第五單元光影傳情《1捕捉光影》教學設計-2024—2025學年人美版（2024）初中美術七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第五單元光影傳情《1捕捉光影》教學設計

2.教學年級和班級：2024—2025學年人美版初中美術七年級下冊

3.授課時間：周四下午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《捕捉光影》的世界，探索光影的奧秘。在這節課里，我們將通過觀察、實踐，感受光影的魅力，讓我們一起開啟這趟奇妙的美術之旅吧！????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的審美感知、藝術表現和文化理解三個方面的核心素養。通過觀察和捕捉光影，學生將提升對光影變化的美感識別能力；在實踐創作中，鍛煉藝術表現技巧，發展個人創造力；同時，通過了解光影在藝術史上的應用，增強對文化背景的理解和尊重。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解光影的基本原理及其在繪畫中的應用。

2.學會捕捉光影變化，運用光影表現物體的立體感和空間感。

難點：

1.光影效果的表達，如何通過不同的光線和陰影表現物體的質感。

2.創作過程中如何將光影與情感表達相結合。

解決辦法：

1.通過實物展示和示范，幫助學生直觀理解光影效果。

2.設計練習環節，引導學生逐步掌握光影捕捉技巧。

3.鼓勵學生進行情感表達嘗試，通過小組討論和反饋，提升創作水平。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解光影的基本原理，激發學生的興趣。

2.觀察法：組織學生觀察實物光影變化，培養他們的觀察能力。

3.實踐法：布置繪畫練習，讓學生親自操作，體驗光影創作的樂趣。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示光影藝術作品，拓寬學生視野。

2.現場示范：教師現場繪畫示范，指導學生掌握光影技巧。

3.互動教學：通過小組討論和作品分享，增強學生的參與感和交流能力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到，在陽光明媚的下午，物體的影子會隨著時間的變化而變化？這就是光影的奇妙之處。今天，我們就來探索一下光影的秘密。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了線條和色彩的基礎知識，今天的光影知識將會和這些知識有很大的關聯。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細介紹光影的基本原理，包括光線的來源、光線的方向、光與影的關系等。

-舉例說明：我會展示一些光影效果明顯的美術作品，讓學生直觀感受光影的美感。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生思考并討論，比如：“如何通過調整光線的角度來改變物體的陰影效果？”通過這樣的互動，激發學生的思考。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：學生將分組進行實踐操作，每組準備一個簡單的物體，如書本、鉛筆等，并嘗試在不同光線條件下捕捉物體的光影效果。

-教師指導：在學生實踐過程中，我會巡回指導，幫助他們調整光線，觀察光影變化，并記錄下來。

4.創作練習（約30分鐘）

-學生活動：學生根據之前的觀察和記錄，進行個人創作。他們可以選擇繪畫、攝影或其他藝術形式來表達光影之美。

-教師指導：我會提供一些建議，如如何利用光影來表現物體的質感、如何通過光影來傳達情感等。

5.作品展示與評價（約15分鐘）

-學生展示：學生將自己的作品展示給大家，分享創作過程中的心得體會。

-教師評價：我會對學生的作品進行評價，指出他們的優點和需要改進的地方，并給予鼓勵和建議。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：我會回顧本節課的重點內容，強調光影在藝術創作中的重要性。

-反思：引導學生思考光影在日常生活和藝術創作中的應用，鼓勵他們繼續探索光影的奧秘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-光影藝術史：介紹光影藝術的發展歷程，從古典繪畫到現代攝影，探討不同時期藝術家如何運用光影表現手法。

-光影大師作品：收集世界著名藝術家的光影作品，如達芬奇的《最后的晚餐》、梵高的《向日葵》等，分析其光影處理技巧。

-光影攝影技巧：介紹光影攝影的基本知識，包括光線的選擇、曝光時間的控制等，讓學生了解攝影中的光影運用。

-光影動畫制作：介紹光影動畫的基本原理和制作過程，如Flash動畫、3D動畫等，激發學生對光影動畫的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀光影藝術史相關書籍，如《光影藝術史》、《光影之美》等，了解光影藝術的發展脈絡。

-觀看光影藝術展覽，如光影雕塑展、光影裝置藝術展等，親身體驗光影藝術的魅力。

-收集和整理光影藝術作品，如攝影作品、繪畫作品等，分析其光影處理技巧。

-嘗試自己動手進行光影攝影，記錄生活中的光影變化，提升自己的審美能力和實踐能力。

-學習光影動畫制作的基本知識，如Flash動畫、3D動畫等，嘗試創作簡單的光影動畫作品。

-參加光影藝術工作坊或培訓班，深入學習光影藝術創作技巧，拓寬自己的藝術視野。

-與同學組成小組，共同探討光影藝術在不同領域的應用，如建筑設計、室內設計等，提高自己的綜合素養。

-關注光影藝術領域的最新動態，如光影藝術展覽、光影藝術比賽等，激發自己的創作靈感。七、教學反思與改進教學反思是我們每位教師成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現問題并及時改進。以下是我對《捕捉光影》這節課的一些反思和改進措施。

首先，我想談談課堂氣氛的營造。在這節課中，我通過提問、示范等方式試圖激發學生的興趣，但似乎效果并不理想。有些學生參與度不高，這可能是因為我對于光影原理的講解過于理論化，沒有結合實際例子。在未來的教學中，我會更加注重課堂互動，通過游戲、競賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習光影知識。

其次，我在教學過程中發現，學生在捕捉光影效果時存在一些困難。例如，有些學生難以判斷光線的方向，無法準確捕捉物體的陰影。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中增加實踐環節，讓學生在動手操作中學習。比如，我可以設計一些簡單的光影實驗，讓學生親自動手調整光線和物體位置，觀察光影變化，從而加深對光影原理的理解。

此外，我注意到在評價學生作品時，我的評價標準不夠具體。有些學生的作品雖然光影效果不錯，但缺乏創意和情感表達。為了提高學生的藝術素養，我打算在評價時更加注重作品的整體性和個性化。我會鼓勵學生從自己的視角出發，運用光影手法表達自己的情感和想法。

在教學手段方面，我發現多媒體設備的使用并沒有達到預期的效果。有些學生對于PPT上的圖片和文字反應并不熱烈，這可能是因為多媒體信息過于豐富，分散了學生的注意力。因此，我計劃在今后的教學中更加注重多媒體的精煉和針對性，避免信息過載。

最后，我想談談教學評價的多樣性。在這節課中，我主要依賴于學生的作品來評價他們的學習成果。然而，這種評價方式過于單一，無法全面反映學生的學習情況。為了更加全面地評價學生的學習成果，我打算引入多種評價方式，如課堂表現、小組合作、個人反思等，從而更準確地評估學生的學習效果。八、板書設計①光影基本原理

-光源：自然光、人造光源

-光線方向：順光、側光、逆光

-光影關系：明暗對比、陰影