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學(xué)“一枝一葉總關(guān)情”

——從《荷塘月色》學(xué)如何做到情景交融近春園（朱自清《荷塘月色》原址）

“你未看此花時，此花與汝同歸于寂；你來看此花時，則此花顏色一時明白起來。”——王陽明1、朗誦語段，感知文章的語言美，學(xué)習(xí)作者寫景的手法。2、運用博喻、通感等修辭及情景交融的手法進行情境寫作。學(xué)習(xí)目標(biāo)語段賞析學(xué)習(xí)活動一一候夏語至

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。有感情朗讀第四段，在第四段的文字中，作者依次寫了哪些景物？用了哪些手法？突出了景物怎樣的美感特征？小組討論，在原文中圈畫并進行分析。景手法特點畫面情荷葉多、密，高而舒展荷花擬人、博喻飽滿柔美、含苞欲放、晶瑩剔透，冰清玉潔荷香嗅覺—聽覺,時斷時續(xù)，若有若無，輕淡飄渺荷波突出快速荷韻（流水）默而有深情疊詞，比喻，以動寫靜通感比喻，以靜寫動擬人淡淡的喜悅月下荷塘圖清新自然、幽美寧靜的小結(jié)

本段中作者選取了荷葉、荷花、荷香、荷波以及荷韻的意象，運用疊詞、比喻、擬人、通感、博喻、動靜結(jié)合等手法，描繪了一幅清新自然、幽美寧靜的月下荷塘，流露出一種淡淡的喜悅之情。情境寫作二候蟲語鳴學(xué)習(xí)活動二情境寫作

期中考試之后，我來到君子湖邊：習(xí)作點評三候日照語學(xué)習(xí)活動三示例

期中考試之后，我來到君子湖邊，任晚風(fēng)拂過發(fā)梢時牽起半縷疲憊與釋然。殘荷們相互依偎著，有的像褪了色的古銅錢蜷縮成團，有的似泛黃經(jīng)卷半垂水面，更有幾片倔強的綠裙裾，在暮色里簌簌搖著最后的倔強。橋洞的倒影被風(fēng)揉碎成粼粼的琴譜，灰白石欄與暗褐枯莖交織的紋路，恍若老唱片上凝固的音符——這滿塘蕭瑟竟?jié)B出某種清冷的甜，像含了片薄荷在舌尖，涼意順著咽喉沁入胸腔。

我的影子與半截枯莖的投影在水面重疊，忽而驚覺那些未答完的試題、草稿紙上反復(fù)涂改的公式，都成了湖底青荇般搖曳的墨痕。風(fēng)掠過時，滿塘簌簌聲里浮動著沙沙的私語，是殘荷在點數(shù)秋光的碎銀，還是湖水在輕誦我未說出口的悵惘？遠處居民樓的燈火次第亮起，暖黃的光暈在波紋間流淌成液態(tài)的星河，恍惚間竟分不清哪顆是墜落的星辰，哪盞是人間未眠的眼睛。示例

期中考試之后，我來到君子湖邊，任暮色裹挾著涼意攀上衣襟。遠處的橋洞將暮色裁成弧形，倒影被揉碎成五線譜的模樣，灰白石欄與枯莖的紋路交織成老唱片上的劃痕。此刻的蕭瑟竟?jié)B出清冽的甜，像含了顆薄荷糖在舌底，涼意卻順著喉管墜入胸腔，化作一聲嘆息。我的影子與半截枯莖的投影重疊，恍然驚覺那些涂改的公式、未寫完的解析題，都成了湖底青荇般搖曳的暗痕。

暮風(fēng)掠過時，簌簌聲里浮動著細碎的私語。是殘荷在點數(shù)秋光的碎銀，還是湖水在輕誦我填錯的選項？遠處居民樓的燈火次第亮起，暖黃光暈在波紋間流淌成液態(tài)的星河。這滿塘支離的倒影，終究拼湊不出標(biāo)準(zhǔn)答案的圓滿，卻讓緊繃的神經(jīng)在粼粼水色中緩緩舒展——原來跌宕的漣漪，也能折射出星月的清輝。范例展示四候荷香清范例展示

穿過一座小橋，我猶豫著走向湖中的小亭。小橋倒映在水面，畫下一個虛虛實實的圓。暗淡的綠圍滿湖面，伴隨著冬日的風(fēng)，連心都滿是褶皺。瑟瑟晚風(fēng)，疾疾掠過，我聽見湖水的顫抖。那些莖倒是筆直的挺立著，只是褪去了昔日耀眼的青綠，透著一股倔強悲涼的苦味。亭中正有幾人在說笑，湖中的殘荷卻孤寂而無助地在凜冽的冬風(fēng)中搖曳，還有那熟悉的風(fēng)景，在寒風(fēng)的撕扯下支離破碎。

遠處的燈火漫入湖心，我望著滿塘支離的倒影——枯莖與石欄交錯的暗紋，浮萍與落葉糾纏的軌跡——忽然發(fā)現(xiàn)破碎本身亦是完整。當(dāng)最后一線暮光沉入水底，那些搖曳的殘荷剪影竟將零落星子綴成隱約的圓，恰似寒風(fēng)在湖面寫下的，未完待續(xù)的答案。

一切景語皆情語。描繪自然之美，我們可以通過疊詞、比喻、通感、動靜結(jié)合等手法