蘇少版一年級音樂下冊（簡譜）第四單元《聽：鐵匠波爾卡（管弦樂）》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：蘇少版一年級音樂下冊（簡譜）第四單元《聽：鐵匠波爾卡（管弦樂）》教學設計

2.教學年級和班級：一年級全體學生

3.授課時間：2022年9月20日星期二第三節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起走進音樂的世界，感受管弦樂的魅力。讓我們一起期待這美妙的音樂之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的音樂素養，包括對音樂的感知、表現和創造力。學生將通過聆聽《鐵匠波爾卡》，培養音樂聽覺，學會從節奏、旋律和音色等方面感知音樂。同時，通過模仿和創編，激發學生的音樂表現力和創造力，提升他們的音樂審美能力和文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.學會聆聽《鐵匠波爾卡》的旋律和節奏特點。

2.理解音樂與生活的聯系，感受音樂中的勞動氣息。

難點：

1.準確把握旋律中的升降變化和節奏的強弱對比。

2.將音樂與勞動場景相結合，培養學生的想象力和創造力。

解決辦法與突破策略：

1.通過分段聆聽和反復播放，幫助學生熟悉旋律和節奏。

2.通過動作模仿和小組討論，引導學生體驗音樂中的勞動氛圍。

3.設計音樂游戲和創作活動，激發學生的興趣，提升他們的音樂表現力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇少版一年級音樂下冊教材。

2.輔助材料：準備《鐵匠波爾卡》的音頻文件、圖片展示勞動場景的圖片集。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置安靜的學習環境，設置分組討論區，準備音樂播放設備。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對音樂的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們喜歡聽音樂嗎？你們知道音樂能給我們帶來什么樣的感受？”

展示一些關于音樂的圖片或視頻片段，讓學生初步感受音樂的魅力或特點。

簡短介紹音樂的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹音樂的組成部分，如旋律、節奏、和聲等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇《鐵匠波爾卡》作為案例進行分析。

詳細介紹《鐵匠波爾卡》的背景、特點和意義，讓學生全面了解音樂的多樣性或復雜性。

引導學生思考音樂在生活中的應用，如舞蹈、電影配樂等，以及如何通過音樂表達情感。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與音樂相關的主題進行深入討論，如“音樂與情感表達”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

5.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調音樂在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂。

布置課后作業：讓學生聆聽一首自己喜歡的歌曲，并嘗試分析其旋律和節奏特點，下節課分享自己的發現。

教學過程中，教師應注重引導學生積極參與，鼓勵學生提出問題，并給予及時的反饋和指導。通過多種教學方法和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識，提升音樂素養。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂史上的著名管弦樂作品介紹，如《威廉·退爾序曲》、《藍色多瑙河》等，讓學生了解不同時期和風格的音樂作品。

-簡譜知識拓展，介紹五線譜的構成、音符的時值、升降號等，幫助學生更深入地理解音樂符號。

-音樂家介紹，如約翰·施特勞斯、約翰內斯·勃拉姆斯等，通過了解音樂家的生平和作品，激發學生對音樂創作的興趣。

2.拓展建議：

-觀看音樂紀錄片或音樂會現場視頻，如《維也納新年音樂會》、《柏林愛樂樂團音樂會》等，讓學生直觀感受管弦樂的魅力。

-鼓勵學生在家中或學校音樂角練習演奏簡單的樂器，如鋼琴、小提琴等，提高音樂實踐能力。

-組織學生參加學校或社區的音樂活動，如合唱比賽、器樂演奏會等，提升學生的音樂表現力和團隊合作精神。

-引導學生創作自己的音樂作品，可以是簡單的旋律或節奏，通過創作過程加深對音樂的理解和感悟。

-推薦學生閱讀有關音樂理論基礎的書籍，如《音樂的故事》、《音樂入門》等，拓寬音樂知識面。

-鼓勵學生利用網絡資源，如音樂教育網站、在線音樂課程等，自主學習和探索音樂知識。

-組織學生參觀音樂廳、博物館等文化場所，親身體驗音樂文化的氛圍，增強對音樂文化的認同感。

-通過音樂與美術、舞蹈等其他藝術形式的結合，創作跨學科的藝術作品，培養學生的綜合藝術素養。課后作業1.旋律模仿：

-請同學們聽一遍《鐵匠波爾卡》的旋律，然后嘗試用簡單的線條在紙上畫出旋律的起伏變化。

答案：學生應畫出一條波浪線，反映出旋律的起伏和節奏的強弱。

2.節奏感知：

-在《鐵匠波爾卡》中，找出兩個不同的節奏型，并用自己的語言描述它們的特征。

答案：學生可能找到二分音符和四分音符的組合，描述為“快而有力，有明顯的節奏感”。

3.音樂創作：

-基于你對《鐵匠波爾卡》的理解，創作一段簡短的旋律，可以是模仿鐵匠敲打的聲音，或者表達勞動的快樂。

答案：學生創作一段旋律，節奏明快，旋律中有模仿敲打聲的節奏型。

4.音樂日記：

-寫一篇關于《鐵匠波爾卡》的日記，描述你在聽這首歌時的感受，以及它給你帶來的啟發。

答案：（示例）今天聽了《鐵匠波爾卡》，感覺就像置身于鐵匠鋪中，敲打聲和旋律交織在一起，讓我感受到了勞動的快樂和音樂的魔力。

5.家庭音樂活動：

-與家人一起，用生活中的物品（如鍋碗瓢盆）來模擬《鐵匠波爾卡》的節奏，并嘗試即興創作一段簡單的旋律。

答案：（示例）家庭中可以用鍋蓋敲擊鍋體來模擬節奏，家長和孩子一起即興創作旋律，享受家庭音樂時光。

6.音樂知識問答：

-解釋什么是管弦樂，并舉例說明管弦樂中常用的樂器。

答案：管弦樂是一種由多種樂器合奏的音樂形式，常用的樂器包括小提琴、大提琴、長笛、雙簧管等。

7.音樂故事分享：

-分享一個你喜歡的音樂故事，可以是關于音樂家的，也可以是關于音樂作品的。

答案：（示例）我分享的是《藍色多瑙河》的故事，這首曲子是約翰·施特勞斯為慶祝維也納新年而作的，它已經成為奧地利國歌的一部分。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過提問，了解學生對《鐵匠波爾卡》旋律和節奏的掌握程度，以及他們對音樂知識的理解。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、創作活動等，評估他們的合作能力和創造力。

-實時反饋：在課堂上及時給予學生正面反饋，鼓勵他們積極參與，同時指出不足，引導他們進行改進。

-課堂測試：通過簡單的音樂知識問答或實踐操作，檢測學生對本節課知識點的掌握情況。

2.作業評價：

-認真批改作業：對學生的課后作業進行認真批改，包括旋律模仿、節奏感知、音樂創作等。

-點評與反饋：在作業上給出具體的點評和建議，指出學生的優點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續努力。

-作業展示：在課堂上展示學生的優秀作業，讓其他學生學習，同時提高學生的自信心和積極性。

-定期反饋：定期與家長溝通，反饋學生的學習情況，讓家長了解孩子的學習進度和需要關注的方面。

3.綜合評價：

-評估學生的音樂