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文檔簡(jiǎn)介
《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析:
經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),三年級(jí)學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,在
老師的引導(dǎo)下能認(rèn)真學(xué)習(xí),環(huán)境保護(hù)意識(shí)、公共安全意識(shí)等初步建立,班上總
體班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)好。但李、漆、代等幾個(gè)學(xué)生總是不能控制自己的言行,組織
紀(jì)律渙散,希望通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)逐步提高他們的自律意識(shí),特別對(duì)家庭問題
產(chǎn)生的特殊兒童更應(yīng)多一份關(guān)愛。
二、教材分析:
(一)三年級(jí)教材的學(xué)習(xí)對(duì)象是剛剛升入中年級(jí)的學(xué)生,他們不再以形象
思維為主,抽象思維開始形成。本冊(cè)教材安排的四個(gè)單元不是四個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)
體系,而是學(xué)生進(jìn)行自主探索的四個(gè)領(lǐng)域,分別是:
第一單元,關(guān)于快樂學(xué)習(xí)的探索。
全套教材關(guān)于學(xué)習(xí)教育安排在低中段年級(jí)°一年級(jí)上冊(cè)第8課,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)
習(xí)慣培養(yǎng);二年級(jí)下冊(cè)第四單元強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的掌握;三年級(jí)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)意義
的認(rèn)識(shí),樹立新的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)自信心,掌握學(xué)習(xí)方法。按照“明確學(xué)習(xí)意義
——體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂一一掌握學(xué)習(xí)方法”邏輯結(jié)構(gòu),分別開展“學(xué)習(xí)與自身成長的
關(guān)系”“學(xué)習(xí)的樂趣何在”“怎樣做學(xué)習(xí)的主人”探索。
第二單元,關(guān)于“我們的學(xué)校”的探索。
全套教材有8個(gè)單元進(jìn)行愛學(xué)校的教育,分別在高中低段都有。中年紀(jì)重
點(diǎn)從物與人的角度增強(qiáng)對(duì)學(xué)校和老師的熱愛,增加了訪問、參觀、調(diào)查、繪制
平面圖等新的學(xué)習(xí)方式。本冊(cè)本單元按照“整體認(rèn)識(shí)學(xué)校一一認(rèn)識(shí)學(xué)校老師一
讓學(xué)校更美好”分別開展“探索學(xué)校的物理空間”“了解我們的老師”“學(xué)校
未來怎樣發(fā)展”的探索。注重引導(dǎo)學(xué)生理解“熱愛”的雙重含義,即尊重與感
激,批評(píng)與行動(dòng),從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親近感和歸屬感,提升對(duì)學(xué)校重要性
的認(rèn)識(shí)以及對(duì)學(xué)校的責(zé)任感。
第三單元,關(guān)于“安全護(hù)我成長”的探索。
雖然安全這個(gè)話題在各類教育中都會(huì)涉及,但是在這門課程里從低年級(jí)到
高年級(jí)專門設(shè)單元進(jìn)行教育可見起重要性。低年級(jí)重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生具有初步
的自我保護(hù)意識(shí)和能力,中年級(jí)強(qiáng)調(diào)了生命高度的安全教育,主要有保護(hù)生命
的安全機(jī)能學(xué)習(xí)和人際安全的教育。本冊(cè)在第三單元按照“體會(huì)生命寶貴,樹
立安全意識(shí)一一學(xué)會(huì)自護(hù)自救(交通、溺水、防火)一一人際安全(防盜、防
騙、防拐、防性侵)”的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué),分別開展“生命怎么來的?”“我
們應(yīng)該怎樣保護(hù)生命”的探索c滲透了法律知識(shí)一一《中華人民共和國消防法》
《道路交通法》等,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命來之不易,生命不可重來,樹立珍愛生
命的意識(shí)。
第四單元,關(guān)于“家是溫暖的地方”的探索。
家是一個(gè)人成長生活的重要地方,關(guān)于這個(gè)話題本套教材各年段都有,中
年級(jí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家人愛的理解和對(duì)家人愛的能力,對(duì)家庭歷史的了解。按
照“理解父母的愛一一表達(dá)對(duì)父母的愛一一認(rèn)識(shí)家庭”的單元邏輯順序進(jìn)行教
學(xué),分別開展“怎么理解父母”“用怎樣的行為愛父母”“家庭的過去怎么樣”
的探索。引導(dǎo)學(xué)生嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界,增進(jìn)對(duì)父母的理解,并學(xué)會(huì)用具
體的行動(dòng)去表達(dá)對(duì)父母的愛。
這四個(gè)領(lǐng)域的主題探索學(xué)習(xí)圍繞幾個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次的探索,獲
得感悟并內(nèi)化于心。從而達(dá)到對(duì)問題的明晰,逐步成為愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)
校、愛老師、熱愛生命、保護(hù)生命、愛父母、愛家庭的新時(shí)代少年。
(二)法治教育以融合式方式體現(xiàn)在三年級(jí)教材中
法治教育是小學(xué)道德與法治課程中重要的教學(xué)內(nèi)容,全套教材法治教育方
式主要體現(xiàn)為三種類型:一是前法律教育。在中低段設(shè)計(jì)了許多關(guān)于規(guī)則和規(guī)
范的教育、基本文明素養(yǎng)的培養(yǎng)、基礎(chǔ)性的道德教育的內(nèi)容。這些可稱之為“前
法律教育”,但這些教育有法律教育意義,能夠?yàn)楹罄m(xù)進(jìn)行的嚴(yán)格意義上的法律
教育內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。二是融合式法律教育。教材中很多法治教育點(diǎn)是融合到各
個(gè)年段相關(guān)的主題教育之中的,采用分散嵌入的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育。三
是直接的法律教育。小學(xué)道德與法治課六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教材專門按法治教育的
體系集中安排法治教育內(nèi)容。三年級(jí)上冊(cè)體現(xiàn)融合式法治教育的共兩課,第6
課我們的學(xué)校更美好和第8課安全記心上,涉及到《義務(wù)教育法》和《道路交
通安全法》
三、教學(xué)要求:
總要求:促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、
適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合
格公民奠定基礎(chǔ)。
單元主題價(jià)值導(dǎo)向
第一單元快樂學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)
第二單元我們的學(xué)校愛學(xué)校、愛老師
第三單元安全護(hù)我成長熱愛生命、保護(hù)生命
第四單元家是溫暖的地方愛父母、愛家庭
(一)體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)觀
1.綜合性的學(xué)習(xí)觀念:知識(shí)學(xué)習(xí)、生活與社會(huì)技能學(xué)習(xí)、道德學(xué)習(xí)
2.快樂學(xué)習(xí)觀:學(xué)習(xí)本身是快樂的
3.人人都能學(xué)得好:蘊(yùn)含多元智能觀,與綜合性學(xué)習(xí)觀相呼應(yīng)
(二)體現(xiàn)了新的智能觀
以哈佛大學(xué)的心理學(xué)家加德納的多元智能理論:人的只能存在著個(gè)體差異,
每個(gè)人具有不同的智能優(yōu)勢(shì)。因此不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上就有不同的長處和閃光
點(diǎn)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的潛力,樹立學(xué)習(xí)的自信心。
(三)體現(xiàn)了新的師生觀(三上二單元35頁)
在兒童心目中,教師通常都是正確的、公正的,值得信任的。但是隨著兒
童年齡的增長,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師也有不完美之處,老師的不完美會(huì)給兒童內(nèi)心
帶來巨大的沖擊。兒童會(huì)感到不舒服、委屈、憤怒、難過,甚至抵觸。
教材既讓學(xué)生了解老師工作的辛苦,也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師也有不完美的地
方。當(dāng)老師的做法不合適的時(shí)候,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與師長溝通,用適當(dāng)?shù)姆绞奖?/p>
達(dá)自己的意見。
(四)體現(xiàn)了新的愛父母觀
愛父母,孝敬父母不代表對(duì)父母無限度的順從。父母也是人,他們也有著
齡特點(diǎn),盡量采用情景和案例教學(xué),學(xué)生可以理解的語言,避免過于生硬和僵
化。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
課時(shí)劃分
單元單元主題(問題域)課時(shí)安排教學(xué)目標(biāo)
成長離不開學(xué)習(xí)第一課時(shí)明確學(xué)習(xí)的意義,懂得應(yīng)不斷學(xué)習(xí)
第一單元
1.學(xué)習(xí)伴我成長
處處課學(xué)習(xí)第二課時(shí)知道學(xué)習(xí)途徑和內(nèi)容的多樣,要在“做”中學(xué)。
學(xué)習(xí)的哄樂第一課時(shí)能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和有趣
第一單元
2.我學(xué)習(xí)我快樂
戰(zhàn)勝困難更快樂第二課時(shí)以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)困難,并用于戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難
懂得每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)長處和潛力,梳理學(xué)習(xí)
人人都能學(xué)好第一課時(shí)
自信心
第一單兀
躲在心中畫問號(hào)第二課時(shí)學(xué)習(xí)上要多提問題,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
3.
懂得提高學(xué)習(xí)效率的中國藥性,會(huì)合理規(guī)劃并利用
好經(jīng)驗(yàn)共分享第三課時(shí)
時(shí)間
我最喜歡的校園一了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各部門的基本職能,知道在
第一課時(shí)
角學(xué)校里遇到事情可以去哪里處理.
第二單元有了事情找哪里我了解學(xué)校的歷史和變化發(fā)展,增加對(duì)學(xué)校的親切
第二課時(shí)
4.說說我們的學(xué)校們的學(xué)校不簡(jiǎn)單感、榮譽(yù)感和歸屬感。
一起畫張平面圖第三課時(shí)能夠繪制學(xué)校及周邊區(qū)域的簡(jiǎn)單平面圖。
我和老師的故事第一課時(shí)了解老師工作的辛苦,體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的愛
第二單元
5.說說我們的學(xué)校理解老師、體諒老師,學(xué)會(huì)和老師進(jìn)行溝通,尊重
老師辛苦啦第二課時(shí)
和感謝老師的勞動(dòng),用行動(dòng)魏老師減輕負(fù)擔(dān)。
第二單元我們的成長天地第一課時(shí)懂得學(xué)校對(duì)自己成長的重要意義
6.讓我們學(xué)校更美
知道自己作為學(xué)校的一員,有貨任為學(xué)校發(fā)展做貢
好我為學(xué)校出點(diǎn)力第二課時(shí)
獻(xiàn)。了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是義務(wù)。
我們的生命來之不認(rèn)識(shí)到自己的出生、成長傾注了家人的無數(shù)心血,
第一課時(shí)
第三單元易體會(huì)生命的來之不易
7.生命最寶貴愛護(hù)身體珍惜生認(rèn)識(shí)到生命不可重來,學(xué)會(huì)愛惜自己的身體,有珍
第二課時(shí)
命愛生命的意識(shí)
滲透法律知識(shí)一一《中華人民共和國哨防法》《道
平安出行第一課時(shí)路交通法》,和家人一道做到遵守交通規(guī)則、平安
出行。
知道不到危險(xiǎn)水域玩耍;遇到別人落水會(huì)呼救,自
第三單元不讓溺水悲劇發(fā)生第二課時(shí)
己落水會(huì)自救。
8.安全記心上
懂得如何做才能避免火災(zāi);知道火災(zāi)發(fā)生如何報(bào)警
“119”的警示第三課時(shí)
和逃生
安全通行證第四課時(shí)尋找生活中的不安全因素,學(xué)會(huì)安全生活學(xué)習(xí)
第三單元
有點(diǎn)警惕性第一課時(shí)學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)人物,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
9.心中的“110”
不要上當(dāng)受騙第二課時(shí)有警惕性,不輕信陌生人,
父母默默的愛第一課時(shí)回憶生活中的點(diǎn)滴,感受父母給與的愛
第四單元
10.父母多愛我
多一些理解第二課時(shí)學(xué)會(huì)理解父母的嚴(yán)格要求
我們都愛父母第一課時(shí)學(xué)會(huì)愛父母的方法
第四單元
我們了解父母嗎?
第二課時(shí)試著了解父母的喜怒哀樂,學(xué)會(huì)為他們分憂。
愛父母在行動(dòng)
家庭稱呼搶答賽
第一課時(shí)了解家族史,從家族家庭感受祖國的變化
第四單元家史小調(diào)查
傳統(tǒng)節(jié)日中的家知道中國傳統(tǒng)意識(shí)中的家就是和親人的團(tuán)員,知道
第二課時(shí)
語言文字中的家同一種文字、同一種語言將大家緊密聯(lián)系一起
《學(xué)習(xí)伴我成長》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材一分析:
《學(xué)習(xí)伴我成長》是人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課第一課時(shí)的內(nèi)容。學(xué)
習(xí)是人類成長和進(jìn)步的階梯,也是我們獲取各種知識(shí)和技能的必經(jīng)之路。因此,了解學(xué)習(xí)在
我一們?nèi)粘I钪械闹匾裕瑯淞⒄_的一學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)于我們的進(jìn)步成長起著基礎(chǔ)性的
作用,也為第二課時(shí)《我學(xué)習(xí),我快樂》的內(nèi)容做了引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
理解學(xué)習(xí)對(duì)成長的重要性。
【過程與方法目標(biāo)】
培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的學(xué)習(xí)能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
了解學(xué)習(xí)的重要性,樹立積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的學(xué)習(xí)樂趣。
2.教學(xué)難點(diǎn):個(gè)人與學(xué)習(xí)的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生搜集日常生活的見聞和感受,教師制作多媒體課件。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課
情境導(dǎo)入:我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)(見課件)
教師小結(jié):每個(gè)人都需要通一過學(xué)習(xí)來使自己獲得成長和進(jìn)步,不管我們學(xué)習(xí)的是課本上的
知識(shí)還是需要實(shí)際動(dòng)手的實(shí)踐,都對(duì)我們有著至關(guān)重要的意義。今天我們就來走進(jìn)學(xué)習(xí),了
解學(xué)習(xí)的重要性:第一課《快樂學(xué)習(xí)》的第1課時(shí)《學(xué)習(xí)伴我成長》(板書)
一、成長離不開學(xué)習(xí)
活動(dòng)一:學(xué)習(xí)使我們成長。
1、我們學(xué)習(xí)過哪些知識(shí)或技能?
2、只有我們小孩子在學(xué)習(xí)嗎,大人們?cè)趯W(xué)什么?
學(xué)生做調(diào)查,大人們?cè)趯W(xué)習(xí)使用電腦、在學(xué)習(xí)工作的專業(yè)技能或者在學(xué)習(xí)書法、繪畫等
業(yè)余愛好。
學(xué)習(xí)一一永遠(yuǎn)不晚。一一高爾基
只要愿意學(xué)習(xí),就一定能夠?qū)W會(huì)。一一列寧
三人行,必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹R灰豢鬃?/p>
(多媒體展示)
【設(shè)計(jì)意圖】(幫助學(xué)生了解到學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人成長的階梯)
二、處處可學(xué)習(xí)
活動(dòng)二:課堂互動(dòng)(結(jié)合課件)
問:(1)結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn),說說我們一學(xué)習(xí)在一我們?nèi)粘I钪畜w現(xiàn)在何處。
(2)在上課學(xué)習(xí)的過程中,你有什么樣的感受?
學(xué)生回答。
了解學(xué)習(xí)的方式多種多樣(圖片展示):
郊一外踏青,認(rèn)識(shí)多種多樣的植物。
參觀博物館,了解豐富的一歷史和文化。
課堂學(xué)習(xí),通過課本和老師獲得新知識(shí)。
進(jìn)入圖書館,通過閱讀擴(kuò)展自己的知識(shí)面。
來到動(dòng)物園,觀察各種動(dòng)物并了解它們的特點(diǎn)習(xí)性。
【設(shè)計(jì)意圖】(通過此活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是無處—壞在的)
課堂小結(jié):學(xué)習(xí)是我們每天都在主動(dòng)或無意識(shí)地一種行為,并且也是在我們的成長過程中極
為重要,會(huì)影響我們一生的事。我們要善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西,并積極主動(dòng)
的在學(xué)習(xí)中使自己獲得進(jìn)步。
板書一設(shè)計(jì)
第一節(jié)學(xué)習(xí)伴我成長
一_、學(xué)習(xí)伴我成長
二、處處可學(xué)習(xí)
課堂練習(xí)
1.小明在學(xué)校里學(xué)校文化知識(shí),姐姐一在網(wǎng)上學(xué)習(xí)外語,爸爸在工廠學(xué)習(xí)技術(shù),媽媽在單位
學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),爺爺在家學(xué)習(xí)書法……通過這些事例,以下認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是(B)
A.學(xué)習(xí)不分年一齡
B.學(xué)習(xí)對(duì)我們的生活沒有幫助
C.學(xué)習(xí)的內(nèi)容一是多種多樣的
D.我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
教學(xué)反一恩:
本框是道德與法治三年級(jí)第一單元第一課的內(nèi)容,在教學(xué)時(shí)要注意方法,把課本知識(shí)和
生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,通過課堂互動(dòng)來充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度,同時(shí)為后面的
課時(shí)內(nèi)容的展開做鋪墊。
《我學(xué)習(xí)我快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
《我學(xué)習(xí)我快樂》是人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課第2課時(shí)的內(nèi)容。我
們學(xué)習(xí)時(shí)最直接的目的就一是解決生活中遇到的問題,而學(xué)習(xí)其實(shí)能給我們提供更多,能讓
我們收獲成就感,能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長。因此,幫助學(xué)一生了解學(xué)習(xí)的樂趣是本課時(shí)的主
要內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
理解學(xué)習(xí)具有樂趣性。
【過程與方法目標(biāo)】
能夠從自身的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)樂趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的快樂,愿意學(xué),主動(dòng)學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):探索學(xué)習(xí)中的樂趣。
2.教學(xué)難點(diǎn):克服學(xué)習(xí)中的困難。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,教師一制作多媒體課件,準(zhǔn)備相關(guān)材料。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課
情境導(dǎo)入:學(xué)習(xí)真有趣(見課件)
教師小結(jié):我們從出生到進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),幾乎每天都在接觸新事物,都在學(xué)習(xí)。這個(gè)過程中
往往是充滿樂趣的,學(xué)習(xí)并不枯燥。今一天我們要走進(jìn)的題目就是:第一課《快—樂學(xué)習(xí)》
的第2課時(shí)《我學(xué)習(xí)我快樂》(板書)
二、學(xué)習(xí)的快樂
活動(dòng)一:詞語接龍
一1、教師將學(xué)生分為若干組,一各組依次進(jìn)行一輪詞語接龍。規(guī)則可參照課本:后一個(gè)同
學(xué)說出詞語的第一個(gè)字,必須是前一個(gè)同學(xué)說出詞語的最后一個(gè)字。(課件演示)
2、請(qǐng)同學(xué)發(fā)言談一談自一己的特長(可以是家務(wù)、學(xué)習(xí)技能等)
【設(shè)計(jì)意圖】(引導(dǎo)學(xué)生了解到學(xué)習(xí)能給我們帶來樂趣)
二、戰(zhàn)勝困難更快樂
活動(dòng)二:課堂互動(dòng)(結(jié)合課件)
問:(1)你在學(xué)習(xí)中一都一遇到過哪些困難呢?
(2)遇到困難時(shí)你是怎樣應(yīng)對(duì)的呢?
學(xué)生回答。
播放視頻《開學(xué)第一課孵蛋實(shí)驗(yàn)》
引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)如何面對(duì)學(xué)習(xí)過程中的挫折。
【設(shè)計(jì)意圖】(通過觀看視頻,認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該積極面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難)
課堂小結(jié):學(xué)習(xí)的過程是充滿樂趣的,但我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也可能會(huì)遇到各種各樣的困難,這時(shí)
我們不應(yīng)該輕易的放棄,而要有堅(jiān)韌不拔的意志力,才能在學(xué)習(xí)中收獲到更多。
板書設(shè)計(jì)
第一節(jié)學(xué)習(xí)伴我成長
一、學(xué)習(xí)的快樂
二、戰(zhàn)勝困難更快樂
課堂練習(xí)
1.唐朝著名詩人李白小一時(shí)候不喜歡讀書,直到有一天他在河邊遇到一個(gè)老奶奶在將鐵杵磨
成繡花例,老奶奶的決心和毅力深深地感染了李白,他從此發(fā)奮學(xué)習(xí),終于創(chuàng)作出了流傳干
古的詩篇。這個(gè)故事說明了(C)
A.學(xué)習(xí)是枯燥無趣的
B.我們都要把鐵杵磨成繡花針
C.學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難不要輕易放棄一,要有毅力和恒心
D.我們現(xiàn)在可以不學(xué)習(xí),只要以后想學(xué)了再學(xué)就可以
教學(xué)反思:
本框是道德與法治三年級(jí)第一單元第一二課的內(nèi)容,在教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積
極發(fā)言與教室互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在這一過程一中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)要指出學(xué)習(xí)中一的困
難是在所難免的,我們只有樹立的堅(jiān)定的目標(biāo)才能克服苦難。
2《我學(xué)習(xí),我快樂》名師教案
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí),敢于戰(zhàn)勝困難。
2、學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的美鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂。
3、正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難,明白遇到困難要解決困難,克服畏難情緒。
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí),敢于戰(zhàn)勝困難。
教學(xué)難點(diǎn):明白遇到困難要解決困難,克服畏難情緒,體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂。
課前準(zhǔn)備:
教師:課件,學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè),碗筷兩副,學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器。
學(xué)生:衣服外套。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
問題導(dǎo)入:你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎?為什么?
學(xué)生交流:學(xué)生思考,舉手回答問題,并說明原因。
二、新知講授
活動(dòng)一:學(xué)習(xí)的快樂
教師:你玩過“詞語接龍”的游戲嗎?讓我們一起體驗(yàn)一下吧!
師生互動(dòng):師生共同玩游戲。
教師:我們?cè)趯W(xué)校里讀書識(shí)字是學(xué)習(xí),那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí),下面我們來比一
比,看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中,你感到快樂嗎?
學(xué)生活動(dòng):比賽打雞蛋、疊衣服,看誰做的又快又好。
教師:仔細(xì)閱讀教材P9圖文,回答問題:你曾經(jīng)體驗(yàn)過這些同學(xué)的快樂嗎?說
說自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂。
學(xué)生交流:回答問題c
教師:讀書是一項(xiàng)快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂,
并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。
學(xué)生交流:小組分享,小組代表匯報(bào)。
師生互動(dòng):讓我們一起做書簽吧!并摘抄自己喜歡的語句,做好后與同學(xué)們一
起分享。
活動(dòng)二;戰(zhàn)勝困難更快樂
教師:每個(gè)人都會(huì)遇到困難,這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”,看看下
面同學(xué)遇到的困難(教材PH),想一想,你遇到過類似的困難嗎?我們應(yīng)該怎么
做呢?
學(xué)生交流:小組合作討論。
教師總結(jié):“世上無難事,只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考,找
到解決問題的辦法,可以求助老師和同學(xué),還有我們的爸爸媽媽,相信大家都能戰(zhàn)
勝了困難。
教師:一起看看“工棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個(gè)故事帶給我們什么啟示?
你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎?與大家分享一下。
學(xué)生交流:思考并分享經(jīng)歷。
教師:你遇到的“攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的?哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上
的困難,說說理由。
教師:遇到“攔路虎”時(shí),可以采用哪些方法解決呢?
學(xué)生交流:遇到不懂的問題可以查資料或請(qǐng)教別人;遇到不會(huì)做的事,多看看
別人是怎么做的,堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。
教師小結(jié):同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂,當(dāng)然也
會(huì)遇到煩惱和困難,相信我們都能勇敢面對(duì)困難,找到辦法克服困難,最終體會(huì)戰(zhàn)
勝困難的快樂。
《做學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析〉?
《做學(xué)習(xí)的主人》是人教版道德與法治年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課的內(nèi)容。在教育活動(dòng)中,
學(xué)生是積極的主E?體,是學(xué)習(xí)的主人,是正在成長著的人。樹立學(xué)生在教育過程中的主體地
位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與…到其中,克服一過程中的困
難,學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí),是本課的主要目的。
教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
熱愛并主動(dòng)學(xué)習(xí),克服學(xué)習(xí)過程中的困難,掌握學(xué)習(xí)的方法。
【過程與方法目標(biāo)】_
通過互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣并傳授方法。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,勇于面對(duì)與克服困難,更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)之Wo
教學(xué)重難點(diǎn):.…
1.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)難點(diǎn):掌握學(xué)習(xí)方法:敢于發(fā)現(xiàn)問題一;合理安排時(shí)間;經(jīng)驗(yàn)共享。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材,課前準(zhǔn)各一張白紙,教師準(zhǔn)備多媒體課件與相關(guān)材料。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課
課堂互動(dòng)
自由發(fā)言,請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)“學(xué)習(xí)”這一詞語的看法
(例如:大家認(rèn)為學(xué)習(xí)是僅限于課本知識(shí)還是其他?你覺得學(xué)習(xí)有趣嗎?你喜歡學(xué)習(xí)嗎……)
三、人人都能學(xué)得好
活動(dòng)一:人人都有閃光點(diǎn)
1、教師讓學(xué)生拿一出課前準(zhǔn)備的白紙,在白紙上寫出自己的特長,至少三點(diǎn)。
2、請(qǐng)幾一位學(xué)生自愿上臺(tái)表演自己的特長。
【設(shè)計(jì)意圖】(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長處,擁有學(xué)習(xí)的潛力,更加愿意去學(xué)習(xí))
二、怎樣才能學(xué)得好
活動(dòng)二:課堂互動(dòng)(結(jié)合一課件與課本案例)
1.請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)舉手發(fā)言,提出自己在學(xué)習(xí)過程中的問題。
2.針對(duì)提出的問一題,其他同學(xué)可提出自己的建議。
3.教師結(jié)合書本案例分析,對(duì)問題與建議進(jìn)行歸納總結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】(幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,并提出解決方法)
課堂小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處,擁有巨大的學(xué)習(xí)潛力。也許我們的學(xué)習(xí)成績一并不理想,
這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,積極尋找解決辦法,更好地去學(xué)習(xí),做
學(xué)習(xí)的主人。
板書設(shè)計(jì)
第一節(jié)學(xué)習(xí)伴我成長
一、人人都能學(xué)得好
二、怎樣才能學(xué)得好
1.學(xué)會(huì)思考,提出問題2.合理安排時(shí)間3.分享經(jīng)驗(yàn)……
課堂練習(xí)
1.“學(xué)而不思則罔”,這句話一是孔子所提倡的一種讀書方法。指的是一味讀書而不思考,
就不能深刻體會(huì)書本的意義而不能合理利用書本一的知識(shí),甚至?xí)萑朊悦!_@一句話告訴
我們?cè)趯W(xué)一習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)()
A.學(xué)會(huì)思考,提出問題
B.合理安排時(shí)間
C.分享經(jīng)驗(yàn)
D.死記硬背
答案:A
教學(xué)反思:
本框是道德與法治三年級(jí)第一單元第三課的內(nèi)容,在教學(xué)過程中要GE注重與學(xué)生的互
動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)討論中。同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中所存在的
問題,克服這些困難,掌握學(xué)習(xí)的方法,做學(xué)習(xí)的小主人。
3《做學(xué)習(xí)的主人》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、找到自己的長處,相信自己能學(xué)好,愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí),愛思考,敢
于提問。
2、能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。
3、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋,不怕困難,學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的長處,多提問,克服畏難情緒敢于提問,
感受每一分鐘的寶貴,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備:
教師:課件、課上所需視頻素材、生觀察活動(dòng)記錄卡(觀察秋天的植物變化;觀
察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況)。
學(xué)生:課前的調(diào)查結(jié)果小卡片(請(qǐng)家長、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力)。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
播放“龜兔賽跑”視頻,學(xué)生觀看并思考問題。
教師:你覺得龜為什么能跑贏兔呢?作為小學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢?
二、新知講授
活動(dòng)一:人人都能學(xué)得好
教師:我們天生愛學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長處,我們都能學(xué)的好,
請(qǐng)同學(xué)們看教材PM頁,圖中的小朋友有哪些長處?你在哪些方面做得比較好呢?
學(xué)生交流:看圖說一說。
教師:既然人人都能學(xué)得好,為什么有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢?
學(xué)生交流:小組討論回答問題。(沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……)
教師:每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力,但有時(shí)候我們自己卻不知道。請(qǐng)同學(xué)、
老師、家長幫我們找找。
學(xué)生交流:學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片.
活動(dòng)二:多在心中畫問號(hào)
教師:“問題”是最好的老師。要想學(xué)的好,就要多在心中畫問號(hào)。你心中有哪
些小問號(hào)呢?
學(xué)生交流:結(jié)合教材想一想。(為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢?城市里為什
么經(jīng)常堵車?)
教師:有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法?你有這
樣的想法嗎?
學(xué)生交流:思考并回答。
教師小結(jié):希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言,回答錯(cuò)了也沒關(guān)系,我們大家共同
努力找到正確的答案,相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。
教師:開展一次觀察活動(dòng),看看我們能提出什么樣的問題。
學(xué)生交流:展示課前觀察的結(jié)果。
教師:評(píng)一評(píng)活動(dòng)。
教師:當(dāng)我們有了疑問,可以用哪些方法尋找答案呢?
學(xué)生交流:向他人請(qǐng)教;查閱資料;實(shí)地考察……
教師:播放視頻“林林明白了”。
學(xué)生觀看視頻思考:林林為什么做事情很慢,奧秘在哪里?
教師:如果你在星期天要做下面幾件事,請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排。
活動(dòng)三:好經(jīng)驗(yàn)共分享
教師:怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢?看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)(教材P23),你從中受到了
哪些啟發(fā)?
學(xué)生交流:觀察教材圖文,并回答。
教師:把自己和別的好經(jīng)驗(yàn),放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊,并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法。
4、說說我們的學(xué)校
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。
2、知道遇到困難和問題怎么辦,找那些部門,能夠說說自己的學(xué)校,介紹給別人
聽。
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):了解自己的學(xué)校,能給他人介紹自己的學(xué)校,知道遇到困難怎么辦。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。
課前準(zhǔn)備:
教師:課件。
學(xué)生:“了解我們的學(xué)校”小調(diào)查。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
聽歌曲《校園多美好》,邊聽邊看校園的圖片,請(qǐng)學(xué)生說一說自己的學(xué)校。
二、新知講授
活動(dòng)一:我最喜歡的校園一角
教師;我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里,我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍……學(xué)校
的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁,下面的小朋友最喜歡的校園一
角是哪里?為什么?
學(xué)生交流:可以同桌討論。
教師:閱讀教材P25頁的閱讀角,說一說你最喜歡的校園一角是哪里?為什么?
學(xué)生交流:舉手發(fā)言(圖書室、文化墻、足球場(chǎng)等等)。
活動(dòng)二:我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單
教師:我們不僅喜歡校園里的一草一木,更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化,以及在這里
發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事.課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查,
下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧!
活動(dòng)三:有了事情找哪里?
教師:在學(xué)校生活中,我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題,你知
道該找哪個(gè)部門嗎?
①小明當(dāng)上了年級(jí)小記者,寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢?
②教室的門鎖壞了,找誰來修理呢?
③如果同學(xué)的手指弄破了,到哪里去包扎呢?
④對(duì)學(xué)校午餐有好建議,該到哪里反映呢?
⑤我想借兒本書看,去哪里借?
⑥我在操場(chǎng)上撿到一件外套,該交給誰?
學(xué)生交流:小組討論,小組代表回答。
教師:知道怎樣才能解決問題嗎?請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧!
學(xué)生交流:(看門牌;看校園示意圖;指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等)。
活動(dòng)四:一起畫張平面示意圖
教師:相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉,接下來請(qǐng)同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面
示意圖,可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子,也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請(qǐng)同
學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。
教師小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你一定收獲頗豐吧,請(qǐng)把你的收獲與小組成員分
享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭,我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校,讓我們的學(xué)
校變得更加美好。
《說說我們的學(xué)校》教學(xué)—設(shè)計(jì)
教材分析:
《說說我們的學(xué)校》是人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課的內(nèi)容。學(xué)校是同
學(xué)們除了家以外最重要的活動(dòng)場(chǎng)所。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)和成長的同時(shí),也不能局限于班級(jí),應(yīng)
該更關(guān)心我們的學(xué)校。對(duì)學(xué)校有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),幫助同學(xué)們更好的了解學(xué)校的結(jié)構(gòu),規(guī)章
制度等。有利于加深同學(xué)們對(duì)學(xué)校的熟悉度,培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的情感,為本單元后面兩課做了鋪
墊。
教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
了解并熟悉學(xué)校EE的結(jié)構(gòu)及部門。
【過程與方法目標(biāo)】
通過實(shí)地調(diào)查,小組討論等方式加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解。
【情感態(tài)度價(jià)值觀一目標(biāo)】
使學(xué)生在對(duì)學(xué)校進(jìn)一步了解的過程中培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的熟悉和情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.教學(xué)重一點(diǎn):充分了解學(xué)校的結(jié)構(gòu)和部門。
2.教學(xué)難點(diǎn):在了解學(xué)校的過程中激發(fā)學(xué)一庫的探索發(fā)現(xiàn)意識(shí).
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生課前分組對(duì)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查,教師制作多媒體課件,準(zhǔn)備相關(guān)材料。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課
情境導(dǎo)入:播放歌曲《校園的早晨》,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課
教師小結(jié):同學(xué)們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí),可是除了上課的老師們還有同學(xué),我們對(duì)我們的學(xué)校
了解的是不是還不夠呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,如果有人來參觀我們的學(xué)校,讓你來當(dāng)一天的導(dǎo)游,
你會(huì)怎樣向他人介紹我們的學(xué)校呢?(問題導(dǎo)入,重在引導(dǎo)學(xué)生思考)
四、學(xué)校情況知多少
活動(dòng)一:小組展示發(fā)言
1、教師提前將學(xué)生分為若干組,每組可以自由選擇訪談、實(shí)地調(diào)查等方式了解我們的學(xué)校,
并把在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的成果和大家分享,向大家介紹最喜歡的校園一一角以及理由。
2、請(qǐng)同學(xué)發(fā)言談一談在這個(gè)過程一中對(duì)學(xué)校有了哪些更深入的了解。
【設(shè)計(jì)意圖】(通過合作的方式,讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中首先形成對(duì)學(xué)校更全面的認(rèn)識(shí),同時(shí)及其
強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于校園的認(rèn)同與熱愛)
二、有了事情找哪里?
活動(dòng)二:課堂互動(dòng)(結(jié)合課件)
教師需要課前準(zhǔn)備學(xué)校不同辦事部門的照片,在課上通過多媒體放映的形式展示。
問:同學(xué)們知道圖上的地方都在哪里?它們對(duì)我們都有什么用呢?
學(xué)生回答。
【設(shè)計(jì)意圖】(這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)校的自身情況,可以激發(fā)學(xué)生的興趣,也在教學(xué)實(shí)踐中幫助學(xué)
生更好的了解在學(xué)校找到不同的部門。)
課堂小結(jié):學(xué)校也是我們的第二個(gè)家,在這里大家不僅能夠跟著老師學(xué)習(xí)新知識(shí),還能結(jié)交
朋友收獲友誼。大家只有更好的了解我們的學(xué)校,才能更好的適應(yīng)在學(xué)校的生活,在熟悉學(xué)
校的一草一木的過程中,也會(huì)更加喜愛這個(gè)我們共同的家。
板一書設(shè)一計(jì)
第四節(jié)說說我們的學(xué)校
一、學(xué)校?情況知多少
1、你最喜歡校園里的哪個(gè)地方呢?
2、說說你喜歡這個(gè)地方的理由。
二、我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單
1、有了事情找哪里?
2、一起來畫校園平面圖。
課堂練習(xí)
1.學(xué)校是我們共同學(xué)習(xí)和成長的地方。我們?cè)诿刻斓膶W(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)校越來越熟悉,以下關(guān)于學(xué)
校的說法錯(cuò)誤的是(A)
A.我來學(xué)校只是來學(xué)習(xí),對(duì)校園不感興趣
B.我們應(yīng)該熟悉我們的校園,愛護(hù)這里的一草一木
C.在學(xué)校我們既能學(xué)到一知識(shí),又能交到朋友
D.學(xué)校是我們共同的家
教學(xué)反思:
本框是道德與法治三年級(jí)第二單一元第一課的內(nèi)容,通過《說說我們的學(xué)校》這個(gè)主題,
讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中了解學(xué)校,熟悉學(xué)校,從而一能更好的適應(yīng)在學(xué)校的生活,熱愛校園。
在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生的探索意識(shí),一鼓勵(lì)學(xué)生自己到學(xué)校的各個(gè)地方去實(shí)地考察,從而提升
教學(xué)的效果。
5、走這我們的老師
教學(xué)目標(biāo):
1、了解老師的工作的辛苦,樹立正確對(duì)待老師表揚(yáng)與批評(píng)的態(tài)度
2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感,學(xué)會(huì)與老師交流,增進(jìn)師生情誼。
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):了解教師工作的辛苦,正確對(duì)待老師表揚(yáng)與批評(píng)。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感,學(xué)會(huì)與老師交流,增進(jìn)師生情誼。
課前準(zhǔn)備:
教師:課件。
學(xué)生:完成“小小故事會(huì)”中教師的采訪提綱。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。
二、新知講授
活動(dòng)一:我和老師的故事
教師:從幼兒園開始,老師就陪伴我們成長。我們和老師之間,曾經(jīng)有過許多難
忘的故事……
看教材P32頁圖文,說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事?
分享一下,你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事?
學(xué)生交流:和老師一起做游戲;老師給我講題……
教師:有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法,但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。
你遇到過這種情況嗎?
教師:有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事,你是怎么想的?老師為什么這樣做?
學(xué)生交流:小組討論后回答。
教師:老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。看看下面的事例,遇到這樣
的情況該怎么辦呢?
例1:剛把地面掃干凈,不知道誰又丟了紙屑,老師缺批評(píng)我掃地不認(rèn)真。真是
冤枉……
例2:老師好像總是喜歡讓一些成績好的學(xué)生回答問題。我也很想回答,但老師
總是不點(diǎn)我名。我真不服氣……
學(xué)生交流總結(jié):當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng),或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí),我們可以向
老師說明情況,也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要注意方式方法,也要尊
重老師。
教師:請(qǐng)選擇一位老師,看一看他的任課表,觀察一下他的學(xué)校生活,把他和同
學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處。如果是同時(shí)教幾個(gè)班,別忘了把他和其他班同
學(xué)在一起的時(shí)間也涂上。
活動(dòng)二:老師,您辛苦了
教師:老師的工作很多也很辛苦,同學(xué)們想一想,我們可以做些什么,既有利于
自己的成長和進(jìn)步,又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢?
學(xué)生交流:我要認(rèn)真寫字。把作業(yè)寫得工整,老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。
學(xué)生交流:我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突,老帥就可以少操心。
教師:老師工作這么辛苦,可是他們卻能堅(jiān)持下來。他們究竟是怎么想的?
組織活動(dòng):分小組分別采訪一位老師,了解老師的故事。回到班上開個(gè)“小小故
事會(huì)”,交流一下。
教師:了解老師后,我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感謝卡,送上對(duì)
老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議,也可以送給你想感謝的工作人員哦。
6、讓我們的學(xué)校更美好
教學(xué)目標(biāo):
1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等,熱愛學(xué)校,珍惜校園生活,能為解決
學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體,關(guān)心校園的情感,引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)
造美好校園的生活態(tài)度。
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等,熱愛學(xué)校,珍惜校園生活。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體,關(guān)心校園的情感,引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的
雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。
課前準(zhǔn)備:
教師:課件。
學(xué)生:完成“校園垃圾報(bào)告”。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
教師:同學(xué)們,我們的校園里還有許多美麗的地方,今天,老師就想跟小朋友
們比一比,看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多,好不好?
出示校園美景圖片,學(xué)生暢所欲言。
二、新知講授
活動(dòng)一:我們的成長天地
教師:學(xué)校是我們成長的天地。在這里,我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng),認(rèn)識(shí)不
同的老師和同學(xué),而且還可以參加各種活動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)們說一說,你都在學(xué)校里參加了哪些活動(dòng)?
學(xué)生交流:學(xué)生思考,舉手回答。
教師:同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長的,我們是如何度過的?請(qǐng)跟大家分享
一下你的感受。
學(xué)生交流:我每天都天口同學(xué)們一起上課、玩耍。
學(xué)生交流:我喜歡數(shù)學(xué)老師,每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。
學(xué)生交流:這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。
學(xué)生交流:……
教師:豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長很重要。但是,有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)
為。
你同意小玲的觀點(diǎn)嗎?為什么?請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。
學(xué)生交流:分組討論C
教師:閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想:你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)
的渴望嗎?她們能用法律來保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎?
學(xué)生交流。
教師:為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識(shí)。
活動(dòng)二:我為學(xué)校出點(diǎn)力
教師:學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng),朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)
校總有掃不完的垃圾,他們決定調(diào)查校園垃圾問題,你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)
告補(bǔ)充完整。
教師;我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方?請(qǐng)分組調(diào)查,可以通過拍攝照
片或文字報(bào)告等方式記錄下來。
學(xué)生交流:學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查,補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。
教師:我們可以行動(dòng)遠(yuǎn)來,與同學(xué)、老師和校長一起,為學(xué)校建設(shè)提出建議。
教師:學(xué)校可以改進(jìn)的地方,很多與我們的行為相關(guān),請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方
案,趕快行動(dòng)起來吧。
7、生命最寶貴
教學(xué)目標(biāo):
1、知道我們的生命來之不易,體會(huì)生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活。
2、增強(qiáng)對(duì)生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰Γ梦液苤匾羁少F的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):知道我們的生命來之不易,懂得我很重要,生命最可貴的道理。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活。
課前準(zhǔn)備:
教師:課件。
學(xué)生:預(yù)習(xí)。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
教師:傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的,葫蘆娃是從樹上長出來的,那我們
的生命又是怎樣孕育開始的呢?你們想知道嗎?
播放視頻“生命的孕育”。
教師:從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育
我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下,學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成長。
二、新知講授
活動(dòng)一:我們的生命來之不易
教師:采訪一下爸爸前媽媽,了解我們成長過程中的故事吧。
我出生的過程是怎樣的?
爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的?
小時(shí)候我的身體好嗎?經(jīng)常生病嗎?
小時(shí)候我淘氣嗎?做過什么危險(xiǎn)的事情?
還有...
學(xué)生交流:學(xué)生活動(dòng)C
教師:媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽
媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之后,你有什么感受呢?
學(xué)生交流。
師生活動(dòng):體驗(yàn)五分鐘媽媽。
問題1:平時(shí)完成這些動(dòng)作感覺困難嗎?當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí),做這些
動(dòng)作感覺怎樣?
問題2:如果讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五十分鐘、五個(gè)小時(shí)、五天,甚至更長
的時(shí)間,你的感覺會(huì)怎樣?
問題3:處理這些動(dòng)作的變化外,懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康,還會(huì)改變
哪些習(xí)慣?因?yàn)橛辛藢殞殻瑡寢屵€會(huì)關(guān)注哪些問題?
教師:為了呵護(hù)我這個(gè)小生命,家人還做過哪些事情?
學(xué)生交流:小時(shí)候,每次給我洗澡,都是全家的一項(xiàng)“大工程”!
學(xué)生交流:爸爸媽媽每天都惦記著我的生活,怕我餓著凍著。
學(xué)生交流:當(dāng)我生病時(shí),爸爸媽媽都很著急。
教師:了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了
家人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)。
活動(dòng)二:愛護(hù)身體珍惜生命
教師:閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。
思考:在愛護(hù)自己方面,莫莫有哪些做得不好的地方?
學(xué)生交流:不聽爸爸媽媽的囑咐;玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了。
教師:我們的健康成長,離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛惜自己
的身體,珍惜自己的生命C
教師:在愛護(hù)自己的生命和身體方面,你有哪些做得好的地方,有哪些做得不
好的地方?
學(xué)生交流:我上完體育課趕緊穿上外套,這樣就不會(huì)著涼了。
學(xué)生交流:我不爬窗臺(tái),不滑樓梯扶手,這樣可以避免意外受傷。
學(xué)生交流:我比較挑食,這個(gè)習(xí)慣對(duì)身體不好,以后一定要改止。
學(xué)生交流:我喜歡跳繩,踢健子。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。
教師:請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下,如果你身體的一部分受傷了,你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么
困難?
學(xué)生交流:小組討論c
教師:如果不小心讓身體受到傷害,不僅要承受巨大的痛苦,還要面臨生活中
的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福!我們一定要好好愛惜自己。
教師:閱讀教材P53頁閱讀角“
8、安全記處上
教學(xué)目標(biāo):
1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能,遵守規(guī)
則,預(yù)防事故的發(fā)生,知道遇到危險(xiǎn)如何處理。
2、能用已學(xué)的安全常識(shí)來保護(hù)自身的安全,樹立安全意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能,
遵守規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn):知道遇到危險(xiǎn)如何處理,能用已學(xué)的安全常識(shí)來保護(hù)自身的安全,
樹立安全意識(shí)。
課前準(zhǔn)備:
教師:課件。
學(xué)生:預(yù)習(xí)。
教學(xué)過程:
一、新知講授
活動(dòng)一:平安出行
教師:通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對(duì)排擠的時(shí)候,我們要遵守交通規(guī)則,
注意交通安全。高高興興出門,平安回家。
說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。
小貼士:據(jù)統(tǒng)計(jì),2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。
由于缺乏交通安全知識(shí),因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì),所以,要
加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育,提高交通安全意識(shí)。
教師:這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果,又該如何避免呢?
教師:閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎?如果你在場(chǎng),會(huì)怎么勸說
這位爸爸呢?
知識(shí)窗:《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定:飲酒后駕駛
機(jī)動(dòng)車的,處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證,并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后
或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故,終生不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。
活動(dòng)二:不讓溺水悲劇發(fā)生
教師:游泳是我們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而,溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)
生。你知道其中的原因嗎?
學(xué)生交流:私自游泳,無家長或老師帶領(lǐng)。
學(xué)生交流:到陌生的水域游泳。
學(xué)生交流:擅自下水營救他人
學(xué)生交流:……
教師:閱讀下面的內(nèi)容,你看完后有什么感受?
教師小結(jié):學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所,要有專業(yè)的設(shè)備和人員保
護(hù)、同時(shí)還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。
教師:你還知道哪些游泳的小技巧呢?
學(xué)生交流:游冰前做好熱身運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生交流:先在淺水處,用水淋濕身體,適應(yīng)水溫。
學(xué)生交流:……
活動(dòng)三:“119”的警示
教師:火災(zāi)是一種非常可怕的災(zāi)難,學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的
方法非常重要。
你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法?
學(xué)生交流;煙霧較大時(shí),用濕毛巾捂住口鼻,披上浸濕的衣物等,彎腰向安全
出口走。
學(xué)生交流:如果逃生路線被大火封鎖,要退回室內(nèi),盡可能密閉戶門用打手電
筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話向外面的人求救。
學(xué)生交流:從疏散樓梯轉(zhuǎn)移,不要乘坐電梯。
學(xué)生交流:在戶外遇到火災(zāi)時(shí),選擇逆風(fēng)路線逃生,尋找開闊的平地或河流躲
避。身上著火,可就地打滾或用水、土壓滅火苗。
教師:很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么,怎樣防患于
未然,避免火災(zāi)的發(fā)生呢?
學(xué)生交流:冬季取暖,易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。
學(xué)生交流:在房間內(nèi),陽臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西,更不能燃放煙花爆竹。
學(xué)生交流:在郊外,不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。
活動(dòng)四:安全通行證
教師:危險(xiǎn)一旦發(fā)生,可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害,嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生
命。找找下面圖中有哪些安全隱患?你知道生活中還有哪些安全隱、患?
學(xué)生交流:小組討論C
教師:課堂小測(cè)驗(yàn)。
出行安全
下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()
A、穿越隔離帶。
B、在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。
C、上車后系好安全帶。
電器使用
家用電器正在使用時(shí),下列說法中正確的是()
A、用濕手插拔電源插頭
B、用濕于更換燈泡
C、家用電器正常工作時(shí),不隨意搬動(dòng)
燃?xì)鈸岆U(xiǎn)
家庭中如果燃?xì)庑孤铝凶龇ㄖ姓_的是()
A、聞到燃?xì)馕稌r(shí),立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。
B、聞到燃?xì)馕稌r(shí),立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。
C、用打火機(jī)照明或者打開電燈,檢查漏氣位置。
電梯求生
被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是()
A、將門扒開脫險(xiǎn)。
B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。
C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救,等待救援人員。
9、心中的“110”
教學(xué)目標(biāo):
1、通過具體的情境知道“心中的no”,認(rèn)識(shí)到心中沒有no的危險(xiǎn)。
2、意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻喑藏著危險(xiǎn),提醒自己心中有個(gè)110,不
上當(dāng)受騙,提高解決問題的能力,進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護(hù)。
3、培養(yǎng)自信心,提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn),撥打心中的110。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)自信心,提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。
課前準(zhǔn)備:
教師:課件。
學(xué)生:學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
教師:生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中,有很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心、
愛護(hù)、幫助我們,但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。
播放視頻“我絕對(duì)不跟陌生人走”,學(xué)生看完談感受。
二、新知講授
活動(dòng)一:有點(diǎn)警惕性
教師:如果你獨(dú)自一個(gè)人在家,發(fā)生下列情況,該怎么辦?
學(xué)生交流:自由討論C
教師:播放視頻動(dòng)畫“被騙的小學(xué)生”,學(xué)生觀看,視頻中的故事給了你什么
啟示?
學(xué)生交流:自主發(fā)言C
教師:你也有過獨(dú)自在家的經(jīng)歷吧?與大家分享經(jīng)驗(yàn)哦!
學(xué)生交流:千萬不要隨便給陌生人開門;
學(xué)生交流:有人敲門,給爸爸媽媽打電話;
學(xué)生交流:讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認(rèn);
學(xué)生交流:...
教師:打開電子教材P63頁,閱讀“智捉小偷”繪本故事。
你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)?如果你遇到類似的情況,會(huì)怎么處理呢?
學(xué)生交流:小組討論C
教師:播放視頻動(dòng)畫“小心陌生人”,信陌生人,那么我們應(yīng)該怎樣防止被拐
騙?
學(xué)生交流:學(xué)生觀看視頻,交流討論。
活動(dòng)二:不要上當(dāng)受騙
教師:打開電子教材P64頁,閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。
吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)?假如吳華上車后,發(fā)現(xiàn)自己被騙
了,替吳華想一想,這時(shí)如何做才是安全、明智的?
學(xué)生交流:分組討論,小組代表發(fā)言。
教師:我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人,既不能把陌生人當(dāng)成壞人,也要有一
定的警惕性,有自我保護(hù)的意識(shí)。
教師:當(dāng)陌生人來到我們身邊,怎樣的交往才更好,下面的同學(xué)做得合適嗎?
說說你的理由。
例1:公交車上,鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料。紅紅沒
吭聲,保持沉默。
例2:夾著公文包的伯伯向東東問路,東東不但熱心地為他指路,還幫著帶路。
例3:貝貝在小區(qū)里玩,一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他切:個(gè)夠。貝
貝雖然心里癢癢的,但是扭頭走開了。
例4:校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長得漂亮,走上前想要親親始。文文覺
得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體,就有禮貌地拒絕了。
學(xué)生交流:學(xué)生討論,教師小結(jié)。
師生齊讀兒歌“心中要有110”
心中要有110,安全防范記在心。
生人敲門莫亂開,給你東西不能要。
有人問路指方向,莫跟他人后面走。
若遇壞人速報(bào)警,趕快撥打HOo
遇人遇事多動(dòng)腦,提高警惕保平安。
10、父母多愛我
教學(xué)目標(biāo):
1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血,感受父母對(duì)自己的疼愛,喚起學(xué)
生對(duì)父母由衷的愛。
2、通過自主思考與合作探討,學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛及養(yǎng)育之
恩,并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):感受父母對(duì)自己的疼愛,喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛,并能和自己的父母正確溝通。
課前準(zhǔn)備:
教師:課件。
學(xué)生:預(yù)習(xí)。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
我們?cè)诟改傅膼壑虚L大,每位父母都愛自己的孩子,愛的方式卻不盡相同,今
天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>
教師:播放視頻歌曲“讓愛住我家”,學(xué)生聆聽感受。
二、新知講授
活動(dòng)一:父母默默的愛
教師:用心想一想,父母每天都為我們做了些什么?
學(xué)生交流:每天上學(xué)前,媽媽已為我備好溫開水;每天放學(xué)后,爸爸總是陪我
打一會(huì)羽毛球;媽媽每天晚上都會(huì)來給我蓋被子……
教師:父母為我們做的每一件看似普通的事,里面都藏著對(duì)我們的愛。你能發(fā)
現(xiàn)這默默的愛嗎?
學(xué)生交流:學(xué)生思考自由回答。
教師:打開教材P67頁,閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛
吃魚頭嗎?她們?yōu)槭裁催@么做呢?
學(xué)生交流:小組討論C
教師:父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少,聲給大家聽聽吧!
學(xué)生交流:互動(dòng)交流。
教師:請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。
媽媽的愛
媽媽的愛是香的,像鮮花;
媽媽的愛是甜的,像蜜糖;
媽媽的愛是清新的,像森林中的草地;
媽媽的愛是寧靜的,像藍(lán)天上的白云;
媽媽的愛是柔軟的,像輕風(fēng)和細(xì)雨;
媽媽的愛是溫暖的,像陽光和爐火;
媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。
教師:在你眼中爸爸的愛像什么?
學(xué)生交流:自由發(fā)言c
活動(dòng)二:多一些理解
教師:父母是愛我們的,但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父
母有讓你不能理解的行為和做法嗎?
學(xué)生交流:父母到外地工作了,留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢,
一點(diǎn)也不關(guān)心我。
學(xué)生交流:
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