第四單元器物之美《11.金銀器》教學設計-2024—2025學年浙人美版（2024）初中美術七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析哎呀，各位親愛的同學們，咱們今天要一起來探索一下《11.金銀器》這個神奇的領域啦！這節課咱們要學習的是2024—2025學年浙人美版初中美術七年級下冊的第四單元器物之美，重點就是金銀器的知識。這可是古代工藝的瑰寶，我們得好好感受一下古代人民的智慧結晶哦！??????二、核心素養目標分析1.感受金銀器物的藝術魅力，提升審美素養。

2.了解金銀器的歷史文化背景，增強文化自信。

3.培養動手實踐能力，通過觀察、分析、創作等活動，體驗藝術創作的樂趣。

4.學會從多個角度欣賞和評價藝術作品，提高藝術鑒賞能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入七年級下冊之前，同學們可能已經接觸過一些基礎的美術知識，比如色彩的基礎知識、簡單的繪畫技巧等。對于金銀器這一章節，他們可能對古代工藝品有一定的了解，但對于金銀器的具體歷史背景、制作工藝以及藝術特點可能還比較陌生。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于古代工藝和藝術作品往往表現出濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和思考來理解新知識。學習風格上，有的學生可能更傾向于視覺學習，通過觀察實物和圖片來吸收信息；有的學生則可能更擅長動手實踐，通過實際操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于金銀器的歷史悠久，學生可能會在理解其背后的文化內涵和藝術價值時遇到困難。此外，對于金銀器制作工藝的復雜性，學生可能難以完全掌握。此外，學生在欣賞和評價金銀器時，可能會因為缺乏足夠的藝術鑒賞經驗而感到困惑。因此，教學中需要通過多種教學手段和活動，幫助學生克服這些困難。四、教學方法與策略1.我會采用講授與討論相結合的教學方法，通過生動的講解幫助學生理解金銀器的歷史和文化背景，同時鼓勵學生積極參與討論，分享他們對金銀器的看法和感受。

2.設計一系列互動教學活動，如“穿越古代”角色扮演，讓學生扮演古代工匠，體驗金銀器的制作過程；還有“金銀器鑒賞會”，讓學生通過小組合作，分析不同金銀器的藝術特色。

3.利用多媒體教學，展示金銀器的實物圖片和視頻資料，讓學生直觀感受金銀器的精美工藝和藝術價值。同時，結合網絡資源，讓學生在線查找相關信息，拓寬視野。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對金銀器的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好！今天我們要一起走進一個充滿神秘和美麗的古代世界——金銀器。你們知道金銀器是什么嗎？它與我們的生活有什么關系呢？讓我們一起來看看這些璀璨奪目的金銀器，感受古代人民的智慧和藝術成就吧?。ㄎ⑿Γ?/p>

首先，我會給大家展示一些關于金銀器的圖片和視頻片段，讓大家初步感受一下它們的魅力?？纯催@些精美的金銀器，是不是覺得非常神奇呢？（投以鼓勵的目光）

二、金銀器基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解金銀器的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，讓我們來了解一下金銀器的定義。金銀器，就是以金、銀為材料，通過鑄造、鏨刻、鑲嵌等工藝制作的器物。它們在我國歷史上有著悠久的歷史和豐富的文化內涵。

為了讓大家更好地理解金銀器的實際應用，我會通過一些實例來講解。比如，古代的酒具、餐具、文具等，都是金銀器的典型代表。

三、金銀器案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解金銀器的特性和重要性。

過程：

第一個案例是唐代“鎏金鸚鵡杯”，它是一件融合了金銀工藝、雕刻工藝和鑲嵌工藝的杰作。我將詳細介紹它的背景、特點和意義，讓大家感受到唐代金銀器的藝術魅力。

第二個案例是明代“金銀鏨刻佛像”，它是一件具有佛教意義的金銀器。我會分析它的藝術價值、歷史背景和宗教意義，讓學生了解金銀器在我國文化傳承中的作用。

最后，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用金銀器解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

在小組討論過程中，我會巡回指導，確保每個學生都能積極參與，并鼓勵他們提出創新性的想法和建議。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對金銀器的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。我會請其他同學和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

在點評環節，我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調金銀器的重要性和意義。

過程：

好了，同學們，今天我們學習了金銀器的基本知識、案例分析以及小組討論。通過這節課的學習，相信大家對金銀器有了更深入的了解。金銀器不僅是古代工藝的瑰寶，更是我國歷史文化的重要組成部分。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，感受金銀器的藝術魅力。

最后，我會布置課后作業：請大家撰寫一篇關于金銀器的短文或報告，可以是介紹一種金銀器的制作工藝，或者是探討金銀器在現代社會的應用。通過這次作業，鞏固我們的學習成果，也希望大家能夠繼續探索金銀器的世界。（微笑）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-金銀器的歷史演變：介紹金銀器從古至今的發展歷程，包括不同朝代的金銀器特點、工藝技術等。

-金銀器的文化內涵：探討金銀器在古代社會中的地位和作用，以及它所承載的文化意義和審美價值。

-金銀器的藝術風格：分析金銀器的藝術風格，如唐代金銀器的富麗堂皇、宋代金銀器的精致典雅等。

-金銀器的制作工藝：介紹金銀器的制作工藝，如鑄造、鏨刻、鑲嵌等，以及這些工藝的特點和技巧。

-金銀器的收藏與鑒賞：講解金銀器的收藏價值和鑒賞方法，包括如何辨別真偽、如何欣賞金銀器的藝術價值等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《中國金銀器》、《古代金銀工藝》等書籍，深入了解金銀器的歷史和文化。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《國家寶藏》、《中國古董鑒寶》等紀錄片，通過真實的案例感受金銀器的魅力。

-參觀博物館：鼓勵學生參觀博物館，特別是收藏有金銀器的博物館，如故宮博物院、上海博物館等，實地觀察金銀器的實物。

-舉辦金銀器展覽：組織學生舉辦金銀器展覽，邀請家長和同學參與，通過展覽的形式分享學習成果。

-開展金銀器工藝體驗活動：組織學生參加金銀器工藝體驗活動，如銀飾制作、金箔貼花等，親身體驗金銀器的制作過程。

-進行小組研究項目：讓學生分組進行金銀器相關的研究項目，如研究某個朝代的金銀器特點、比較不同工藝的金銀器等。

-制作金銀器模型：引導學生利用廢舊材料制作金銀器模型，如銀制酒具、金箔裝飾品等，提高學生的動手能力和創造力。

-參與金銀器文化講座：邀請專家進行金銀器文化講座，讓學生在專業指導下學習金銀器的知識。

-創作金銀器主題繪畫：鼓勵學生以金銀器為主題進行繪畫創作，表達對金銀器的理解和感悟。七、教學反思與改進親愛的小伙伴們，教學是一段不斷探索和反思的過程。今天，咱們就來聊聊這節課的“金銀器之美”教學反思吧。

首先，我覺得這節課在導入環節做得還不錯。通過提問和展示圖片，同學們對金銀器產生了濃厚的興趣，他們的眼神中充滿了好奇和期待。但是，我也注意到有些同學對金銀器的認識還比較有限，所以在導入時，我可能需要更加深入地介紹一些基礎知識，讓他們對金銀器有一個更全面的認識。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的金銀器案例，希望通過這些案例讓學生感受到金銀器的多樣性和藝術價值。但是，在討論過程中，我發現同學們對案例的分析深度不夠，很多時候只是停留在表面的描述上。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，引入一些批判性思維訓練，鼓勵學生們從不同的角度去思考和分析問題。

在小組討論環節，我看到了同學們的團隊合作精神，也聽到了很多有創意的想法。不過，也有個別小組在討論過程中出現了意見不合的情況。為了改善這一點，我會在未來的教學中，提前提醒學生們在討論時要尊重不同的觀點，學會傾聽和溝通。

課堂展示與點評環節，同學們的表現都很積極，但我也發現有些同學在表達時顯得有些緊張。為了幫助他們克服緊張情緒，我打算在課前進行一些簡單的演講技巧訓練，提高他們的自信心。

最后，在課堂小結和布置作業時，我強調了金銀器的重要性和價值，希望同學們能夠將所學知識應用到生活中。但我也意識到，課后作業的完成情況可能會有所不同，一些同學可能因為時間或興趣的原因，無法完成作業。因此，我計劃在未來的教學中，設計更多樣化的作業形式，讓每個同學都能參與到學習中。八、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的幾個方面：

1.提問評價

在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學生對金銀器知識的掌握程度。例如，我會問：“大家能說出金銀器的主要制作工藝有哪些嗎？”或者“唐代金銀器的特點是什么？”通過學生的回答，我可以判斷他們對知識的理解是否到位，以及是否存在知識盲點。如果發現學生回答不準確或不完整，我會及時給予糾正和補充，確保知識的正確傳遞。

2.觀察評價

在課堂討論和展示環節，我會仔細觀察學生的參與度、表達能力以及團隊合作情況。例如，我會觀察學生在小組討論中的表現，是否能夠積極發言、傾聽他人意見，以及是否能夠有效地與他人合作。此外，我也會關注學生在展示時的肢體語言、語音語調和自信心，這些都能反映出他們的學習狀態和情感投入。

3.測試評價

為了更全面地了解學生的學習效果，我會定期進行小測驗或隨堂測試。測試內容會圍繞金銀器的基礎知識和案例分析，包括選擇題、填空題、簡答題等形式。通過測試，我可以量化學生對知識的掌握程度，并根據測試結果調整教學策略。

4.作業評價

對于學生的課后作業，我會進行認真批改和點評。作業內容可能包括撰寫關于金銀器的短文、設計金銀器模型或繪制金銀器圖案等。在批改作業時，我會關注以下幾點：

-知識掌握：學生是否能夠正確理解和應用所學知識。

-創新性：學生是否能夠提出獨特的觀點或創意。

-實用性：學生的作品是否具有實際應用價值。

-細節處理：學生在作品中是否注意到了細節的處理。

我會及時將批改結果反饋給學生，指出他們的優點和不足，并提供改進建議。這樣的反饋不僅能夠幫助學生了解自己的學習效果，還能夠激發他們繼續努力的動力。課后作業為了鞏固同學們對《11.金銀器》這一章節的學習成果，以下是一些課后作業題目，旨在幫助大家更深入地理解金銀器的相關知識：

1.**歷史小論文**

題目：撰寫一篇關于金銀器在我國古代歷史中的地位和作用的短文，要求結合具體朝代進行闡述。

答案示例：唐代金銀器在我國古代歷史中占有重要地位，不僅反映了唐代經濟繁榮和工藝水平的提升，還承載了豐富的文化內涵。例如，唐代的金銀器制作工藝精湛，種類繁多，如金銀碗、金銀盤等，這些器物不僅用于日常生活中的飲食，還在宴請、祭祀等場合中發揮著重要作用。

2.**金銀器制作工藝分析**

題目：選擇一種金銀器的制作工藝，如鑄造、鏨刻、鑲嵌等，詳細介紹其工藝流程和特點。

答案示例：以鏨刻工藝為例，鏨刻是一種在金銀器表面進行精細雕刻的工藝，它要求工匠有高超的技藝和耐心。工藝流程包括打樣、鏨刻、打磨等步驟。鏨刻工藝的特點是線條流暢、圖案精美，能夠呈現出豐富的層次感。

3.**金銀器鑒賞報告**

題目：選擇一件金銀器作品，如宋代“銀鎏金花瓶”，撰寫一份鑒賞報告，包括其歷史背景、藝術價值、工藝特點等。

答案示例：宋代“銀鎏金花瓶”是一件典型的宋代金銀器，它的歷史背景與宋代崇尚富麗堂皇的藝術風格有關。這件花瓶的藝術價值在于其精湛的鎏金工藝和優美的花卉圖案。工藝特點包括薄壁、光滑的表面和精細的圖案雕刻。

4.**金銀器在現代社會的應用**

題目：探討金銀器在現代社會的應用領域，例如珠寶設計、裝飾藝術等，并分析其與現代審美和文化的聯系。

答案示例：在現代，金銀器在珠寶設計領域得到了廣泛應用。設計師們將金銀器的工藝和造型元素融入現代珠寶設計中，創造出既有傳統韻味又符合現代審美的珠寶作品。這種結合體現了金銀器在現代社會中的文化傳承