2025年小學教師資格考試《綜合素質》教師禮儀與溝通實踐操作試題（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師禮儀要求：請根據教師禮儀規范，判斷以下情景中教師的行為是否得當。1.李老師在上課時，發現教室的窗戶沒關好，他立即站起身來，走出教室去關窗戶。2.張老師每次見到學生都會主動打招呼，并且面帶微笑。3.王老師發現一名學生在課堂上大聲喧嘩，他走到學生身邊，輕聲地提醒他安靜。4.劉老師在上課時，突然接到一個電話，他立刻走出教室接聽。5.陳老師與學生交談時，總是保持眼神交流，態度親切。6.趙老師在與家長溝通時，總是使用禮貌用語，尊重家長的意見。7.錢老師發現一名學生佩戴了不符合學校規定的飾品，他當眾批評了這名學生。8.孫老師在教學過程中，始終保持整潔的儀表，穿著得體。9.周老師發現一名學生在課堂上玩手機，他立刻收走了學生的手機。10.吳老師在與同事交流時，總是熱情洋溢，關心同事的生活。二、教師溝通要求：請根據教師溝通的原則，判斷以下情景中教師的溝通方式是否恰當。1.小明在做作業時遇到了難題，他向張老師請教，張老師耐心地為他解答了問題。2.李老師發現學生小華在學習上有些困難，她主動與小華的母親聯系，了解孩子在家的情況。3.王老師在上課時，發現學生小剛在下面竊竊私語，他嚴厲地批評了小剛。4.劉老師與學生小麗溝通時，發現她情緒低落，她耐心地安慰了小麗。5.陳老師發現學生小王經常曠課，她與小王的家長溝通，共同商討解決辦法。6.趙老師在教學過程中，發現學生小張經常不認真聽講，她鼓勵小張積極參與課堂活動。7.錢老師發現學生小鄭在課堂上大聲喧嘩，她立刻停止了教學，嚴厲地批評了小鄭。8.孫老師與學生小丁溝通時，發現他最近學習進步明顯，她給予了小丁表揚和鼓勵。9.周老師在與同事交流時，發現同事小劉有困難，她主動伸出援手，幫助小劉解決問題。10.吳老師發現學生小馬在課堂上睡覺，她立刻提醒小馬認真聽課，并關心他的身體狀況。四、班級管理要求：請根據班級管理的原則，選擇最合適的處理方式。1.學生小明在課堂上多次遲到，班主任李老師應該如何處理？A.當眾批評小明，讓他感到羞愧B.私下與小明談話，了解遲到原因，并給予適當指導C.忽略小明的遲到行為，認為他能夠自我改正D.將小明的遲到情況告知家長，要求家長配合管理2.班級中存在學生之間的小團體現象，班主任王老師應該如何應對？A.強制解散小團體，讓學生重新分組B.鼓勵小團體成員積極參與班級活動，促進團隊融合C.忽略小團體現象，認為學生之間的友誼是自由的D.批評小團體成員，讓他們認識到自己的錯誤3.班級中發生了一起學生之間的糾紛，班主任趙老師應該如何處理？A.分別與雙方學生談話，了解情況，并給出裁決B.邀請雙方學生和家長到學校，共同協商解決C.讓雙方學生自己解決問題，班主任不介入D.忽略糾紛，認為學生之間的矛盾是正常現象五、教育教學要求：請根據教育教學的原則，選擇最合適的做法。1.在進行課堂教學時，教師發現部分學生注意力不集中，教師應該如何應對？A.停止講解，讓學生靜坐反思B.提高音量，吸引學生注意力C.輕聲提醒學生，讓他們回到學習狀態D.放棄講解，讓學生自由活動2.教師在布置作業時，應該如何確保作業的合理性和有效性？A.作業數量越多越好，讓學生充分練習B.作業難度要適中，避免過難或過易C.作業內容要多樣化，培養學生的綜合能力D.作業形式要單一，讓學生習慣于一種作業方式3.教師在評價學生時，應該如何做到客觀公正？A.只關注學生的優點，忽略他們的缺點B.只關注學生的成績，忽視他們的其他方面C.全面評價學生的優點和缺點，給予適當的指導D.根據學生的成績進行評價，不考慮其他因素本次試卷答案如下：一、教師禮儀1.B解析：教師應保持課堂秩序，但同時也要尊重學生的個人行為，因此當窗戶沒關好時，教師應該親自去關，以體現對學生的關心。2.A解析：教師與學生打招呼、面帶微笑是良好的教師禮儀，能夠營造一個溫馨的課堂氛圍。3.B解析：教師在課堂上發現學生喧嘩，應該采取私下提醒的方式，避免當眾批評傷害學生的自尊心。4.C解析：教師上課時接到電話，應該先結束通話，以免打擾課堂秩序。5.A解析：教師在與學生交談時，保持眼神交流是尊重學生的表現，能夠增進師生之間的信任。6.A解析：教師在與家長溝通時，使用禮貌用語是基本的禮儀要求，能夠展現教師的專業素養。7.B解析：教師發現學生佩戴不符合規定的飾品，應該私下與學生談話，了解情況并給予適當的指導。8.A解析：教師保持整潔的儀表，穿著得體，是教師禮儀的體現，能夠樹立良好的教師形象。9.B解析：教師發現學生玩手機，應該收走手機，并給予適當的處理，而不是當眾批評。10.A解析：教師與學生交流時，應該熱情洋溢，關心學生的生活，這是建立良好師生關系的重要途徑。二、教師溝通1.B解析：教師應該主動了解學生的學習情況，并與家長保持良好的溝通，共同促進學生的成長。2.B解析：教師應該鼓勵學生積極參與班級活動，通過活動促進團隊融合，增強班級凝聚力。3.A解析：教師應該了解學生之間的糾紛情況，并給出裁決，以維護課堂秩序。4.C解析：教師應該耐心地安慰情緒低落的學生，給予他們關愛和支持。5.B解析：教師應該與家長溝通，共同商討解決學生曠課問題的辦法，形成家校合力。6.A解析：教師應該鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣。7.B解析：教師應該與學生家長溝通，了解情況，并共同制定解決方案。8.C解析：教師應該全面評價學生的優點和缺點，給予適當的指導，幫助他們成長。9.A解析：教師應該主動伸出援手，幫助同事解決問題，展現團結互助的精神。10.B解析：教師應該關注學生的身體狀況，及時提醒學生認真聽課，關心他們的健康。四、班級管理1.B解析：教師應該私下與小明談話，了解遲到原因，并給予適當指導，這樣既能保護學生的自尊心，又能幫助他改正錯誤。2.B解析：班主任應該鼓勵小團體成員積極參與班級活動，通過活動促進團隊融合，而不是強制解散或忽略。3.A解析：班主任應該分別與雙方學生談話，了解情況，并給出裁決，這樣可以公平公正地處理糾紛。五、教育教學1