PAGEPAGE3金屬的化學性質一、教學目標【學問目標】以活潑金屬鈉，較活潑金屬鋁、鐵，不活潑金屬銅為代表，了解金屬的主要性質，并學會藥品的取用、加熱等基礎試驗操作方法。【實力目標】通過視察、分析試驗現象，初步學會試驗視察的方法【道德情感目標】1、通過對鈉跟氧氣的反應、鈉跟水的反應、鋁和氫氧化鈉溶液的反應等試驗的探究，體驗試驗方法在化學探討中的作用，并相識到試驗過程中限制試驗條件的重要性。2、通過對金屬鈉、鋁性質的科學探究，發展學習化學的愛好，樂于探究物質改變的奇妙二、重點與難點【重點】鈉的氧化和鈉與水的反應，鋁與氫氧化鈉溶液的反應【難點】鈉的氧化和鈉與水的反應，鋁與氫氧化鈉溶液的反應三、教學器材投影儀、金屬鈉、蒸餾水、小燒杯、玻璃片、小刀、鑷子、濾紙、金屬鋁片、氫氧化鈉溶液四、教學方法與過程:探究式教學，試驗總結法〖引言〗在科學技術飛速發展的今日，我們幾乎每天都要接觸到許很多多的金屬制品，如：飛機、船舶、汽車、鋁合金門窗、家用炊具、硬幣等等。為什么在現代科技、工業生產、日常生活中要用到這些金屬和合金？金屬為什么都具有良好的導電導熱性？通過本章的學習，大家可以解決上述問題。〖過渡〗鈉具有哪些性質？〖發放學案〗（包括課堂活動記錄及報告）〖引言〗視察試驗桌上的金屬鈉首先視察金屬鈉的存放，然后打開瓶蓋聞一聞瓶內物質的氣味〖問題提出〗金屬鈉為什么要放在煤油中？這與金屬的哪些性質有關？并主要通過這個問題的科學探究來學習探討物質性質的方法和程序。〖板書〗第一節金屬的化學性質〖投影〗思索并填寫活動表溝通·研討：1.在初中化學的學習中，你相識了哪些物質？你是通過什么方法來探討它們的性質的？（可借助圖3-2）2.你認為探討一種物質的性質，應當依據什么程序來進行？你能通過實例說明嗎？〖小組探討〗〖表達與溝通〗(各小組代表發言溝通)〖評價與概括〗1.在初中化學的學習中，你相識了哪些物質？你是通過什么方法來探討它們的性質的？〖媒體展示實例〗物質探討它們的性質的主要方法氧氣視察和試驗法氫氣視察和試驗法鋅和鐵視察和試驗法鹽酸視察和試驗法非金屬的通性分類、比較法金屬的通性分類、比較法酸的通性分類、比較法2.你認為探討一種物質的性質，應當依據什么程序來進行？你能通過實例說明嗎？（可例舉氧氣、鐵、鹽酸或二氧化碳）視察物理性質預料化學性質驗證或探究預料的性質分析現象并說明分類、比較、歸納、概括同類物質的性質〖過渡〗通過同學們思索與溝通，我們知道，探討物質的性質就應當首先把握探討的方法和程序。我們先探討探討物質性質的基本方法。〖板書〗探討物質性質的基本方法〖過渡〗通過同學們溝通與探討，探討物質的性質經常運用視察、試驗、分類、比較等方法。〖板書〗視察法（1）含義：是一種有安排、有目的地用感官考察探討對象的方法（2）內容：可以干脆用肉眼視察物質的顏色、狀態，用鼻子聞物質的氣味，也可以借助一些儀器來進行視察，提高視察的靈敏度。人們既在視察過程中，不僅要用感官去搜集信息，還要主動地進行思索，剛好儲存和處理所搜集的信息。視察要有明確而詳細的目的，要對視察到的現象進行分析和綜合。（3）實例：〖投影〗閱讀、視察、記錄并填寫活動表視察金屬鈉的物理性質及鈉與水反應的現象〖試驗目的〗1、學會視察試驗現象，駕馭視察的方法；2、學會通過試驗現象的分析，揭示物質的性質；3、通過試驗視察，相識金屬鈉的狀態、顏色、硬度和密度的相對大小、熔點的相對凹凸等物理性質。4、通過視察金屬鈉與水反應的現象，分析金屬鈉的化學性質；〖試劑和儀器〗略〖試驗內容〗視察盛放在試劑瓶中的金屬鈉。用鑷子將金屬鈉從試劑瓶中取出，用濾紙將其表面的煤油吸干，在玻璃片上用小刀切下一小塊鈉（黃豆粒大小），視察鈉塊的切面。用小刀或玻璃片擠壓豆粒狀的鈉（留意：金屬鈉有劇烈的腐蝕性，千萬不要用手干脆接觸它。）2.向培育皿中加適量水，滴入1～2滴酚酞溶液，將切好的鈉投入到水中，視察現象。〖試驗記錄〗金屬鈉的物理性質狀態顏色硬度和密度的相對大小延展性強弱金屬鈉與水的反應現象分析（或結論）（1）（2）（3）（4）（5）〖概括〗通過上述試驗現象的視察和分析得到：金屬鈉是一種銀白色的金屬；熔點低、密度小、硬度小、展性好。查表或看書可知金屬鈉熔點為97.81。C,沸點為882.9。C；密度為0.97g·cm—3。〖現象分析〗亮、浮、熔、游、嘶、紅現象的分析〖概括〗與現象有關的金屬鈉的性質〖板書〗一、金屬與水的反應2Na＋2H2O====2NaOH+H2〖科學探究〗如何改進試驗裝置以驗證收集到的氣體為氫氣？〖歸納與總結〗鈉的化學性質〖問題的升華〗金屬鈉為什么要保存在煤油中問題的解決〖拓展延長〗1.預料金屬鈉與鹽酸的反應的現象。2.做一做：金屬鈉與硫酸銅溶液的反應，視察的現象并分析試驗的結果。〖分析和結論〗略〖過渡〗人們常用金屬器皿來盛水，也常用鐵、鋁或銅制的水壺來燒水，是否它們都不與水反應呢？事實上假如將鐵塊燒紅插入水中即發生反應，可否設計試驗證明并檢驗其產物？〖板書〗3Fe+4H2O====Fe3O4+4H2〖科學探究〗〖介紹〗原教材中鐵粉與水蒸氣反應的試驗裝置：水蒸氣發生、水蒸氣與鐵粉反應、產生氣體的檢驗等幾部分〖分析〗圖3-9裝置。〖設計〗假如供應應你三支試管、水槽、蒸發皿、膠塞、導管、酒精噴燈及其他必要的儀器和物品，畫出你設計的裝置簡圖。〖小組探討〗〖表達與溝通〗〖課件展示、分析和結論〗〖比較與概括〗由以上內容可知，鈉比鐵活潑。〖投影〗布置學生閱讀填寫活動表：.運用所學學問，比較金屬鈉與金屬鐵的性質。性質相同點不同點物理性質化學性質〖拓展延長〗1．依據所學的學問和已有的生活閱歷，預料金屬可能具有哪些共同的性質？2．鐵粉為何看不見銀白色光澤？鐵有銀白色光澤，為何鐵又稱為黑色金屬？3．哪些金屬在自然界中以游離態存在？試驗室有單質金屬鈉，可以說鈉在自然界以游離態存在嗎？〖過渡〗在此，我們運用了分類法和比較法。〖板書〗分類法：在探討物質性質時，運用分類的方法，分門別類地對物質及其改變進行探討，可以總結出各類物質的通性和特性；反之，知道某物質的類別，我們就可推知該物質的一般性質。〖板書〗比較法：運用比較的方法，可以找出物質性質間的異同，相識物質性質間的內在聯系，對物質的性質進行歸納和概括。補充習題：1．寫出鈉與水反應的化學方程式，標出反應中電子轉移的狀況，并指出氧化劑和還原劑。2．為什么不能用手干脆拿金屬鈉？3．能否把鈉保存在汽油里或四氯