科學探究類型1

科學探究的常用方法及一般步驟知識儲備1.科學探究的常用方法：觀察法、調查法、實驗法、分類法、比較法、文獻法等。（1）觀察法：科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠鏡等儀器，或利用照相機、攝像機、錄音機等工具，有時還需要測量。科學觀察要有明確的目的；觀察要全面、細致和實事求是。（3）實驗法（一般采用對照實驗的方式）2.科學探究的一般步驟針對訓練1.科學家在坦桑尼亞國家公園長期從事野生黑猩猩行為特征的研究，主要采取的科學方法是(

)

AA.觀察法

B.實驗法

C.模型法

D.調查法2.某生物實驗小組同學觀察螞蟻時，看到螞蟻總是排成一隊往前爬，有同學說：“可能是前面的螞蟻留下了信號。”從科學探究的角度看，該同學的說法屬于探究活動中的(

)

BA.提出問題

B.作出假設

C.得出結論

D.表達與交流3.觀察、實驗是科學探究最基本的方法。下列實驗中，相關操作與實驗目的相匹配的是(

)

選項名稱操作實驗目的A探究陽光在植物生長中的作用小燒杯內放涼開水溶解葉片中的葉綠素B探究蚯蚓適應土壤中生活的特征用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體保持蚯蚓的體表濕潤，維持其正常呼吸C觀察鳥卵的結構尖端敲出裂紋，剝去卵殼和外卵殼膜觀察鳥卵的氣室D觀察血液的分層現象雞的新鮮血液中放入少量抗凝劑促進血液凝結√類型2

教材實驗組合訓練1.下列關于生物實驗和探究活動的敘述，正確的是(

)

BA.觀察酵母菌時，使用顯微鏡的低倍物鏡可以清晰地看到明顯的液泡B.探究葉片呼吸作用產生二氧化碳時，需要使用黑色不透光容器盛放葉片C.探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭的消化時，設置的對照組不用滴加唾液D.用顯微鏡觀察草履蟲運動時，玻片移動方向要與視野中草履蟲運動方向相反2.閱讀資料，回答下列小題：探究實踐是科學家進行科學研究的重要工作方式，也是我們獲取知識、理解科學概念、解決生物學實際問題的主要途徑，根據我們已開展的探究實踐活動。（1）下列探究實驗，敘述正確的是(

)

C

（2）在探究光合作用和呼吸作用的實驗中，對下列實驗裝置的解釋不科學的是(

)

甲乙丙丁A.甲裝置示探究光合作用釋放氧氣，必須將裝置放置在光下B.乙裝置驗證植物光合作用產生淀粉，小燒杯內的溫水將葉片中的葉綠素溶解C.丙裝置示普利斯特利實驗，蠟燭燃燒釋放的二氧化碳被植物利用D.丁裝置中蠟燭熄滅，證明萌發的種子進行呼吸作用消耗了氧氣√（3）在問天實驗艙的實驗柜中，正在開展太空實驗的“太空魚缸”，是一個以斑馬魚和金魚藻為研究對象的空間密閉水生生態系統，對該探究項目的相關敘述錯誤的是(

)

BA.斑馬魚在“太空魚缸”中出現背腹顛倒游泳，轉圈等異常現象，說明環境影響生物B.影響斑馬魚生活的生物因素只有金魚藻C.金魚藻為斑馬魚生活提供氧氣，斑馬魚為金魚藻光合作用提供二氧化碳D.該太空密閉水生生態系統的自動調節能力相對較弱類型3

實驗探究題技能一：實驗變量的確定1.根據實驗目的確定變量題干中的“為了探究（或驗證、研究）A對B的影響”等類似文字即為實驗目的，其中A為實驗變量，B為實驗對象。如果對變量的處理涉及濃度梯度變化，需要結合實驗設計，在A的后面加“濃度”“強度”等。例1

為探究光是否影響水蚤的分布，該同學做了如下實驗……本實驗的變量是____。光例2

豚鼠屬于恒溫動物，為了探究豚鼠下丘腦（下丘腦位于腦干上端）是否與體溫調節有關，某興趣小組進行了如下實驗……本實驗的變量是________。下丘腦例3

為探究酒精的危害，某生物興趣小組開展了“探究酒精對水蚤心率的影響”的實驗，實驗數據如下表所示，本實驗的變量是__________。酒精濃度0（清水）

心率（次/分）210270300180138死亡酒精濃度2.根據實驗設計確定變量方法一：不同組別間唯一不同的因素，就是變量。例4

探究“饅頭在口腔中的變化”實驗時，進行了以下處理，本實驗的變量是__________。試管實驗材料唾液清水處理方法檢驗方法1饅頭碎屑

充分攪拌后放入

溫水中，

分鐘加兩滴碘液2饅頭碎屑

有無唾液方法二：根據實驗中控制變量的手段，確定變量，需要分析通過控制變量的手段影響的直接因素是什么，該因素即變量。例5

如圖是“檢驗光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置。本實驗的變量是__________。二氧化碳例6

將金魚藻放在盛有水的試管中，把試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產生的氣泡數目，統計結果如圖。本實驗的變量是__________。光照強度技能二：提出問題和作出假設1.根據實驗目的提出問題，根據問題作出假設。例1

在探究“光對鼠婦分布的影響”實驗中：提出問題：______________________？作出假設：______________________________。光會影響鼠婦的分布嗎光會（或不會）影響鼠婦的分布2.根據實驗設計提出問題，先找出實驗變量和觀測指標，然后用疑問句表述。如：實驗變量對觀測指標有影響嗎？例2

酸雨被稱作“空中死神”，使水體酸化，影響魚蝦生長發育，甚至造成水生生物死亡。某生物小組為探究酸雨對斑馬魚幼魚心率的影響，設計模擬實驗如下：

③觀察并記錄第100分鐘時各組斑馬魚幼魚心率，計算平均值，將統計結果繪制成柱形圖。本實驗提出的問題是________________________________?酸雨對斑馬魚幼魚的心率有影響嗎技能三：對照組和實驗組的判斷

通常情況下，我們把經過處理的一組，或者未知實驗結果的一組稱為______組；未經過處理的一組，自然狀態下或者已知實驗結果的一組稱為______組。

在驗證實驗中，由于研究者的目的非常明確，只是想證明某種因素對實驗結果的影響，這時，含所要驗證因素的一組就是實驗組，而沒有這種因素的一組就是對照組。實驗對照例

探究觸角在螞蟻尋找食物過程中的作用。設置兩組：甲組為保留觸角的螞蟻，乙組為剪去觸角的螞蟻。自然狀態下對變量——觸角進行處理（剪去）的乙組是______組，自然狀態下對變量——觸角不進行處理（保留）的甲組是______組。實驗對照技能四：實驗預處理

對實驗材料的處理，一般有四種情況：一是研究藥物對疾病的影響時，需構建實驗動物疾病模型，預處理的方式是使動物患病。二是研究動物取食行為時，需對實驗動物進行饑餓處理，確保實驗順利進行。三是研究植物光合作用時，需對植物進行暗處理一晝夜，轉運或消耗葉片中原有的有機物。四是測定某種處理對微生物數量的影響時，需先進行滅菌處理。對實驗材料進行預處理的目的是使材料處于某種“空白”狀態，答題時一般用“排除原有……的影響”來回答。例

研究人員開展了“青霉素對金黃色葡萄球菌抗藥性選擇的研究”，實驗所用絨布（用于接種）需要事先滅菌，其目的是___________________________________。

排除絨布上原有的雜菌對實驗的影響技能五：實驗的設計（遵循三個基本原則）1.設置對照實驗：目的是形成______，以保證實驗結果只能是由要探究的因素引起的。對照2.控制______變量：除實驗變量外，其他因素或條件要相同且適宜，目的是排除無關變量的干擾，使實驗結果更可靠。控制單一變量的方法：（1）實驗前選材：主要指所用生物材料要相同，如選用同種植物且“長勢相同”，同種動物且“生理狀態一致”，其他實驗材料的數量、質量、來源要相同等，所用實驗器具要相同（大小、型號等）；所用實驗試劑要相同（成分、濃度、體積等），等等。（2）實驗中實驗條件的控制：要根據實驗要求對各組進行處理，除變量這一實驗條件不同外，其他條件都要控制相同且一致，常用詞匯有“等量”“相同”“適宜”等。單一3.設計______實驗：（1）用多個實驗對象進行實驗，目的是減少個體差異對實驗結果的影響。（2）增加實驗的次數，目的是減少偶然因素對實驗結果的影響。4.求取平均值：統計實驗結果并求取平均值，目的是_________________________________。重復

減小實驗誤差，使實驗結果更可靠例1

豆芽是我國的一種傳統食物，已有兩千多年歷史。《易牙遺意》記載：“將綠豆冷水浸兩宿……預掃地潔凈，以水灑濕，鋪紙一層，置豆于紙上，以盆蓋之。一日兩次灑水，候芽長，淘去殼。”某生物興趣小組根據上述記載判斷種子的萌發可能與水、光照等環境條件有關，于是選取300粒飽滿的綠豆種子，設計了如下圖所示的三組實驗進行探究。每組實驗用100粒綠豆種子，而不用5粒的原因是___________________________。

避免偶然性，減小實驗誤差例2

在第75屆聯合國大會上，我國政府鄭重承諾，2060年實現“碳中和”。碳中和是指二生物興趣小組的同學為本實驗設置的變量是______________，為控制單一變量，對甲、乙裝置內金魚藻的要求是__________________________、______________________基本一致。光（或光照）數量、大小（形狀、形態）生長狀況（生理狀況）

例3

為探究酒精對生物生命活動的影響，某校生物興趣小組利用斑馬魚進行了如下實驗，觀察實驗現象并記錄，如下表所示：組別甲組乙組丙組丁組戊組斑馬魚各放入三條大小、發育程度相近的斑馬魚處理方式A

酒精

酒精

酒精

酒精出現側翻時間/秒未出現65442920死亡時間/秒未出現535402305196（1）本實驗作出的假設為______對斑馬魚的生命活動有影響。（2）甲組處理方式A為______，該實驗中____組為對照組，本實驗變量是__________。（3）此實驗過程中，每組實驗重復三次取平均值，目的是__________________________。酒精清水甲酒精濃度

避免偶然性，減小實驗誤差技能六：分析實驗結果1.根據實驗現象得到結果例1

生物呼吸時吸收了哪種氣體？又產生了哪種氣體呢？為了探究這個問題，課外小組的同學利用下列兩個裝置進行了如下實驗，請分析回答有關問題：（1）將該裝置放置在溫暖的地方24小時，然后將燃燒的小段蠟燭分別伸入甲、乙兩瓶中，觀察到的現象是____瓶中蠟燭立即熄滅，____瓶中蠟燭正常燃燒。出現上述現象的原因：活細胞進行呼吸作用，會吸收空氣中的______。甲乙氧氣（2）收集甲瓶中氣體，將其通入澄清的石灰水中，發現石灰水變渾濁，該實驗說明了________________________________。種子進行呼吸作用會釋放二氧化碳2.分析數據得出結果例2

2024年4月25日，神舟十八號成功發射，“太空水族箱”也隨之“入住”中國空間站，激發了同學們制作生態瓶的興趣。小青組選擇玻璃瓶、金魚藻、6條小魚、塘泥等制作了水生生態瓶（如圖），為探究環境因素對生態瓶中生物的影響，同學們選擇適當的實驗材料進行了如下探究：【探究一】水溫對金魚藻光合作用的影響（1）下圖為小蕓組的實驗結果。該實驗的變量是______，實驗結論是_________________________________________________________________________________________________。水溫

水溫對金魚藻的光合作用有影響（或在一定范圍內，隨著水溫的升高，金魚藻的光合作用先增強后減弱）【探究二】水溫對小魚呼吸頻率的影響（2）下表是小華組的實驗結果。組別小魚數量（條）水溫

呼吸頻率（次/分鐘）第一次平均值第二次平均值第三次平均值平均值13153232323223206160596033251181131161164330192185184187該實驗中，數據取平均值的目的是________________________________。本實驗的結論是_________________________________________________________。減小誤差，提高實驗結果的準確性

在一定范圍內，水溫越高，小魚的呼吸頻率越快（合理即可）技能七：得出結論（對提出問題的最終確定性回答）結論與結果的區別：實驗結果是指通過探究實驗觀察到了什么現象，測出了什么數據，變化的趨勢是怎樣的。實驗結論是對探究問題的最終確定性回答，實驗結論回應的是實驗探究的目的和假設。例

科研人員發現一片向日葵田收獲的花盤種子小、空殼多，經檢測得知土壤中硼元素含量較低。因此推測，缺硼會影響向日葵種子的成熟。為此，科研人員做了如下探究實驗：

（1）該探究實驗提出的問題是__________________________________________？（2）該實驗中的變量是______________________________。（3）你認為該實驗存在的不足之處是____________________________________________。（4）統計結果顯示，A盆向日葵空殼籽粒多于B盆，則實驗結論為_________________________________________。

缺硼會影響向日葵種子的成熟嗎（合理即可）硼元素含量的多少（合理即可）

每盆只種植一株向日葵，數量太少（合理即可）

缺硼會影響向日葵種子的成熟（合理即可）技能八：表達與交流1.對實驗進行評價實驗設置不合理：違背重復實驗原則，在實驗設計上實驗對象的數量、實驗次數過少；沒有遵循單一變量原則等。方式一：實驗方案不合理

組別甲組乙組方案一溫度

；光照每天8小時溫度

；光照每天8小時方案二溫度

；光照每天12小時溫度

；光照每天12小時方案三溫度

；光照每天12小時溫度

；光照每天8小時回答下列問題：三個方案中，哪個方案不合理？________。為什么？_____________________________________________。方案三

方案三中，甲乙兩組有溫度和光照時間兩個變量方式二：裝置的優化例2

如圖是某同學設計的證明“植物呼吸作用釋放二氧化碳”的裝置示意圖，你認為應該將______________改為________________。透明的塑料袋不透明的塑料袋正確改進實驗裝置后，經過一段時間，用手擠壓塑料袋，可觀察到澄清的石灰水變渾濁。2.實驗結束后對實驗對象的處理無害生物需要放回原來生活的環境，有害生物需要無害化處理。例3

如果翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到鼠婦，又叫作潮蟲。由于花盆或石塊的移動，鼠婦很快就會爬走。這是為什么呢？某生物興趣小組為探究“非生物因素對鼠婦生活的影響”，開展了以下實驗。實驗步驟如下：步驟1：在實驗裝置（如圖所示）中鋪設一層薄濕土，并在其中央放入10只生理狀況基本相同的鼠婦。步驟2：3分鐘后，分別統計陰暗處和光照處的鼠婦數量。實驗完畢后，用過的鼠婦應該怎么處理？______________放回大自然。步驟3：按步驟1的方法再重復操作5次并統計。技能九：生活啟示及應用需要圍繞實驗結果進行總結，并遷移到我們日常生活中。例

查閱資料時發現，光也會影響睡眠、情緒等非成像視覺功能，夜間光的輸入會增加患抑郁癥的風險。興趣小組模擬手機、電腦等藍光模式，按圖示流程探究夜間藍光誘發小鼠的抑郁行為，得到表中結果（“強迫游泳”作為反映抑郁程度的指標）。分組強迫游泳不動時間

前測后測甲2035乙2020以上結果顯示

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

，表明只有夜間藍光可誘發小鼠的抑郁行為。本研究結果對你健康生活的啟示是______________________________________________________________。夜間應盡量避免接觸藍光，如減少使用手機、電腦等電子設備的時間

甲組小鼠在夜間接受藍光照射后，強迫游泳不動時間顯著增加，后測時間比前測時間多了15分鐘；而乙組小鼠白天進行藍光處理，其強迫游泳不動時間并沒有顯著增加，后測時間與前測時間相同針對訓練類型1

探究環境因素對生物的影響1.飼養觀賞魚時，控制好水溫是很重要的。某中學七年二班第3小組同學通過觀察小魚在不同溫度下的呼吸頻率（每分鐘鰓蓋張合次數），來探究溫度對它生活的影響，進行了如下的實驗。材料準備：小魚，大玻璃缸，大燒杯，溫度計，已曬過的自來水，熱水，冰塊。

溫度與呼吸頻率（鰓蓋張合次數）關系記錄表統計水溫每分鐘呼吸頻率（鰓蓋張合次數/次）第一次第二次第三次平均值1號魚2號魚3號魚1號魚2號魚3號魚1號魚2號魚3號魚

1079116910789

17141618141716131516

33323134313234303332

76456365536269476160

132112109122110107127109111115（1）此實驗探究的問題是__________________________________？（2）此實驗探究的變量是______。觀測三次并取平均值的目的是______________________。（3）實驗用的小魚種類、大小、活動狀況等基本相同，其目的是______________。不同水溫對魚的呼吸頻率是否有影響溫度

減少誤差，避免偶然性

控制單一變量（4）由表中數據分析，在一定溫度范圍內，小魚的鰓蓋張合次數可隨水溫的升高而______（填“增加”或“減少”），從而得出的結論是_______________________________。增加

不同水溫對魚的呼吸頻率有影響2.糧食安全是“國之大者”，種子的萌發是糧食生產的關鍵。某同學為了探究種子萌發的外界條件，設置了如下實驗：①取40粒完好的大豆種子，平均分成四組，每組10粒。②取4個能夠蓋緊的罐頭瓶分別標號1、2、3、4，各放入兩張餐巾紙并裝入10粒種子。③具體實驗條件見下表。標號1234加水情況較多水，浸沒種子不加水適量水，使紙潮濕適量水，使紙潮濕放置環境櫥柜中櫥柜中櫥柜中冰箱中實驗結果不萌發不萌發萌發不萌發請回答下列問題：（1）觀察發現，只有3號瓶種子能萌發，說明適宜的______、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發所需要的環境條件。（2）若要探究充足的空氣是種子萌發所需要的環境條件，應該選取3號瓶和___號瓶為一組對照實驗。（3）種子結構中____是新植物體的幼體。（4）種子萌發時，種子結構中______發育形成根。溫度1胚胚根（5）大豆種子和菜豆種子結構相同。大豆種子萌發時，所需的營養物質來自種子結構中的______。（6）糧食的產量與農作物吸收肥料的情況息息相關，植物生長需要量最多的是含氮的、含磷的和含____的無機鹽。子葉鉀

（1）據圖1分析：隨著百香果貯藏期的延長，______作用消耗其中的有機物，衰老程度逐漸增加，果實的好果率逐漸______。保鮮紙處理可以有效抑制環境中病菌活性，保持果實較好的貯藏品質，第____組保鮮紙效果最顯著。呼吸下降二（2）據圖2分析：采收時維生素C含量較高，貯藏后維生素C含量逐漸降低。對照組是第____組，兩個實驗組均顯著減緩了貯藏期間果實的維生素C含量下降速度。一

（4）綜上所述，本實驗的結論是____________________________________________________________________________________________________。

保鮮紙處理后可以提高百香果貯藏的品質；綜合多組數據納他霉素處理的保鮮紙提高百香果貯藏品質的效果最好類型2

與環境污染及保護相關的探究4.目前，我國已有多個城市進行嚴格的垃圾分類。在生活中我們隨處可見垃圾桶上有如下圖所示的垃圾分類標志，垃圾分類已深入人心，并在全社會踐行。請回答下列問題。（1）某同學在研學旅行途中喝完的易拉罐金屬瓶應該丟進____（填數字）垃圾桶中。④（2）其他垃圾一般都采取填埋、焚燒、堆肥等方法處理。其中焚燒法是將垃圾高溫焚燒，使其變為渣滓和灰燼，釋放的熱能可轉換為電能加以利用，但焚燒過程中會產生大量溫室氣體，會導致__________增強。溫室效應（3）為了探究細菌對廚余垃圾的分解作用，實驗小組的同學們選取混合均勻的相同廚余垃圾作為實驗材料，設計了如下表所示的實驗。其中A、B、C、D四組垃圾量相同，實驗中所接種細菌的種類和數量相同。一段時間之后，發現只有A組的垃圾腐爛了。實驗步驟A組B組C組D組一將四組垃圾進行滅菌處理二分別滴加?的蒸餾水，使垃圾保持濕潤將垃圾烘干三接種細菌后放在溫暖的無菌條件下不接種細菌并放在溫暖的無菌條件下接種細菌后放在

的無菌條件下接種細菌后放在溫暖的無菌條件下四每日觀察垃圾被分解的情況①細菌是______（填“原核”或“真核”）生物。實驗中“接種”是將少量細菌轉移到________上的過程。②本實驗共可以形成___________組對照實驗，則表中“？”處應填入______。③以“有無細菌”為變量的對照實驗是____（填字母）。④A組與C組是一組對照實驗，實驗結論是__________________________________。原核培養基3（或三）等量

低溫抑制細菌對廚余垃圾的分解作用類型3

探究植物的生理作用5.某生物興趣小組為探究光照強度對金魚藻光合作用的影響，設計如圖裝置開展探究實驗，請回答問題：

（1）實驗中氣泡內氣體是______，產生的氣泡數目越多，表示金魚藻的光合作用越____。（2）該實驗的變量是__________。（3）該實驗得出的結論是__________________________________________________________________________。氧氣強光照強度

光照強度對金魚藻的光合作用有影響，在一定范圍內光照越強，光合作用強度越強（4）實驗過程中，觀察記錄數據，重復三次求平均值的目的是________________________________。（5）根據實驗分析，遇到陰天時可通過適當______________以保產增產。（6）若繼續探究“光是光合作用的必要條件”，興趣小組在原來實驗的基礎上增加了D組，你認為D組應該如何設置？_________________________

減小誤差，提高實驗結果的準確性增強光照強度D組放置在黑暗的環境中。6.植物根吸收水分和無機鹽的動力來自蒸騰作用產生的向上拉力，興趣小組為了將這種向上的

蒸騰作用使試管內的水分散失，試管內的氣壓下降，小于外界大氣壓葉拉力演示出來，設計了下圖的實驗裝置，連接處均密封。回答下列問題。（2）為進一步探究大氣的溫度、濕度和氣流速度對植物蒸騰作用強度的影響，該興趣小組利用B裝置設計了如下探究實驗：組別條件時間/

1？102室內

加濕器103室內

電吹風吹自然風104室內

電吹風吹熱風10①表中1組“？”處的條件應是______。②通過______兩組對照，可探究氣流速度對蒸騰作用強度的影響。室內1、37.為探究含氮、含磷、含鉀的無機鹽對玉米幼苗生長狀況的影響（其他條件相同且適宜），某生物興趣小組設計了如下四組實驗：組別甲組乙組丙組丁組無機鹽類型適量含氮、磷、鉀的無機鹽適量含氮、磷的無機鹽適量含氮、鉀的無機鹽適量含磷、②的無機鹽實驗現象葉片正常葉片①葉片異常葉片異常分析實驗，回答下列問題。（1）表中①處應填______，甲、乙探究的是含____無機鹽對玉米幼苗生長狀況的影響。為探究含磷無機鹽對玉米幼苗生長狀況的影響，應選中____組和

____組形成對照實驗。兩組實驗都遵循__________原則。異常鉀甲丙單一變量（2）在實驗探究過程中，往往需要進行重復實驗，目的是______________________________________________。（3）除無機鹽外，植物的根還能從外界吸收水。水和無機鹽是通過植物體中的______（填“篩管”或“導管”）進行運輸的。

避免偶然因素影響，減少誤差，提高實驗的準確率導管類型4

與人體生理和健康相關的探究

第一步將若干只實驗小鼠平均分為三組第二步組別處理甲組乙組丙組是否灌胃乳酸菌否否是三周后是否灌胃幽門螺旋桿菌否是是注：“灌胃”是使用灌胃器，將藥液由動物的口直接注入到胃中。第三步一段時間后，檢測三組小鼠的胃黏膜炎癥因子水平相對值（炎癥因子水平相對值越高，炎癥越嚴重），并計算出每組的平均值實驗結果___________________________________________________________________________（1）實驗中甲組和乙組對照，實驗的變量是______________。根據實驗結果，可得出實驗結論：幽門螺旋桿菌與胃黏膜炎癥的發生______（填“有關”或“無關”）。幽門螺旋桿菌有關續表（2）實驗中，除變量之外，三組小鼠應在健康狀況、品種、大小等方面保持一致，目的是遵循對照實驗的__________原則。（3）實驗中乙組和丙組作對照，說明乳酸菌對幽門螺旋桿菌感染胃黏膜起到______（填“抑制”或“加強”）作用。（4）根據以上實驗結論，我們在生活中可以適量攝入乳酸菌發酵類食物，如______（答出一種即可）。單一變量抑制酸奶9.日常不良用牙習慣會導致齲齒。口腔中的產酸類細菌（主要是鏈球菌）分解食物碎屑產生的酸性物質，易引發齲齒。最新研究發現，乳酸菌產生的某些物質對鏈球菌有抑制作用。科研人員擬從甲、乙、丙三種