02《繪制角色》五年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計蘇科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《繪制角色》五年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計蘇科版

2.教學(xué)年級和班級：五年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??同學(xué)們，今天我們要一起走進信息技術(shù)課堂，開啟一段奇妙的角色繪制之旅！?????讓我們一起用鼠標和想象力，創(chuàng)作出一個個生動有趣的角色形象吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.提升學(xué)生的計算思維，通過編程實踐，鍛煉邏輯推理和問題解決能力。

3.增強學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作個性化角色形象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組合作，共同完成角色設(shè)計任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在之前的信息技術(shù)課程中，學(xué)生們已經(jīng)接觸過基本的計算機操作，如鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的圖形編輯工具。他們對色彩、形狀和線條有一定的認識，這將為今天的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫和創(chuàng)作有較高的興趣。他們的動手能力較強，能夠快速掌握新工具的使用。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)，他們善于觀察和模仿，同時也愿意嘗試不同的方法來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對計算機操作不夠熟練，導(dǎo)致在繪制角色時遇到技術(shù)障礙。此外，有些學(xué)生可能在創(chuàng)意構(gòu)思上感到困難，不知道如何開始或如何使角色形象更加生動。在小組合作中，可能會出現(xiàn)溝通不暢或分工不均的問題，這些都是需要我們在教學(xué)過程中關(guān)注和引導(dǎo)的。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《繪制角色》這一章節(jié)的教材，以便他們跟隨課本內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與角色設(shè)計相關(guān)的圖片素材，以及一些動畫演示視頻，幫助學(xué)生理解角色繪制的步驟和技巧。

3.實驗器材：準備一臺聯(lián)網(wǎng)的計算機供學(xué)生使用，確保每個學(xué)生都能進行實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生分組討論和合作；在操作臺附近放置繪畫工具，如彩色筆、水彩等，以供學(xué)生繪制角色。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有自己喜歡的動漫角色？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用電腦繪制出這些可愛的角色！

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)習(xí)過的繪圖工具嗎？今天我們要用到的工具是哪些？大家來一起回憶一下。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-首先介紹繪圖軟件的基本界面和工具欄，讓學(xué)生了解各個工具的功能。

-講解角色繪制的基本步驟，包括草圖設(shè)計、細化輪廓、上色等。

-介紹一些繪制角色的技巧，如如何畫出逼真的五官、如何搭配服裝和背景等。

2.舉例說明：

-展示幾個優(yōu)秀的角色設(shè)計案例，讓學(xué)生直觀感受優(yōu)秀作品的特點。

-分析案例中的設(shè)計思路和技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用到自己的作品中。

3.互動探究：

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考角色設(shè)計中的難點和注意事項。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動：

-讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色進行繪制，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

-提供一些簡單的角色設(shè)計模板，幫助學(xué)生快速進入創(chuàng)作狀態(tài)。

2.教師指導(dǎo)：

-巡視教室，觀察學(xué)生的繪圖過程，及時解答他們在操作中遇到的問題。

-對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)角色繪制的要點。

2.強調(diào)創(chuàng)意和細節(jié)在角色設(shè)計中的重要性。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的繪圖技能。

五、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.要求學(xué)生在課后完成一個角色設(shè)計作品，可以是原創(chuàng)的，也可以是模仿的。

2.鼓勵學(xué)生將自己的作品分享給同學(xué)和家長，收集反饋意見。

六、課后反思

1.教師在課后要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.考慮如何改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繪圖能力。

3.觀察學(xué)生的作品，了解他們的學(xué)習(xí)進度，為下一節(jié)課做好準備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-角色設(shè)計歷史與文化背景介紹：可以引入一些經(jīng)典角色設(shè)計的歷史故事，如迪士尼角色的演變，或者不同文化中的角色象征意義，讓學(xué)生了解角色設(shè)計不僅僅是技術(shù)活，也是文化傳承的體現(xiàn)。

-角色設(shè)計風(fēng)格分析：提供不同風(fēng)格的角色設(shè)計作品，如卡通、寫實、概念藝術(shù)等，讓學(xué)生了解各種風(fēng)格的特點和適用場景。

-數(shù)字繪畫軟件介紹：介紹一些適合兒童使用的數(shù)字繪畫軟件，如TuxPaint、PaintToolSAI等，讓學(xué)生了解數(shù)字繪畫的基本操作和工具。

2.拓展建議：

-角色設(shè)計實踐：鼓勵學(xué)生進行角色設(shè)計的實踐，可以以小組形式進行角色故事創(chuàng)作，每個學(xué)生設(shè)計一個角色，共同完成一個故事。

-角色設(shè)計比賽：組織角色設(shè)計比賽，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成角色設(shè)計，培養(yǎng)他們的競爭意識和創(chuàng)作熱情。

-角色設(shè)計講座：邀請專業(yè)的角色設(shè)計師或插畫師來校進行講座，讓學(xué)生了解職業(yè)角色設(shè)計師的工作內(nèi)容和工作流程。

-角色設(shè)計作品集：指導(dǎo)學(xué)生整理自己的角色設(shè)計作品，制作成個人作品集，這不僅是對學(xué)習(xí)成果的展示，也是對未來職業(yè)規(guī)劃的初步嘗試。

-角色設(shè)計研究：鼓勵學(xué)生對特定角色設(shè)計進行深入研究，比如分析某個角色的設(shè)計特點，探究其背后的文化內(nèi)涵和設(shè)計理念。

-角色設(shè)計交流：組織學(xué)生參與線上或線下的角色設(shè)計交流論壇，與其他愛好者分享心得，學(xué)習(xí)他人的設(shè)計思路和方法。板書設(shè)計①角色設(shè)計基礎(chǔ)

-角色概念

-角色類型

-角色設(shè)計原則

②繪圖工具與技巧

-繪圖軟件介紹

-基本繪圖工具使用

-繪圖技巧要點

③角色設(shè)計步驟

-草圖設(shè)計

-線稿細化

-上色與效果處理

④角色設(shè)計風(fēng)格

-卡通風(fēng)格

-寫實風(fēng)格

-概念藝術(shù)風(fēng)格

⑤角色設(shè)計案例

-經(jīng)典角色分析

-風(fēng)格對比分析

-設(shè)計靈感來源

⑥角色設(shè)計實踐

-實踐步驟指導(dǎo)

-創(chuàng)意激發(fā)方法

-實踐作品展示與評價反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在角色設(shè)計教學(xué)中，我將嘗試創(chuàng)設(shè)更加貼近學(xué)生生活的情境，比如結(jié)合流行的動漫、電影角色，讓學(xué)生在熟悉的故事背景下進行角色設(shè)計，這樣既能激發(fā)他們的興趣，又能讓他們更容易投入創(chuàng)作。

2.跨學(xué)科融合：我計劃將信息技術(shù)課程與語文、美術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在角色設(shè)計中運用到更多的知識，比如通過閱讀名著來獲取角色靈感，通過美術(shù)課學(xué)習(xí)到的色彩搭配知識來豐富角色形象。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算機操作技能和藝術(shù)素養(yǎng)存在較大差異，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在角色設(shè)計上遇到困難，而有些學(xué)生則感到課程內(nèi)容過于簡單。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要集中在講解和示范上，缺乏足夠的互動和實踐環(huán)節(jié)，這可能限制了學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力的提升。

3.評價方式局限：評價方式主要是以教師評價為主，缺乏學(xué)生自評和互評的環(huán)節(jié)，這不利于學(xué)生全面了解自己的進步和不足。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.豐富教學(xué)手段：為了提高教學(xué)效果，我將嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演