Unit7Abilities-Welcometotheunit&Comicstrip教學設計2023-2024學年牛津譯林版七年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit7Abilities-Welcometotheunit&Comicstrip教學設計2023-2024學年牛津譯林版七年級英語下冊教學內容本章節內容為2023-2024學年牛津譯林版七年級英語下冊Unit7Abilities的Welcometotheunit和Comicstrip部分。主要包括介紹本單元主題——能力，以及通過Comicstrip活動，讓學生通過觀察、討論和總結，了解不同能力及其重要性。核心素養目標1.培養學生通過英語學習認識和理解世界的能力。

2.提升學生運用英語進行跨文化交流的意識和能力。

3.增強學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。學情分析本節課面向的是七年級學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但自控力相對較弱。在英語學習方面，學生對英語的興趣較高，但英語基礎參差不齊，部分學生英語口語表達能力不足，對英語語法知識掌握不夠扎實。在知識層面，學生對能力的概念有一定的了解，但缺乏對具體能力的深入理解。在能力方面，學生的英語聽說能力相對較強，但閱讀理解和寫作能力有待提高。在素質方面，學生的合作意識較強，但獨立思考和解決問題的能力尚需培養。

在教學過程中，學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生在課堂上容易分心，需要教師通過多種教學手段吸引他們的注意力。此外，學生在小組討論和合作學習時，需要教師引導他們積極參與，培養他們的團隊協作能力。針對學生的這些特點，教師在教學設計上應注重激發學生的學習興趣，通過互動式、探究式的教學方法，幫助學生提高英語綜合運用能力，同時培養他們的自主學習能力和合作精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有牛津譯林版七年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與Unit7Abilities相關的圖片、圖表，以及與主題相關的英語視頻片段。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示教學內容，確保學生能夠清晰地看到。

4.教室布置：設置小組討論區，提供足夠的桌椅，方便學生分組活動。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一系列與學生生活相關的圖片，如運動、繪畫、音樂等，引導學生思考并分享自己擅長的事情。

-提問：“Whatareyougoodat?Whydoyouthinkyouaregoodatit?”

-引導學生認識到每個人都有自己的能力，并引出本節課的主題“Abilities”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹本單元的關鍵詞匯，如ability,talent,skill等，并通過例句讓學生理解和運用。

-例如：“Hehastheabilitytoplaythepianoverywell.”（他很有彈鋼琴的能力。）

-第二條：講解能力的不同類型，如學術能力、社交能力、運動能力等，并通過實例進行說明。

-例如：“Goodacademicabilitiescanhelpyousucceedinschool.”（良好的學術能力可以幫助你在學校取得成功。）

-第三條：討論能力的重要性，以及如何培養和提升自己的能力。

-例如：“Developingyourabilitiesisimportantforpersonalgrowthandcareersuccess.”（培養自己的能力對于個人成長和職業成功非常重要。）

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：學生觀看與能力相關的英語視頻，如體育明星訓練視頻、藝術家創作過程等，并回答問題。

-例如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantabilityinthisvideo?Why?”

-第二條：進行角色扮演活動，學生分組模擬不同場景，展示自己的能力。

-例如：一組模擬醫生手術，另一組模擬律師辯護。

-第三條：學生分享自己擅長的事情，并討論如何提高這方面的能力。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：學生討論自己認為最重要的能力，并舉例說明。

-例如：“Ithinkcommunicationskillsarethemostimportantbecausetheyhelpusinbothpersonalandprofessionallife.”

-第二方面：學生討論如何培養自己的能力，并提出具體的建議。

-例如：“Iplantotakeapublicspeakingcoursetoimprovemycommunicationskills.”

-第三方面：學生討論如何幫助他人提升能力，提出合作學習的想法。

-例如：“Wecanorganizestudygroupstohelpeachotherimproveourstudyhabits.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調能力的重要性。

-提問：“Whatdidwelearnaboutabilitiestoday?Whyaretheyimportant?”

-教師總結：“Abilitiesareimportantbecausetheyhelpusachieveourgoalsandleadfulfillinglives.It'simportanttorecognizeanddevelopourabilities,andalsotohelpothersdothesame.”

-強調本節課的重難點，如能力的不同類型和如何培養能力。

-例如：“Thedifficultyinthislessonistounderstandthedifferenttypesofabilitiesandhowtodevelopthem.Thekeypointistopracticeandapplywhatwe'velearnedinreal-lifesituations.”

總用時：45分鐘知識點梳理1.單元主題：Abilities（能力）

-介紹能力的概念和重要性。

-討論不同類型的能力，如學術能力、社交能力、運動能力等。

2.關鍵詞匯：

-Ability（能力）：指個人完成某項任務或活動的技能。

-Talent（天賦）：指個人天生具備的某項特殊才能。

-Skill（技能）：通過學習和實踐獲得的能力。

-Develop（發展）：培養，提升。

-Improve（提高）：使變得更好。

-Personalgrowth（個人成長）：個人在各個方面的發展。

-Careersuccess（職業成功）：在職業生涯中取得的成功。

3.能力的不同類型：

-Academicabilities（學術能力）：如閱讀、寫作、數學等。

-Socialabilities（社交能力）：如溝通、團隊合作、領導力等。

-Physicalabilities（運動能力）：如運動技巧、耐力、靈活性等。

4.能力的培養和提升：

-Practice（練習）：通過反復練習來提高技能。

-Learn（學習）：通過學習新知識和技能來發展能力。

-Setgoals（設定目標）：為自己設定具體的目標，并努力實現。

-Seekfeedback（尋求反饋）：向他人尋求意見和建議，以便改進。

5.能力的重要性：

-個人成長：能力的發展有助于個人的全面發展。

-職業成功：具備特定能力的人更容易在職業生涯中取得成功。

-社會貢獻：能力可以幫助個人為社會做出貢獻。

6.課堂活動：

-觀看與能力相關的英語視頻，如體育明星訓練視頻、藝術家創作過程等。

-進行角色扮演活動，模擬不同場景，展示自己的能力。

-分組討論，分享自己擅長的事情，并討論如何提高這方面的能力。

7.語法點：

-情態動詞can的用法：表示能力、允許或可能性。

-例如：Shecanplaythepianoverywell.（她鋼琴彈得很好。）

-現在完成時的用法：表示過去發生的動作對現在的影響或結果。

-例如：IhavelearnedEnglishforthreeyears.（我已經學了三年英語。）

8.寫作技巧：

-描述自己的能力：可以使用第一人稱敘述，介紹自己在某個領域的特長。

-分享如何提高能力：可以提出具體的建議和策略，如參加培訓課程、閱讀相關書籍等。

9.詞匯拓展：

-Enhance（增強）：提高，加強。

-Master（掌握）：精通，熟練。

-Talentpool（人才庫）：指一群具有特定才能的人。

-Skillset（技能組合）：指一系列相關的技能。板書設計①本文重點知識點：

-Ability（能力）

-Talent（天賦）

-Skill（技能）

-Develop（發展）

-Improve（提高）

-Personalgrowth（個人成長）

-Careersuccess（職業成功）

②關鍵詞匯：

-Can（能夠）

-Goodat（擅長）

-Talented（有天賦的）

-Learn（學習）

-Practice（練習）

-Improve（提高）

-Develop（發展）

③重點句子：

-“Ihavetheabilitytoplaythepianoverywell.”（我很有彈鋼琴的能力。）

-“Developingyourabilitiesisimportantforpersonalgrowthandcareersuccess.”（培養自己的能力對于個人成長和職業成功非常重要。）

-“Everyonehastheirownuniqueabilities.”（每個人都有自己獨特的能力。）

④能力分類：

-Academicabilities（學術能力）

-Socialabilities（社交能力）

-Physicalabilities（運動能力）

⑤能力培養方法：

-Practiceregularly（定期練習）

-Learnfromothers（向他人學習）

-Setgoalsandworktowardsthem（設定目標并努力實現）

⑥能力重要性：

-Personalachievement（個人成就）

-Contributiontosociety（對社會貢獻）

-Successincareer（職業成功）

板書布局建議：

-在黑板的頂部寫上單元標題“Unit7Abilities”。

-在黑板的左側列出關鍵詞匯和句子。

-在黑板的右側展示能力分類和能力培養方法。

-在黑板的底部強調能力的重要性。典型例題講解1.例題：

-Whatabilitiesdoyouthinkaremostimportantforateacher?

-Answer:Ateachershouldhavegoodcommunicationskills,theabilitytoplanandorganizelessons,andtheabilitytoinspireandmotivatestudents.

2.例題：

-Describeasituationwhereyouhadtouseyourproblem-solvingabilities.

-Answer:WhenIwasinagroupproject,wewerefacedwithadifficultproblem.Iusedmyanalyticalskillstobreakdowntheproblemintosmallerpartsandcameupwithasolutionthathelpeduscompletetheprojectsuccessfully.

3.例題：

-Howcanyoudevelopyourleadershipabilities?

-Answer:Todevelopleadershipabilities,youcantakeonleadershiprolesinschoolclubsorsportsteams,participateinleadershiptrainingprograms,andlearnfromexperiencedleaders.

4.例題：

-Whataresomewaystoimproveyourpublicspeakingskills?

-Answer:Toimproveyourpublicspeakingskills,youcanpracticespeakinginfrontofamirror,joinaspeechclublikeToastmasters,andrecordyourselftoanalyzeyourdeliveryandmakeimprovements.

5.例題：

-Discusstheimportanceofteamworkintheworkplace.

-Answer:Teamworkisimportantintheworkplacebecauseitallowsforthepoolingofdiverseskillsandperspectives,promotescollaborationandinnovation,andleadstohigherproductivityandjobsatisfaction.

補充說明和舉例：

1.對于第一題，學生需要能夠識別和描述不同職業所需的能力。舉例：

-Adoctorneedsstrongmedicalknowledgeandtheabilitytomakequickdecisions.

-Anengineershouldhavegoodproblem-solvingskillsandtechnicalexpertise.

2.在第二題中，學生需要能夠描述一個具體的情境，并說明自己如何運用解決問題的能力。舉例：

-Duringasciencefair,myteam'sprojectmalfunctioned.Istayedcalm,analyzedtheproblem,andfoundawaytofixitintimeforthepresentation.

3.對于第三題，學生需要提出具體的方法來提升領導能力。舉例：

-Todevelopleadershipabilities,Iparticipateinstudentcouncilmeetingsandtakeonrolesthatrequiremetomakedecisionsandleaddiscussions.

4.在第四題中，學生需要提出提高公共演講技能的策略。舉例：

-Toimprovemypublicspeakingskills,Ipracticespeakinginfrontofmyclassmatesandrecordmyselftoidentifyareasforimprovement.

5.對于第五題，學生需要討論團隊合作在職場中的重要性，并給出具體的例子。舉例：

-Inateamprojectatwork,wedividedthetasksbasedonourstrengthsandworkedtogethertomeetthedeadline.Ourteamworkledtoasuccessfulprojectandastrongerteambond.課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，教師可以及時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解能力的不同類型時，教師可以提問：“Cananyonetellmeanexampleofanacademicability?”（有誰能給我舉一個學術能力的例子？）

-觀察：教師通過觀察學生的課堂參與度和反應，評估他們對知識的興趣和理解程度。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學生是否積極參與，是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

-測試：通過小測驗或隨堂練習，教師可以評估學生對知識的短期記憶和理解能力。例如，在課程結束時，教師可以發放一張小測驗，測試學生對能力分類和培養方法的掌握情況。

2.課堂互動：

-小組討論：鼓勵學生在小組內討論，這樣可以提高他們的合作能力和批判性思維能力。教師可以提問：“Whatdoyouthinkarethemostimportantabilitiesforastudenttohave?”（你們認為學生應該具備哪些最重要的能力？）

-角色扮演：通過角色扮演，學生可以將所學知識應用到實際情境中，提高他們的實際應用能力。教師可以觀察學生在扮演不同角色時的表現，以及他們是否能夠正確使用英語進行交流。

3.課堂反饋：

-即時反饋：在課堂活動中，教師應給予學生及時的反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固正確答案。例如，在學生回答問題后，教師可以立即給予正面的鼓勵或指出需要改進的地方。

-總結反饋：在課程結束時，教師可以總結本節課的重點內容，并針對學生的表現給予整體反饋。例如：“Today,welearnedaboutdifferenttypesofabilities.Manyofyoudidagreatjobintherole-playactivity,showingyourunderstandingoftheconcepts.”

4.作業評價：

-作業批改：教師對學生的作業進行認真批改，確保作業的質量。例如，在學生完成關于能力培養的寫作任務后，教師可以檢查他們的語法錯誤、詞匯使用和內容連貫性。

-作業點評：教師不僅批改作業，還要給予詳細的點評，幫助學生了解自己的進步和需要改進的地方。例如：“Youressayondevelopingleadershipabilitiesiswell-written.However,youcouldimproveyourgrammarbyusingmorevariedsentencestructures.”

-及時反饋：教師應在作業提交后盡快給予反饋，以便學生能夠及時了解自己的學習情況并做出調整。例如，教師可以在第二天課堂上公布作業評分和點評，鼓勵學生在課后繼續努力。

5.學生自我評價：

-教師可以引導學生進行自我評價