yīng)里，能_____其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的__________和__________在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑，又叫觸媒。2.催化作用：______________________________3.二氧化錳能做過氧化氫溶液分解的催化劑，過氧化氫溶液分解還可加入__________；由此可知一個(gè)反應(yīng)的催化劑不止一種。4.過氧化氫分解的文字表達(dá)式_______________________________。（1）仔細(xì)觀察教師所展示的高錳酸鉀，將其物理性質(zhì)記錄在下面：（2）記住課本38頁高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式，并默寫在下面：討論交流：根據(jù)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物或者高錳酸鉀制取氧氣所需藥品的狀態(tài)及反應(yīng)條件，并根據(jù)氧氣的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室用上述方法制取氧氣所需要的裝置是()【例題】實(shí)驗(yàn)室里加熱氯酸鉀制取氧氣。若把高錳酸鉀誤以為二氧化錳加入，其結(jié)果是：氯酸鉀的反應(yīng)速率________,生成氧氣的質(zhì)量_____________,氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱，完全反應(yīng)后，生成物有_____種。【解析】氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱，高錳酸鉀先分解，同時(shí)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。其中，二氧化錳做氯酸鉀分產(chǎn)生的氧氣是高錳酸鉀和氯酸鉀分解反應(yīng)的總和，也增加；完全反應(yīng)后，物質(zhì)的種類有四種。【答案】加快，增加，四。1.實(shí)驗(yàn)室可用于制取氧氣的藥品()A.空氣B.過氧化氫或二氧化錳C.高錳酸鉀或過氧化氫D.二氧化錳2.下列有關(guān)催化劑的說法中錯(cuò)誤的是()A.催化劑可以改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度B.在反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變C.在反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變D.催化劑就是二氧化錳3.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是()A.鐵+氧氣——點(diǎn)→四氧化三鐵B.硫+氧氣——點(diǎn)→二氧化硫2.在實(shí)驗(yàn)室里，常采用分解溶液或加熱的方法制氣，兩個(gè)反應(yīng)均屬于反應(yīng)。在兩個(gè)反應(yīng)中，都接觸到一種物質(zhì)，它的名稱叫做。在前一個(gè)反應(yīng)中，它是該反應(yīng)的，在后一個(gè)反應(yīng)中,它是該反應(yīng)的。3.將一種無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗(yàn)，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。①寫出它們的名稱②黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起作用，是這個(gè)反應(yīng)選做題）.為了保證長時(shí)間潛航，在潛水艇里要裝備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧的方法：①加熱高錳酸鉀；②常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳（1）寫出②化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)（2）你認(rèn)為最適合在潛水艇內(nèi)制氧氣的方法是（填序號(hào)），與其他方法相比，這種方法的兩條優(yōu)點(diǎn)是：4.記住實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟。5.通過實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證氧氣的一些主要化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示2.實(shí)驗(yàn)室有幾種制取氧氣的方法？將它們的文字表達(dá)式寫在下面，如果你能知道各種物質(zhì)的化學(xué)表達(dá)符號(hào)（物質(zhì)的化學(xué)式）請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)物質(zhì)下面注明。3.請(qǐng)說出每種制取氧氣的方法中所用藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件（1）加入藥品之前，首先要檢查裝置的氣密性，氣密性良好，實(shí)驗(yàn)方可進(jìn)行。（2）用高錳酸鉀制氧氣，為什么在試管口要塞一團(tuán)棉花？滅酒精燈，可能會(huì)造成什么后果？）動(dòng)手做一下木炭和鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。1.木炭在氧氣中燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用坩堝鉗夾住木炭由上向下緩慢伸入集氣瓶？）【例題】下列變化中不屬于分解反應(yīng)的是()A.分離液態(tài)空氣制氧氣B.加熱高錳酸鉀制氧氣C.加熱過氧化氫制取氧氣D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣【解析】工業(yè)制氧氣的原理是根據(jù)液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)低來分離液態(tài)空氣，其過程是把液態(tài)空氣升溫到液氮的沸點(diǎn)，使液氮先蒸發(fā)，剩余的主要就是液氧。這一過程中發(fā)生的是物理變化。其他幾個(gè)選項(xiàng)中的反應(yīng)物只有一種，生成了兩種或三種物質(zhì)，因此屬于分解反應(yīng)。其中D選項(xiàng)中二氧化錳是催化劑，在這一反應(yīng)中反應(yīng)物只有氯酸鉀一種。【答案】A1．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式（1）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣________________________________________；（2）鐵在氧氣中燃燒________________________________________________；（3）氯酸鉀和二氧化錳的混合物受熱制取氧氣__________________________；2.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣操作步驟如下：①將高錳酸鉀裝入試管內(nèi)并用帶有導(dǎo)氣管的單孔橡皮塞塞緊試管口，②點(diǎn)燃酒精燈先給試管預(yù)熱，再對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱，③檢查裝置氣密性，④撤去酒精燈，停止加熱，⑤當(dāng)氣泡連續(xù)且均勻冒出才能進(jìn)行收集氧氣，⑥把導(dǎo)氣管移出水面，⑦根據(jù)酒精燈和水槽的位置固定試管。正確的操作順序的序號(hào)是__________1.圖甲所示的是實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的裝置。請(qǐng)回有的優(yōu)點(diǎn)是。2.化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣，有同學(xué)從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水，用罐頭瓶（帶玻璃片）裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體，還有同學(xué)從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料。由于自帶儀器不夠用，又有同學(xué)準(zhǔn)②檢驗(yàn)收集的氣體是O2的方法是___________________________________。2.某課外活動(dòng)小組用氯酸鉀和二氧化錳的混合字母序號(hào))。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集認(rèn)為可能的原因是____________。干癟氣球A必做題）必做題）1.在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)化為液態(tài)空氣。由于液態(tài)氮?dú)馀c液態(tài)氧氣的不同，因此首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要作業(yè)2.某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應(yīng)具有()設(shè)計(jì)A、易溶于水，密度比空氣小B、難溶于水，密度比空氣小C、易溶于水，密度比空氣大D、難溶于水，密度比空氣大（選做題）3.化學(xué)日記：我會(huì)制取氧氣了！九使用時(shí)間賈淑慶使用時(shí)間1.能根據(jù)水的電解實(shí)驗(yàn)知道水的組成。2.從組成的不同記住化合物和單質(zhì)的區(qū)別。3.了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過程和方法。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水的組成難點(diǎn)：區(qū)分單質(zhì)和化合物。集體備課（個(gè)人思考，組內(nèi)交流）2.我們知道水既普通又寶貴。那么你知道，水究竟是由什么組成的？（個(gè)人思考，組內(nèi)交流）【觀察思考】認(rèn)真觀察水的電解實(shí)驗(yàn)并做好記錄，同時(shí)加以分析思考。該反應(yīng)的文字表達(dá)式______________________________反應(yīng)類型__________.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：【自主學(xué)習(xí)】找出化合物、單質(zhì)、氧化物的概念，理解記憶并列舉幾種所學(xué)物質(zhì)的例子【交流討論】1.水的電解實(shí)驗(yàn)里，有新物質(zhì)生成嗎？水發(fā)生了什么變化？說明水的組成是怎樣的【交流研討】1、下列有關(guān)電解水的說法錯(cuò)誤是()A．水是由氫氣和氧氣組成的B．水是由氫元素和氧元素組成C．自然界中的水大多是混合物D．水中加入硫酸是為增加導(dǎo)電性2、現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氧氣②氫氣③河水④鎂⑤氧化鎂⑥空氣⑦水。⑧氯酸鉀（KClO3）其中屬于單質(zhì)的是_______，屬于化合物的是________，____________。（填序號(hào)）個(gè)性展示合氣體發(fā)生爆炸，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了晶瑩的水珠。請(qǐng)合氣體發(fā)生爆炸，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了晶瑩的水珠。請(qǐng)寫出這一變化的文字表達(dá)式此反應(yīng)屬于（分解反應(yīng)或化合反應(yīng)）＿＿＿＿＿＿。必做題：課本P49習(xí)題作業(yè)選做題：閱讀課本P47設(shè)計(jì)1、總結(jié)氫氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)2、如何檢驗(yàn)氫氣的純度題分子和原子（1）題分子和原子（1）使用時(shí)間1.知道分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。2.能用微粒的觀點(diǎn)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。3.在有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析過程中逐步培養(yǎng)微觀想像力和抽象思維能力重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分子、原子是客觀存在的，會(huì)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋日常生活中的現(xiàn)象難點(diǎn)：形成正確的微觀想像，即培養(yǎng)抽象思維能力和微觀想象力。個(gè)性展示集體備課個(gè)性展示1、一杯水若一分為二，再將其中一份一分為二……這樣繼續(xù)分下去最終會(huì)怎樣？（個(gè)人思考，組內(nèi)討論）導(dǎo)入2、敞口容器中的水常溫下會(huì)逐漸減少，如果加熱會(huì)減少更快。你知道是為什么嗎？（個(gè)人思考，組內(nèi)討論）【觀察思考】認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)①品紅在水中擴(kuò)散；②氨分子做好記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并加以分析思考。2、這三個(gè)實(shí)驗(yàn)說明分子具有怎樣的性質(zhì)？（小組內(nèi)交流提出性的結(jié)論。引導(dǎo)對(duì)下述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出解釋。疑問1.試從化學(xué)的角度解釋“墻內(nèi)開花墻外香”。2.一般檢查裝置氣密性方法的微觀理解。結(jié)果下一次使用時(shí)很難點(diǎn)燃。試用分子的觀點(diǎn)對(duì)此進(jìn)行解根據(jù)教材第48頁“活動(dòng)與探究”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。然后思考討論設(shè)計(jì)出更進(jìn)一步的探究方案。【找出需要共同講解的問題】探究需要共同講解的問題，教師精講點(diǎn)撥一、判斷下列說法的正誤水在液態(tài)和氣態(tài)時(shí)，分子在不斷運(yùn)動(dòng)；當(dāng)水在固態(tài)時(shí)，分練習(xí)很冷的冬天，放在室外盛滿水的水缸被“凍”破，是由于達(dá)標(biāo)水結(jié)冰時(shí)體積膨脹。這說明水分子間有一定的間隔。二.試用分子的知識(shí)解釋（1）濕衣服在日光下干的快。（2）一定溫度下，一定量的氣體受壓時(shí)體積縮小。某同學(xué)在家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):在一個(gè)玻璃容器中加入100mL拓展的水，向水中放人一塊糖，在外壁沿液面畫一條水平線，提升過一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊不見了，液面比原來水平線降低了。通過這一現(xiàn)象，請(qǐng)你推測(cè)分子有哪些性質(zhì)?請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)一作業(yè)必做題：課本P53第1、3題設(shè)計(jì)選做題：用分子——原子的觀點(diǎn)解釋化學(xué)變化的過程使用時(shí)間1.認(rèn)識(shí)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子。2.培養(yǎng)抽象思維能力、想像力和分析、推理能力。重點(diǎn)：分子和原子的概念聯(lián)系及區(qū)別難點(diǎn)：原子概念的理解集體備課個(gè)性展示閱讀教材52頁并思考下列問題（組內(nèi)交流）2.在水通電分解生成氫氣和氧氣的化學(xué)變化中，最小粒子3.用分子、原子的觀點(diǎn)解釋（1）水受熱變成水蒸氣（3）蔗糖放入水中一會(huì)就“不見了”【交流討論】2.分子、原子的概念3.比較分子、原子的相同點(diǎn)區(qū)別及聯(lián)系1.經(jīng)測(cè)定某物質(zhì)只含有一種分子，則該物質(zhì)肯定不屬于A、純凈物B、混合物C、單質(zhì)D、化合物2.用分子、原子的觀點(diǎn)解釋氧化汞受熱分解為汞和氧氣。某同學(xué)在家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):在一個(gè)玻璃容器中加入100mL的水，向水中放人一塊糖，在外壁沿液面畫一條水平線，過一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊不見了，液面比原來水平線降低了。通過這一現(xiàn)象，請(qǐng)你推測(cè)分子有哪些性質(zhì)?請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)一選做題：舉例說明原子是化學(xué)變化中的最小微粒使用時(shí)間2、了解吸附、沉淀過程和蒸餾等凈化水的方法。3、通過對(duì)本課題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。重點(diǎn)：1、了解硬水及軟水的區(qū)別；2、初步掌握過濾與蒸餾的實(shí)驗(yàn)技能難點(diǎn)：1、了解硬水及軟水的區(qū)別；2、初步掌握過濾與蒸餾的實(shí)驗(yàn)技能集體備課個(gè)性展示【引入】沒有水就沒有我們生活的這個(gè)繽紛的世界，但是隨著水資源的不斷污染，自然界的水不象以前那樣清澈了。導(dǎo)入這杯水就是污染之后的水，非常渾濁。那么我們經(jīng)過怎樣的【自主閱讀】課本55頁，自來水廠的凈化過程。思考交疑問硬水：含有較多___________________的水軟水：不含或含較少___________________的水【交流討論】2.分子、原子的概念3.比較分子、原子的相同點(diǎn)區(qū)別及聯(lián)系A(chǔ)、靜置B、吸附C、過濾D、蒸餾2.要從氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣后的殘留固體中回收二氧化錳，有以下幾步操作可供選擇，其中正①蒸發(fā)溶液②過濾③溶解④水洗⑤烘干A．③②④①B．③②⑤④C．③②④⑤D．③②①④3.我們的飲用水是由河水凈化所得，已知明礬能將水中的懸浮物凝聚而沉淀，氯氣可殺菌。則家庭飲用水的正確凈化過程是()A．河水→過濾→加氯氣→加明礬→沉淀→凈水B．河水→加氯氣→過濾→加明礬→沉淀→凈水C．河水→加明礬→加氯氣→過濾→沉淀→凈水D．河水→加明礬→沉淀→過濾→加氯氣→凈水4．在溶解.過濾.蒸發(fā).等實(shí)驗(yàn)中多次用到玻璃棒，在過濾中玻璃棒的作用是()D．轉(zhuǎn)移固體5、要除去水中的下列雜質(zhì)應(yīng)該采用什么方法:⑴水中的泥沙：。⑵水中的食鹽：。⑶水中的酒精：。使用時(shí)間1、了解世界和中國的水資源狀況。2、通過統(tǒng)計(jì)調(diào)查水資源和水污染的狀況，培養(yǎng)學(xué)生的搜集處理信息的能力。3、通過設(shè)計(jì)家庭節(jié)水計(jì)劃，使學(xué)生牢固地樹立“節(jié)水從我做起”的信念。重點(diǎn)：分子和原子的概念聯(lián)系及區(qū)別難點(diǎn)：原子概念的理解集體備課個(gè)性展示【自主學(xué)習(xí)】1、地球的表面積約有__________被水覆蓋著；地球上最大的儲(chǔ)水庫是______；淡水約占全球總水儲(chǔ)量的______；海水中含有的化學(xué)元素大約有_____種；2、中國水資源總量居世界第_____位，世界人均水量最自主_______，我國人均水量最多的省(地區(qū))是______。學(xué)習(xí)3、世界水日是__月___日；我國人均水量最少的省是提出____。疑問4、世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)____，南水北調(diào)工程將使我國北方44座大中型城市擺脫缺水困難，請(qǐng)問是將_____水調(diào)往北方。【自主學(xué)習(xí)】水體污染是指什么？水體污染源主要有哪些?小組內(nèi)交流討論，明確以上問題。師生共同小結(jié)下列知識(shí)一、人類擁有的水資源1、地球表面約71%被水覆蓋——“水球”（1）儲(chǔ)量約占全球總儲(chǔ)水量的96.5%；（2）作用：繁衍水生生物；蘊(yùn)藏化學(xué)資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機(jī)鹽。）（3）探究方向：淡化海水3、由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染也比較嚴(yán)重，造成水資源缺乏。4、將學(xué)生課前準(zhǔn)備的資料展示，并與教師準(zhǔn)備的材料一1、下列關(guān)于水的敘述正確的是()A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源B、水是一種有限的寶貴資源，必須保護(hù)水資源C、人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補(bǔ)充D、雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物2、科學(xué)家預(yù)言“水短缺，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)”。這是因?yàn)?)A、水中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，提取這些資源消耗了水B、由于二氧化碳溫室效應(yīng)，水在不斷地蒸發(fā)減少C、淡水資源不充足，且分布不均勻D、水不斷受污染，使淡水資源越來越不充裕3、下列說法中，在科學(xué)上沒有錯(cuò)誤的是()A、吸帶過濾嘴的香煙，對(duì)人體無害B、純天然物質(zhì)配制的飲料，不含任何化學(xué)物質(zhì)C、水通過處理可以變成油D、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己4、下列工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水方式不宜提倡的是()A、園林噴灌B、工業(yè)用水重C、口杯接水刷牙D、不間斷地邊注水邊洗衣5、新制的蒸餾水不宜用于養(yǎng)金魚，是因?yàn)檎麴s水中含有較少的()A、氧元素B、氧原子C、氧分子D、氫元素6、為了防止大氣和水污染，還我碧水藍(lán)天，下列措施中不可行的是()...A、抑制水中所有動(dòng)植物的生長B、改變?nèi)剂系慕M成和結(jié)構(gòu)，減少工業(yè)煙塵和各種有害氣體的排放C、禁止排放未經(jīng)處理的工業(yè)廢水和生活污水D、推廣使用無污染能源A、淘米水用來澆花B、開發(fā)利用地下水C、使用節(jié)水龍頭D、用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水1、為建一大型化工基地，收集了下列意見，其中正確的是()A、應(yīng)建在干旱地區(qū)，可以脫貧致富B、應(yīng)建在居民區(qū)附近，方便工作C、企業(yè)有權(quán)自主選擇基地D、應(yīng)建在水源豐富和交通方便的地區(qū)家審查。南水北調(diào)工程須遵循三個(gè)重大原則：其一，先節(jié)拓展水后調(diào)水。其二，先治污后通水。其三，先環(huán)保后用水。提升(1)請(qǐng)你結(jié)合生產(chǎn)、生活、生態(tài)工程等實(shí)際，舉出三例環(huán)①________________________________②______ ③_____________________________________(2)水既普通又寶貴。請(qǐng)你歸納一下，水有哪些重要的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)(至少寫出三點(diǎn))設(shè)計(jì)選做題課本P583——5題使用時(shí)間教學(xué)準(zhǔn)備3、初步了解相對(duì)原子質(zhì)量的概念，學(xué)會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表。重點(diǎn)：原子的構(gòu)成，相對(duì)原子質(zhì)量難點(diǎn)：核電荷數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系，相對(duì)原子質(zhì)量概念的形成。教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示原子是不是在任何情況下都是不可分割的實(shí)心小球呢？如果不是，那你想象中的原子是什么樣的呢？（個(gè)人思考，組內(nèi)交流）（一）原子的構(gòu)成【自主學(xué)習(xí)】1、閱讀課本第70頁原子的構(gòu)成一段文字，觀察圖4-1后同桌互相描述一下原子的結(jié)構(gòu)。(提示：可從位置、電性、所占體2、分子、原子都在不斷地運(yùn)動(dòng)著，想象一下，構(gòu)成原子的原子核和電子是如何運(yùn)動(dòng)的呢?觀察教師播放的動(dòng)畫——原子內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，概括原子的結(jié)構(gòu)。3、分析教材第70頁表4—1、4—2，思⑴構(gòu)成原子的三種粒子的電性、質(zhì)量如何?整個(gè)原子的質(zhì)量主要集中在哪部⑵原子中有帶電的粒子，那么整個(gè)原子是否帶電?為什么?⑶是否所有原子核內(nèi)都有中子?⑷同種原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)有何特點(diǎn)?⑸不同種類原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有何不同?【交流學(xué)習(xí)】你對(duì)原子的結(jié)構(gòu)了解了多少?小結(jié)后板書。【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本第71頁第一段，體會(huì)原子的體積之小。（二）相對(duì)原子質(zhì)量【自主學(xué)習(xí)】1、閱讀教材第71頁的相關(guān)內(nèi)容。結(jié)合下表體會(huì)為什么采用相對(duì)原子質(zhì)量。原子種類原子質(zhì)量（單位：㎏）-262、請(qǐng)用公式的形式表示出原子的實(shí)際質(zhì)量與相對(duì)原子質(zhì)量的關(guān)系。3、運(yùn)用這個(gè)式子，計(jì)算一下表1中任意兩種原子的相對(duì)原子質(zhì)量對(duì)于疑難問題小組討論解決，教師精講點(diǎn)撥。1、下列有關(guān)原子的說法中正確的是()A.原子都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成的B.原子的類別是由原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)所決定的C.原子中不存在帶電微粒，因而整個(gè)原子不顯電性D.原子的質(zhì)量主要集中在質(zhì)子和電子上2、碳和鎂的相對(duì)原子質(zhì)量分別是12和24，則碳和鎂的原子質(zhì)量之比為()3、原子是由位于原子中心帶電的和核外帶電的構(gòu)成的，由于所帶電量和所帶電量相等，但，因此整個(gè)原子不顯電性。原子核一般是由、構(gòu)成的，質(zhì)子帶，中體驗(yàn)子，原子的質(zhì)量主要集中在上。子，則該鋰原子的核外電子數(shù)為()6、在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子、原子核這些粒子中選擇填空：（1）能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子是；（2）化學(xué)變化中的最小微粒是；（3）能直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子是；（4）構(gòu)成原子核的粒子是；（5）帶正電的粒子是；（6）帶負(fù)電的粒子是；（7）不帶電的粒子是；（8）質(zhì)量與氫原子質(zhì)量近似相等的粒子是；（9）質(zhì)量最小的的是；（10）在同一原子中數(shù)目相等的是。道爾頓的原子學(xué)說對(duì)化學(xué)的發(fā)展起到了十分重要的作用。它的原子學(xué)說中，包括以下三個(gè)論點(diǎn)：①原子是不能再分的粒子；②同種元素的原子的各種化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都相同；③原子是微小的實(shí)心球體。而現(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，同種元素的原子內(nèi)部有相同的質(zhì)子數(shù)和不一定相同的中子數(shù)。從現(xiàn)代的觀點(diǎn)來看，你認(rèn)為道爾頓的三個(gè)論斷中，不確切的是（填序號(hào)）。A層作業(yè)B層作業(yè)使用時(shí)間教學(xué)準(zhǔn)備1、理解元素的概念，統(tǒng)一對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。2、知道元素符號(hào)所表示的意義，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，逐步記住一些常見的元素重點(diǎn)：元素及元素符號(hào)難點(diǎn)：元素的概念及元素符號(hào)的意義。教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示什么是相對(duì)原子質(zhì)量?其中“一種碳原子”是指哪一種碳原子?有沒有別的碳【自主學(xué)習(xí)】1、觀察、比較下表中兩種碳原子和三種氫原子在結(jié)構(gòu)上有何共同點(diǎn)?幾種原子的構(gòu)成原子名稱碳質(zhì)子數(shù)66相對(duì)原子質(zhì)量碳?xì)錃錃?11180121232、你能試著說說什么叫元素嗎?（同桌交流）填空：地殼中含量居前四位的元素是：_____、_____、_____、_____。生物細(xì)胞中居前四位的元素是：_____、_____、_____、_____。【交流學(xué)習(xí)】1、討論課本73頁的問題，思考：物質(zhì)是由元素組成的，物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化2、我們?cè)诳措娨暤臅r(shí)候，經(jīng)常看到為健康勸人們“補(bǔ)鐵”、“補(bǔ)鈣”、“補(bǔ)3、元素與原子的區(qū)別與聯(lián)系（二）元素符號(hào)【自主學(xué)習(xí)】為什么要使用元素符號(hào)？國際上對(duì)元素符號(hào)是怎1、識(shí)記課本75頁常見的元素名稱和符號(hào)。寫一寫記住了幾個(gè)。元素可分為幾類？你能通過元素名稱確定氧、鐵、硫、氦四種元素分別屬于哪（三）元素周期表簡介【交流研討】同桌互相檢查元素符號(hào)的記憶情況。對(duì)于疑難問題小組討論解決，教師精講點(diǎn)撥。1．表示4個(gè)氫原子的符號(hào)是()2．“博士倫”隱形眼鏡洗液的主要成分是H202（雙氧水），下列說法正確的是A.H202是由氫氣和氧氣組成的B.H202是由氫元素和氧元素組成的2是由氫分子和氧分子構(gòu)成的D.H202是由兩個(gè)氫元素和兩個(gè)氧元素構(gòu)成的3．“H-2”的說法中，正確的是()A.屬于一種新元素B.跟氫原子相同的原子C.是氫元素的另一種原子D.與氫元素不同類的原子4、下列各組元素符號(hào)的第一個(gè)字母相同的是()A.鐵、鋅、鈉B.鈣、鋁、銅C.鋁、銀、鎂D.碳、鈣、氯A.元素B.分子C.原子D.都不是元素；地殼中含量最多的非金屬元素空氣中含量最多的元素生物細(xì)胞中含量最多的元素。若將鋁、鐵、氯、硅、氫、氧、鋅、硫、磷、銅、氮、碳、銀、鈣等分成A和B兩組，且A組中必須包括氧，應(yīng)該如何分？試把分組結(jié)果用它們的元素A層作業(yè)B層作業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備使用時(shí)間使用時(shí)間2、觀察l～20號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，歸納原子最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系。3、探究分析NaCl的形成過程，了解離子的形成，初步認(rèn)識(shí)離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微重點(diǎn)：1、離子的形成2、離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒難點(diǎn)：核外電子的分層排布教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示（一）核外電子的排布【自主學(xué)習(xí)】漫游原子世界我是一個(gè)小、小、小電子，在原子內(nèi)部很大的空間中圍繞著原子核這個(gè)小老頭不停地轉(zhuǎn)動(dòng)；我們?cè)陲w，卻怎么也飛不高。因?yàn)檫@老頭長得很特別：雖然因此，這小老頭也帶正電，很有能耐，正好把我們身上的負(fù)電深深吸引，所以學(xué)習(xí)猜想一下原子核外電子是如何運(yùn)動(dòng)的呢？它們能否掙脫原子核的吸引疑問2、閱讀課本78頁圖文。科學(xué)家是怎樣定義電子層的？利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意繪畫并與同桌交流：3、用原子結(jié)構(gòu)示意圖可簡明、方便地表示原子的結(jié)構(gòu)。觀察課本表4-4中一些原子結(jié)構(gòu)示意圖，你能說出其中每一部分代表的內(nèi)容嗎？思考：不同原子的核外電子排布有無一定規(guī)律?（二）離子的形成【自主學(xué)習(xí)】1、提供信息：①鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉。②鈉和氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖通過觀察原子結(jié)構(gòu)示意圖，討論：要趨向穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的鈉原子和氯原子該如何變化來達(dá)到穩(wěn)定呢？達(dá)成共識(shí)后由兩名同學(xué)上臺(tái)表演氯化鈉的形成過程。①找出離子、陰離子、陽離子的概念，并舉兩例。②說說書寫離子符號(hào)應(yīng)注意的事項(xiàng)。【思考交流】原子與離子的比較【交流研討】試一試，用圖表的形式歸納出：元素、原子、分子、離子、單質(zhì)、化合物之間對(duì)于疑難問題小組討論解決，教師精講點(diǎn)撥。屬于陽離子的有，屬于陰離子的有________,屬于同種元素的2、元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)和研究化學(xué)的重要工具。下表是元素周期表中1～18號(hào)元素原子核外電子排布，我對(duì)它進(jìn)行研究：它的離子符號(hào)為。（2）從上表中我還可以探究出以下規(guī)律：原子核外電子數(shù)等于原子序數(shù)、等（3）研究表明：從第二周期從3號(hào)～9號(hào)元素的原子核外電層數(shù)相同，核電荷數(shù)逐漸增大，原子核對(duì)核外電子的引力逐漸增大，故原子半徑逐漸減小。我分析第三周期從11號(hào)～17號(hào)元素原子半徑的變化規(guī)律是。分析MgOA層作業(yè)B教學(xué)準(zhǔn)備化學(xué)式與化合價(jià)新授使用時(shí)間重點(diǎn)：1、描述化學(xué)式的含義2、化學(xué)式的書寫要求難點(diǎn)：1、描述化學(xué)式的含義2、化學(xué)式的書寫要求教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示2O”中的“2”分別表示什么意義3、根據(jù)課本圖4—11，同桌互相敘述化學(xué)式H2O的意義。+屬于原子的是屬于離子的是。23于化合物的是屬于氧化物的是。汞的化學(xué)式記作Hg也就是說,很多化學(xué)式能表示物質(zhì)微觀粒子的結(jié)構(gòu)汞的化學(xué)式記作Hg也就是說,很多化學(xué)式能表示物質(zhì)微觀粒子的結(jié)構(gòu),它是物質(zhì)微觀粒子的表現(xiàn),水是由分子構(gòu)成的,而每個(gè)水分子含有兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子,故而化學(xué)式記作H2O。汞是由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，化學(xué)式就記作Hg。那么你思考一下：蔗糖是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，每個(gè)分子含有12個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子、111、找出單質(zhì)的化學(xué)式是怎樣書寫的？試著寫出單質(zhì)硅、磷、金、鋅、氬氣、氮?dú)猓ㄒ粋€(gè)氮分子由兩個(gè)氮原子構(gòu)成）的化學(xué)式。同桌相互檢查記憶及判斷情況。對(duì)于疑難問題小組討論解決，教師精講點(diǎn)撥。1．下列有關(guān)符號(hào)中的數(shù)字意義，敘述正確的是()2”表示一個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子2．五氧化二磷的正確寫法是()3.指出下列符號(hào)中“2”所表示的意義4．病人輸液時(shí)常用葡萄糖的化學(xué)式是C6H12O6，下列關(guān)于葡萄糖的說法中，錯(cuò)A．葡萄糖分子中碳?xì)溲踉拥膫€(gè)數(shù)比是1：2：1B．葡萄糖中含碳?xì)溲跞N元素是由6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)2個(gè)銅原子4個(gè)二氧化碳分子2”表示的意義有8．空氣中含量最多的兩種氣體單質(zhì)的化學(xué)式分別是、，污染空氣的三種有害氣體的化學(xué)式分別是、、。對(duì)化學(xué)式的書寫你悟出了那些技巧（交流討論）A層作業(yè)B層作業(yè)化學(xué)式與化合價(jià)使用時(shí)間教學(xué)準(zhǔn)備2、記住一些常見元素和原子團(tuán)的化合價(jià)。3、能依據(jù)物質(zhì)組成、利用元素化合價(jià)書寫常見物質(zhì)的化學(xué)式。重點(diǎn)：化合價(jià)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用難點(diǎn)：化合價(jià)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示1、前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)，你還記得原子氫、氧、氖、鈉、合價(jià)是怎樣確定的？用同樣的方法你能確定下列化學(xué)式中加點(diǎn)元素的化合價(jià)MgOAl2O32、什么是原子團(tuán)？試舉例說明。化學(xué)上原子團(tuán)通常叫什么？找出并記住表4—學(xué)習(xí)3、化合價(jià)是不同元素的原子相互化合時(shí)表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)。閱讀表4—6，提出了解常見元素的化合價(jià)，閱讀后與同學(xué)們討論：疑問在化合物中氫通常顯價(jià)，氧元素通常顯價(jià)；在金屬化合物中金屬元素一般顯價(jià)，非金屬元素一般顯價(jià)；單質(zhì)中元素的化合價(jià)為；在化合物里各元素的正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為；一些元素在不同試著標(biāo)出下列物質(zhì)中各元素的化合價(jià)：記憶化合價(jià)已知下列各元素的化合價(jià)，試著寫出它們與氧結(jié)合成氧化物的化學(xué)式：小組內(nèi)檢查練習(xí)情況，交流討論：依據(jù)化合價(jià)推求物質(zhì)的化學(xué)式的方法。對(duì)于疑難問題小組討論解決，教師精講點(diǎn)撥。1．填寫下列各元素或根的化合價(jià)4．已知下列物質(zhì)的化學(xué)式，你能判斷其中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)嗎？把你的想法與3求出R元素的化合價(jià)HnRO2n-1A層作業(yè)B層作業(yè)化學(xué)式與化合價(jià)使用時(shí)間重點(diǎn)：能根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算難點(diǎn)：能根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示1、查出下列原子的相對(duì)原子質(zhì)量HOCS導(dǎo)入2、從水的化學(xué)式H2O，可以看出一個(gè)水分子是由個(gè)氫原子和個(gè)氧原閱讀課本84頁三、有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算。完成下列題目什么是相對(duì)分子質(zhì)量？仿照計(jì)算1，根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量，你能否求出H2、N2與同桌討論交流計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量的方法及書寫。③氫氧化鈣[Ca（OH）2]中各元素的質(zhì)量比。與同桌討論交流計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比的方法。閱讀85頁課本的計(jì)算3。根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式求某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式是。②化肥尿素[CO(NH2)2]中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小組內(nèi)檢查練習(xí)情況，交流討論：計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法。點(diǎn)撥對(duì)于疑難問題小組討論解決，教師精講點(diǎn)撥。（1）偏二甲肼的相對(duì)分子質(zhì)量是（2）碳、氫、氮的質(zhì)量比是（3）碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是2．家