九年級(jí)語文古詩詞鑒賞方法與練習(xí)一、教案取材出處本教案取材于《九年級(jí)語文》教材中涉及的古詩詞篇目，結(jié)合了《中國古詩詞欣賞》等輔助教學(xué)資料。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解與掌握：使學(xué)生能夠掌握古詩詞鑒賞的基本方法，包括詩情畫意、意境創(chuàng)造、藝術(shù)表現(xiàn)手法等。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、鑒賞古詩詞的能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。情感體驗(yàn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣，體會(huì)古詩詞的意境美、韻律美和情感美。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)古詩詞鑒賞方法：掌握古詩詞的鑒賞技巧，如從內(nèi)容、形式、意象、意境等方面進(jìn)行賞析。詩歌創(chuàng)作手法：了解并掌握古詩詞的常見創(chuàng)作手法，如借景抒情、托物言志、對(duì)仗、排比等。作品背景理解：理解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景和作者情感，加深對(duì)作品的理解。教學(xué)難點(diǎn)意境理解：由于古詩詞具有含蓄性、朦朧性，對(duì)意境的理解可能存在一定的難度。創(chuàng)作手法掌握：學(xué)生需要通過不斷的練習(xí)，才能掌握古詩詞的創(chuàng)作手法。審美鑒賞能力提升：審美鑒賞能力的提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)。鑒賞重點(diǎn)《望岳》鑒賞詩歌的意境美、韻律美，掌握借景抒情、托物言志的創(chuàng)作手法。《江城子·密州出獵》分析詞的情感表達(dá)，掌握“借景抒情、情景交融”的手法。《琵琶行》探討詩歌的音樂美，理解“詩情畫意”的意境。《離騷》鑒賞詩歌的藝術(shù)特色，理解詩人的思想感情，掌握“象征、比喻”等手法。《七步詩》分析詩歌的情感表達(dá)，體會(huì)詩歌的韻律美和節(jié)奏感。四、教案教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與古詩詞內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解詩歌的意境和情感。討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。比較分析法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的古詩詞進(jìn)行比較分析，找出它們的異同，提高他們的鑒賞能力。實(shí)踐法：通過寫作練習(xí)、朗誦比賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)古詩詞的理解。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音樂、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課：教師播放一段古風(fēng)音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。提問：“同學(xué)們，你們能從音樂中感受到什么樣的情緒？”學(xué)生回答后，教師引入新課：“今天，我們將一起走進(jìn)古詩詞的世界，感受古人的情感與智慧。”詩歌鑒賞：教師講解《望岳》的創(chuàng)作背景和作者情感，引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的意境和韻律。學(xué)生朗讀詩歌，教師提問：“你們覺得這首詩表達(dá)了什么樣的情感？”學(xué)生分組討論，分享自己的理解。教師總結(jié)：“《望岳》通過借景抒情的手法，表達(dá)了詩人對(duì)祖國山河的熱愛和遠(yuǎn)大的志向。”創(chuàng)作手法分析：教師講解“借景抒情”和“托物言志”的創(chuàng)作手法，并舉例說明。學(xué)生分析《江城子·密州出獵》中的創(chuàng)作手法，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)手法創(chuàng)作一首小詩。實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行詩歌朗誦比賽，教師和學(xué)生互評(píng)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首以自然景物為主題的詩歌。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞鑒賞的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。六、教案教材分析《九年級(jí)語文》教材中的古詩詞篇目，內(nèi)容豐富，涵蓋了不同的時(shí)代背景和作者情感。這些詩歌不僅具有很高的藝術(shù)價(jià)值，而且蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。內(nèi)容分析：教材中的古詩詞篇目，既有描繪自然風(fēng)光的，如《望岳》；也有表達(dá)人生哲理的，如《江城子·密州出獵》；還有反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的，如《琵琶行》。這些詩歌反映了不同歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和人文精神，有助于學(xué)生了解我國古代文化。教學(xué)目標(biāo)分析：通過學(xué)習(xí)這些古詩詞，學(xué)生可以掌握古詩詞鑒賞的基本方法，提高文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生可以了解不同歷史時(shí)期的社會(huì)背景和作者情感，培養(yǎng)愛國情懷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的方法，提高他們的審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解古詩詞的意境和情感，以及掌握詩歌創(chuàng)作手法。教學(xué)方法分析：情境教學(xué)法、討論法、比較分析法、實(shí)踐法和多媒體輔助教學(xué)等方法，有助于提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩詞鑒賞方法，并提升他們的實(shí)際應(yīng)用能力。作業(yè)內(nèi)容：個(gè)人作業(yè)：學(xué)生選擇一首自己喜愛的古詩詞，運(yùn)用課堂上學(xué)到的鑒賞方法，撰寫一篇鑒賞小論文。小組作業(yè)：學(xué)生分成小組，每組選擇一首共同喜愛的古詩詞，進(jìn)行深入分析，并制作一份包含詩歌內(nèi)容、鑒賞方法、小組討論結(jié)果的PPT。作業(yè)要求：個(gè)人作業(yè)：小論文需包含詩歌背景、作者介紹、詩句解讀、情感表達(dá)、藝術(shù)手法等分析內(nèi)容。小組作業(yè)：PPT需包含詩歌原文、詩句翻譯、小組討論要點(diǎn)、各成員貢獻(xiàn)內(nèi)容、總結(jié)與評(píng)價(jià)等板塊。作業(yè)提交與評(píng)價(jià)：提交：學(xué)生需在下一節(jié)課前提交作業(yè)，教師將對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的完整性、分析方法的正確性、表達(dá)的創(chuàng)新性等。操作步驟：步驟一：學(xué)生自選一首古詩詞，預(yù)習(xí)詩歌背景和作者。步驟二：運(yùn)用課堂上所學(xué)的方法，對(duì)詩歌進(jìn)行逐句分析。步驟三：結(jié)合詩句內(nèi)容，撰寫個(gè)人鑒賞小論文。步驟四：小組討論所選詩歌，共同完成PPT制作。步驟五：準(zhǔn)備展示內(nèi)容，準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。任務(wù)詳細(xì)步驟個(gè)人作業(yè)1.選擇一首古詩詞；2.分析詩歌背景和作者；3.撰寫鑒賞小論文。小組作業(yè)1.分組討論，選定一首詩歌；2.分工合作，制作PPT；3.準(zhǔn)備課堂展示。八、教案結(jié)語在本節(jié)課的尾聲，教師通過以下環(huán)節(jié)與學(xué)生互動(dòng)，總結(jié)課程內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n外繼續(xù)摸索古詩詞的魅力。課堂總結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)的古詩詞鑒賞方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些古詩詞鑒賞的方法？大家覺得哪種方法對(duì)你們來說最有幫助？”學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲，以及他們對(duì)古詩詞的理解。話術(shù)：“請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)感受，或者分享你們最喜歡的古詩詞及其原因。”課外拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)閱讀古詩詞，推薦一些經(jīng)典的古詩詞作品。話術(shù)：“在課后能夠繼續(xù)閱讀古詩詞，感受其中的美好，也許在某個(gè)瞬間，你會(huì)有新的發(fā)覺和體會(huì)。”情