第三單元習作：縮寫故事（第一課時）教學設計-2024-2025學年五年級上冊語文統編版主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天咱們要來學習一個新的寫作技巧——縮寫故事。這節課，我們要用課本上的故事作為例子，一步步學習如何把一個完整的故事縮寫成簡短有趣的小故事。這個過程就像給故事瘦身，既要保留精華，又要讓故事更加生動有趣哦！讓我們一起走進這個有趣的縮寫世界吧！??????核心素養目標1.提升學生的語言表達能力和創造性思維能力。

2.培養學生理解和分析故事結構的能力，學會提煉故事核心內容。

3.增強學生的審美鑒賞能力，通過縮寫練習感受語言文字的魅力。

4.培養學生良好的閱讀習慣和自主學習能力，激發對寫作的興趣。教學難點與重點1.教學重點：

-確定本節課的核心內容是縮寫故事的基本方法和技巧。

-通過分析課本中的例子，強調如何保留故事的主線、關鍵情節和人物特點。

-例如，在縮寫《龜兔賽跑》時，重點指導學生識別并保留“烏龜的堅持和兔子的驕傲”這一核心沖突。

2.教學難點：

-學生在縮寫時往往難以把握故事的節奏和情感的連貫性。

-例如，在縮寫《狼和小羊》時，難點在于如何既簡練又生動地展現狼的狡猾和小羊的單純。

-學生可能會在刪減內容時遺漏故事的關鍵信息，需要教師引導他們學會如何取舍。

-例如，在縮寫《白雪公主》時，難點在于如何在不失故事原意的前提下，簡化情節而不破壞故事的完整性。

-學生需要學會運用不同的連接詞和過渡句來保持縮寫故事的流暢性，這也是教學中的一個難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有五年級上冊語文統編版教材，特別是包含縮寫故事練習的部分。

2.輔助材料：準備與故事縮寫相關的圖片，如《龜兔賽跑》和《狼和小羊》的插圖，以及相關的動畫視頻片段，幫助學生直觀理解故事內容。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀，以便在課堂上進行實時演示和互動。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生能夠分組進行故事縮寫練習，同時確保教室環境安靜、整潔，有利于學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一天通過班級微信群發布預習通知，提供縮寫故事的PPT和故事視頻鏈接，要求學生觀看并初步理解故事內容。

設計預習問題：設計問題如“故事中有哪些關鍵情節？你能想到哪些縮寫的方法？”引導學生思考。

監控預習進度：通過微信群的互動和作業提交情況，監控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻并閱讀PPT，理解故事的基本結構和縮寫概念。

思考預習問題：學生圍繞問題進行思考，記錄自己的想法。

提交預習成果：學生以筆記或思維導圖的形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和PPT等資源，實現預習的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“縮寫故事，讓文字更精煉”為主題，通過一個簡短的故事引入縮寫技巧。

講解知識點：講解縮寫的基本原則和技巧，如如何保留故事核心，如何簡化敘述。

組織課堂活動：讓學生分組，每組選擇一個故事進行縮寫練習，然后全班分享和討論。

解答疑問：在活動過程中，及時解答學生的疑問。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，理解縮寫技巧。

參與課堂活動：積極參與縮寫練習，體驗縮寫過程。

提問與討論：在活動中提出自己的疑問，與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解縮寫技巧。

實踐活動法：通過縮寫練習，讓學生在實踐中掌握技巧。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生選擇一個課外故事進行縮寫，并提交作業。

提供拓展資源：推薦一些優秀的縮寫作品，鼓勵學生閱讀。

反饋作業情況：對學生的作業進行批改，給予反饋。

學生活動：

完成作業：認真完成縮寫作業，鞏固所學。

拓展學習：閱讀推薦作品，進行拓展閱讀。

反思總結：對自己的縮寫作品進行反思，思考如何改進。教學資源拓展1.拓展資源：

-《故事大王》系列書籍：推薦一些經典的兒童故事書籍，如《安徒生童話》、《格林童話》等，這些故事內容豐富，適合學生進行縮寫練習。

-《小學生作文選》：選取一些優秀的縮寫作文，讓學生閱讀和學習。

-《故事會》：收錄了各種類型的故事，適合學生了解不同的縮寫風格。

-《縮寫與擴寫》教學參考書：提供關于縮寫技巧的詳細講解和練習。

2.拓展建議：

-閱讀經典：鼓勵學生閱讀經典故事，通過閱讀了解不同的縮寫風格，為今后的寫作積累素材。

-比較分析：讓學生比較同一故事的不同縮寫版本，分析其優缺點，提高鑒賞能力。

-故事創作：引導學生嘗試自己創作故事，并進行縮寫，鍛煉學生的創造性思維。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享縮寫經驗，互相學習，共同進步。

-主題寫作：根據教材中的主題，讓學生進行縮寫練習，如“我的暑假”、“我最喜歡的動物”等，激發學生的寫作興趣。

-家庭作業：布置縮寫作業，讓學生將所學知識應用于實際，鞏固學習成果。

-故事表演：讓學生將縮寫后的故事進行表演，提高學生的口語表達能力和表演能力。

-課外閱讀：推薦一些與縮寫相關的課外書籍，如《縮寫技巧》、《寫作訓練》等，幫助學生拓寬知識面。

-作品展示：定期舉辦縮寫故事比賽或展覽，展示學生的作品，激發學生的創作熱情。

-互動學習：利用網絡平臺，組織線上縮寫故事交流活動，讓學生互相學習和分享。

-反思總結：讓學生定期對自己的縮寫作品進行反思和總結，不斷提高寫作水平。教學反思與改進親愛的小伙伴們，一節課下來，我想和大家聊聊我們的教學反思和改進的事情。咱們這節課上了《縮寫故事》，我覺得挺有意思，但也發現了一些可以改進的地方。

首先啊，我發現有些孩子在縮寫故事的時候，對于哪些內容該保留，哪些可以刪減，掌握得不是很好。比如說，我們在縮寫《龜兔賽跑》的時候，有孩子就刪去了兔子摔倒的情節，這可是故事中的一個關鍵點啊。這讓我意識到，我們需要更加細致地講解縮寫時如何把握故事的核心。

改進措施之一，我覺得我們可以設計一些小活動，比如“故事縮寫比賽”，讓孩子們在比賽中學會如何取舍。我會準備一些故事片段，讓孩子們根據要求進行縮寫，然后在班上分享，大家互相學習。

再說到課堂活動，我覺得咱們的小組討論挺有效的，但也有一些孩子不太敢于表達自己的看法。這讓我想到，我們可以嘗試更多的互動方式，比如角色扮演，讓孩子們在扮演角色的過程中更好地理解故事，也更有自信地表達自己。

為了改進這一點，我打算在未來的教學中，增加一些關于語言表達的練習，比如讓學生練習如何使用過渡詞，或者進行段落銜接的練習。

還有，我發現課后作業的反饋還不夠及時，有些孩子對于自己的作業沒有太多的反饋，不知道自己的縮寫水平如何。所以，我打算在下次課后，及時批改作業，并給予每個孩子個性化的反饋，幫助他們更好地理解自己的強項和需要改進的地方。

最后啊，我覺得我們還可以利用一些多媒體資源，比如動畫視頻或者圖片，來幫助學生更好地理解故事內容，激發他們的創作靈感。板書設計①縮寫故事的