Page12.垃圾的處理教學課題2.垃圾的處理日期課時1總課時26課型教學目標學問與技能：處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡潔的填埋和焚燒會造成環境污染。2、設計合理的垃圾填埋場可以有效削減對環境的污染。過程和方法：1、做垃圾填埋的模擬試驗。2、設計合理的垃圾填埋場。情感、看法、價值觀：培育關注環境問題的意識。教學重點做垃圾簡潔填埋的模擬試驗，視察分析簡潔填埋垃圾的危害，由此探討并嘗試設計合理的垃圾填埋場，進一步了解新型垃圾填埋場的設施及功能，意識到再先進的垃圾處理方式對環境仍舊有影響。教學難點了解新型垃圾填埋場的設施及功能，意識到再先進的垃圾處理方式對環境仍舊有影響。教學打算1、組試驗材料：玻璃瓶、洗凈的小石子、墨水、紙巾、塑料瓶（瓶蓋上大一些小孔）。2、現代新型垃圾填埋廠構造圖。3、填埋場和焚燒場垃圾處理過程的視頻、圖片、文字等資料。教學流程動態修改部分一、導入談話：通過上節課的了解，我們知道了每天都會產生大量垃圾，這些垃圾是怎么處理的，我們一起來看幾張圖片。出示幾張露天堆放垃圾的照片，引導學生探討：生活中的垃圾假如露天堆放會有什么危害？老師講解：人們通常通過挖坑填埋的方法處理垃圾，現在城市都建立了大規模的垃圾填埋廠，在目前，全國大約80%以上的垃圾都是采納填埋的方式來處理的。（出示大型垃圾填埋廠圖）。今日我們就一起來探討這個問題。板書課題：垃圾的處理二、簡潔垃圾填埋的探討1、老師講解并描述：讓我們用試驗的方法來探討簡潔垃圾填埋。2、指導學生閱讀教材72頁內容：在廣口瓶中放入淘洗干凈的細石子約3厘米厚，然后加入清水，使水剛好位于石子的一半。用鑷子往瓶中靠瓶壁處放入幾團浸過墨水的紙巾，用細石子埋住，再漸漸地往上面噴水。3、分析填埋模擬試驗：（1）這個試驗模擬的是什么？（垃圾填埋場）（2）試驗的各個部分代表了什么？（小石子表示土壤，石子下的清水表示地下水，染有墨水的紙巾表示垃圾，紙巾帶有的墨水表示垃圾中的污水，從上面灑下來的水表示雨水。）4、學生按書上的步驟分組試驗。思索：你視察到了什么現象？說明白什么？小組合作進行試驗，老師巡察指導。學生匯報。老師相機介紹：把垃圾簡潔地填埋，垃圾中的污水會擴散。污水擴散到四周的土壤，假如被污染的土壤中種了蔬菜和糧食，你情愿買來吃嗎？更可怕的是，隨著垃圾中污水的擴散，還會污染地下水。而地下水會四處流淌，那么，污水中的病菌、毒素會隨著地下水擴散到更廣闊的范圍，危害人們的健康。另外，垃圾堆得時間過長會產生沼氣，還會發生爆炸。三、探究削減污染的垃圾填埋場1、提出任務：怎樣解決垃圾填埋場對四周環境的危害問題？我們能設計一個更好的垃圾填埋場嗎？提示：先考慮解決什么問題（主要是污染地下水），然后找尋解決問題的方法（把垃圾和環境隔離起來）。2、小組內嘗試設計，記錄設計的重點。3、匯報溝通各小組的設計，大家評價。4、視察真正的垃圾填埋場的構造圖，分析它是怎么防止垃圾污染環境的。（先視察書上73頁示意圖，再通過多媒體展示大型垃圾填埋場杭州天子嶺垃圾填埋場，它的技術非常先進，是全國十大填埋廠之一，杭州70%的垃圾就是在那里填埋的，接著介紹天子嶺垃圾填埋場的防滲技術、沼氣發電廠、污水處理。）老師介紹：填埋場在填滿垃圾以后，可以在上面修建公園、體育場，但是不能用來建筑房屋和種植莊稼。四、垃圾焚燒的分析1、老師介紹：焚燒是處理垃圾的另一種方法，就是把垃圾在焚燒爐里燒掉。2、探討：焚燒垃圾有什么優點和問題？（老師說明建垃圾焚燒設施還須要較多的資金投入，用多媒體展示杭州綠能環保發電有限公司。它投資近2億元人民幣，技術全國領先，非常先進。）學生探討并發表自己小組的觀點。五、拓展提高思索：怎樣做才是解決垃圾問題更有效的方法呢？六、課堂小結整理目前處理垃圾的方法及其利弊，記錄解決垃圾問題的有效方法。提問：通過本節課的學習，你有什么收獲？有哪些感受？小組溝通探討并匯報。（如：破壞環境，污染空氣和水，還會引起疾病，發生火災等）小組溝通探討并匯報各組看法。探討：假如是真正的垃圾填埋場，還會對四周的環境帶來哪些危害？小組溝通探討后匯報。（垃圾會產生大量臭氣，滋生蒼蠅、蟑螂等害蟲；垃圾比較松軟，簡潔坍塌。）思索：這樣的垃圾填埋場就恒久平安了嗎？能在上面種植莊稼、建立房屋嗎？老師小結：優點：占地小，避開了垃圾污染地下水，產生的熱量可以發電等。缺點：會消耗大量的電能，留下殘余物，假如限制不好，還會產生有毒物質，造成其次次污染等。板書設計2.垃圾的處理填埋