《道德與法治》三年級上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，在

老師的引導(dǎo)下能認(rèn)真學(xué)習(xí)，環(huán)境保護(hù)意識、公共安全意識等初步建立，班上總

體班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。但李、漆、代等幾個學(xué)生總是不能控制自己的言行，組織

紀(jì)律渙散，希望通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)逐步提高他們的自律意識，特別對家庭問題

產(chǎn)生的特殊兒童更應(yīng)多一份關(guān)愛。

二、教材分析：

（一）三年級教材的學(xué)習(xí)對象是剛剛升入中年級的學(xué)生，他們不再以形象

思維為主，抽象思維開始形成。本冊教材安排的四個單元不是四個領(lǐng)域的知識

體系，而是學(xué)生進(jìn)行自主探索的四個領(lǐng)域，分別是：

第一單元，關(guān)于快樂學(xué)習(xí)的探索。

全套教材關(guān)于學(xué)習(xí)教育安排在低中段年級°一年級上冊第8課，強調(diào)學(xué)習(xí)

習(xí)慣培養(yǎng)；二年級下冊第四單元強調(diào)學(xué)習(xí)方法的掌握；三年級強調(diào)對學(xué)習(xí)意義

的認(rèn)識，樹立新的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)自信心，掌握學(xué)習(xí)方法。按照“明確學(xué)習(xí)意義

——體驗學(xué)習(xí)快樂一一掌握學(xué)習(xí)方法”邏輯結(jié)構(gòu)，分別開展“學(xué)習(xí)與自身成長的

關(guān)系”“學(xué)習(xí)的樂趣何在”“怎樣做學(xué)習(xí)的主人”探索。

第二單元，關(guān)于“我們的學(xué)校”的探索。

全套教材有8個單元進(jìn)行愛學(xué)校的教育，分別在高中低段都有。中年紀(jì)重

點從物與人的角度增強對學(xué)校和老師的熱愛，增加了訪問、參觀、調(diào)查、繪制

平面圖等新的學(xué)習(xí)方式。本冊本單元按照“整體認(rèn)識學(xué)校一一認(rèn)識學(xué)校老師一

讓學(xué)校更美好”分別開展“探索學(xué)校的物理空間”“了解我們的老師”“學(xué)校

未來怎樣發(fā)展”的探索。注重引導(dǎo)學(xué)生理解“熱愛”的雙重含義，即尊重與感

激，批評與行動，從而增強學(xué)生對學(xué)校的親近感和歸屬感，提升對學(xué)校重要性

的認(rèn)識以及對學(xué)校的責(zé)任感。

第三單元，關(guān)于“安全護(hù)我成長”的探索。

雖然安全這個話題在各類教育中都會涉及，但是在這門課程里從低年級到

高年級專門設(shè)單元進(jìn)行教育可見起重要性。低年級重點在于促進(jìn)學(xué)生具有初步

的自我保護(hù)意識和能力，中年級強調(diào)了生命高度的安全教育，主要有保護(hù)生命

的安全機能學(xué)習(xí)和人際安全的教育。本冊在第三單元按照“體會生命寶貴，樹

立安全意識一一學(xué)會自護(hù)自救（交通、溺水、防火）一一人際安全（防盜、防

騙、防拐、防性侵）”的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，分別開展“生命怎么來的？”“我

們應(yīng)該怎樣保護(hù)生命”的探索c滲透了法律知識一一《中華人民共和國消防法》

《道路交通法》等，引導(dǎo)學(xué)生體會生命來之不易，生命不可重來，樹立珍愛生

命的意識。

第四單元，關(guān)于“家是溫暖的地方”的探索。

家是一個人成長生活的重要地方，關(guān)于這個話題本套教材各年段都有，中

年級重點引導(dǎo)學(xué)生對家人愛的理解和對家人愛的能力，對家庭歷史的了解。按

照“理解父母的愛一一表達(dá)對父母的愛一一認(rèn)識家庭”的單元邏輯順序進(jìn)行教

學(xué)，分別開展“怎么理解父母”“用怎樣的行為愛父母”“家庭的過去怎么樣”

的探索。引導(dǎo)學(xué)生嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，增進(jìn)對父母的理解，并學(xué)會用具

體的行動去表達(dá)對父母的愛。

這四個領(lǐng)域的主題探索學(xué)習(xí)圍繞幾個問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次的探索，獲

得感悟并內(nèi)化于心。從而達(dá)到對問題的明晰，逐步成為愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、愛學(xué)

校、愛老師、熱愛生命、保護(hù)生命、愛父母、愛家庭的新時代少年。

（二）法治教育以融合式方式體現(xiàn)在三年級教材中

法治教育是小學(xué)道德與法治課程中重要的教學(xué)內(nèi)容，全套教材法治教育方

式主要體現(xiàn)為三種類型：一是前法律教育。在中低段設(shè)計了許多關(guān)于規(guī)則和規(guī)

范的教育、基本文明素養(yǎng)的培養(yǎng)、基礎(chǔ)性的道德教育的內(nèi)容。這些可稱之為“前

法律教育”，但這些教育有法律教育意義，能夠為后續(xù)進(jìn)行的嚴(yán)格意義上的法律

教育內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。二是融合式法律教育。教材中很多法治教育點是融合到各

個年段相關(guān)的主題教育之中的，采用分散嵌入的方式對學(xué)生進(jìn)行法治教育。三

是直接的法律教育。小學(xué)道德與法治課六年級上冊全冊教材專門按法治教育的

體系集中安排法治教育內(nèi)容。三年級上冊體現(xiàn)融合式法治教育的共兩課，第6

課我們的學(xué)校更美好和第8課安全記心上，涉及到《義務(wù)教育法》和《道路交

通安全法》

三、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、

適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合

格公民奠定基礎(chǔ)。

單元主題價值導(dǎo)向

第一單元快樂學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)

第二單元我們的學(xué)校愛學(xué)校、愛老師

第三單元安全護(hù)我成長熱愛生命、保護(hù)生命

第四單元家是溫暖的地方愛父母、愛家庭

（一）體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)觀

1.綜合性的學(xué)習(xí)觀念：知識學(xué)習(xí)、生活與社會技能學(xué)習(xí)、道德學(xué)習(xí)

2.快樂學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)本身是快樂的

3.人人都能學(xué)得好：蘊含多元智能觀，與綜合性學(xué)習(xí)觀相呼應(yīng)

（二）體現(xiàn)了新的智能觀

以哈佛大學(xué)的心理學(xué)家加德納的多元智能理論：人的只能存在著個體差異,

每個人具有不同的智能優(yōu)勢。因此不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上就有不同的長處和閃光

點。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的潛力，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

（三）體現(xiàn)了新的師生觀（三上二單元35頁）

在兒童心目中，教師通常都是正確的、公正的，值得信任的。但是隨著兒

童年齡的增長，他們會發(fā)現(xiàn)老師也有不完美之處，老師的不完美會給兒童內(nèi)心

帶來巨大的沖擊。兒童會感到不舒服、委屈、憤怒、難過，甚至抵觸。

教材既讓學(xué)生了解老師工作的辛苦，也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識老師也有不完美的地

方。當(dāng)老師的做法不合適的時候，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與師長溝通，用適當(dāng)?shù)姆绞奖?/p>

達(dá)自己的意見。

（四）體現(xiàn)了新的愛父母觀

愛父母，孝敬父母不代表對父母無限度的順從。父母也是人，他們也有著

齡特點，盡量采用情景和案例教學(xué)，學(xué)生可以理解的語言，避免過于生硬和僵

化。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

課時劃分

單元單元主題（問題域）課時安排教學(xué)目標(biāo)

成長離不開學(xué)習(xí)第一課時明確學(xué)習(xí)的意義，懂得應(yīng)不斷學(xué)習(xí)

第一單元

1.學(xué)習(xí)伴我成長

處處課學(xué)習(xí)第二課時知道學(xué)習(xí)途徑和內(nèi)容的多樣，要在“做”中學(xué)。

學(xué)習(xí)的哄樂第一課時能體驗到學(xué)習(xí)的快樂和有趣

第一單元

2.我學(xué)習(xí)我快樂

戰(zhàn)勝困難更快樂第二課時以正確的態(tài)度對待學(xué)習(xí)困難，并用于戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難

懂得每個人都有自己的學(xué)習(xí)長處和潛力，梳理學(xué)習(xí)

人人都能學(xué)好第一課時

自信心

第一單兀

躲在心中畫問號第二課時學(xué)習(xí)上要多提問題，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

3.

懂得提高學(xué)習(xí)效率的中國藥性，會合理規(guī)劃并利用

好經(jīng)驗共分享第三課時

時間

我最喜歡的校園一了解學(xué)校的組織機構(gòu)及各部門的基本職能，知道在

第一課時

角學(xué)校里遇到事情可以去哪里處理.

第二單元有了事情找哪里我了解學(xué)校的歷史和變化發(fā)展，增加對學(xué)校的親切

第二課時

4.說說我們的學(xué)校們的學(xué)校不簡單感、榮譽感和歸屬感。

一起畫張平面圖第三課時能夠繪制學(xué)校及周邊區(qū)域的簡單平面圖。

我和老師的故事第一課時了解老師工作的辛苦，體會老師對學(xué)生的愛

第二單元

5.說說我們的學(xué)校理解老師、體諒老師，學(xué)會和老師進(jìn)行溝通，尊重

老師辛苦啦第二課時

和感謝老師的勞動，用行動魏老師減輕負(fù)擔(dān)。

第二單元我們的成長天地第一課時懂得學(xué)校對自己成長的重要意義

6.讓我們學(xué)校更美

知道自己作為學(xué)校的一員，有貨任為學(xué)校發(fā)展做貢

好我為學(xué)校出點力第二課時

獻(xiàn)。了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是義務(wù)。

我們的生命來之不認(rèn)識到自己的出生、成長傾注了家人的無數(shù)心血，

第一課時

第三單元易體會生命的來之不易

7.生命最寶貴愛護(hù)身體珍惜生認(rèn)識到生命不可重來，學(xué)會愛惜自己的身體，有珍

第二課時

命愛生命的意識

滲透法律知識一一《中華人民共和國哨防法》《道

平安出行第一課時路交通法》，和家人一道做到遵守交通規(guī)則、平安

出行。

知道不到危險水域玩耍；遇到別人落水會呼救，自

第三單元不讓溺水悲劇發(fā)生第二課時

己落水會自救。

8.安全記心上

懂得如何做才能避免火災(zāi)；知道火災(zāi)發(fā)生如何報警

“119”的警示第三課時

和逃生

安全通行證第四課時尋找生活中的不安全因素，學(xué)會安全生活學(xué)習(xí)

第三單元

有點警惕性第一課時學(xué)會識別危險人物，學(xué)會保護(hù)自己。

9.心中的“110”

不要上當(dāng)受騙第二課時有警惕性，不輕信陌生人，

父母默默的愛第一課時回憶生活中的點滴，感受父母給與的愛

第四單元

10.父母多愛我

多一些理解第二課時學(xué)會理解父母的嚴(yán)格要求

我們都愛父母第一課時學(xué)會愛父母的方法

第四單元

我們了解父母嗎？

第二課時試著了解父母的喜怒哀樂，學(xué)會為他們分憂。

愛父母在行動

家庭稱呼搶答賽

第一課時了解家族史，從家族家庭感受祖國的變化

第四單元家史小調(diào)查

傳統(tǒng)節(jié)日中的家知道中國傳統(tǒng)意識中的家就是和親人的團員，知道

第二課時

語言文字中的家同一種文字、同一種語言將大家緊密聯(lián)系一起

《學(xué)習(xí)伴我成長》教學(xué)設(shè)計

教材一分析：

《學(xué)習(xí)伴我成長》是人教版道德與法治三年級上冊第一單元第一課第一課時的內(nèi)容。學(xué)

習(xí)是人類成長和進(jìn)步的階梯，也是我們獲取各種知識和技能的必經(jīng)之路。因此，了解學(xué)習(xí)在

我一們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾裕瑯淞⒄_的一學(xué)習(xí)態(tài)度，對于我們的進(jìn)步成長起著基礎(chǔ)性的

作用，也為第二課時《我學(xué)習(xí)，我快樂》的內(nèi)容做了引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與能力目標(biāo)】

理解學(xué)習(xí)對成長的重要性。

【過程與方法目標(biāo)】

培養(yǎng)主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的學(xué)習(xí)能力。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

了解學(xué)習(xí)的重要性，樹立積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)生活中的學(xué)習(xí)樂趣。

2.教學(xué)難點：個人與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集日常生活的見聞和感受，教師制作多媒體課件。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

情境導(dǎo)入:我們在學(xué)校學(xué)習(xí)（見課件）

教師小結(jié)：每個人都需要通一過學(xué)習(xí)來使自己獲得成長和進(jìn)步，不管我們學(xué)習(xí)的是課本上的

知識還是需要實際動手的實踐，都對我們有著至關(guān)重要的意義。今天我們就來走進(jìn)學(xué)習(xí)，了

解學(xué)習(xí)的重要性：第一課《快樂學(xué)習(xí)》的第1課時《學(xué)習(xí)伴我成長》（板書）

一、成長離不開學(xué)習(xí)

活動一：學(xué)習(xí)使我們成長。

1、我們學(xué)習(xí)過哪些知識或技能？

2、只有我們小孩子在學(xué)習(xí)嗎，大人們在學(xué)什么？

學(xué)生做調(diào)查，大人們在學(xué)習(xí)使用電腦、在學(xué)習(xí)工作的專業(yè)技能或者在學(xué)習(xí)書法、繪畫等

業(yè)余愛好。

學(xué)習(xí)一一永遠(yuǎn)不晚。一一高爾基

只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。一一列寧

三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹Ｒ灰豢鬃?/p>

（多媒體展示）

【設(shè)計意圖】（幫助學(xué)生了解到學(xué)習(xí)是我們每個人成長的階梯）

二、處處可學(xué)習(xí)

活動二：課堂互動（結(jié)合課件）

問：（1）結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗，說說我們一學(xué)習(xí)在一我們?nèi)粘Ｉ钪畜w現(xiàn)在何處。

（2）在上課學(xué)習(xí)的過程中，你有什么樣的感受？

學(xué)生回答。

了解學(xué)習(xí)的方式多種多樣（圖片展示）：

郊一外踏青，認(rèn)識多種多樣的植物。

參觀博物館，了解豐富的一歷史和文化。

課堂學(xué)習(xí)，通過課本和老師獲得新知識。

進(jìn)入圖書館，通過閱讀擴展自己的知識面。

來到動物園，觀察各種動物并了解它們的特點習(xí)性。

【設(shè)計意圖】（通過此活動，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是無處—壞在的）

課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)是我們每天都在主動或無意識地一種行為，并且也是在我們的成長過程中極

為重要，會影響我們一生的事。我們要善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西，并積極主動

的在學(xué)習(xí)中使自己獲得進(jìn)步。

板書一設(shè)計

第一節(jié)學(xué)習(xí)伴我成長

一_、學(xué)習(xí)伴我成長

二、處處可學(xué)習(xí)

課堂練習(xí)

1.小明在學(xué)校里學(xué)校文化知識，姐姐一在網(wǎng)上學(xué)習(xí)外語，爸爸在工廠學(xué)習(xí)技術(shù)，媽媽在單位

學(xué)習(xí)專業(yè)知識，爺爺在家學(xué)習(xí)書法……通過這些事例，以下認(rèn)識錯誤的是（B）

A.學(xué)習(xí)不分年一齡

B.學(xué)習(xí)對我們的生活沒有幫助

C.學(xué)習(xí)的內(nèi)容一是多種多樣的

D.我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

教學(xué)反一恩：

本框是道德與法治三年級第一單元第一課的內(nèi)容，在教學(xué)時要注意方法，把課本知識和

生活實際緊密聯(lián)系起來，通過課堂互動來充分地調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度，同時為后面的

課時內(nèi)容的展開做鋪墊。

《我學(xué)習(xí)我快樂》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《我學(xué)習(xí)我快樂》是人教版道德與法治三年級上冊第一單元第一課第2課時的內(nèi)容。我

們學(xué)習(xí)時最直接的目的就一是解決生活中遇到的問題，而學(xué)習(xí)其實能給我們提供更多，能讓

我們收獲成就感，能讓我們在學(xué)習(xí)中成長。因此，幫助學(xué)一生了解學(xué)習(xí)的樂趣是本課時的主

要內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與能力目標(biāo)】

理解學(xué)習(xí)具有樂趣性。

【過程與方法目標(biāo)】

能夠從自身的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的快樂，愿意學(xué)，主動學(xué)。

教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：探索學(xué)習(xí)中的樂趣。

2.教學(xué)難點：克服學(xué)習(xí)中的困難。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，教師一制作多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)材料。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

情境導(dǎo)入:學(xué)習(xí)真有趣（見課件）

教師小結(jié)：我們從出生到進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，幾乎每天都在接觸新事物，都在學(xué)習(xí)。這個過程中

往往是充滿樂趣的，學(xué)習(xí)并不枯燥。今一天我們要走進(jìn)的題目就是：第一課《快—樂學(xué)習(xí)》

的第2課時《我學(xué)習(xí)我快樂》（板書）

二、學(xué)習(xí)的快樂

活動一：詞語接龍

一1、教師將學(xué)生分為若干組，一各組依次進(jìn)行一輪詞語接龍。規(guī)則可參照課本：后一個同

學(xué)說出詞語的第一個字，必須是前一個同學(xué)說出詞語的最后一個字。（課件演示）

2、請同學(xué)發(fā)言談一談自一己的特長（可以是家務(wù)、學(xué)習(xí)技能等）

【設(shè)計意圖】（引導(dǎo)學(xué)生了解到學(xué)習(xí)能給我們帶來樂趣）

二、戰(zhàn)勝困難更快樂

活動二：課堂互動（結(jié)合課件）

問：（1）你在學(xué)習(xí)中一都一遇到過哪些困難呢？

（2）遇到困難時你是怎樣應(yīng)對的呢？

學(xué)生回答。

播放視頻《開學(xué)第一課孵蛋實驗》

引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)如何面對學(xué)習(xí)過程中的挫折。

【設(shè)計意圖】（通過觀看視頻，認(rèn)識到我們應(yīng)該積極面對學(xué)習(xí)中遇到的困難）

課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)的過程是充滿樂趣的，但我們在學(xué)習(xí)中也可能會遇到各種各樣的困難，這時

我們不應(yīng)該輕易的放棄，而要有堅韌不拔的意志力，才能在學(xué)習(xí)中收獲到更多。

板書設(shè)計

第一節(jié)學(xué)習(xí)伴我成長

一、學(xué)習(xí)的快樂

二、戰(zhàn)勝困難更快樂

課堂練習(xí)

1.唐朝著名詩人李白小一時候不喜歡讀書，直到有一天他在河邊遇到一個老奶奶在將鐵杵磨

成繡花例，老奶奶的決心和毅力深深地感染了李白，他從此發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于創(chuàng)作出了流傳干

古的詩篇。這個故事說明了（C）

A.學(xué)習(xí)是枯燥無趣的

B.我們都要把鐵杵磨成繡花針

C.學(xué)習(xí)時遇到困難不要輕易放棄一,要有毅力和恒心

D.我們現(xiàn)在可以不學(xué)習(xí)，只要以后想學(xué)了再學(xué)就可以

教學(xué)反思：

本框是道德與法治三年級第一單元第一二課的內(nèi)容，在教學(xué)時要鼓勵學(xué)生在課堂上積

極發(fā)言與教室互動，引導(dǎo)學(xué)生在這一過程一中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時要指出學(xué)習(xí)中一的困

難是在所難免的，我們只有樹立的堅定的目標(biāo)才能克服苦難。

2《我學(xué)習(xí)，我快樂》名師教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

2、學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的美鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。

3、正確面對學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)難點：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件，學(xué)生活動用的雞蛋10個，碗筷兩副，學(xué)生活動所需計時器。

學(xué)生：衣服外套。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？為什么？

學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問題，并說明原因。

二、新知講授

活動一：學(xué)習(xí)的快樂

教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！

師生互動：師生共同玩游戲。

教師：我們在學(xué)校里讀書識字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來比一

比，看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂嗎？

學(xué)生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。

教師：仔細(xì)閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗過這些同學(xué)的快樂嗎？說

說自己在各種學(xué)習(xí)中體會到的快樂。

學(xué)生交流：回答問題c

教師：讀書是一項快樂的學(xué)習(xí)活動，請和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂，

并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。

學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報。

師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學(xué)們一

起分享。

活動二；戰(zhàn)勝困難更快樂

教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，看看下

面同學(xué)遇到的困難（教材PH）,想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應(yīng)該怎么

做呢？

學(xué)生交流：小組合作討論。

教師總結(jié)：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考，找

到解決問題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)

勝了困難。

教師：一起看看“工棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示？

你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。

學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。

教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上

的困難，說說理由。

教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？

學(xué)生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看

別人是怎么做的，堅持到底就可以學(xué)會。

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，當(dāng)然也

會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰(zhàn)

勝困難的快樂。

《做學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)設(shè)計

教材分析〉?

《做學(xué)習(xí)的主人》是人教版道德與法治年級上冊第一單元第三課的內(nèi)容。在教育活動中,

學(xué)生是積極的主E?體，是學(xué)習(xí)的主人，是正在成長著的人。樹立學(xué)生在教育過程中的主體地

位，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與…到其中，克服一過程中的困

難，學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)，是本課的主要目的。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與能力目標(biāo)】

熱愛并主動學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)過程中的困難，掌握學(xué)習(xí)的方法。

【過程與方法目標(biāo)】_

通過互動、共同發(fā)展的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣并傳授方法。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，勇于面對與克服困難，更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)之Wo

教學(xué)重難點：.…

1.教學(xué)重點：學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)難點：掌握學(xué)習(xí)方法：敢于發(fā)現(xiàn)問題一；合理安排時間；經(jīng)驗共享。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材，課前準(zhǔn)各一張白紙，教師準(zhǔn)備多媒體課件與相關(guān)材料。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

課堂互動

自由發(fā)言，請大家談?wù)剬Α皩W(xué)習(xí)”這一詞語的看法

（例如：大家認(rèn)為學(xué)習(xí)是僅限于課本知識還是其他？你覺得學(xué)習(xí)有趣嗎？你喜歡學(xué)習(xí)嗎……）

三、人人都能學(xué)得好

活動一：人人都有閃光點

1、教師讓學(xué)生拿一出課前準(zhǔn)備的白紙，在白紙上寫出自己的特長，至少三點。

2、請幾一位學(xué)生自愿上臺表演自己的特長。

【設(shè)計意圖】（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的長處，擁有學(xué)習(xí)的潛力，更加愿意去學(xué)習(xí)）

二、怎樣才能學(xué)得好

活動二：課堂互動（結(jié)合一課件與課本案例）

1.請學(xué)生主動舉手發(fā)言，提出自己在學(xué)習(xí)過程中的問題。

2.針對提出的問一題，其他同學(xué)可提出自己的建議。

3.教師結(jié)合書本案例分析，對問題與建議進(jìn)行歸納總結(jié)。

【設(shè)計意圖】（幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，并提出解決方法）

課堂小結(jié)：每個人都有自己的長處，擁有巨大的學(xué)習(xí)潛力。也許我們的學(xué)習(xí)成績一并不理想,

這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，積極尋找解決辦法，更好地去學(xué)習(xí)，做

學(xué)習(xí)的主人。

板書設(shè)計

第一節(jié)學(xué)習(xí)伴我成長

一、人人都能學(xué)得好

二、怎樣才能學(xué)得好

1.學(xué)會思考，提出問題2.合理安排時間3.分享經(jīng)驗……

課堂練習(xí)

1.“學(xué)而不思則罔”，這句話一是孔子所提倡的一種讀書方法。指的是一味讀書而不思考，

就不能深刻體會書本的意義而不能合理利用書本一的知識，甚至?xí)萑朊悦！＿@一句話告訴

我們在學(xué)一習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)（）

A.學(xué)會思考，提出問題

B.合理安排時間

C.分享經(jīng)驗

D.死記硬背

答案：A

教學(xué)反思:

本框是道德與法治三年級第一單元第三課的內(nèi)容，在教學(xué)過程中要GE注重與學(xué)生的互

動，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與到課堂學(xué)習(xí)討論中。同時幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)中所存在的

問題，克服這些困難，掌握學(xué)習(xí)的方法，做學(xué)習(xí)的小主人。

3《做學(xué)習(xí)的主人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、找到自己的長處，相信自己能學(xué)好，愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，愛思考，敢

于提問。

2、能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。

3、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：使學(xué)生能正確地認(rèn)識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，

感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點：使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理安排學(xué)習(xí)時間，

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天的植物變化；觀

察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。

學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請家長、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力）。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問題。

教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？

二、新知講授

活動一：人人都能學(xué)得好

教師：我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個人都有自己的長處，我們都能學(xué)的好，

請同學(xué)們看教材PM頁，圖中的小朋友有哪些長處？你在哪些方面做得比較好呢？

學(xué)生交流：看圖說一說。

教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢？

學(xué)生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……）

教師：每個人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學(xué)、

老師、家長幫我們找找。

學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片.

活動二：多在心中畫問號

教師：“問題”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫問號。你心中有哪

些小問號呢？

學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想。（為什么夜空中會有那么多的星星呢？城市里為什

么經(jīng)常堵車？）

教師：有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？你有這

樣的想法嗎？

學(xué)生交流：思考并回答。

教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯了也沒關(guān)系，我們大家共同

努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。

教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。

學(xué)生交流：展示課前觀察的結(jié)果。

教師：評一評活動。

教師：當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？

學(xué)生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察……

教師：播放視頻“林林明白了”。

學(xué)生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？

教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行合理的安排。

活動三：好經(jīng)驗共分享

教師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的經(jīng)驗（教材P23）,你從中受到了

哪些啟發(fā)？

學(xué)生交流：觀察教材圖文，并回答。

教師：把自己和別的好經(jīng)驗，放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時運用這些好方法。

4、說說我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人

聽。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：“了解我們的學(xué)校”小調(diào)查。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學(xué)生說一說自己的學(xué)校。

二、新知講授

活動一：我最喜歡的校園一角

教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動、玩耍……學(xué)校

的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一

角是哪里？為什么？

學(xué)生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）。

活動二：我們的學(xué)校不簡單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里

發(fā)生的一個個精彩的故事.課前老師已經(jīng)請同學(xué)們做了一個了解我們學(xué)校的小調(diào)查,

下面請同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！

活動三：有了事情找哪里？

教師：在學(xué)校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知

道該找哪個部門嗎？

①小明當(dāng)上了年級小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借兒本書看，去哪里借？

⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？

學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經(jīng)驗的同學(xué)分享一下吧！

學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。

活動四：一起畫張平面示意圖

教師：相信同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面

示意圖，可以簡單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同

學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。

教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分

享一下吧。我們的學(xué)校是一個大家庭，我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)

校變得更加美好。

《說說我們的學(xué)校》教學(xué)—設(shè)計

教材分析：

《說說我們的學(xué)校》是人教版道德與法治三年級上冊第二單元第一課的內(nèi)容。學(xué)校是同

學(xué)們除了家以外最重要的活動場所。我們在這里學(xué)習(xí)和成長的同時，也不能局限于班級，應(yīng)

該更關(guān)心我們的學(xué)校。對學(xué)校有一個整體的認(rèn)識，幫助同學(xué)們更好的了解學(xué)校的結(jié)構(gòu)，規(guī)章

制度等。有利于加深同學(xué)們對學(xué)校的熟悉度，培養(yǎng)對學(xué)校的情感，為本單元后面兩課做了鋪

墊。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與能力目標(biāo)】

了解并熟悉學(xué)校EE的結(jié)構(gòu)及部門。

【過程與方法目標(biāo)】

通過實地調(diào)查，小組討論等方式加深學(xué)生對學(xué)校的了解。

【情感態(tài)度價值觀一目標(biāo)】

使學(xué)生在對學(xué)校進(jìn)一步了解的過程中培養(yǎng)對學(xué)校的熟悉和情感。

教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重一點：充分了解學(xué)校的結(jié)構(gòu)和部門。

2.教學(xué)難點：在了解學(xué)校的過程中激發(fā)學(xué)一庫的探索發(fā)現(xiàn)意識.

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前分組對學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)材料。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

情境導(dǎo)入:播放歌曲《校園的早晨》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課

教師小結(jié)：同學(xué)們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，可是除了上課的老師們還有同學(xué)，我們對我們的學(xué)校

了解的是不是還不夠呢?請同學(xué)們想一想，如果有人來參觀我們的學(xué)校，讓你來當(dāng)一天的導(dǎo)游,

你會怎樣向他人介紹我們的學(xué)校呢？（問題導(dǎo)入，重在引導(dǎo)學(xué)生思考）

四、學(xué)校情況知多少

活動一：小組展示發(fā)言

1、教師提前將學(xué)生分為若干組，每組可以自由選擇訪談、實地調(diào)查等方式了解我們的學(xué)校,

并把在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的成果和大家分享，向大家介紹最喜歡的校園一一角以及理由。

2、請同學(xué)發(fā)言談一談在這個過程一中對學(xué)校有了哪些更深入的了解。

【設(shè)計意圖】（通過合作的方式，讓同學(xué)們在實踐中首先形成對學(xué)校更全面的認(rèn)識，同時及其

強同學(xué)們對于校園的認(rèn)同與熱愛）

二、有了事情找哪里？

活動二：課堂互動（結(jié)合課件）

教師需要課前準(zhǔn)備學(xué)校不同辦事部門的照片，在課上通過多媒體放映的形式展示。

問：同學(xué)們知道圖上的地方都在哪里？它們對我們都有什么用呢？

學(xué)生回答。

【設(shè)計意圖】（這個環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)校的自身情況，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也在教學(xué)實踐中幫助學(xué)

生更好的了解在學(xué)校找到不同的部門。）

課堂小結(jié)：學(xué)校也是我們的第二個家，在這里大家不僅能夠跟著老師學(xué)習(xí)新知識，還能結(jié)交

朋友收獲友誼。大家只有更好的了解我們的學(xué)校，才能更好的適應(yīng)在學(xué)校的生活，在熟悉學(xué)

校的一草一木的過程中，也會更加喜愛這個我們共同的家。

板一書設(shè)一計

第四節(jié)說說我們的學(xué)校

一、學(xué)校?情況知多少

1、你最喜歡校園里的哪個地方呢？

2、說說你喜歡這個地方的理由。

二、我們的學(xué)校不簡單

1、有了事情找哪里？

2、一起來畫校園平面圖。

課堂練習(xí)

1.學(xué)校是我們共同學(xué)習(xí)和成長的地方。我們在每天的學(xué)習(xí)中對學(xué)校越來越熟悉，以下關(guān)于學(xué)

校的說法錯誤的是（A）

A.我來學(xué)校只是來學(xué)習(xí)，對校園不感興趣

B.我們應(yīng)該熟悉我們的校園，愛護(hù)這里的一草一木

C.在學(xué)校我們既能學(xué)到一知識，又能交到朋友

D.學(xué)校是我們共同的家

教學(xué)反思：

本框是道德與法治三年級第二單一元第一課的內(nèi)容，通過《說說我們的學(xué)校》這個主題,

讓學(xué)生能夠在實踐中了解學(xué)校，熟悉學(xué)校，從而一能更好的適應(yīng)在學(xué)校的生活，熱愛校園。

在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生的探索意識，一鼓勵學(xué)生自己到學(xué)校的各個地方去實地考察，從而提升

教學(xué)的效果。

5、走這我們的老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態(tài)度

2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。

教學(xué)難點：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：完成“小小故事會”中教師的采訪提綱。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。

二、新知講授

活動一：我和老師的故事

教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經(jīng)有過許多難

忘的故事……

看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？

分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？

學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

教師：有時候我們當(dāng)時不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。

你遇到過這種情況嗎？

教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？

學(xué)生交流：小組討論后回答。

教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候。看看下面的事例，遇到這樣

的情況該怎么辦呢？

例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認(rèn)真。真是

冤枉……

例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學(xué)生回答問題。我也很想回答，但老師

總是不點我名。我真不服氣……

學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評不夠恰當(dāng)，或者對我們產(chǎn)生了誤會時，我們可以向

老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊

重老師。

教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活，把他和同

學(xué)們在一起的時間涂在下表空白處。如果是同時教幾個班，別忘了把他和其他班同

學(xué)在一起的時間也涂上。

活動二：老師，您辛苦了

教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于

自己的成長和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？

學(xué)生交流：我要認(rèn)真寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會輕松些。

學(xué)生交流：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老帥就可以少操心。

教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎么想的？

組織活動：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。回到班上開個“小小故

事會”,交流一下。

教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對

老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。

6、讓我們的學(xué)校更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決

學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)

造美好校園的生活態(tài)度。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的

雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：完成“校園垃圾報告”。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友

們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？

出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。

二、新知講授

活動一：我們的成長天地

教師：學(xué)校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識不

同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動。

請同學(xué)們說一說，你都在學(xué)校里參加了哪些活動？

學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答。

教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時間是最長的，我們是如何度過的？請跟大家分享

一下你的感受。

學(xué)生交流：我每天都天口同學(xué)們一起上課、玩耍。

學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。

學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。

學(xué)生交流：……

教師：豐富多彩的學(xué)校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)

為。

你同意小玲的觀點嗎？為什么？請同學(xué)們分組討論一下。

學(xué)生交流：分組討論C

教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)

的渴望嗎？她們能用法律來保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？

學(xué)生交流。

教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識。

活動二：我為學(xué)校出點力

教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)

校總有掃不完的垃圾，他們決定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報

告補充完整。

教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請分組調(diào)查，可以通過拍攝照

片或文字報告等方式記錄下來。

學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補充調(diào)查報告。

教師：我們可以行動遠(yuǎn)來，與同學(xué)、老師和校長一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。

教師：學(xué)校可以改進(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請同學(xué)們做一個行動方

案，趕快行動起來吧。

7、生命最寶貴

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。

2、增強對生命的美好感受與體驗?zāi)芰Γ梦液苤匾羁少F的道理。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

教學(xué)難點：體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們

的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？

播放視頻“生命的孕育”。

教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育

我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會珍惜生命、健康成長。

二、新知講授

活動一：我們的生命來之不易

教師：采訪一下爸爸前媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。

我出生的過程是怎樣的？

爸爸媽媽當(dāng)時的吸奶器是怎樣的？

小時候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？

小時候我淘氣嗎？做過什么危險的事情？

還有...

學(xué)生交流：學(xué)生活動C

教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽

媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之后，你有什么感受呢？

學(xué)生交流。

師生活動：體驗五分鐘媽媽。

問題1:平時完成這些動作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時，做這些

動作感覺怎樣？

問題2：如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更長

的時間，你的感覺會怎樣？

問題3：處理這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變

哪些習(xí)慣？因為有了寶寶，媽媽還會關(guān)注哪些問題？

教師：為了呵護(hù)我這個小生命，家人還做過哪些事情？

學(xué)生交流：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”！

學(xué)生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。

學(xué)生交流：當(dāng)我生病時，爸爸媽媽都很著急。

教師：了解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了

家人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)。

活動二：愛護(hù)身體珍惜生命

教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。

思考：在愛護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

學(xué)生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機太危險了。

教師：我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會愛惜自己

的身體，珍惜自己的生命C

教師：在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不

好的地方？

學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。

學(xué)生交流：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。

學(xué)生交流：我比較挑食，這個習(xí)慣對身體不好，以后一定要改止。

學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢健子。經(jīng)常運動有利于身體健康。

教師：請設(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會遇到什么

困難？

學(xué)生交流：小組討論c

教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中

的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。

教師：閱讀教材P53頁閱讀角“

8、安全記處上

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)

則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險如何處理。

2、能用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能,

遵守規(guī)則。

教學(xué)難點：知道遇到危險如何處理，能用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全，

樹立安全意識。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、新知講授

活動一：平安出行

教師：通常上學(xué)和放學(xué)時是一天中交通相對排擠的時候，我們要遵守交通規(guī)則，

注意交通安全。高高興興出門，平安回家。

說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。

小貼士：據(jù)統(tǒng)計，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。

由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，所以，要

加強學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識。

教師：這些行為可能會產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？

教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場，會怎么勸說

這位爸爸呢？

知識窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛

機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后

或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證。

活動二：不讓溺水悲劇發(fā)生

教師：游泳是我們喜愛的一項體育運動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)

生。你知道其中的原因嗎？

學(xué)生交流：私自游泳，無家長或老師帶領(lǐng)。

學(xué)生交流：到陌生的水域游泳。

學(xué)生交流：擅自下水營救他人

學(xué)生交流：……

教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？

教師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保

護(hù)、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險。

教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？

學(xué)生交流：游冰前做好熱身運動。

學(xué)生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。

學(xué)生交流：……

活動三:“119”的警示

教師：火災(zāi)是一種非常可怕的災(zāi)難，學(xué)會火災(zāi)時的自我保護(hù)求救和避難逃生的

方法非常重要。

你都知道哪些火災(zāi)時的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法？

學(xué)生交流；煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全

出口走。

學(xué)生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電

筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。

學(xué)生交流：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。

學(xué)生交流：在戶外遇到火災(zāi)時，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲

避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。

教師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于

未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢？

學(xué)生交流：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。

學(xué)生交流：在房間內(nèi)，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。

學(xué)生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。

活動四：安全通行證

教師：危險一旦發(fā)生，可能對我們造成身體傷害，嚴(yán)重的還會威脅到我們的生

命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱、患？

學(xué)生交流：小組討論C

教師：課堂小測驗。

出行安全

下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()

A、穿越隔離帶。

B、在機動車道上玩滑板。

C、上車后系好安全帶。

電器使用

家用電器正在使用時，下列說法中正確的是()

A、用濕手插拔電源插頭

B、用濕于更換燈泡

C、家用電器正常工作時，不隨意搬動

燃?xì)鈸岆U

家庭中如果燃?xì)庑孤铝凶龇ㄖ姓_的是()

A、聞到燃?xì)馕稌r，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。

B、聞到燃?xì)馕稌r，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。

C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。

電梯求生

被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動是()

A、將門扒開脫險。

B、從電梯頂部爬出脫險。

C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

9、心中的“110”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的情境知道“心中的no”，認(rèn)識到心中沒有no的危險。

2、意識到生活中許多看似平常的事卻喑藏著危險，提醒自己心中有個110,不

上當(dāng)受騙，提高解決問題的能力，進(jìn)行簡單的自救自護(hù)。

3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：識破生活中潛藏的危險，撥打心中的110。

教學(xué)難點：培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

教師：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關(guān)心、

愛護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會危及我們的安全。

播放視頻“我絕對不跟陌生人走”，學(xué)生看完談感受。

二、新知講授

活動一：有點警惕性

教師：如果你獨自一個人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？

學(xué)生交流：自由討論C

教師：播放視頻動畫“被騙的小學(xué)生”，學(xué)生觀看，視頻中的故事給了你什么

啟示？

學(xué)生交流：自主發(fā)言C

教師：你也有過獨自在家的經(jīng)歷吧？與大家分享經(jīng)驗哦！

學(xué)生交流：千萬不要隨便給陌生人開門；

學(xué)生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話；

學(xué)生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認(rèn)；

學(xué)生交流：...

教師：打開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。

你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？

學(xué)生交流：小組討論C

教師：播放視頻動畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應(yīng)該怎樣防止被拐

騙？

學(xué)生交流：學(xué)生觀看視頻，交流討論。

活動二：不要上當(dāng)受騙

教師：打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。

吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會？假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙

了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？

學(xué)生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。

教師：我們要在生活中學(xué)會面對陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要有一

定的警惕性，有自我保護(hù)的意識。

教師：當(dāng)陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學(xué)做得合適嗎？

說說你的理由。

例1:公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒

吭聲，保持沉默。

例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。

例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他切:個夠。貝

貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。

例4：校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長得漂亮，走上前想要親親始。文文覺

得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。

學(xué)生交流：學(xué)生討論，教師小結(jié)。

師生齊讀兒歌“心中要有110”

心中要有110,安全防范記在心。

生人敲門莫亂開,給你東西不能要。

有人問路指方向,莫跟他人后面走。

若遇壞人速報警,趕快撥打HOo

遇人遇事多動腦,提高警惕保平安。

10、父母多愛我

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)

生對父母由衷的愛。

2、通過自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之

恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。

教學(xué)難點：學(xué)會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今

天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>

教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生聆聽感受。

二、新知講授

活動一：父母默默的愛

教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？

學(xué)生交流：每天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學(xué)后，爸爸總是陪我

打一會羽毛球；媽媽每天晚上都會來給我蓋被子……

教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)

現(xiàn)這默默的愛嗎？

學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。

教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛

吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？

學(xué)生交流：小組討論C

教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，聲給大家聽聽吧！

學(xué)生交流：互動交流。

教師：請同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。

媽媽的愛

媽媽的愛是香的，像鮮花；

媽媽的愛是甜的，像蜜糖；

媽媽的愛是清新的，像森林中的草地；

媽媽的愛是寧靜的，像藍(lán)天上的白云；

媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨；

媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火；

媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。

教師：在你眼中爸爸的愛像什么？

學(xué)生交流：自由發(fā)言c

活動二：多一些理解

教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父

母有讓你不能理解的行為和做法嗎？

學(xué)生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，

一點也不關(guān)心我。

學(xué)生交流：