二年級上冊數學教案二年級上冊數學教案「篇一」主備人：姚曉娟

教學內容北師大版二年級數學上冊課本第88頁“1-4題”。教學目標1、讓學生感知數學與生活的緊密聯系。2、培養學生獨立思考的能力以及提出問題的解決問題的能力。3、讓孩子體會父母工作的辛勞，培養孩子孝順父母的意識。教學重點

進一步體會乘、除法的關系，能比較熟練地體會應用乘法口訣求商。教學難點結合解決問題的活動，進一步體會除法的意義，發展分析問題與解決問題的能力。教學準備實物投影儀。教學過程一、談話導入。小朋友們，大家每周上幾天課？（5天）你們知道爸爸和媽媽一星期要工作幾天嗎？爸爸媽媽一星期要工作五天。哪你知道他們一星期要工作多少個小時嗎？有個叫亮亮的小朋友和咱們一樣也想知道爸爸媽媽一星期工作多少小時。于是，亮亮就準備問爸爸媽媽這個問題，我們一起去聽聽好吧！二、解釋應用，鞏固練習1、爸爸媽媽的工作。（用實物投影儀出示課本88業第3題）這就是亮亮的爸爸和媽媽。仔細聽聽，爸爸說了什么？（1）出示情景圖。（學生獲得信息）（2）提出問題。（3）解決問題。（4）集體反饋。爸爸一星期工作40小時。5×8=40（小時）媽媽平均每天工作8小時。40÷5=8（小時）大家說得真好，爸爸媽媽很辛苦，你們想對他們說些什么呢？……（對學生進行熱愛父母的思想教育）大家說得真好，亮亮也是這么想的，于是他想到了讓爸爸媽媽輕松的辦法，帶他們去游樂場玩。2.游樂場：（1）海盜船。（練習五第1題）第一個項目是海盜船。售票員阿姨告訴亮亮，如果他能在指定的時間里回答對阿姨的問題，那么亮亮就能免費坐海盜船，小朋友，你們愿意幫幫他嗎？愿意。請大家翻開課本88頁。新課標第一網（生獨立完成，后反饋。）（2）云霄飛車（練習五第2題）第二個項目是云霄飛車。這是個聰明的飛車。只有你揭開其中的秘密，才能讓它動起來。同學們，你們想幫亮亮揭開這個秘密嗎？請大家翻開課本88頁。

（生獨立完成，后反饋。）（3）套圈游戲（練習五第4題）最后一個項目是套圈游戲，就是說套的越多，得到的獎品越多。小朋友能幫助亮亮拿到更多的獎品嗎？（能）那我們就一起試一試吧。請大家找到88頁的第4題。先請同學們小組討論。然后再填算式。①小組互相活動②反饋生1：2×3＝6生2：3＋3＝6生3：18÷6＝3生4：1×6＝6。師：咱們班的同學可真聰明，寫的算式可真多呀，看來你們一定能幫助亮亮拿回大獎了。如果，老師換個數，你們會嗎？改成8后，也請大家試一試。（生獨立做題）三、小結師：今天我們和亮亮一家一塊去游樂場玩耍，大家開心嗎？老師希望小朋友通過今天的學習，體會到爸爸、媽媽工作的辛苦，希望在以后的日子里，同學們能幫爸爸做更多的事。四、作業布置（一）在（）里填上適當的數8×（）＝72

4×（）＝32

35÷（）＝548÷（）＝6

27÷3＝（）

9＝（）÷（）（二）比大小3×7（）24

32÷8（）3

40÷8（）59×7（）56

45÷9（）4

60（）8×8二年級上冊數學教案「篇二」教學內容:書本第57～58頁的2～6題教學目的:1、使學生熟悉2、3、4乘法口訣，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步會計算4以內的兩個數相乘教學重點、難點：1使學生熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地進行乘法計算。2、進一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通與加法的聯系。教學過程：一、復習鋪墊。組織復習5的乘法口訣。1、開火車，對口令一五…三五…五五…四五…二五。2、組織學生之間進行對口令活動。[設計意圖]組織復習，進一步熟悉口訣，為下面的教學活動做好鋪墊。二、自主探究2、3、4、的乘法口訣1、教學例2教師讓學生先看課本插圖：小聰和小娟他們種的向日葵已經發芽了這下可高興了！多可愛的小苗啊！你發現每棵幼苗上面有幾片小葉?引導學生寫出乘法算式編制口訣。1棵幼苗上有2片葉子，根據學生回答教師板書。“2×l=21×2=2。教師指著黑板上的算式問：“1個2得數是2，我們可以說成一二得二”并板書：“一二得二”。接著教師又讓學生看2棵幼苗，問;“這是幾個2?加法算式和乘法算式怎樣寫?”教師指著乘法算式，說：“2個2的得數是4。我們可以說成二二得四”并板書：“二二得四4×5=205×4=20四五二十。[設計意圖]創設情景，引起學習興趣，使學生積極主動地進行思考，從而順利地完成對新知識的學習，同時對學生進行愛護植物的教育。2、教學例3出示例3的主題圖，引導學生觀察并思考。每行有多少棵向日葵?可以說成幾個3?要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢?可以編制一句什么樣的口訣?板書：一三得三。如果有2行你會列出乘法算式嗎?口訣是什么?如果有3行呢?2)引導學生對2和3的乘法口訣進行記憶。引導學生歸納出口訣;“二三得六”。教師讓學生再擺一個三角形，引導學生自己想，自己寫，最后歸納出口訣：“三三得九”。[設計意圖]對學生半扶半放，讓學生主動學習，體現了學生的主體地位。3、教學例4。4的乘法口訣的教學方法跟3的乘法口訣類似。引導學生觀察主題圖，得到相應的乘法算式和結果。板書：1×4=44×1=42×4=84×2=83×4=124×3=124×4=162)引導學生編制乘法口訣。一四得四、二四得八、三四十二、四四十六3)想一想：1×1=?同桌交流板書：一一得一教師引導學生想：“1個2是2，1個3是3，1個4是4，那么1個1應該是1。相應的乘法口訣是：一二得二，一三得三，一四得四;那么，1乘以1得1，口訣應該是-一得一”。[設計意圖]在學習過乘程中，由易到難，層層深入，體現了教學的一般規律，符合學生認知規律。三、鞏固練習l.做教科書第一25頁"做一做"中的練習。做第1、2題時，可以先讓學生獨立做、然后再集體訂正。這樣的練習題可以幫助學生掌握乘法口訣的意義和來源，同時用這些口訣進行乘法計算，通過計算又可以鞏固乘法口訣。第3題，是對口令游戲題。可以用來復習學過的乘法口訣，訓練學生記熟每一句口訣。練習時，可以由教師說題目，先讓學生集體說得數，然后再指定學生說得數，盡量多給學生一些練習機會。第4題，讓學生看乘法算式寫出乘法口訣，教師巡視，幫助有困難的學生。2.做練習六第1題。教學時，要求每個學生都要能背出1-4的乘法口訣。如果某個學生乘法口訣不熟，或者某個學生某句口訣不夠熟練，教師都要及時給予幫助。[設計意圖]鞏固所學新知識，使學生能夠正確進行計算。四、小結作業教師總結本節課學習的內容，要求學生回家背誦2、3、4的乘法口訣。二年級上冊數學教案「篇三」第一課時：確定位置教學目標：1、使學生在具體情境中學會用“第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個”等方式描述物體所在的平面位置，或根據平面位置確定物體。2.

讓學生在探索知識的過程中發展空間觀念。3.

運用所學知識解決實際問題，培養實踐能力。4.

通過情境教學讓學生體會生活里處處有數學，產生對數學的親切感。教學重難點準確描述物體的位置。教學過程一、舊知導入，感受約定的重要1、一天早上，小動物們在排隊做操。老師最喜歡的一個小動物排在第2個，你能猜出來他是誰嗎？2、他說是小貓，他說是小豬。怎么回事呀？哦，原來是老師沒說清楚怎么數的，看來我們要說第幾個要先規定從哪邊數起？（板書：第（）個，規定）。現在我們規定從左邊數起，第二個就是（）？確定嗎？這就是今天我們要學習的新的知識：確定位置。二、

認識第幾排第幾個1、小動物們都出來做操了，聽聽哪個小動物在說話。播放錄音：（1）我在左邊數起第二個。誰呀？你認為呢？你呢？到底是誰呢？能確定嗎？大家說的都對，他們都是左邊數起的第二個，到底是誰我們還是不能確定。那怎么辦呢？指出：看來確定位置不僅要知道第幾個還要知道第幾排。(板書：第（）排)2、播放錄音：原來它在第二排的第二個。誰呀？1、（小狗）你怎么數的？數給大家看一下。（指名數，引導：從哪邊數起第一排？）有不同意見嗎？2、（小豬）你來指一指。你怎么數的？哦，大家數的方法不同，所以找到的小動物也不一樣。看來光規定從哪邊起數第幾個還不能確定位置，還要規定從哪邊起數第幾排。3、聽聽小動物是從哪邊起數第一排的。播放錄音：我在第一排第一個。是從哪邊開始數的。哦，小動物們是從前面起數第幾排的。那哪里是第一排。4、指出：現在我們知道小動物是從前面起數第一排，從左邊起數第一個的。按照小動物的規定，第2排第2個是誰呀？確定嗎？第3排第2個呢？這里還有只小豬，它在第幾排第幾個？這只小兔它在。你喜歡的小動物在第幾排第幾個？現在說給你們小組中的另外三個小朋友聽，看誰最先猜出來。（指名說，同桌互說）三、第幾層低幾號（本）1、過渡：放學了，小動物們都回家了。小猴很熱情，他請我們去做客。小猴說它住在（

）（板書：第（）層第（）號）2、提問：小動物們是怎么規定第幾層第幾號的？3、提問：（1）按照這樣的規定，小青蛙住在第幾層第幾號？小熊呢？第2層第3號是誰？（2）提問：那么你家住在哪兒呢？（引導學生把門牌和第幾層第幾號進行聯系）新課

標第

一網4、談話：說幾零幾比第幾層第幾號簡潔多了，我們幫小動物們裝個門牌吧。小青蛙是幾零幾？小猴呢？你想給誰裝門牌？5、過渡：（出示書架）小動物們有了自己的門牌非常高興，為了感謝大家，他們買了很多書要送給大家。辣椒老師告訴我們：……（板書：第（）層第（）本）第1層第2本是《新華詞典》。這兒是怎么規定第幾層第幾本的？6、提問：按照這樣的規定，《成語詞典》放在第幾層第幾本？第2層第9本是什么書？你喜歡看的書在第幾層第幾本？四、

結合生活舉例小朋友，今天我們一起學習了確定位置。在確定位置時，先規定數的方法，然后根據規定的方法推想出是第幾排第幾個，第幾層第幾號或者第幾層第幾本。生活中還有很多說法也可以用來確定位置。現在請小朋友想想看生活中還有哪些時候哪些地方也需要確定位置的？五、認識第幾組第幾個1、我們小朋友坐在教室里也需要確定位置。你坐的位置是什么？（指名說）2、按照這位同學的規定，第一組第一個是誰？班長坐在哪兒？提問：根據這樣的規定，你在第幾組第幾個？（指名說，同桌互說）3、提問：班里有你的好朋友嗎？請你說說他在第幾組第幾個，我們一起來找一找。說給你的同桌猜一猜。（指名說，同桌互說）五、認識電影院的座位1、提問：同學們去過電影院嗎？看，這是電影院座位的一部分。電影院的座位是怎么安排的？（第一排在哪里？）2、出示：電影票5排8座。提問：5排8座在哪兒？（請學生上臺指一下）你是怎么找的？六、找寶藏。www

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om課件出示5×5的方格，讓學生說出正確位置。第二課時：認識東、南、西、北（一）教學目標：1、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、培養學生良好的觀察能力。教學重點：使學生認識東、南、西、北四個方向。教具準備：東、南、西、北卡片教學過程：一、導入新課：1、創造情景讓學生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉”。復習和感受方位。2、組織學生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。3、師：“誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？”。4、出示課題：東西南北二、新知：1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習用教室的北和南各有什么說一說？5、完成書本填空和做一做：出示例1掛圖：*圖書館在操場的東面，體育館在操場的（

）面。教學樓在操場的（

）面，大門在操場的（

）面。完成“做一做”。三、鞏固練習：1、完成練習一第2題先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戲”。3、小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什么？4、小組討論：你怎樣記住我們南寧市的東西南北方向？（瑯東、西鄉塘、江南區、城北區）5、背兒歌：早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。四、小結。課外作業：認方向。第三課時：認識東、南、西、北（二）教學目標：1、使學生知道地圖上的方向。2、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。3、進一步培養學生的空間觀念。重點：使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學過程：一、復習：1、匯報課外認方向的情況。2、說說教室和校園的東西南北各有什么。3、玩“認方向”的游戲。二、新課：（一）例2：1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？2、學生同桌合作畫。3、交流匯報：把學生畫的多種情況展示出來。4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統一的標準，太亂了。）5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。現在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？并注意標上“北”的方向。6、學生獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。（二）例3：1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標有）2、兩個小朋友在做什么？3、少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？4、同桌互相說：去體育館怎么走？去醫院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？三、鞏固練習1、認一認地圖上的方向：（掛圖）2、做一做：從圖上獲知“北”，根據“上北下南左西右東”練習指一指。完成問題。四、總結：在這節課中你學會了什么？對今后的生活有什么幫助？二年級上冊數學教案「篇四」復習目標：1、讓學生通過對周圍現實生活有關事例的調查，掌握數據收集和整理的方法，并能正確填寫復式統計表。2、合理的、正確的繪制統計圖，并能進行簡單分析。3、培養學生實踐能力和合作意識復習重點：會填寫統計表，繪制統計圖。復習難點：能根據統計圖表的信息進行分析和預測。復習過程：一、揭示復習內容二、各學習小組討論;師：各學習小組議一議，通過學習統計這個內容，你知道了什么知識?(學生活動、匯報)生：。師：各學習小組再議一議，統計表和統計圖有什么不同?三、制作統計圖表1、調查本班同學最喜歡看哪種書籍，并將調查結果填入下表，再制成統計圖。本班同學最喜歡看哪種書籍情況統計表人數種類性別連環畫故事書科技書其他書男生女生2、根據統計表中的數據分別制成兩個統計圖。(具體略)3、簡單分析：回答下列問題：(1)男生最喜歡看什么書?共有多少人?(2)女生最喜歡看什么書?(3)喜歡看哪種書的總人數最多?(4)你還能提出什么問題?(5)你想給書店經理提出什么建議?四、全課小結(略)五、家庭作業：社會調查：請同學們調查統計各家庭戶20xx年1月—2月支付電費的情況，并填入下表：戶數電費月份1元∫20元21元∫40元31元∫60元61元∫80元81元∫100元101元以上一月份二月份根據以上統計繪制條形統計圖：1元21元41元61元81元100元∫∫∫∫∫以上20元40元60元80元100元回答問題：(1)電費最多有幾戶?(2)你還能提出別的問題嗎?并根據圖列算式來解答二年級上冊數學教案「篇五」【教學內容】滬教版九年義務教育課本小學數學二年級第一學期P65—66【教學目標】初步認識角與直角，知道角的各部分名稱。能夠動手制作直角，能夠用直角量具測定和判斷直角。讓學生逐步體驗數學與日常生活的密切聯系，激發學習數學的興趣。【教學重點】初步認識角與直角。【教學難點】動手操作制作直角。【教具準備】多媒體課件、不規則的紙、三角尺等。【教學過程】創設情景，初步感知1、出示生活中的角。2、交流：哪些地方有角。3、引出數學中的角。自主探究，豐富認知認識角抽象出數學中的角提出問題：這些角有什么共同的特征？匯報交流：角的特征小結：角有1個頂點，2條直邊。3、判斷下面這些圖形哪些是角？認識直角課件出示直角（1）提出問題：剛才觀察的幾樣物品，有這樣的角嗎？（2）提出問題：三角尺上有這樣的角嗎？小結：像這樣的角的我們稱為直角。（3）揭示課題：角與直角（4）出示各種各樣的直角小結：角的位置，邊的長度，開口大小變化時，它還是角。折直角課件出示視頻觀看電腦老師折直角自己動手折直角。6、找一找教室中的直角自主練習，鞏固新知數一數回顧新知，課堂總結（1）今天學習了什么？（2）課堂表現評價。二年級上冊數學教案「篇六」主備人:何曉娜教學內容:北師大版二年級數學上冊課本第89頁的內容5---8題。教學目標:1、在具體的情境中，綜合運用乘、除法的知識。2、在練習中采用多種形式和方法，激發學生的學習興趣。3、培養學生獨立思考、提出問題和解決問題的能力。教學重難點：進一步體會乘、除法的關系，能比較熟練地應用乘法口訣求商。教具準備：電腦課件教學過程：一、談話引入告訴同學們一個好消息，今天，在森林里有一場熱鬧的運動會，我們一起去看看好嗎？二、解釋運用、鞏固練習1電腦出示第五題師：今天運動會的第一個項目是龜兔賽跑，這次比賽可跟以前不一樣，不但要比誰跑的快，還要比誰更聰明，因為裁判在終點出了一道智力測驗題，誰找出了其中的奧秘，才算獲勝。我們也一起看看裁判出了什么題吧?打開書89頁找到第5題,請同學們先填兩個算式,然后找一找它們有什么規律。（把全班學生分成兩隊，一隊代表烏龜，一隊代表兔，比一比哪隊最棒）學生獨立思考后，小組討論規律。集體反饋指名回答：上面相乘的兩個乘數相同；下面相乘的兩個乘數都和上面算式的乘數有關，一個比它多1，一個比它少1；上面的積比下面的積多1。師：誰能根據具體的題目說一說？指名回答（例：用3×3=92×4=8）的算式說一說師：真聰明，那你能照樣子再寫一組數嗎？學生回答2、課件展示課本第6題師：接著我們再來看第二個項目跳遠比賽。小蜜蜂當裁判，小貓和小狗兩位選手參加。讓學生看課件。提問：請同學們認真觀察，說說看，你能從圖中獲得哪些信息？生A：小貓我按2的倍數跳。生B：小狗我按3的倍數跳生C：小螞蟻是裁判，讓把跳到的格子涂上顏色。師：同學們觀察的十分認真，那你們愿意幫助小貓和小狗在跳到的格子上涂上顏色嗎？（愿意）請同學們把小貓和小狗跳到的格子涂上你喜歡的顏色，小貓涂一種顏色；小狗涂一種顏色，涂完后請將有顏色的格子找一找，