18古詩(shī)三首浪淘沙（其一）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）18古詩(shī)三首浪淘沙（其一）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)唐代詩(shī)人劉禹錫的《浪淘沙（其一）》的世界。這首詩(shī)不僅描繪了黃河的壯闊，還蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)人生哲理的思考。希望通過(guò)這節(jié)課，我們能一起感受古詩(shī)的魅力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。讓我們一起在詩(shī)的海洋里遨游吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，提升審美情趣。

2.強(qiáng)化學(xué)生文化自信，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌理解歷史，提高歷史意識(shí)和文化素養(yǎng)。

4.增進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解詩(shī)歌《浪淘沙（其一）》中“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”的意境，把握詩(shī)人對(duì)黃河的描繪。

-通過(guò)分析詩(shī)句“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?，理解詩(shī)人對(duì)黃河的浪漫想象和哲理思考。

-掌握詩(shī)句中的關(guān)鍵詞匯，如“浪淘”、“簸”、“天涯”等，體會(huì)其豐富的意象和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解詩(shī)句“九曲黃河萬(wàn)里沙”中“九曲”和“萬(wàn)里沙”的深層含義，以及它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)成詩(shī)歌的意象。

-分析“浪淘風(fēng)簸自天涯”中的修辭手法，如夸張、擬人等，以及這些手法如何增強(qiáng)詩(shī)句的表現(xiàn)力。

-理解詩(shī)句“如今直上銀河去，同到牽牛織女家”中的象征意義，以及詩(shī)人通過(guò)這一意象傳達(dá)的思想感情。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材電子版

-信息化資源：黃河流域地理信息圖、唐代詩(shī)人劉禹錫生平介紹、相關(guān)古詩(shī)賞析視頻

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、多媒體演示教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-創(chuàng)設(shè)情境：播放黃河流域的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察黃河的雄偉景象，引發(fā)學(xué)生對(duì)黃河的思考和興趣。

-提問(wèn)引導(dǎo)：同學(xué)們，你們看到了什么樣的黃河？你們知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)劉禹錫的《浪淘沙（其一）》。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-閱讀詩(shī)歌：學(xué)生自讀《浪淘沙（其一）》，教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確朗讀。

-逐句分析：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句分析詩(shī)歌內(nèi)容，講解重點(diǎn)詞匯和意象。

-“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”：講解“九曲”、“萬(wàn)里沙”的意象，引導(dǎo)學(xué)生理解黃河的壯闊和淘沙的過(guò)程。

-“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇保褐v解詩(shī)句中的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)人的情感和哲理。

-詩(shī)歌賞析：教師結(jié)合詩(shī)歌背景，引導(dǎo)學(xué)生賞析詩(shī)句的意境和表達(dá)技巧。

-用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詩(shī)歌接龍：學(xué)生分組進(jìn)行詩(shī)歌接龍游戲，每組選取一名學(xué)生朗讀詩(shī)句，下一名學(xué)生接著上一句繼續(xù)朗讀，以此類(lèi)推，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)句的記憶。

-畫(huà)詩(shī)配圖：學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，用畫(huà)筆描繪出詩(shī)歌中的畫(huà)面，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演詩(shī)歌中的角色，通過(guò)表演來(lái)理解詩(shī)歌的情感和意境。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-討論一：詩(shī)句“九曲黃河萬(wàn)里沙”中的“九曲”和“萬(wàn)里沙”分別有什么含義？

-學(xué)生回答舉例：九曲表示黃河的曲折，萬(wàn)里沙表示黃河攜帶的沙石之多，共同描繪出黃河的雄偉壯觀。

-討論二：詩(shī)句“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇敝械摹般y河”和“牽?？椗庇惺裁聪笳饕饬x？

-學(xué)生回答舉例：銀河象征著天上的世界，牽牛織女象征著愛(ài)情，詩(shī)人通過(guò)這一意象表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。

-討論三：詩(shī)歌中哪些地方體現(xiàn)了詩(shī)人的情感和哲理？

-學(xué)生回答舉例：詩(shī)句“浪淘風(fēng)簸自天涯”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黃河的敬畏之情，而“同到牽牛織女家”則體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好生活的追求。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《浪淘沙（其一）》，你們覺(jué)得這首詩(shī)給你留下了什么印象？

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：這首詩(shī)不僅描繪了黃河的壯闊，還蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)人生的思考，希望同學(xué)們能夠從中汲取力量，追求美好的生活。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理《浪淘沙（其一）》作為統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的一首古詩(shī)，其知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詩(shī)歌背景與作者介紹

-了解唐代詩(shī)人劉禹錫的生平及其創(chuàng)作背景。

-理解《浪淘沙》組詩(shī)的整體風(fēng)格和主題。

2.詩(shī)歌內(nèi)容分析

-“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”：理解“九曲”和“萬(wàn)里沙”的意象，感受黃河的雄偉和淘沙的艱辛。

-“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇保豪斫庠?shī)句中的象征意義，體會(huì)詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。

3.詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)

-學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的對(duì)仗、夸張等修辭手法。

-分析詩(shī)句中的關(guān)鍵詞匯，如“浪淘”、“簸”、“天涯”等，體會(huì)其豐富的意象和情感。

4.詩(shī)歌情感與哲理

-通過(guò)詩(shī)歌感受詩(shī)人對(duì)黃河的敬畏之情和對(duì)美好生活的向往。

-思考詩(shī)歌中蘊(yùn)含的人生哲理，如對(duì)命運(yùn)的堅(jiān)韌不拔、對(duì)理想的執(zhí)著追求等。

5.詩(shī)歌鑒賞方法

-學(xué)習(xí)如何從意象、修辭、情感等方面鑒賞古典詩(shī)詞。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的鑒賞能力和審美情趣。

6.詩(shī)歌與歷史、文化的關(guān)系

-了解黃河在中國(guó)歷史和文化中的重要地位。

-通過(guò)詩(shī)歌了解唐代社會(huì)風(fēng)貌和詩(shī)人的人生經(jīng)歷。

7.詩(shī)歌的背誦與默寫(xiě)

-熟練背誦《浪淘沙（其一）》。

-通過(guò)默寫(xiě)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握程度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了劉禹錫的《浪淘沙（其一）》的世界，感受了黃河的壯闊和詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。在這節(jié)課中，我們一起分析了詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)了詩(shī)人的情感，學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的鑒賞方法?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

首先，我們了解了詩(shī)人劉禹錫的生平及其創(chuàng)作背景，這是理解詩(shī)歌的重要前提。其次，我們通過(guò)逐句分析，掌握了詩(shī)歌的意象和表達(dá)技巧，如“九曲黃河萬(wàn)里沙”描繪了黃河的雄偉，“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇眲t充滿(mǎn)了浪漫主義色彩。我們還學(xué)習(xí)了詩(shī)歌中的修辭手法，比如夸張和對(duì)仗，這些手法使得詩(shī)歌更加生動(dòng)形象。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們通過(guò)詩(shī)歌接龍、畫(huà)詩(shī)配圖和角色扮演等活動(dòng)，不僅加深了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，還提高了自己的審美能力和創(chuàng)造力。在小組討論中，大家積極發(fā)言，從不同角度對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了深入的分析和解讀。

現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，看看大家掌握了哪些知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詩(shī)歌《浪淘沙（其一）》的作者是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)述他的生平。

2.解釋詩(shī)句“九曲黃河萬(wàn)里沙”中的“九曲”和“萬(wàn)里沙”分別有什么含義。

3.詩(shī)句“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇敝械摹般y河”和“牽?？椗庇惺裁聪笳饕饬x？

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述你從《浪淘沙（其一）》這首詩(shī)中獲得了哪些感悟或啟示。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)同學(xué)們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)。希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)閱讀和欣賞古詩(shī)，感受中華文化的魅力。今天的課就上到這里，下課！課后作業(yè)1.仿寫(xiě)詩(shī)句

-題目：根據(jù)《浪淘沙（其一）》中的“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”，仿寫(xiě)一句描繪自然景觀的詩(shī)句。

-答案示例：千丈瀑布萬(wàn)重山，飛流直下三千尺。

2.詩(shī)歌改寫(xiě)

-題目：將《浪淘沙（其一）》中的“如今直上銀河去，同到牽牛織女家”改寫(xiě)成一段現(xiàn)代文描述。

-答案示例：想象有一天，我能夠飛到遙遠(yuǎn)的天際，去尋找那牛郎織女相會(huì)的銀河。

3.詩(shī)歌續(xù)寫(xiě)

-題目：續(xù)寫(xiě)《浪淘沙（其一）》的下一句，要求與原詩(shī)意境相符合。

-答案示例：直上銀河去，云間聽(tīng)鶴鳴。

4.詩(shī)歌對(duì)比分析

-題目：比較《浪淘沙（其一）》中的“九曲黃河萬(wàn)里沙”與杜甫《登高》中的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的相似之處。

-答案示例：兩首詩(shī)都運(yùn)用了夸張的修辭手法，描繪了自然景觀的壯闊，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的敬畏之情。

5.詩(shī)歌情感體驗(yàn)

-題目：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)《浪淘沙（其一）》中“浪淘風(fēng)簸自天涯”這句詩(shī)的理解和感受。

-答案示例：這句詩(shī)讓我想到生活中的困難和挑戰(zhàn)，就像黃河的浪濤一樣，但正是這些風(fēng)浪塑造了我們的意志和品格。

6.詩(shī)歌背景研究

-題目：查閱資料，了解劉禹錫創(chuàng)作《浪淘沙》的歷史背景，并簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)在唐代文學(xué)中的地位。

-答案示例：劉禹錫生活在唐朝中期，這首詩(shī)反映了唐代邊塞詩(shī)的風(fēng)貌，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)心和對(duì)黃河的贊美。

7.詩(shī)歌藝術(shù)手法探討

-題目：分析《浪淘沙（其一）》中使用的藝術(shù)手法，如對(duì)比、象征等，并舉例說(shuō)明。

-答案示例：詩(shī)歌中通過(guò)黃河與銀河的對(duì)比，象征了人與自然的和諧共生，以及詩(shī)人對(duì)理想境界的追求。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)播放黃河的自然風(fēng)光視頻，將學(xué)生帶入到詩(shī)歌的情境中，激發(fā)他們對(duì)黃河的探索欲望和對(duì)古詩(shī)的興趣。

2.多元互動(dòng)，培養(yǎng)能力：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了詩(shī)歌接龍、畫(huà)詩(shī)配圖、角色扮演等多種互動(dòng)形式，讓學(xué)生在參與中提高鑒賞能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的背景和作者了解不夠：在課堂討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)劉禹錫的生平和《浪淘沙》組詩(shī)的整體風(fēng)格掌握不牢固，這影響了他們對(duì)詩(shī)歌的理解。

2.部分學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力有待提高：在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答缺乏深度，對(duì)詩(shī)句的意象、情感和哲理的把握不夠準(zhǔn)確。

3.課堂評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是教師評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這不利于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解詩(shī)歌背景和作者：在今