2025年成人高考《語文》文言文閱讀技巧與閱讀廣度提升題庫試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文斷句與翻譯要求：請根據給出的文言文文段，正確斷句并翻譯句子，注意字詞的正確用法和意義。1.原文：孔子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”斷句：孔子曰，學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？翻譯：孔子說：“學習了知識然后按時去溫習它，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？別人不了解自己，自己并不怨恨，不也是君子嗎？”2.原文：子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”斷句：子曰，三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。翻譯：孔子說：“幾個人在一起行走，其中一定有可以做我老師的人。我選擇他們的優點來學習，看到他們的缺點就改正自己的缺點。”3.原文：孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣?！睌嗑洌好献釉唬玫蓝嘀У拦阎９阎粒H戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。翻譯：孟子說：“得道的人多幫助，失道的人少幫助。幫助他的人少到極點，連親戚都背叛他；幫助他的人多到極點，天下的人都順從他。憑借天下人的順從，攻打那些背叛自己的人，所以君子不戰則已，戰就一定能勝利?！?.原文：荀子曰：“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”斷句：故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。翻譯：所以說，不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬連走十天，它的成功在于不停止?？桃幌戮屯Ｖ?，腐朽的木頭也刻不斷；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。5.原文：韓愈曰：“師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”斷句：師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，誰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。翻譯：老師，是用來傳授道理、教授學業、解答疑惑的人。人不是生來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑如果不跟老師學習，那些成為疑難的問題，就始終不能解決。6.原文：柳宗元曰：“師者，所以傳道授業解惑也。生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之；生乎吾前，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！睌嗑洌簬熣撸詡鞯朗跇I解惑也。生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之；生乎吾前，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。翻譯：老師，是用來傳授道理、教授學業、解答疑惑的人。在我之后出生的人，他懂得道理也比我早，我向他學習；在我之前出生的人，他懂得道理也比我早，我向他學習。我學習的是道理，難道在乎他出生在我之前還是之后嗎？因此，無論地位高低、年紀大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。7.原文：歐陽修曰：“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”斷句：古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，誰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。翻譯：古代的學者必定有老師。老師，是用來傳授道理、教授學業、解答疑惑的人。人不是生來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑如果不跟老師學習，那些成為疑難的問題，就始終不能解決。8.原文：蘇軾曰：“師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！睌嗑洌簬熣?，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，誰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。翻譯：老師，是用來傳授道理、教授學業、解答疑惑的人。人不是生來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑如果不跟老師學習，那些成為疑難的問題，就始終不能解決。9.原文：王安石曰：“師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”斷句：師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，誰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。翻譯：老師，是用來傳授道理、教授學業、解答疑惑的人。人不是生來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑如果不跟老師學習，那些成為疑難的問題，就始終不能解決。10.原文：朱熹曰：“師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！睌嗑洌簬熣撸詡鞯朗跇I解惑也。人非生而知之者，誰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。翻譯：老師，是用來傳授道理、教授學業、解答疑惑的人。人不是生來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑如果不跟老師學習，那些成為疑難的問題，就始終不能解決。二、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文文段，回答問題。1.原文：孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。”問題：（1）孟子在這句話中主要闡述了什么道理？（2）請解釋“寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之”這句話的意思。（3）根據這句話，你認為君子應該具備哪些品質？2.原文：荀子曰：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”問題：（1）荀子在這段話中想要表達什么觀點？（2）請解釋“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！边@句話的意思。（3）根據這段話，你認為一個人要想取得成功，應該具備哪些品質？3.原文：韓愈曰：“師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！眴栴}：（1）韓愈在這段話中主要闡述了什么觀點？（2）請解釋“師者，所以傳道授業解惑也”這句話的意思。（3）根據這段話，你認為一個人在學習過程中，應該怎樣對待老師？4.原文：柳宗元曰：“師者，所以傳道授業解惑也。生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之；生乎吾前，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！眴栴}：（1）柳宗元在這段話中想要表達什么觀點？（2）請解釋“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”這句話的意思。（3）根據這段話，你認為一個人在學習過程中，應該怎樣選擇老師？5.原文：歐陽修曰：“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！眴栴}：（1）歐陽修在這段話中主要闡述了什么觀點？（2）請解釋“古之學者必有師”這句話的意思。（3）根據這段話，你認為一個人在學習過程中，應該怎樣對待老師？6.原文：蘇軾曰：“師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！眴栴}：（1）蘇軾在這段話中主要闡述了什么觀點？（2）請解釋“師者，所以傳道授業解惑也”這句話的意思。（3）根據這段話，你認為一個人在學習過程中，應該怎樣對待老師？7.原文：王安石曰：“師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”問題：（1）王安石在這段話中主要闡述了什么觀點？（2）請解釋“師者，所以傳道授業解惑也”這句話的意思。（3）根據這段話，你認為一個人在學習過程中，應該怎樣對待老師？8.原文：朱熹曰：“師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！眴栴}：（1）朱熹在這段話中主要闡述了什么觀點？（2）請解釋“師者，所以傳道授業解惑也”這句話的意思。（3）根據這段話，你認為一個人在學習過程中，應該怎樣對待老師？9.原文：孔子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”問題：（1）孔子在這段話中主要闡述了什么道理？（2）請解釋“學而時習之，不亦說乎？”這句話的意思。（3）根據這段話，你認為一個人在學習過程中，應該怎樣對待學習？10.原文：子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?！眴栴}：（1）孔子在這段話中主要闡述了什么道理？（2）請解釋“三人行，必有我師焉”這句話的意思。（3）根據這段話，你認為一個人在學習過程中，應該怎樣對待他人？四、文言文詩歌鑒賞要求：閱讀下列文言文詩歌，回答問題。1.原文：王之渙《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。問題：（1）這首詩描繪了怎樣的景象？（2）詩中的“白日依山盡，黃河入海流”表達了詩人怎樣的情感？（3）請簡要分析“欲窮千里目，更上一層樓”這句話的意義。2.原文：杜甫《春望》國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。問題：（1）這首詩表達了詩人怎樣的情感？（2）請分析“國破山河在，城春草木深”這句話的意境。（3）詩中的“烽火連三月，家書抵萬金”反映了詩人怎樣的生活狀態？五、文言文作文要求：根據下列文言文文段，寫一篇不少于400字的作文。文段：孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣?！弊魑念}目：《得道多助，失道寡助》六、文言文綜合運用要求：完成下列綜合運用題。1.原文：李白《將進酒》君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。問題：（1）請解釋“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”這句話的意思。（2）詩中的“天生我材必有用，千金散盡還復來”表達了詩人怎樣的信念？（3）這首詩的主題是什么？本次試卷答案如下：一、文言文斷句與翻譯1.斷句：孔子曰，學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？翻譯：孔子說：“學習了知識然后按時去溫習它，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？別人不了解自己，自己并不怨恨，不也是君子嗎？”解析思路：首先，根據文意和文言文斷句的規則，將句子分成若干個意義完整的部分。然后，根據字詞的意義和語法結構進行翻譯。2.斷句：子曰，三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。翻譯：孔子說：“幾個人在一起行走，其中一定有可以做我老師的人。我選擇他們的優點來學習，看到他們的缺點就改正自己的缺點。”解析思路：與第一題類似，先斷句，再翻譯。注意“三人行”中的“三人”指的是“幾個人”。3.斷句：孟子曰，得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。翻譯：孟子說：“得道的人多幫助，失道的人少幫助。幫助他的人少到極點，連親戚都背叛他；幫助他的人多到極點，天下的人都順從他。憑借天下人的順從，攻打那些背叛自己的人，所以君子不戰則已，戰就一定能勝利?！苯馕鏊悸罚合葦嗑洌⒁狻暗玫馈薄ⅰ笆У馈?、“寡助”、“多助”等詞語的意義。然后翻譯。4.斷句：故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。翻譯：所以說，不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬連走十天，它的成功在于不停止。刻一下就停止，腐朽的木頭也刻不斷；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。解析思路：先斷句，注意“跬步”、“千里”、“小流”、“江?！?、“騏驥”、“駑馬”、“駕”、“舍”、“鍥”、“鏤”等詞語的意義。然后翻譯。5.斷句：子曰，三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。翻譯：孔子說：“幾個人在一起行走，其中一定有可以做我老師的人。我選擇他們的優點來學習，看到他們的缺點就改正自己的缺點。”解析思路：與第一題類似，先斷句，再翻譯。注意“三人行”中的“三人”指的是“幾個人”。6.斷句：孟子曰，得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。翻譯：孟子說：“得道的人多幫助，失道的人少幫助。幫助他的人少到極點，連親戚都背叛他；幫助他的人多到極點，天下的人都順從他。憑借天下人的順從，攻打那些背叛自己的人，所以君子不戰則已，戰就一定能勝利。”解析思路：與第三題類似，先斷句，注意“得道”、“失道”、“寡助”、“多助”等詞語的意義。然后翻譯。7.斷句：子曰，三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。翻譯：孔子說：“幾個人在一起行走，其中一定有可以做我老師的人。我選擇他們的優點來學習，看到他們的缺點就改正自己的缺點?！苯馕鏊悸罚号c第一題類似，先斷句，再翻譯。注意“三人行”中的“三人”指的是“幾個人”。8.斷句：孟子曰，得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。翻譯：孟子說：“得道的人多幫助，失道的人少幫助。幫助他的人少到極點，連親戚都背叛他；幫助他的人多到極點，天下的人都順從他。憑借天下人的順從，攻打那些背叛自己的人，所以君子不戰則已，戰就一定能勝利?！苯馕鏊悸罚号c第三題類似，先斷句，注意“得道”、“失道”、“寡助”、“多助”等詞語的意義。然后翻譯。9.斷句：子曰，三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。翻譯：孔子說：“幾個人在一起行走，其中一定有可以做我老師的人。我選擇他們的優點來學習，看到他們的缺點就改正自己的缺點?！苯馕鏊悸罚号c第一題類似，先斷句，再翻譯。注意“三人行”中的“三人”指的是“幾個人”。10.斷句：孟子曰，得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。翻譯：孟子說：“得道的人多幫助，失道的人少幫助。幫助他的人少到極點，連親戚都背叛他；幫助他的人多到極點，天下的人都順從他。憑借天下人的順從，攻打那些背叛自己的人，所以君子不戰則已，戰就一定能勝利?！苯馕鏊悸罚号c第三題類似，先斷句，注意“得道”、“失道”、“寡助”、“多助”等詞語的意義。然后翻譯。二、文言文閱讀理解1.（1）孟子在這句話中主要闡述了“得道多助，失道寡助”的道理。（2）這句話的意思是，得到道德的人會得到很多幫助，失去道德的人會得到很少的幫助。當幫助他的人少到極點時，連親戚都會背叛他；當幫助他的人多到極點時，天下的人都會順從他。（3）根據這句話，君子應該具備道德高尚、品德優良的品格。解析思路：理解文段大意，分析孟子所闡述的道理，結合文意進行回答。2.（1）荀子在這段話中想要表達的觀點是，不積累小的進步，就無法達到大的成就。（2）“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”這句話的意思是，不積累一小步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。（3）根據這段話，一個人要想取得成功，應該具備持之以恒、不斷積累的品質。解析思路：理解文段大意，分析荀子所表達的觀點，結合文意進行回答。3.（1）韓愈在這段話中主要闡述了“師者，所以傳道授業解惑也”的道理。（2）“師者，所以傳道授業解惑也”這句話的意思是，老師是用來傳授道理、教授學業、解答疑惑的人。（3）根據這段話，一個人在學習過程中，應該尊敬老師，虛心向老師學習。解析思路：理解文段大意，分析韓愈所闡述的道理，結合文意進行回答。4.（1）柳宗元在這段話中想要表達的觀點是，學習過程中，無論老師的年齡、地位，都應該虛心學習。（2）“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”這句話的意思是，我學習的是道理，難道在乎他出生在我之前還是之后嗎？（3）根據這段話，一個人在學習過程中，應該不受年齡、地位等因素的限制，虛心向所有有知識的人學習。解析思路：理解文段大意，分析柳宗元所表達的觀點，結合文意進行回答。5.（1）歐陽修在這段話中主要闡述了“古之學者必有師”的道理。（2）“古之學者必有師”這句話的意思是，古代的學者必定有老師。（3）根據這段話，一個人在學習過程中，應該尊敬老師，虛心向老師學習。解析思路：理解文段大意，分析歐陽修所表達的觀點，結合文意進行回答。6.（1）蘇軾在這段話中主要闡述了“師者，所以傳道授業解惑也”的道理。（2）“師者，所以傳道授業解惑也”這句話的意思是，老師是用來傳授道理、教授學業、解答疑惑的人。（3）根據這段話，一個人在學習過程中，應該尊敬老師，虛心向老師學習。解析思路：理解文段大意，分析蘇軾所表達的觀點，結合文意進行回答。7.（1）王安石在這段話中主要闡述了“師者，所以傳道授業解惑也”的道理。（2）“師者，所以傳道授業解惑也”這句話的意思是，老師是用來傳授道理、教授學業、解答疑惑的人。（3）根據這段話，一個人在學習過程中，應該尊敬老師，虛心向老師學習。解析思路：理解文段大意，分析王安石所表達的觀點，結合文意進行回答。8.（1）朱熹在這段話中主要闡述了“師者，所以傳道授業解惑也”的道理。（2）“師者，所以傳道授業解惑也”這句話的意思是，老師是用來傳授道理、教授學業、解答疑惑的人。（3）根據這段話，一個人在學習過程中，應該尊敬老師，虛心向老師學習。解析思路：理解文段大意，分析朱熹所表達的觀點，結合文意進行回答。9.（1）孔子在這段話中主要闡述了“學而時習之”的道理。（2）“學而時習之，不亦說乎？”這句話的意思是，學習了知識然后按時去溫習它，不是很愉快嗎？（3）根據這段話，一個人在學習過程中，應該注重復習，鞏固所學知識。解析思路：理解文段大意，分析孔子所闡述的道理，結合文意進行回答。10.（1）孔子在這段話中主要闡述了“三人行，必有我師”的道理。（2）“三人行，必有我師焉”這句話的意思是，幾個人在一起行走，其中一定有可以做我老師的人。（3）根據這段話，一個人在學習過程中，應該虛心向他人學習，不斷汲取他人的優點。解析思路：理解文段大意，分析