人教版道德與法治七年級上冊10.2活出生命的精彩（導(dǎo)學(xué)案）

活出生命的精彩同步學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案

【情境導(dǎo)入】

尼克?胡哲，一個(gè)殘疾人，1982年出生于澳大利亞的墨爾本，天生沒有四肢。面對著無數(shù)

的挑戰(zhàn)與障礙，他憑著信心成長，這信心的力量幫助他戰(zhàn)勝了許多別人認(rèn)為不可能的事情。

他用他的感恩、智慧以及僅有的''小雞腿"，奏響了一曲生命的頌歌。他擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位,

還是國際公益組織的總裁，他還獲得了“杰出澳洲青年獎”。

尼克?胡哲用他樂觀向上的精神活出了生命的精彩;……

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識生命的意義，處理好與他人、與社會的關(guān)系，不斷從平

凡中閃耀出偉大。

熱愛大自然、尊重大自然，樹立正確的自然觀；自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和

諧相處。

能力目標(biāo)：不斷豐富自己的道德體驗(yàn)，不斷增強(qiáng)生命的感受力、理解力。

知識目標(biāo)：知道如何才能活出生命的精彩。

【自主預(yù)習(xí)】

1.每個(gè)生命都會在生活中展現(xiàn)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的一。

2.生命是一個(gè)的過程。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建

立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)，生命得到

滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)起來。

3.人與人在相互依存和彼比關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的—也許都有理由，然而生

命拒絕o

4.我們不僅要關(guān)注的發(fā)展，而且要他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

5.讓我們用真誠、熱情、給與去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個(gè)的社

會。

6.每個(gè)人的生命都有自己—的使命。有時(shí)候，我們不古心湮沒在人群中，希望活出自己的

精彩，讓生命更加一°

7.偉大在于。與偉人相比，更多的人可能是的。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集

體的、民族的、國家的甚至人類的聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

知識點(diǎn)一貧乏與充盈

1.生命的貧乏

每個(gè)生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)最。

有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與

難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時(shí)光流逝中生命

日益空虛。

2.生命的充盈

生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展

生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、

與自然建立聯(lián)系，牛命中的道德體驗(yàn)會不斷豐富，對牛命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)，

生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。

知識點(diǎn)二冷漠與關(guān)切

1.生命拒絕冷漠

人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒

有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

2.關(guān)切他人的生命

（1）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至

溫暖世界、照亮世界。

（2）讓我們用真誠、熱情、給與去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、

和諧的社會。

知識點(diǎn)二平凡與偉大

L偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)

（1）每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。有時(shí)候，我們不甘心湮沒在人群中，希望活出自

己的精彩，讓生命更加絢爛。

（2）偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身

的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價(jià)值，為我們留下

了寶貴的物質(zhì)財(cái)格或精神財(cái)宙，影響著一代又一代的人。

2.平凡也創(chuàng)造偉大

與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。這樣的生命有沒有意義呢？當(dāng)人們?yōu)樯疃?

日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展

貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。

生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的

甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

【問題解答】

教材第115頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”

在生命成長過程中，我們會和許許多多人相遇，他們曾經(jīng)有過怎樣的經(jīng)歷？又有哪些生命故

事？請你選擇你認(rèn)識的一個(gè)人，將他對生命的熱情、努力活出生命精彩的故事記錄下來。

主人公的姓名：

主人公的重要事跡：

對我的生命啟示：

【答案】選擇你認(rèn)識的一個(gè)人，將他對生命的熱情?、努力活出生命精彩的故事記錄下來。

教材第115頁

L同是16歲的中學(xué)生，生活環(huán)境不同，身上卻有相同的地方。請你說說他們的相同點(diǎn)是什

么？

2.你期待自己到16歲時(shí)將會是怎樣的？

【答案】1.生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。

2.我的16歲將會是怎樣的可結(jié)合自己的實(shí)際情況回答，如努力學(xué)習(xí)、發(fā)揮特長等。

教材第116頁

和同學(xué)交流：如何讓生命充盈？

【答案】閱讀好書。

專注的做自己熱愛和有興趣的事情。

走出家門，了解他人不同方式的生活。

外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情。

教材第116頁“探究與分享”

結(jié)合這兩個(gè)場景，請你談?wù)剬Α白鰷嘏闹袊恕钡恼J(rèn)識和感受。

【答案】看到老人跌倒不扶，會危及老人的生命安全，是漠視生命、不尊重生命的表現(xiàn);

2.通過采訪，你對人生的感受有了哪些變化？請把它們寫下來。

主備教師備課組長邢杰

【答案】1.采訪身邊的老人，聆聽一路走來的人生故事。

2.對人生的感受更深刻了，也知道了每個(gè)人通過自己的堅(jiān)韌和努力，都可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)

值，獲得生命的意義。人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。

【.知識構(gòu)建】

，貧乏與充盈L生命的貧乏

1.生命拒絕冷漠

活出生命的精彩j冷漠與關(guān)切

2.關(guān)切他人的生命

偉大在干創(chuàng)造和貢獻(xiàn)

I平凡與偉美1.

2.平凡也創(chuàng)造偉大

人教版道德與法治七年級上冊10.2活出生命的精彩教案

集體備課教案

上課時(shí)間/班

執(zhí)行者七年級

級

第十課綻放生命

課題之花活出生命的課型新授課

精彩

1.讓學(xué)生了解對待生活的不同態(tài)度會影響生命的質(zhì)量，從而確

立積極向上的生活態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，擴(kuò)展閱歷，充盈自己的生

知識與技能命，2.讓學(xué)生學(xué)會關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地為他人著想，善

待他人，拒絕冷漠。3.讓學(xué)生理解平凡生命也能創(chuàng)造偉大，當(dāng)

教

個(gè)體生命與他人、集體、民族、國家命運(yùn)相聯(lián)時(shí)，生命便會從

學(xué)

平凡中閃耀出偉大。

目

標(biāo)

運(yùn)用獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的方式讓學(xué)生感受到生命的貧乏

過程與方法

與充盈，冷漠與關(guān)切，平凡與偉大。

情感態(tài)度價(jià)讓學(xué)生知道人活著就要活出生命的精彩，感受到生命的貧乏與

值觀充盈，冷漠與關(guān)切，平凡和偉大

教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)生命的熱情，活出生命的精彩。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識到每個(gè)人都能創(chuàng)造出生命的精彩。

教學(xué)關(guān)鍵讓學(xué)生知道平凡的.生命中也能創(chuàng)造出偉大。

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動二次備課

檢查與導(dǎo)航導(dǎo)入新課：【你說我

說】在我們的生命里，

會和許許多多的人相

學(xué)生回答

遇，他們曾經(jīng)有過怎.

樣的經(jīng)歷？又有哪些

生命故事？請你選擇

教你認(rèn)識的L個(gè)人，將

學(xué)他對生命的熱情、努

過力活出生命精彩的故

程

事與大家分享一下。

學(xué)生分享故事。師：

其實(shí)，我們每個(gè)人都

有自己獨(dú)特的一面，

都可以活出自己生命

的精彩。

出示目標(biāo)

1.了解對待生活的不

同態(tài)度會影響生命的

質(zhì)量，充盈自己的生學(xué)生領(lǐng)會

命，2.學(xué)會關(guān)切他人

的生命，設(shè)身處地為

他人看想3.理解，平

新課探究凡生命也能。創(chuàng)造偉

活動一：貧乏大

與充盈教材PH5運(yùn)用你的

經(jīng)驗(yàn)

在生命成長過程中，

學(xué)生獨(dú)自在書

我們會和許許多多人

上記錄，并說

相遇。他們曾經(jīng)有過

出故事

怎樣的經(jīng)歷？又有哪

些生命故事？請你選

擇你認(rèn)識的一個(gè)人，

將他對生命的熱情、

努力活出生命精彩的

探究二：教材

故事記錄下來。

P115探究與分

享1.同時(shí)16歲的中

學(xué)生，生活環(huán)境不

同，在他們身上卻

有相同的地方。請

你說說他們的相

學(xué)生暢所欲言

同點(diǎn)是什么？

表達(dá)自己的意

2.你期待自己到16歲見，并請代表

時(shí)將會是怎樣的？發(fā)言

教師總結(jié)：1.每個(gè)生

命都會在生活中展現(xiàn)

千姿百態(tài)。人們對待

生活的不同態(tài)度，會

影響生命的質(zhì)量。

2.生。命是一個(gè)逐漸豐

富的過程。我們敞開

自己?的胸懷,不斷嘗

試與他人、與社會、

與自然建立聯(lián)系，生

命中的道德體驗(yàn)就會

不斷豐富，對生命的

感受力、理解力就會

不斷增強(qiáng)。生命得到

滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn).

活動二：冷漠

點(diǎn)充盈起來。

與關(guān)切結(jié)合這兩個(gè)場景，請

探究三：教材你談?wù)剬Α白鰷嘏?/p>

P116探究與分中國人”的認(rèn)識和感學(xué)生進(jìn)行小組

討論交流，然

字受，

后代表發(fā)言

教師總結(jié)：1.人與人

在相互依存和彼此關(guān)

切中感受溫暖，傳遞

溫暖。生命拒絕冷漠。

2.我們不僅要關(guān)切自

身的發(fā)展，而且要關(guān)

切他人的生命。，設(shè)身

處地地思考并善待他

人,3.讓我們用真誠、

熱情、給予去感動、

改變他人，消融冷漠,

共司營造一個(gè)互信、

探究四：教材

友善、和諧的社會。

P117探究與分

傳遞生命的溫暖，你

享

愿意為此做些什么

答案提示：如：遇到

需要幫助的人，主動

伸出援助之手；積極學(xué)生進(jìn)行小組

參加社會志愿者活討論交流，然

動：參加“獻(xiàn)愛心”活后代表發(fā)言

動；等等。

活動三：平凡

了解保爾?柯察金的

與偉大

故事，想想他為什么

探究五：教材

這樣理解生命。

P118探究與分

答案提示：因?yàn)楸?/p>

享

自己經(jīng)歷多次生死的

學(xué)生暢所欲言

考驗(yàn)，也目睹無數(shù)戰(zhàn)表達(dá)自己的意

-

士為