2/4Unit3Lesson14公開課教學設計【甘肅】授課教師：白銀市平川區興平小學關曉花一、教學目標A.知識目標能聽、說、認讀五個有關肢體的詞匯并能聽懂、會說還能快速反應句子。B.能力目標要從小培養孩子聽、做、說、讀的能力，不僅能增進身體各部分的協調能力，還能鍛煉孩子語言表達能力。C.情感態度價值觀目標在教學中，讓孩子通過運用語言來完成學習任務，親身感受成功，從而引發和培養學生學習英語的興趣，使他們形成英語學習的積極態度。二、學情分析三年級學生是活潑好動、愛唱、愛跳的，他們學習的動力來源于有趣的教學內容和富有吸引力的活動形式，英語課的“動態”教學，目的就是要讓學生在無任何心理壓力的狀態下輕松愉快地學習，并且樂在其中。所以，準備“Mybody”這一課時，我從三年級學生的實際情況出發，創設了豐富多彩的教學情景和趣味游戲，設計了具體、形象、生動的課件，充分調動學生學習的積極性和主動性。三、重點難點重點：讓孩子能聽、說、認讀“body，head，arm，leg，hand，foot”六個有關身體部位的詞匯。難點：學生能將這五個有關人體部位的詞匯運用到簡單的英語句子表達中，下指令，做動作。四、教學過程Step1:Greeting（問候）這一部分我設計了兩個環節，問候，音樂帶入。（設計意圖：用親切的問候，拉近師生間的距離，用一首英文版的歌曲Ifyouarehappy!，讓學生在動感的旋律中感新知，通過課前對話，熱身活動，消除孩子們的拘束和緊張，活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣，使課堂教學以輕松活潑的形式開始。）Step2:NewConcepts1.教師依次課件出示“body,head,arm,leg,hand,foot”六個有關身體部位的圖片，運用各種方法逐個學習這幾個新單詞。（設計意圖：讓學生通過直觀的圖片對本課學習內容有個初步的印象。）2.Followthetape.（其主要是加強學生的聽力能力）3.Let’swrite.（其主要是加強學生的寫的能力）4.找朋友Lookandmatch.（設計意圖：把單詞和相應的圖片連線。通過學生將圖片頭，手，胳膊，腿，腳與身體單詞“body,head,arm,leg,hand,foot”連線，鞏固強化本節課重點，完成認讀單詞和知識反饋的目的。）5.Askandanswer.（設計意圖：語言教學要貫徹整體性原則，句不離詞，詞不離句。單詞教學應放到句子中教學，對話中教學，讓學生學會應用新知。）6.指名貼身體各部位的圖片和單詞卡片，完成板書。（設計意圖：既調動學生的學習積極性，又對本課知識進行了復習和鞏固。）7.游戲：Touchyour...教師發指令，讓學生做一做。（設計意圖：既可以活躍課堂氣氛，又是對本節課重點教學內容的鞏固練習。在學生充分掌握單詞的基礎上，教師運用體態語示范新動作，引導學生對指令作出正確反應，讓學生全身心參與到活動中來，培養學生各種機能的協調發展。）8.拓展延伸：Howmany?（設計意圖：主要讓學生通過對單數和復數圖片進行觀察對比，從而輕松地學習身體部位復數的單詞，教師邊教邊配以動作，調動課堂氣氛。）9.Let’schant.（本環節我把剛剛所學的復數編成一首兒歌，讓學生在音樂中體會學習的快樂。）10.Let’slook.情感教育。（設計意圖：讓學生通過欣賞《健康歌》，使同學們懂得只有早起早睡，鍛煉好身體，才能更好地學習。）Step3:Home