第六單元明清統(tǒng)一多民族國家進(jìn)一步鞏固與封建統(tǒng)治危機(jī)第13課清前中期的興盛與危機(jī)課時：1課時（45分鐘）授課對象：中職學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力了解清朝前中期的發(fā)展歷程，包括康乾盛世及其表現(xiàn)。掌握清前中期面臨的社會矛盾、危機(jī)以及產(chǎn)生的原因。理解封建社會在“盛世”掩蓋下隱藏的深層次危機(jī)，提升學(xué)生的歷史思維能力。2.過程與方法通過分析清朝前中期的政策與社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。運用比較分析法，將清朝前中期的發(fā)展與危機(jī)進(jìn)行對比，認(rèn)識歷史發(fā)展的復(fù)雜性。3.情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識“盛世”與危機(jī)并存的歷史現(xiàn)象，辯證分析歷史事件的原因和結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生對歷史發(fā)展的客觀認(rèn)識和憂患意識，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)習(xí)過明朝興亡及清朝建立的相關(guān)內(nèi)容，對中國古代封建社會的發(fā)展和矛盾有一定了解。但對清朝前中期的發(fā)展和危機(jī)可能認(rèn)識不夠深入，需要通過具體事例來加深理解。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備制作課件，展示康乾盛世的表現(xiàn)及清中期社會矛盾的圖片、表格及數(shù)據(jù)。收集相關(guān)視頻資料，如康乾盛世的政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就以及白蓮教起義的史料片段。2.學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解康乾盛世和清前中期的社會現(xiàn)狀。思考康乾盛世為何被稱為封建社會的巔峰，同時有哪些隱藏的社會危機(jī)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）情境導(dǎo)入：教師展示康熙、雍正和乾隆三位皇帝的畫像，并提問：“他們是清朝鼎盛時期的三位皇帝，但在繁榮背后隱藏著哪些危機(jī)？”學(xué)生簡單回答后，教師總結(jié)，引出課題“清前中期的興盛與危機(jī)”。2.康乾盛世的表現(xiàn)（15分鐘）講解內(nèi)容：1.政治方面：強(qiáng)化中央集權(quán)，實行文字獄加強(qiáng)思想控制。平定邊疆叛亂，維護(hù)國家統(tǒng)一（如平定三藩、收復(fù)臺灣）。2.經(jīng)濟(jì)方面：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，人口持續(xù)增長。推行黃冊、魚鱗圖冊等政策，加強(qiáng)土地稅賦管理。3.文化方面：編修《四庫全書》，保存文化經(jīng)典。重視科舉制度，選拔官員，文化教育繁榮發(fā)展。師生互動：教師提問：“康乾盛世為何被稱為封建社會的巔峰？你認(rèn)為當(dāng)時的繁榮是否可以持續(xù)？”學(xué)生結(jié)合課本和個人見解回答，教師總結(jié)，指出其成就與局限性并存。3.清前中期的危機(jī)（15分鐘）講解內(nèi)容：1.土地兼并加劇：大量土地集中在地主手中，貧富分化嚴(yán)重，農(nóng)民失地問題突出。2.人口增長與資源壓力：清前期人口迅速增長，但土地資源有限，導(dǎo)致土地矛盾加劇。3.統(tǒng)治危機(jī)：腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重，官員以權(quán)謀私。思想控制過嚴(yán)，壓制創(chuàng)新與變革。4.社會矛盾：白蓮教起義等民眾反抗運動，反映社會底層的不滿。政治上的高壓政策和經(jīng)濟(jì)上的剝削激化矛盾。師生互動：教師提問：“清朝的繁榮為什么掩蓋不了社會的深層次危機(jī)？這些危機(jī)能否通過改革解決？”學(xué)生分組討論，教師進(jìn)行點評，總結(jié)社會矛盾的普遍性與清朝統(tǒng)治者的保守性。4.課堂總結(jié)（5分鐘）教師通過板書梳理本課內(nèi)容：1.清前中期的興盛：康乾盛世的成就——政治統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮。2.隱藏的危機(jī)：土地兼并、人口壓力、社會矛盾與統(tǒng)治危機(jī)。強(qiáng)調(diào)歷史發(fā)展的規(guī)律：“盛世”與危機(jī)往往并存，清朝的輝煌背后已經(jīng)孕育了危機(jī)的種子。布置作業(yè)1.課后作業(yè)：完成《清前中期的興盛與危機(jī)》思考題：為什么清朝在康乾盛世后逐漸走向衰落？請列舉清前中期社會矛盾的具體表現(xiàn)，并分析其原因。2.預(yù)習(xí)任務(wù)：閱讀《鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)》，思考清朝在中后期如何面對內(nèi)憂外患的雙重挑戰(zhàn)。板書設(shè)計課題：第13課：清前中期的興盛與危機(jī)1.興盛：康乾盛世政治：中央集權(quán)、平定叛亂經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)發(fā)展、稅賦管理文化：四庫全書、科舉興盛2.隱藏的危機(jī)土地兼并與貧富分化人口壓力與資源匱乏腐敗與統(tǒng)治危機(jī)社會矛盾與民變教學(xué)反思1.教學(xué)效果反思：通過講解與討論結(jié)合，學(xué)生對康乾盛世的成就與危機(jī)有了全面認(rèn)識，課堂參與度較高。但部分學(xué)生對社會矛盾的歷史背景理解不夠，需要在下次課中補(bǔ)充相關(guān)史料引導(dǎo)。2.改進(jìn)建議：增加