綜合運(yùn)用-2024-2025學(xué)年川教版（2019）信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)（教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析同學(xué)們，咱們今天要一起探索的這門課程叫做《綜合運(yùn)用》，它是我們信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)的重要組成部分。在這本書里，我們會(huì)接觸到一些有趣的編程知識(shí)，就像咱們玩電子游戲或者看動(dòng)畫片的時(shí)候，那些幕后制作的小秘密哦！咱們將通過(guò)實(shí)際操作，一步步學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)作我們的小游戲，是不是很激動(dòng)呢？所以，今天我們要做的是，把書本上的理論知識(shí)變成我們親手實(shí)踐的成果！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開啟這場(chǎng)編程的冒險(xiǎn)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸了一些基本的計(jì)算機(jī)操作，比如打開、關(guān)閉電腦，使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本的操作。對(duì)于圖形界面和簡(jiǎn)單的文件管理，他們也已經(jīng)有了一定的了解。然而，關(guān)于編程的知識(shí)，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還是全新的領(lǐng)域。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

孩子們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于編程這樣的創(chuàng)意活動(dòng)，他們的興趣通常很高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新技能。在課堂上，我們注意到有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的則更傾向于觀察和模仿。因此，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)需要兼顧不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到理解編程邏輯困難的問(wèn)題，因?yàn)榫幊趟季S與日常邏輯不同。此外，編寫代碼時(shí)的耐心和細(xì)心也是挑戰(zhàn)之一。有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槌绦虺鲥e(cuò)而感到沮喪。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生逐步理解編程概念，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)保持積極的心態(tài)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解編程的基本概念和邏輯。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)一系列編程實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組中討論編程中的問(wèn)題和解決方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示編程流程和代碼示例，直觀教學(xué)。

2.教學(xué)軟件：使用編程教學(xué)軟件，如Scratch，讓學(xué)生在游戲化的環(huán)境中學(xué)習(xí)編程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線編程教程和互動(dòng)平臺(tái)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過(guò)，為什么動(dòng)畫片里的角色會(huì)動(dòng)，游戲里的世界會(huì)這么豐富呢？其實(shí)，這些都是編程的魔力！今天，我們就來(lái)揭開編程的神秘面紗，一起學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造屬于自己的動(dòng)畫世界。

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)如何使用鼠標(biāo)和鍵盤嗎？還有，我們?nèi)绾伪４婧痛蜷_文件？這些基本的計(jì)算機(jī)操作，就是我們學(xué)習(xí)編程的基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是如何使用Scratch編程軟件來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。Scratch是一個(gè)圖形化編程工具，它通過(guò)拖拽模塊來(lái)編寫程序，非常適合初學(xué)者。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)先給大家展示一個(gè)簡(jiǎn)單的Scratch動(dòng)畫，比如一個(gè)角色在屏幕上移動(dòng)。我會(huì)解釋這個(gè)動(dòng)畫是如何制作的，包括角色移動(dòng)的代碼模塊。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)大家嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。我會(huì)提出問(wèn)題，比如“如果想讓角色跳起來(lái)，我們應(yīng)該怎么做？”然后讓學(xué)生們分組討論，并嘗試找到答案。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，每個(gè)小組都得到了一個(gè)Scratch項(xiàng)目，我們要開始自己創(chuàng)作動(dòng)畫了。我會(huì)給每個(gè)小組分配一個(gè)任務(wù)，比如制作一個(gè)角色在背景中行走，或者角色遇到障礙物后做出反應(yīng)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問(wèn)題。我會(huì)提醒他們注意代碼的邏輯性，以及如何通過(guò)模塊的組合來(lái)實(shí)現(xiàn)特定的效果。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了如何使用Scratch來(lái)制作動(dòng)畫，包括角色的移動(dòng)、跳躍和交互。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：編程的關(guān)鍵在于邏輯思維和耐心，希望大家在遇到困難時(shí)不要?dú)怵H，多嘗試，多思考。

-展示優(yōu)秀作品：我會(huì)邀請(qǐng)一些小組展示他們的作品，并給予他們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后嘗試制作一個(gè)更復(fù)雜的動(dòng)畫，比如一個(gè)角色在不同場(chǎng)景中變換動(dòng)作。

-提示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試加入更多的元素和效果，比如背景音樂(lè)、聲音效果等。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，確保每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)編程。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本章《綜合運(yùn)用》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.編程基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠理解并運(yùn)用Scratch編程軟件的基本操作，包括角色、背景、聲音等元素的創(chuàng)建和編輯。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)拖拽模塊來(lái)編寫程序，實(shí)現(xiàn)了角色的移動(dòng)、跳躍、交互等基本動(dòng)畫效果。

-學(xué)生能夠根據(jù)需求，選擇合適的代碼模塊進(jìn)行組合，創(chuàng)造出具有邏輯性的簡(jiǎn)單動(dòng)畫。

2.編程思維的培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。他們能夠通過(guò)分析和嘗試，找到解決問(wèn)題的方法。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將復(fù)雜的問(wèn)題分解為小步驟，通過(guò)逐步實(shí)現(xiàn)每個(gè)小步驟來(lái)最終完成整個(gè)項(xiàng)目。

3.創(chuàng)意和想象力的激發(fā)：

-學(xué)生通過(guò)自己的努力，創(chuàng)作出了各種各樣的動(dòng)畫作品，展現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)了編程知識(shí)，還鍛煉了審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：

-在小組合作完成動(dòng)畫項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)分工合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力。

5.自主學(xué)習(xí)和探索能力的發(fā)展：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和探索新的編程功能時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)查閱資料、實(shí)踐操作等方式，不斷拓展自己的知識(shí)面，提升自我學(xué)習(xí)能力。

6.耐心和堅(jiān)持精神的培養(yǎng)：

-編程過(guò)程中難免會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，學(xué)生在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，展現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的精神。

-學(xué)生通過(guò)不斷嘗試和調(diào)整，最終克服了困難，實(shí)現(xiàn)了動(dòng)畫項(xiàng)目的成功制作，培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的精神。

7.信息素養(yǎng)的提高：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了編程，還學(xué)會(huì)了如何查找和使用編程資源，提高了信息素養(yǎng)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)有了更深入的了解，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。典型例題講解在《綜合運(yùn)用》這一章節(jié)中，我們將通過(guò)Scratch編程軟件學(xué)習(xí)如何制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：制作一個(gè)角色在屏幕上移動(dòng)的動(dòng)畫。

-解答：首先，我們需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)角色。然后，將“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”模塊拖入積木編輯區(qū)。接下來(lái)，我們使用“移動(dòng)10步”模塊來(lái)讓角色移動(dòng)。重復(fù)拖入“移動(dòng)10步”模塊，直到角色移動(dòng)到屏幕的另一邊。最后，使用“等待1秒”模塊來(lái)讓角色停下來(lái)。

補(bǔ)充說(shuō)明：在這個(gè)例子中，學(xué)生需要理解如何使用“移動(dòng)”模塊來(lái)控制角色的位置，以及如何使用“等待”模塊來(lái)控制動(dòng)畫的節(jié)奏。

例題2：制作一個(gè)角色跳躍的動(dòng)畫。

-解答：首先，我們需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)跳躍的動(dòng)作。這可以通過(guò)拖入“當(dāng)角色被點(diǎn)擊”模塊和“跳躍10步”模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)。然后，我們需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)循環(huán)，讓角色在點(diǎn)擊后能夠連續(xù)跳躍。這可以通過(guò)使用“重復(fù)執(zhí)行”模塊和“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)。

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)例子讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用循環(huán)來(lái)重復(fù)執(zhí)行一個(gè)動(dòng)作，以及如何通過(guò)“跳躍”模塊來(lái)控制角色的動(dòng)作。

例題3：制作一個(gè)角色躲避障礙物的動(dòng)畫。

-解答：在這個(gè)例子中，我們需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)障礙物，并讓角色在接近障礙物時(shí)改變方向。我們可以使用“如果...那么...”的條件語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)角色接近障礙物時(shí)，條件成立，角色就會(huì)改變方向。

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)例子強(qiáng)調(diào)了邏輯判斷在編程中的重要性，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用條件語(yǔ)句來(lái)控制角色的行為。

例題4：制作一個(gè)角色收集星星的動(dòng)畫。

-解答：在這個(gè)例子中，我們需要?jiǎng)?chuàng)建星星，并讓角色在觸碰星星時(shí)增加分?jǐn)?shù)。我們可以使用變量來(lái)記錄分?jǐn)?shù)，并在角色觸碰星星時(shí)增加分?jǐn)?shù)。同時(shí)，我們需要一個(gè)顯示分?jǐn)?shù)的顯示模塊。

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)例子引入了變量的概念，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用變量來(lái)存儲(chǔ)和更新數(shù)據(jù)。

例題5：制作一個(gè)角色跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)的動(dòng)畫。

-解答：在這個(gè)例子中，我們需要讓角色跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)。這可以通過(guò)使用“如果...那么...”的條件語(yǔ)句和“鼠標(biāo)的位置”模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)，條件語(yǔ)句會(huì)不斷更新角色的位置，使其跟隨鼠標(biāo)。

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)例子讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用鼠標(biāo)輸入來(lái)控制角色的動(dòng)作，以及如何結(jié)合條件語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的交互。板書設(shè)計(jì)①編程基礎(chǔ)概念

-編程是什么？

-圖形化編程簡(jiǎn)介

-Scratch編程軟件介紹

②Scratch編程軟件操作

-界面布局：舞臺(tái)、角色、積木編輯區(qū)

-基本積木模塊：運(yùn)動(dòng)、外觀、聲音、控制、事件等

③編程邏輯與步驟

-積木編程：拖拽模塊、連接模塊、創(chuàng)建程序

-條件語(yǔ)句：判斷、分支、循環(huán)

-變量使用：存儲(chǔ)、更新、顯示

④編程實(shí)踐案例

-制作角色移動(dòng)動(dòng)畫

-制作角色跳躍動(dòng)畫

-制作角色躲避障礙物動(dòng)畫

-制作角色收集星星動(dòng)畫

-制作角色跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)動(dòng)畫

⑤編程思維培養(yǎng)

-邏輯思維：分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案

-創(chuàng)意思維：發(fā)揮想象、創(chuàng)新編程作品

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：分工合作、共同解決問(wèn)題教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，我們今天學(xué)習(xí)了哪些編程模塊？”或者“如果我們想讓角色在屏幕上移動(dòng)，我們應(yīng)該使用哪個(gè)模塊？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)基本概念的理解情況。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、解決問(wèn)題的能力以及與其他同學(xué)的互動(dòng)。例如，我會(huì)注意學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，以及他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中的專注程度。

-測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)編程概念和技能的掌握。

-及時(shí)反饋：在課堂評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有理解上的困難，我會(huì)立即提供幫助和解釋。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行細(xì)致的批改。這不僅包括對(duì)程序正確性的檢查，還包括對(duì)編程邏輯和創(chuàng)意的評(píng)估。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)寫下詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，“你的動(dòng)畫很有創(chuàng)意，但在代碼中有一個(gè)小錯(cuò)誤，需要修正。”這樣的反饋可以幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和