《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，在

老師的引導(dǎo)下能認(rèn)真學(xué)習(xí)，環(huán)境保護(hù)意識(shí)、公共安全意識(shí)等初步建立，班上總

體班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。但李、漆、代等幾個(gè)學(xué)生總是不能控制自己的言行，組織

紀(jì)律渙散，希望通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)逐步提高他們的自律意識(shí)，特別對(duì)家庭問題

產(chǎn)生的特殊兒童更應(yīng)多一份關(guān)愛。

二、教材分析：

（一）三年級(jí)教材的學(xué)習(xí)對(duì)象是剛剛升入中年級(jí)的學(xué)生，他們不再以形象

思維為主，抽象思維開始形成。本冊(cè)教材安排的四個(gè)單元不是四個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)

體系，而是學(xué)生進(jìn)行自主探索的四個(gè)領(lǐng)域，分別是：

第一單元，關(guān)于快樂學(xué)習(xí)的探索。

全套教材關(guān)于學(xué)習(xí)教育安排在低中段年級(jí)°一年級(jí)上冊(cè)第8課，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)

習(xí)慣培養(yǎng)；二年級(jí)下冊(cè)第四單元強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的掌握；三年級(jí)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)意義

的認(rèn)識(shí)，樹立新的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)自信心，掌握學(xué)習(xí)方法。按照“明確學(xué)習(xí)意義

——體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂一一掌握學(xué)習(xí)方法”邏輯結(jié)構(gòu)，分別開展“學(xué)習(xí)與自身成長的

關(guān)系”“學(xué)習(xí)的樂趣何在”“怎樣做學(xué)習(xí)的主人”探索。

第二單元，關(guān)于“我們的學(xué)校”的探索。

全套教材有8個(gè)單元進(jìn)行愛學(xué)校的教育，分別在高中低段都有。中年紀(jì)重

點(diǎn)從物與人的角度增強(qiáng)對(duì)學(xué)校和老師的熱愛，增加了訪問、參觀、調(diào)查、繪制

平面圖等新的學(xué)習(xí)方式。本冊(cè)本單元按照“整體認(rèn)識(shí)學(xué)校一一認(rèn)識(shí)學(xué)校老師一

讓學(xué)校更美好”分別開展“探索學(xué)校的物理空間”“了解我們的老師”“學(xué)校

未來怎樣發(fā)展”的探索。注重引導(dǎo)學(xué)生理解“熱愛”的雙重含義，即尊重與感

激，批評(píng)與行動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親近感和歸屬感，提升對(duì)學(xué)校重要性

的認(rèn)識(shí)以及對(duì)學(xué)校的責(zé)任感。

第三單元，關(guān)于“安全護(hù)我成長”的探索。

雖然安全這個(gè)話題在各類教育中都會(huì)涉及，但是在這門課程里從低年級(jí)到

高年級(jí)專門設(shè)單元進(jìn)行教育可見起重要性。低年級(jí)重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生具有初步

的自我保護(hù)意識(shí)和能力，中年級(jí)強(qiáng)調(diào)了生命高度的安全教育，主要有保護(hù)生命

的安全機(jī)能學(xué)習(xí)和人際安全的教育。本冊(cè)在第三單元按照“體會(huì)生命寶貴，樹

立安全意識(shí)一一學(xué)會(huì)自護(hù)自救（交通、溺水、防火）一一人際安全（防盜、防

騙、防拐、防性侵）”的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，分別開展“生命怎么來的？”“我

們應(yīng)該怎樣保護(hù)生命”的探索c滲透了法律知識(shí)一一《中華人民共和國消防法》

《道路交通法》等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命來之不易，生命不可重來，樹立珍愛生

命的意識(shí)。

第四單元，關(guān)于“家是溫暖的地方”的探索。

家是一個(gè)人成長生活的重要地方，關(guān)于這個(gè)話題本套教材各年段都有，中

年級(jí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家人愛的理解和對(duì)家人愛的能力，對(duì)家庭歷史的了解。按

照“理解父母的愛一一表達(dá)對(duì)父母的愛一一認(rèn)識(shí)家庭”的單元邏輯順序進(jìn)行教

學(xué)，分別開展“怎么理解父母”“用怎樣的行為愛父母”“家庭的過去怎么樣”

的探索。引導(dǎo)學(xué)生嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，增進(jìn)對(duì)父母的理解，并學(xué)會(huì)用具

體的行動(dòng)去表達(dá)對(duì)父母的愛。

這四個(gè)領(lǐng)域的主題探索學(xué)習(xí)圍繞幾個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次的探索，獲

得感悟并內(nèi)化于心。從而達(dá)到對(duì)問題的明晰，逐步成為愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)

校、愛老師、熱愛生命、保護(hù)生命、愛父母、愛家庭的新時(shí)代少年。

（二）法治教育以融合式方式體現(xiàn)在三年級(jí)教材中

法治教育是小學(xué)道德與法治課程中重要的教學(xué)內(nèi)容，全套教材法治教育方

式主要體現(xiàn)為三種類型：一是前法律教育。在中低段設(shè)計(jì)了許多關(guān)于規(guī)則和規(guī)

范的教育、基本文明素養(yǎng)的培養(yǎng)、基礎(chǔ)性的道德教育的內(nèi)容。這些可稱之為“前

法律教育”，但這些教育有法律教育意義，能夠?yàn)楹罄m(xù)進(jìn)行的嚴(yán)格意義上的法律

教育內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。二是融合式法律教育。教材中很多法治教育點(diǎn)是融合到各

個(gè)年段相關(guān)的主題教育之中的，采用分散嵌入的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育。三

是直接的法律教育。小學(xué)道德與法治課六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教材專門按法治教育的

體系集中安排法治教育內(nèi)容。三年級(jí)上冊(cè)體現(xiàn)融合式法治教育的共兩課，第6

課我們的學(xué)校更美好和第8課安全記心上，涉及到《義務(wù)教育法》和《道路交

通安全法》

三、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、

適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合

格公民奠定基礎(chǔ)。

單元主題價(jià)值導(dǎo)向

第一單元快樂學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)

第二單元我們的學(xué)校愛學(xué)校、愛老師

第三單元安全護(hù)我成長熱愛生命、保護(hù)生命

第四單元家是溫暖的地方愛父母、愛家庭

（一）體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)觀

1.綜合性的學(xué)習(xí)觀念：知識(shí)學(xué)習(xí)、生活與社會(huì)技能學(xué)習(xí)、道德學(xué)習(xí)

2.快樂學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)本身是快樂的

3.人人都能學(xué)得好：蘊(yùn)含多元智能觀，與綜合性學(xué)習(xí)觀相呼應(yīng)

（二）體現(xiàn)了新的智能觀

以哈佛大學(xué)的心理學(xué)家加德納的多元智能理論：人的只能存在著個(gè)體差異,

每個(gè)人具有不同的智能優(yōu)勢(shì)。因此不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上就有不同的長處和閃光

點(diǎn)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的潛力，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

（三）體現(xiàn)了新的師生觀（三上二單元35頁）

在兒童心目中，教師通常都是正確的、公正的，值得信任的。但是隨著兒

童年齡的增長，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師也有不完美之處，老師的不完美會(huì)給兒童內(nèi)心

帶來巨大的沖擊。兒童會(huì)感到不舒服、委屈、憤怒、難過，甚至抵觸。

教材既讓學(xué)生了解老師工作的辛苦，也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師也有不完美的地

方。當(dāng)老師的做法不合適的時(shí)候，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與師長溝通，用適當(dāng)?shù)姆绞奖?/p>

達(dá)自己的意見。

（四）體現(xiàn)了新的愛父母觀

愛父母，孝敬父母不代表對(duì)父母無限度的順從。父母也是人，他們也有著

齡特點(diǎn)，盡量采用情景和案例教學(xué)，學(xué)生可以理解的語言，避免過于生硬和僵

化。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

課時(shí)劃分

單元單元主題（問題域）課時(shí)安排教學(xué)目標(biāo)

成長離不開學(xué)習(xí)第一課時(shí)明確學(xué)習(xí)的意義，懂得應(yīng)不斷學(xué)習(xí)

第一單元

1.學(xué)習(xí)伴我成長

處處課學(xué)習(xí)第二課時(shí)知道學(xué)習(xí)途徑和內(nèi)容的多樣，要在“做”中學(xué)。

學(xué)習(xí)的哄樂第一課時(shí)能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和有趣

第一單元

2.我學(xué)習(xí)我快樂

戰(zhàn)勝困難更快樂第二課時(shí)以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)困難，并用于戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難

懂得每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)長處和潛力，梳理學(xué)習(xí)

人人都能學(xué)好第一課時(shí)

自信心

第一單兀

躲在心中畫問號(hào)第二課時(shí)學(xué)習(xí)上要多提問題，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

3.

懂得提高學(xué)習(xí)效率的中國藥性，會(huì)合理規(guī)劃并利用

好經(jīng)驗(yàn)共分享第三課時(shí)

時(shí)間

我最喜歡的校園一了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各部門的基本職能，知道在

第一課時(shí)

角學(xué)校里遇到事情可以去哪里處理.

第二單元有了事情找哪里我了解學(xué)校的歷史和變化發(fā)展，增加對(duì)學(xué)校的親切

第二課時(shí)

4.說說我們的學(xué)校們的學(xué)校不簡(jiǎn)單感、榮譽(yù)感和歸屬感。

一起畫張平面圖第三課時(shí)能夠繪制學(xué)校及周邊區(qū)域的簡(jiǎn)單平面圖。

我和老師的故事第一課時(shí)了解老師工作的辛苦，體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的愛

第二單元

5.說說我們的學(xué)校理解老師、體諒老師，學(xué)會(huì)和老師進(jìn)行溝通，尊重

老師辛苦啦第二課時(shí)

和感謝老師的勞動(dòng)，用行動(dòng)魏老師減輕負(fù)擔(dān)。

第二單元我們的成長天地第一課時(shí)懂得學(xué)校對(duì)自己成長的重要意義

6.讓我們學(xué)校更美

知道自己作為學(xué)校的一員，有貨任為學(xué)校發(fā)展做貢

好我為學(xué)校出點(diǎn)力第二課時(shí)

獻(xiàn)。了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是義務(wù)。

我們的生命來之不認(rèn)識(shí)到自己的出生、成長傾注了家人的無數(shù)心血，

第一課時(shí)

第三單元易體會(huì)生命的來之不易

7.生命最寶貴愛護(hù)身體珍惜生認(rèn)識(shí)到生命不可重來，學(xué)會(huì)愛惜自己的身體，有珍

第二課時(shí)

命愛生命的意識(shí)

滲透法律知識(shí)一一《中華人民共和國哨防法》《道

平安出行第一課時(shí)路交通法》，和家人一道做到遵守交通規(guī)則、平安

出行。

知道不到危險(xiǎn)水域玩耍；遇到別人落水會(huì)呼救，自

第三單元不讓溺水悲劇發(fā)生第二課時(shí)

己落水會(huì)自救。

8.安全記心上

懂得如何做才能避免火災(zāi)；知道火災(zāi)發(fā)生如何報(bào)警

“119”的警示第三課時(shí)

和逃生

安全通行證第四課時(shí)尋找生活中的不安全因素，學(xué)會(huì)安全生活學(xué)習(xí)

第三單元

有點(diǎn)警惕性第一課時(shí)學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)人物，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

9.心中的“110”

不要上當(dāng)受騙第二課時(shí)有警惕性，不輕信陌生人，

父母默默的愛第一課時(shí)回憶生活中的點(diǎn)滴，感受父母給與的愛

第四單元

10.父母多愛我

多一些理解第二課時(shí)學(xué)會(huì)理解父母的嚴(yán)格要求

我們都愛父母第一課時(shí)學(xué)會(huì)愛父母的方法

第四單元

我們了解父母嗎？

第二課時(shí)試著了解父母的喜怒哀樂，學(xué)會(huì)為他們分憂。

愛父母在行動(dòng)

家庭稱呼搶答賽

第一課時(shí)了解家族史，從家族家庭感受祖國的變化

第四單元家史小調(diào)查

傳統(tǒng)節(jié)日中的家知道中國傳統(tǒng)意識(shí)中的家就是和親人的團(tuán)員，知道

第二課時(shí)

語言文字中的家同一種文字、同一種語言將大家緊密聯(lián)系一起

《學(xué)習(xí)伴我成長》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材一分析：

《學(xué)習(xí)伴我成長》是人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課第一課時(shí)的內(nèi)容。學(xué)

習(xí)是人類成長和進(jìn)步的階梯，也是我們獲取各種知識(shí)和技能的必經(jīng)之路。因此，了解學(xué)習(xí)在

我一們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾裕瑯淞⒄_的一學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于我們的進(jìn)步成長起著基礎(chǔ)性的

作用，也為第二課時(shí)《我學(xué)習(xí)，我快樂》的內(nèi)容做了引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

理解學(xué)習(xí)對(duì)成長的重要性。

【過程與方法目標(biāo)】

培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的學(xué)習(xí)能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

了解學(xué)習(xí)的重要性，樹立積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的學(xué)習(xí)樂趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集日常生活的見聞和感受，教師制作多媒體課件。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

情境導(dǎo)入:我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)（見課件）

教師小結(jié)：每個(gè)人都需要通一過學(xué)習(xí)來使自己獲得成長和進(jìn)步，不管我們學(xué)習(xí)的是課本上的

知識(shí)還是需要實(shí)際動(dòng)手的實(shí)踐，都對(duì)我們有著至關(guān)重要的意義。今天我們就來走進(jìn)學(xué)習(xí)，了

解學(xué)習(xí)的重要性：第一課《快樂學(xué)習(xí)》的第1課時(shí)《學(xué)習(xí)伴我成長》（板書）

一、成長離不開學(xué)習(xí)

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)使我們成長。

1、我們學(xué)習(xí)過哪些知識(shí)或技能？

2、只有我們小孩子在學(xué)習(xí)嗎，大人們?cè)趯W(xué)什么？

學(xué)生做調(diào)查，大人們?cè)趯W(xué)習(xí)使用電腦、在學(xué)習(xí)工作的專業(yè)技能或者在學(xué)習(xí)書法、繪畫等

業(yè)余愛好。

學(xué)習(xí)一一永遠(yuǎn)不晚。一一高爾基

只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。一一列寧

三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹Ｒ灰豢鬃?/p>

（多媒體展示）

【設(shè)計(jì)意圖】（幫助學(xué)生了解到學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人成長的階梯）

二、處處可學(xué)習(xí)

活動(dòng)二：課堂互動(dòng)（結(jié)合課件）

問：（1）結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說說我們一學(xué)習(xí)在一我們?nèi)粘Ｉ钪畜w現(xiàn)在何處。

（2）在上課學(xué)習(xí)的過程中，你有什么樣的感受？

學(xué)生回答。

了解學(xué)習(xí)的方式多種多樣（圖片展示）：

郊一外踏青，認(rèn)識(shí)多種多樣的植物。

參觀博物館，了解豐富的一歷史和文化。

課堂學(xué)習(xí)，通過課本和老師獲得新知識(shí)。

進(jìn)入圖書館，通過閱讀擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

來到動(dòng)物園，觀察各種動(dòng)物并了解它們的特點(diǎn)習(xí)性。

【設(shè)計(jì)意圖】（通過此活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是無處—壞在的）

課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)是我們每天都在主動(dòng)或無意識(shí)地一種行為，并且也是在我們的成長過程中極

為重要，會(huì)影響我們一生的事。我們要善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西，并積極主動(dòng)

的在學(xué)習(xí)中使自己獲得進(jìn)步。

板書一設(shè)計(jì)

第一節(jié)學(xué)習(xí)伴我成長

一_、學(xué)習(xí)伴我成長

二、處處可學(xué)習(xí)

課堂練習(xí)

1.小明在學(xué)校里學(xué)校文化知識(shí)，姐姐一在網(wǎng)上學(xué)習(xí)外語，爸爸在工廠學(xué)習(xí)技術(shù)，媽媽在單位

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，爺爺在家學(xué)習(xí)書法……通過這些事例，以下認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（B）

A.學(xué)習(xí)不分年一齡

B.學(xué)習(xí)對(duì)我們的生活沒有幫助

C.學(xué)習(xí)的內(nèi)容一是多種多樣的

D.我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

教學(xué)反一恩：

本框是道德與法治三年級(jí)第一單元第一課的內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)要注意方法，把課本知識(shí)和

生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，通過課堂互動(dòng)來充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，同時(shí)為后面的

課時(shí)內(nèi)容的展開做鋪墊。

《我學(xué)習(xí)我快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《我學(xué)習(xí)我快樂》是人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課第2課時(shí)的內(nèi)容。我

們學(xué)習(xí)時(shí)最直接的目的就一是解決生活中遇到的問題，而學(xué)習(xí)其實(shí)能給我們提供更多，能讓

我們收獲成就感，能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長。因此，幫助學(xué)一生了解學(xué)習(xí)的樂趣是本課時(shí)的主

要內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

理解學(xué)習(xí)具有樂趣性。

【過程與方法目標(biāo)】

能夠從自身的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的快樂，愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：探索學(xué)習(xí)中的樂趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：克服學(xué)習(xí)中的困難。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，教師一制作多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)材料。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

情境導(dǎo)入:學(xué)習(xí)真有趣（見課件）

教師小結(jié)：我們從出生到進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，幾乎每天都在接觸新事物，都在學(xué)習(xí)。這個(gè)過程中

往往是充滿樂趣的，學(xué)習(xí)并不枯燥。今一天我們要走進(jìn)的題目就是：第一課《快—樂學(xué)習(xí)》

的第2課時(shí)《我學(xué)習(xí)我快樂》（板書）

二、學(xué)習(xí)的快樂

活動(dòng)一：詞語接龍

一1、教師將學(xué)生分為若干組，一各組依次進(jìn)行一輪詞語接龍。規(guī)則可參照課本：后一個(gè)同

學(xué)說出詞語的第一個(gè)字，必須是前一個(gè)同學(xué)說出詞語的最后一個(gè)字。（課件演示）

2、請(qǐng)同學(xué)發(fā)言談一談自一己的特長（可以是家務(wù)、學(xué)習(xí)技能等）

【設(shè)計(jì)意圖】（引導(dǎo)學(xué)生了解到學(xué)習(xí)能給我們帶來樂趣）

二、戰(zhàn)勝困難更快樂

活動(dòng)二：課堂互動(dòng)（結(jié)合課件）

問：（1）你在學(xué)習(xí)中一都一遇到過哪些困難呢？

（2）遇到困難時(shí)你是怎樣應(yīng)對(duì)的呢？

學(xué)生回答。

播放視頻《開學(xué)第一課孵蛋實(shí)驗(yàn)》

引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)如何面對(duì)學(xué)習(xí)過程中的挫折。

【設(shè)計(jì)意圖】（通過觀看視頻，認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該積極面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難）

課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)的過程是充滿樂趣的，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也可能會(huì)遇到各種各樣的困難，這時(shí)

我們不應(yīng)該輕易的放棄，而要有堅(jiān)韌不拔的意志力，才能在學(xué)習(xí)中收獲到更多。

板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)學(xué)習(xí)伴我成長

一、學(xué)習(xí)的快樂

二、戰(zhàn)勝困難更快樂

課堂練習(xí)

1.唐朝著名詩人李白小一時(shí)候不喜歡讀書，直到有一天他在河邊遇到一個(gè)老奶奶在將鐵杵磨

成繡花例，老奶奶的決心和毅力深深地感染了李白，他從此發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于創(chuàng)作出了流傳干

古的詩篇。這個(gè)故事說明了（C）

A.學(xué)習(xí)是枯燥無趣的

B.我們都要把鐵杵磨成繡花針

C.學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難不要輕易放棄一,要有毅力和恒心

D.我們現(xiàn)在可以不學(xué)習(xí)，只要以后想學(xué)了再學(xué)就可以

教學(xué)反思：

本框是道德與法治三年級(jí)第一單元第一二課的內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積

極發(fā)言與教室互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在這一過程一中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)要指出學(xué)習(xí)中一的困

難是在所難免的，我們只有樹立的堅(jiān)定的目標(biāo)才能克服苦難。

2《我學(xué)習(xí)，我快樂》名師教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

2、學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的美鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂。

3、正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件，學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè)，碗筷兩副，學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器。

學(xué)生：衣服外套。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？為什么？

學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問題，并說明原因。

二、新知講授

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂

教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗(yàn)一下吧！

師生互動(dòng)：師生共同玩游戲。

教師：我們?cè)趯W(xué)校里讀書識(shí)字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來比一

比，看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂嗎？

學(xué)生活動(dòng)：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。

教師：仔細(xì)閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過這些同學(xué)的快樂嗎？說

說自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂。

學(xué)生交流：回答問題c

教師：讀書是一項(xiàng)快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂，

并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。

學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報(bào)。

師生互動(dòng)：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學(xué)們一

起分享。

活動(dòng)二；戰(zhàn)勝困難更快樂

教師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，看看下

面同學(xué)遇到的困難（教材PH）,想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應(yīng)該怎么

做呢？

學(xué)生交流：小組合作討論。

教師總結(jié)：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考，找

到解決問題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)

勝了困難。

教師：一起看看“工棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個(gè)故事帶給我們什么啟示？

你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。

學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。

教師：你遇到的“攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上

的困難，說說理由。

教師：遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢？

學(xué)生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請(qǐng)教別人；遇到不會(huì)做的事，多看看

別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，當(dāng)然也

會(huì)遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對(duì)困難，找到辦法克服困難，最終體會(huì)戰(zhàn)

勝困難的快樂。

《做學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析〉?

《做學(xué)習(xí)的主人》是人教版道德與法治年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課的內(nèi)容。在教育活動(dòng)中,

學(xué)生是積極的主E?體，是學(xué)習(xí)的主人，是正在成長著的人。樹立學(xué)生在教育過程中的主體地

位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與…到其中，克服一過程中的困

難，學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)，是本課的主要目的。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

熱愛并主動(dòng)學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)過程中的困難，掌握學(xué)習(xí)的方法。

【過程與方法目標(biāo)】_

通過互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣并傳授方法。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，勇于面對(duì)與克服困難，更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)之Wo

教學(xué)重難點(diǎn)：.…

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)方法：敢于發(fā)現(xiàn)問題一；合理安排時(shí)間；經(jīng)驗(yàn)共享。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材，課前準(zhǔn)各一張白紙，教師準(zhǔn)備多媒體課件與相關(guān)材料。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

課堂互動(dòng)

自由發(fā)言，請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)“學(xué)習(xí)”這一詞語的看法

（例如：大家認(rèn)為學(xué)習(xí)是僅限于課本知識(shí)還是其他？你覺得學(xué)習(xí)有趣嗎？你喜歡學(xué)習(xí)嗎……）

三、人人都能學(xué)得好

活動(dòng)一：人人都有閃光點(diǎn)

1、教師讓學(xué)生拿一出課前準(zhǔn)備的白紙，在白紙上寫出自己的特長，至少三點(diǎn)。

2、請(qǐng)幾一位學(xué)生自愿上臺(tái)表演自己的特長。

【設(shè)計(jì)意圖】（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長處，擁有學(xué)習(xí)的潛力，更加愿意去學(xué)習(xí)）

二、怎樣才能學(xué)得好

活動(dòng)二：課堂互動(dòng)（結(jié)合一課件與課本案例）

1.請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)舉手發(fā)言，提出自己在學(xué)習(xí)過程中的問題。

2.針對(duì)提出的問一題，其他同學(xué)可提出自己的建議。

3.教師結(jié)合書本案例分析，對(duì)問題與建議進(jìn)行歸納總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】（幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，并提出解決方法）

課堂小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處，擁有巨大的學(xué)習(xí)潛力。也許我們的學(xué)習(xí)成績一并不理想,

這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，積極尋找解決辦法，更好地去學(xué)習(xí)，做

學(xué)習(xí)的主人。

板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)學(xué)習(xí)伴我成長

一、人人都能學(xué)得好

二、怎樣才能學(xué)得好

1.學(xué)會(huì)思考，提出問題2.合理安排時(shí)間3.分享經(jīng)驗(yàn)……

課堂練習(xí)

1.“學(xué)而不思則罔”，這句話一是孔子所提倡的一種讀書方法。指的是一味讀書而不思考，

就不能深刻體會(huì)書本的意義而不能合理利用書本一的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦！＿@一句話告訴

我們?cè)趯W(xué)一習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)（）

A.學(xué)會(huì)思考，提出問題

B.合理安排時(shí)間

C.分享經(jīng)驗(yàn)

D.死記硬背

答案：A

教學(xué)反思:

本框是道德與法治三年級(jí)第一單元第三課的內(nèi)容，在教學(xué)過程中要GE注重與學(xué)生的互

動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)討論中。同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中所存在的

問題，克服這些困難，掌握學(xué)習(xí)的方法，做學(xué)習(xí)的小主人。

3《做學(xué)習(xí)的主人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、找到自己的長處，相信自己能學(xué)好，愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，愛思考，敢

于提問。

2、能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。

3、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，

感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動(dòng)記錄卡（觀察秋天的植物變化；觀

察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。

學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請(qǐng)家長、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力）。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問題。

教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？

二、新知講授

活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好

教師：我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長處，我們都能學(xué)的好，

請(qǐng)同學(xué)們看教材PM頁，圖中的小朋友有哪些長處？你在哪些方面做得比較好呢？

學(xué)生交流：看圖說一說。

教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢？

學(xué)生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……）

教師：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不知道。請(qǐng)同學(xué)、

老師、家長幫我們找找。

學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片.

活動(dòng)二：多在心中畫問號(hào)

教師：“問題”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫問號(hào)。你心中有哪

些小問號(hào)呢？

學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想。（為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢？城市里為什

么經(jīng)常堵車？）

教師：有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？你有這

樣的想法嗎？

學(xué)生交流：思考并回答。

教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯(cuò)了也沒關(guān)系，我們大家共同

努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。

教師：開展一次觀察活動(dòng)，看看我們能提出什么樣的問題。

學(xué)生交流：展示課前觀察的結(jié)果。

教師：評(píng)一評(píng)活動(dòng)。

教師：當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？

學(xué)生交流：向他人請(qǐng)教；查閱資料；實(shí)地考察……

教師：播放視頻“林林明白了”。

學(xué)生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？

教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排。

活動(dòng)三：好經(jīng)驗(yàn)共分享

教師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)（教材P23）,你從中受到了

哪些啟發(fā)？

學(xué)生交流：觀察教材圖文，并回答。

教師：把自己和別的好經(jīng)驗(yàn)，放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法。

4、說說我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人

聽。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：“了解我們的學(xué)校”小調(diào)查。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說自己的學(xué)校。

二、新知講授

活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角

教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍……學(xué)校

的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一

角是哪里？為什么？

學(xué)生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場(chǎng)等等）。

活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里

發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事.課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查,

下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！

活動(dòng)三：有了事情找哪里？

教師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知

道該找哪個(gè)部門嗎？

①小明當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借兒本書看，去哪里借？

⑥我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰？

學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！

學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。

活動(dòng)四：一起畫張平面示意圖

教師：相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請(qǐng)同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面

示意圖，可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請(qǐng)同

學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。

教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲與小組成員分

享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)

校變得更加美好。

《說說我們的學(xué)校》教學(xué)—設(shè)計(jì)

教材分析：

《說說我們的學(xué)校》是人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課的內(nèi)容。學(xué)校是同

學(xué)們除了家以外最重要的活動(dòng)場(chǎng)所。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)和成長的同時(shí)，也不能局限于班級(jí)，應(yīng)

該更關(guān)心我們的學(xué)校。對(duì)學(xué)校有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，幫助同學(xué)們更好的了解學(xué)校的結(jié)構(gòu)，規(guī)章

制度等。有利于加深同學(xué)們對(duì)學(xué)校的熟悉度，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的情感，為本單元后面兩課做了鋪

墊。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

了解并熟悉學(xué)校EE的結(jié)構(gòu)及部門。

【過程與方法目標(biāo)】

通過實(shí)地調(diào)查，小組討論等方式加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解。

【情感態(tài)度價(jià)值觀一目標(biāo)】

使學(xué)生在對(duì)學(xué)校進(jìn)一步了解的過程中培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的熟悉和情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重一點(diǎn)：充分了解學(xué)校的結(jié)構(gòu)和部門。

2.教學(xué)難點(diǎn)：在了解學(xué)校的過程中激發(fā)學(xué)一庫的探索發(fā)現(xiàn)意識(shí).

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前分組對(duì)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)材料。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

情境導(dǎo)入:播放歌曲《校園的早晨》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課

教師小結(jié)：同學(xué)們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，可是除了上課的老師們還有同學(xué)，我們對(duì)我們的學(xué)校

了解的是不是還不夠呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果有人來參觀我們的學(xué)校，讓你來當(dāng)一天的導(dǎo)游,

你會(huì)怎樣向他人介紹我們的學(xué)校呢？（問題導(dǎo)入，重在引導(dǎo)學(xué)生思考）

四、學(xué)校情況知多少

活動(dòng)一：小組展示發(fā)言

1、教師提前將學(xué)生分為若干組，每組可以自由選擇訪談、實(shí)地調(diào)查等方式了解我們的學(xué)校,

并把在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的成果和大家分享，向大家介紹最喜歡的校園一一角以及理由。

2、請(qǐng)同學(xué)發(fā)言談一談在這個(gè)過程一中對(duì)學(xué)校有了哪些更深入的了解。

【設(shè)計(jì)意圖】（通過合作的方式，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中首先形成對(duì)學(xué)校更全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)及其

強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于校園的認(rèn)同與熱愛）

二、有了事情找哪里？

活動(dòng)二：課堂互動(dòng)（結(jié)合課件）

教師需要課前準(zhǔn)備學(xué)校不同辦事部門的照片，在課上通過多媒體放映的形式展示。

問：同學(xué)們知道圖上的地方都在哪里？它們對(duì)我們都有什么用呢？

學(xué)生回答。

【設(shè)計(jì)意圖】（這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)校的自身情況，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也在教學(xué)實(shí)踐中幫助學(xué)

生更好的了解在學(xué)校找到不同的部門。）

課堂小結(jié)：學(xué)校也是我們的第二個(gè)家，在這里大家不僅能夠跟著老師學(xué)習(xí)新知識(shí)，還能結(jié)交

朋友收獲友誼。大家只有更好的了解我們的學(xué)校，才能更好的適應(yīng)在學(xué)校的生活，在熟悉學(xué)

校的一草一木的過程中，也會(huì)更加喜愛這個(gè)我們共同的家。

板一書設(shè)一計(jì)

第四節(jié)說說我們的學(xué)校

一、學(xué)校?情況知多少

1、你最喜歡校園里的哪個(gè)地方呢？

2、說說你喜歡這個(gè)地方的理由。

二、我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單

1、有了事情找哪里？

2、一起來畫校園平面圖。

課堂練習(xí)

1.學(xué)校是我們共同學(xué)習(xí)和成長的地方。我們?cè)诿刻斓膶W(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)校越來越熟悉，以下關(guān)于學(xué)

校的說法錯(cuò)誤的是（A）

A.我來學(xué)校只是來學(xué)習(xí)，對(duì)校園不感興趣

B.我們應(yīng)該熟悉我們的校園，愛護(hù)這里的一草一木

C.在學(xué)校我們既能學(xué)到一知識(shí)，又能交到朋友

D.學(xué)校是我們共同的家

教學(xué)反思：

本框是道德與法治三年級(jí)第二單一元第一課的內(nèi)容，通過《說說我們的學(xué)校》這個(gè)主題,

讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中了解學(xué)校，熟悉學(xué)校，從而一能更好的適應(yīng)在學(xué)校的生活，熱愛校園。

在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生的探索意識(shí)，一鼓勵(lì)學(xué)生自己到學(xué)校的各個(gè)地方去實(shí)地考察，從而提升

教學(xué)的效果。

5、走這我們的老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對(duì)待老師表揚(yáng)與批評(píng)的態(tài)度

2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表揚(yáng)與批評(píng)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：完成“小小故事會(huì)”中教師的采訪提綱。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。

二、新知講授

活動(dòng)一：我和老師的故事

教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經(jīng)有過許多難

忘的故事……

看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？

分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？

學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

教師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。

你遇到過這種情況嗎？

教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？

學(xué)生交流：小組討論后回答。

教師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。看看下面的事例，遇到這樣

的情況該怎么辦呢？

例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評(píng)我掃地不認(rèn)真。真是

冤枉……

例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學(xué)生回答問題。我也很想回答，但老師

總是不點(diǎn)我名。我真不服氣……

學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向

老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊

重老師。

教師：請(qǐng)選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活，把他和同

學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處。如果是同時(shí)教幾個(gè)班，別忘了把他和其他班同

學(xué)在一起的時(shí)間也涂上。

活動(dòng)二：老師，您辛苦了

教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于

自己的成長和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？

學(xué)生交流：我要認(rèn)真寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。

學(xué)生交流：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老帥就可以少操心。

教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來。他們究竟是怎么想的？

組織活動(dòng)：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。回到班上開個(gè)“小小故

事會(huì)”,交流一下。

教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感謝卡，送上對(duì)

老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。

6、讓我們的學(xué)校更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決

學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)

造美好校園的生活態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的

雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：完成“校園垃圾報(bào)告”。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友

們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？

出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。

二、新知講授

活動(dòng)一：我們的成長天地

教師：學(xué)校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不

同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們說一說，你都在學(xué)校里參加了哪些活動(dòng)？

學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答。

教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長的，我們是如何度過的？請(qǐng)跟大家分享

一下你的感受。

學(xué)生交流：我每天都天口同學(xué)們一起上課、玩耍。

學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。

學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。

學(xué)生交流：……

教師：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)

為。

你同意小玲的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。

學(xué)生交流：分組討論C

教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)

的渴望嗎？她們能用法律來保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？

學(xué)生交流。

教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識(shí)。

活動(dòng)二：我為學(xué)校出點(diǎn)力

教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng)，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)

校總有掃不完的垃圾，他們決定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)

告補(bǔ)充完整。

教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請(qǐng)分組調(diào)查，可以通過拍攝照

片或文字報(bào)告等方式記錄下來。

學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。

教師：我們可以行動(dòng)遠(yuǎn)來，與同學(xué)、老師和校長一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。

教師：學(xué)校可以改進(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方

案，趕快行動(dòng)起來吧。

7、生命最寶貴

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們的生命來之不易，體會(huì)生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。

2、增強(qiáng)對(duì)生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰Γ梦液苤匾羁少F的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們

的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？

播放視頻“生命的孕育”。

教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育

我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成長。

二、新知講授

活動(dòng)一：我們的生命來之不易

教師：采訪一下爸爸前媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。

我出生的過程是怎樣的？

爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的？

小時(shí)候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？

小時(shí)候我淘氣嗎？做過什么危險(xiǎn)的事情？

還有...

學(xué)生交流：學(xué)生活動(dòng)C

教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽

媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之后，你有什么感受呢？

學(xué)生交流。

師生活動(dòng)：體驗(yàn)五分鐘媽媽。

問題1:平時(shí)完成這些動(dòng)作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí)，做這些

動(dòng)作感覺怎樣？

問題2：如果讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五十分鐘、五個(gè)小時(shí)、五天，甚至更長

的時(shí)間，你的感覺會(huì)怎樣？

問題3：處理這些動(dòng)作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會(huì)改變

哪些習(xí)慣？因?yàn)橛辛藢殞殻瑡寢屵€會(huì)關(guān)注哪些問題？

教師：為了呵護(hù)我這個(gè)小生命，家人還做過哪些事情？

學(xué)生交流：小時(shí)候，每次給我洗澡，都是全家的一項(xiàng)“大工程”！

學(xué)生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。

學(xué)生交流：當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽都很著急。

教師：了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了

家人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)。

活動(dòng)二：愛護(hù)身體珍惜生命

教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。

思考：在愛護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

學(xué)生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了。

教師：我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛惜自己

的身體，珍惜自己的生命C

教師：在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不

好的地方？

學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼了。

學(xué)生交流：我不爬窗臺(tái)，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。

學(xué)生交流：我比較挑食，這個(gè)習(xí)慣對(duì)身體不好，以后一定要改止。

學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢健子。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。

教師：請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么

困難？

學(xué)生交流：小組討論c

教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中

的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。

教師：閱讀教材P53頁閱讀角“

8、安全記處上

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵守規(guī)

則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險(xiǎn)如何處理。

2、能用已學(xué)的安全常識(shí)來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能,

遵守規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：知道遇到危險(xiǎn)如何處理，能用已學(xué)的安全常識(shí)來保護(hù)自身的安全，

樹立安全意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、新知講授

活動(dòng)一：平安出行

教師：通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對(duì)排擠的時(shí)候，我們要遵守交通規(guī)則，

注意交通安全。高高興興出門，平安回家。

說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。

小貼士：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。

由于缺乏交通安全知識(shí)，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì)，所以，要

加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識(shí)。

教師：這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？

教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場(chǎng)，會(huì)怎么勸說

這位爸爸呢？

知識(shí)窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛

機(jī)動(dòng)車的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后

或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。

活動(dòng)二：不讓溺水悲劇發(fā)生

教師：游泳是我們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)

生。你知道其中的原因嗎？

學(xué)生交流：私自游泳，無家長或老師帶領(lǐng)。

學(xué)生交流：到陌生的水域游泳。

學(xué)生交流：擅自下水營救他人

學(xué)生交流：……

教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？

教師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保

護(hù)、同時(shí)還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。

教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？

學(xué)生交流：游冰前做好熱身運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。

學(xué)生交流：……

活動(dòng)三:“119”的警示

教師：火災(zāi)是一種非常可怕的災(zāi)難，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的

方法非常重要。

你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法？

學(xué)生交流；煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全

出口走。

學(xué)生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電

筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話向外面的人求救。

學(xué)生交流：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。

學(xué)生交流：在戶外遇到火災(zāi)時(shí)，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲

避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。

教師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于

未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢？

學(xué)生交流：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。

學(xué)生交流：在房間內(nèi)，陽臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。

學(xué)生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。

活動(dòng)四：安全通行證

教師：危險(xiǎn)一旦發(fā)生，可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生

命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱、患？

學(xué)生交流：小組討論C

教師：課堂小測(cè)驗(yàn)。

出行安全

下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()

A、穿越隔離帶。

B、在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。

C、上車后系好安全帶。

電器使用

家用電器正在使用時(shí)，下列說法中正確的是()

A、用濕手插拔電源插頭

B、用濕于更換燈泡

C、家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng)

燃?xì)鈸岆U(xiǎn)

家庭中如果燃?xì)庑孤铝凶龇ㄖ姓_的是()

A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。

B、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。

C、用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。

電梯求生

被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是()

A、將門扒開脫險(xiǎn)。

B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。

C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

9、心中的“110”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的情境知道“心中的no”，認(rèn)識(shí)到心中沒有no的危險(xiǎn)。

2、意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻喑藏著危險(xiǎn)，提醒自己心中有個(gè)110,不

上當(dāng)受騙，提高解決問題的能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護(hù)。

3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn)，撥打心中的110。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

教師：生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心、

愛護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。

播放視頻“我絕對(duì)不跟陌生人走”，學(xué)生看完談感受。

二、新知講授

活動(dòng)一：有點(diǎn)警惕性

教師：如果你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？

學(xué)生交流：自由討論C

教師：播放視頻動(dòng)畫“被騙的小學(xué)生”，學(xué)生觀看，視頻中的故事給了你什么

啟示？

學(xué)生交流：自主發(fā)言C

教師：你也有過獨(dú)自在家的經(jīng)歷吧？與大家分享經(jīng)驗(yàn)哦！

學(xué)生交流：千萬不要隨便給陌生人開門；

學(xué)生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話；

學(xué)生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認(rèn)；

學(xué)生交流：...

教師：打開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。

你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，會(huì)怎么處理呢？

學(xué)生交流：小組討論C

教師：播放視頻動(dòng)畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應(yīng)該怎樣防止被拐

騙？

學(xué)生交流：學(xué)生觀看視頻，交流討論。

活動(dòng)二：不要上當(dāng)受騙

教師：打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。

吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)？假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙

了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的？

學(xué)生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。

教師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要有一

定的警惕性，有自我保護(hù)的意識(shí)。

教師：當(dāng)陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學(xué)做得合適嗎？

說說你的理由。

例1:公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料。紅紅沒

吭聲，保持沉默。

例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。

例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他切:個(gè)夠。貝

貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。

例4：校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長得漂亮，走上前想要親親始。文文覺

得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。

學(xué)生交流：學(xué)生討論，教師小結(jié)。

師生齊讀兒歌“心中要有110”

心中要有110,安全防范記在心。

生人敲門莫亂開,給你東西不能要。

有人問路指方向,莫跟他人后面走。

若遇壞人速報(bào)警,趕快撥打HOo

遇人遇事多動(dòng)腦,提高警惕保平安。

10、父母多愛我

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)

生對(duì)父母由衷的愛。

2、通過自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛及養(yǎng)育之

恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

我們?cè)诟改傅膼壑虚L大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今

天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>

教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生聆聽感受。

二、新知講授

活動(dòng)一：父母默默的愛

教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？

學(xué)生交流：每天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學(xué)后，爸爸總是陪我

打一會(huì)羽毛球；媽媽每天晚上都會(huì)來給我蓋被子……

教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對(duì)我們的愛。你能發(fā)

現(xiàn)這默默的愛嗎？

學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。

教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛

吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？

學(xué)生交流：小組討論C

教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，聲給大家聽聽吧！

學(xué)生交流：互動(dòng)交流。

教師：請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。

媽媽的愛

媽媽的愛是香的，像鮮花；

媽媽的愛是甜的，像蜜糖；

媽媽的愛是清新的，像森林中的草地；

媽媽的愛是寧靜的，像藍(lán)天上的白云；

媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨；

媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火；

媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。

教師：在你眼中爸爸的愛像什么？

學(xué)生交流：自由發(fā)言c

活動(dòng)二：多一些理解

教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父

母有讓你不能理解的行為和做法嗎？

學(xué)生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，

一點(diǎn)也不關(guān)心我。

學(xué)生交流：