提高寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)良好寫(xiě)作習(xí)慣一、教案取材出處網(wǎng)絡(luò)論壇：“關(guān)于提高寫(xiě)作技巧和培養(yǎng)良好寫(xiě)作習(xí)慣的討論”帖。教育期刊：“寫(xiě)作教學(xué)與實(shí)踐研究”。在線(xiàn)教程網(wǎng)站：“如何成為優(yōu)秀寫(xiě)作者”。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到提高寫(xiě)作技巧和培養(yǎng)良好寫(xiě)作習(xí)慣的重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析自身寫(xiě)作問(wèn)題的能力。掌握提高寫(xiě)作技巧的方法，提高寫(xiě)作水平。形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提升寫(xiě)作效率。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分析寫(xiě)作問(wèn)題，學(xué)習(xí)提高寫(xiě)作技巧的方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)1分析寫(xiě)作問(wèn)題小組討論提高自我分析能力2學(xué)習(xí)提高寫(xiě)作技巧的方法講解、示例掌握寫(xiě)作技巧3培養(yǎng)良好寫(xiě)作習(xí)慣實(shí)踐、監(jiān)督落實(shí)良好習(xí)慣4反思與總結(jié)個(gè)人反思、小組交流提升寫(xiě)作水平具體教學(xué)過(guò)程：分析寫(xiě)作問(wèn)題（教學(xué)目標(biāo)1、重點(diǎn)）以小組為單位，針對(duì)自己或他人的文章進(jìn)行問(wèn)題分析。小組成員討論，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。學(xué)習(xí)提高寫(xiě)作技巧的方法（教學(xué)目標(biāo)2、重點(diǎn)）教師結(jié)合具體案例，講解提高寫(xiě)作技巧的方法。學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)，嘗試運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。培養(yǎng)良好寫(xiě)作習(xí)慣（教學(xué)目標(biāo)3、難點(diǎn)）學(xué)生每天規(guī)定一定時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。教師監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行情況，保證習(xí)慣的養(yǎng)成。反思與總結(jié)（教學(xué)目標(biāo)1、2、3）學(xué)生總結(jié)在提高寫(xiě)作技巧和培養(yǎng)良好寫(xiě)作習(xí)慣過(guò)程中的收獲與不足。教師針對(duì)學(xué)生的反思與總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。通過(guò)本教案，學(xué)生能更好地認(rèn)識(shí)到提高寫(xiě)作技巧和培養(yǎng)良好寫(xiě)作習(xí)慣的重要性，掌握提高寫(xiě)作技巧的方法，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生直觀地了解寫(xiě)作技巧和良好寫(xiě)作習(xí)慣的應(yīng)用。小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決寫(xiě)作問(wèn)題的方法。實(shí)踐指導(dǎo)法：結(jié)合實(shí)際寫(xiě)作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升寫(xiě)作水平。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：教師通過(guò)提問(wèn)：“你們是否覺(jué)得寫(xiě)作是一項(xiàng)需要技巧和習(xí)慣的活動(dòng)？”引發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作技巧和習(xí)慣的關(guān)注。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“確實(shí)如此，今天我們將探討如何提高寫(xiě)作技巧和培養(yǎng)良好寫(xiě)作習(xí)慣。”案例分析：教師展示一篇優(yōu)秀文章，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的優(yōu)點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、邏輯等。學(xué)生分組討論，分享各自的分析結(jié)果。教師總結(jié)各小組的分析，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧的重要性。小組討論：教師提出問(wèn)題：“你們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中遇到過(guò)哪些問(wèn)題？”學(xué)生分組討論，討論如何解決這些問(wèn)題。各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。實(shí)踐指導(dǎo)：教師布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生完成寫(xiě)作任務(wù)后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出不足之處。反思總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧寫(xiě)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生分享自己的反思，教師點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)建議。六、教案教材分析教材內(nèi)容：教材應(yīng)包含寫(xiě)作技巧、良好寫(xiě)作習(xí)慣的介紹，以及實(shí)際案例分析。教材特點(diǎn)：教材應(yīng)注重實(shí)用性，提供可操作的寫(xiě)作技巧和方法。教材適用性：教材應(yīng)適合不同層次的學(xué)生，滿(mǎn)足不同需求。序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)1導(dǎo)入提問(wèn)法引發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作技巧和習(xí)慣的關(guān)注2案例分析案例分析法讓學(xué)生直觀了解寫(xiě)作技巧3小組討論小組討論法培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力4實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)踐指導(dǎo)法提高學(xué)生的寫(xiě)作能力5反思總結(jié)反思總結(jié)法引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的寫(xiě)作技巧和良好寫(xiě)作習(xí)慣，以下為具體的作業(yè)設(shè)計(jì)：寫(xiě)作實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一個(gè)感興趣的題材，撰寫(xiě)一篇短文。文章應(yīng)包含明確的主題、合理的結(jié)構(gòu)、生動(dòng)的語(yǔ)言和清晰的邏輯。字?jǐn)?shù)要求：8001000字。寫(xiě)作技巧應(yīng)用作業(yè)：學(xué)生選取一篇已完成的短文，分析其中應(yīng)用的寫(xiě)作技巧。學(xué)生需要列出至少三種技巧，并解釋每種技巧在文章中的應(yīng)用。需要附上原文和修改后的版本，說(shuō)明修改理由。寫(xiě)作習(xí)慣反思作業(yè)：學(xué)生記錄自己在寫(xiě)作過(guò)程中的時(shí)間安排、寫(xiě)作環(huán)境和心態(tài)變化。學(xué)生需要反思自己的寫(xiě)作習(xí)慣，并提出改進(jìn)措施。小組討論作業(yè)：學(xué)生分組討論，分享各自在寫(xiě)作中的心得體會(huì)和遇到的問(wèn)題。每組需要準(zhǔn)備一份討論報(bào)告，包括討論要點(diǎn)、解決方案和建議。作業(yè)類(lèi)型作業(yè)內(nèi)容完成時(shí)間評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐作業(yè)撰寫(xiě)短文課后一周語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)合理、邏輯清晰技巧應(yīng)用作業(yè)分析寫(xiě)作技巧課后兩周技巧識(shí)別準(zhǔn)確、應(yīng)用恰當(dāng)、修改有理反思作業(yè)寫(xiě)作習(xí)慣反思課后三周反思深刻、改進(jìn)措施可行小組討論作業(yè)分享寫(xiě)作心得課后四周討論內(nèi)容豐富、問(wèn)題解決有效、建議合理八、教案結(jié)語(yǔ)在結(jié)束本次課程之前，教師可以采用以下方式進(jìn)行教師總結(jié)：“今天我們探討了提高寫(xiě)作技巧和培養(yǎng)良好寫(xiě)作習(xí)慣的重要性。能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常寫(xiě)作中，不斷提升自己的寫(xiě)作水平。”教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)?/p>